PALAVRAS 5

GRUPO I – Leitura

Lê o texto.
DENTRO DE UMA CASA VITORIANA
5
Com a
Revolução Industrial
em curso, muitos
britânicos
10beneficiavam do
crescimento da
manufatura, do
consumo e do
comércio
15internacional. A riqueza crescente afastava-os da classe
trabalhadora e originava uma faixa de população de classe média
baseada no sucesso individual e não no estatuto herdado da
aristocracia.
Com profissões que iam dos advogados e professores aos
20donos de lojas e bancários, os homens da classe média podiam
mudar-se com as suas famílias para os subúrbios e ir à cidade
apenas para trabalhar. Tipicamente, as suas casas tinham grandes
terraços, com jardins frontais e traseiros, e espaço suficiente para as
suas esposas, filhos e empregados viverem em conforto. O número
25de empregados de uma família era um grande indicador da sua
riqueza, e a maioria das casas tinha, pelo menos, uma empregada
de limpeza, uma cozinheira e um jardineiro. A família dava aos
empregados roupa, comida e alojamento, e em troca estes
trabalhavam muitas horas por um salário baixo.
30 Normalmente, gerir o pessoal era uma tarefa da senhora da
casa, já que as mulheres não saíam para trabalhar como os seus
maridos. Em vez disso, passavam o tempo a entreter os convidados,
a fazer compras e a comparecer em eventos sociais, enquanto a

1
 PALAVRAS 5

governanta cuidava das crianças. A governanta era contratada para

35ensinar aos mais novos boas maneiras e para lhes dar a educação
básica, para que estes depois pudessem seguir o exemplo dos seus
pais.

5 2
 Quero Saber, n.º 65, fevereiro de 2016, pág. 85.

401. Assinala com X, de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase,
de acordo com o sentido do texto.
1 ponto
1.1. Durante a Revolução Industrial, a classe média britânica
passou a
a. viver nas grandes cidades.
45 b. distinguir-se da classe trabalhadora.
c. ter os mesmos privilégios dos nobres.
d. ter mais filhos e mais empregados.
1.2. As casas da classe média
1 ponto a. eram semelhantes umas às outras.
50 b. diferiam muito umas das outras.
c. eram idênticas às da classe trabalhadora.
d. distinguiam-se das da nobreza.
1.3. Os empregados dos elementos da classe média
1 ponto a. também pertenciam à classe média.
55 b. eram bem remunerados.
c. eram mal remunerados.
d. trabalhavam nove horas por dia.
1.4. Se uma família tivesse muitos empregados, isso significava
1 ponto
que
60 a. tinha muitos filhos.
b. possuía uma casa grande.
c. tinha muitos afazeres.
d. possuía muitos bens.

8 652. No séc. XIX, os homens e as mulheres da classe média tinham

pontos
ocupações diferentes. Distingue-as, completando o quadro.
Homens
Mulheres

3
3. Que papel era, por sua vez, atribuído às governantas?
pontos
_____________________________________________________________________
70_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___
5 4. Numera, de 1 a 5, os assuntos registados no quadro, de acordo
pontos
75 com a ordem da sua apresentação no texto.
 Refere-se, em poucas palavras, a classe social que, no
séc. XIX, emerge em Inglaterra.
Indicam-se as funções desempenhadas pelas mulheres
da classe média.
Menciona-se o papel das governantas na educação das
crianças.
Enunciam-se algumas profissões exercidas pela classe
média.
Caracterizam-se as casas da classe média.
15

80 GRUPO II – Educação Literária

Lê o texto.
20

PRETENDE-SE UM PRÍNCIPE
85

Ouvem-se passos. Entra o

25 rei. O Marechal da Corte e a
Mademoiselle fazem a
vénia.
5 Rei: Tudo em ordem, senhor
Marechal da Corte?
30 Marechal da Tudo em ordem, Majestade.
Corte:
Rei: Quantos príncipes se
apresentaram hoje?

10
Marechal da Três, Majestade.
Corte:
35 Rei: Só três?

Marechal da Tenho pena, Majestade, mas de

Corte: facto são só três. Não é tarefa

40
 fácil, essa de encontrar
príncipes para fazer deles
príncipes consortes. Em muitas
terras, já não há um único, em
outras são velhinhos com barbas
brancas. Se a princesa Beatriz
não se resolver desta vez, não
sei o que se há de fazer.

Mademoiselle, mordaz: “Ridicule”,

perfeitamente “ridicule”!

Marechal da “Ridicule” é a senhora,

Corte: Marquesa de Fanfaronnade. Nem

sequer sabe o que se passa pelo

mundo. Anda a sonhar com o
príncipe da Bela Adormecida e a
chupar rebuçados. E a falar

francês. Ao dizer “francês”

carrega nos “rr”.

Rei: Basta! Como se atrevem a
discutir na minha ilustre
presença? Mademoiselle, não se
meta nos assuntos do Estado,
contratei-a apenas para educar
a minha filha. Faça o favor de se
retirar e ajudar a princesa a
vestir-se para a chegada dos
príncipes.

Magoada, Mademoiselle faz

uma vénia e sai.
Rei: Então, senhor Marechal da
Corte, quem são os
 pretendentes de hoje?

Marechal da tira de uma pasta uma

Corte,
grande folha de papel, põe
as lunetas e lê em voz alta:
Sua Majestade o Príncipe Ali
Gato, da Terra dos Trinta Mil
Habitantes; Sua Alteza o
Príncipe Partuk, da Terra do
Bonaco; Sua Alteza, o Príncipe
Austero da Mailândia.

Rei, suspirando: Material fraco,

senhor Marechal da Corte.
Príncipes sem tradições, sem um
45
passado grandioso, sem
fortunas notáveis. O melhor dos
três ainda é o Austero. Não que
possua um castelo muito
grande, mas ao menos tem
50
fama de bom homem e não é
odiado pelo povo. Que Deus
tenha piedade de nós e faça
com que a princesa se resolva
hoje!
Ilse Losa, O Príncipe Nabo, Edições Afrontamento, Lisboa, 2007, págs. 11-13.

8 1. Situa o excerto na obra a que pertence, indicando o que

pontos
90 acontece antes e depois.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
95___
5 2. De que “assunto de Estado” se fala neste excerto?
pontos
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
100_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___

5 3. O rei confiou tarefas distintas a Mademoiselle e ao Marechal da

pontos
105 Corte. Distingue-as, preenchendo o quadro seguinte:

Mademoiselle
Marechal da Corte

6 4. Que acusações são feitas a Mademoiselle pelo Marechal da

pontos
Corte?
110_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___
115
5. Onde será que o Marechal da Corte anota os nomes dos
3
pontos príncipes que vão visitar a princesa Beatriz?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
120_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__

3
6. De todos os pretendentes que “hoje” vão visitar a princesa
pontos
125 Beatriz, qual será aquele que o rei prefere? Porquê?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
130___

Grupo III – Gramática

5 1. Assinala com X todas as palavras que pertencem à mesma

pontos 135 família.

educar educação educador

malcriado educado bem-educado

ducado

6 2. Completa as frases com as formas dos verbos indicados entre

pontos
parênteses nos tempos e modos pedidos.
140
Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
Antes destes, já outros príncipes _____________________________
(jantar) no castelo.

145Pretérito imperfeito do indicativo

Os criados não se _____________________________ (atrever) a falar alto
diante do rei.

Imperativo
150Mademoiselle e Marechal da Corte, _____________________________
(afastar-se)!

5 3. Assinala com X a classe e subclasse a que pertence a palavra

pontos
destacada na frase seguinte:
155 Mademoiselle, ajude a princesa a vestir-se!

Determinante artigo definido

Pronome pessoal
Preposição
Pronome demonstrativo
 Determinante possessivo

4. Reescreve as frases seguintes, substituindo as expressões

8
pontos destacadas pelos pronomes pessoais correspondentes.
160 a. A governanta ensina as boas maneiras à princesa Beatriz.
__________________________________________________________________
_______________________
b. Estes príncipes não têm as nossas tradições.
__________________________________________________________________
6 165 _______________________
pontos
5. Faz a análise sintática da frase seguinte:
O príncipe Austero não possui um castelo notável.

Sujeito
Predicado
Complemento direto

170

175 Grupo IV - Escrita

20 Escreve um texto de opinião sobre a obra O Príncipe Nabo, que

pontos
acabaste de ler (texto de 100 a 120 palavras), referindo os tópicos
seguintes:
180  Personagem ou personagens de que mais gostaste.
 Momento da ação dramática que mais te interessou.
 Lição de moral que aprendeste com a leitura desta obra.
Divide o teu texto em três partes: introdução, desenvolvimento e
conclusão.
185 Utiliza, para expressares a tua opinião (agrado ou desagrado)
alguns adjetivos qualificativos.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
190 _________________________________________________________________
 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
195 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
200 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
205 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
210 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
215 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________

Bom trabalho!