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MATEMÁTICA BÁSICA
Núcleo Básico
da Primeira Fase
Instituto Superior Tupy
Nivelamento de Matemática Básica
ÍNDICE
5. Fatoração .......................................................................................................................... 6
Anotações:
2
1. REGRAS DOS SINAIS Reduzimos as frações ao mesmo denominador, isto é,
devemos calcular o mínimo múltiplo comum (M.M.C.)
dos denominadores;
1.1 Adição e Subtração Adicionamos ou subtraímos os numeradores e
conservamos o denominador comum;
Regra:
Simplificamos o resultado sempre que possível.
Sinais iguais:
Adicionamos os algarismos e mantemos o sinal. Exemplos:
Sinais diferentes: 8 3 16 + 15 31
Subtraímos os algarismos e aplicamos o sinal do maior. a) = =
5 2 10 10
Exemplos:
a) 6 3 9 1 2 6 15 + 20 36 1
b) + = =
b) 6 3 9 2 3 5 30 30
c) 6 3 3
d ) 6 3 3 1 4 1 983 4 2 2
c)
2 9 6 18 182 9
1.2 Multiplicação e Divisão
c) 6 3 18 a)
3 7 3 7 21
= =
d ) 6 3 18 2 5 2 5 10
5 - 3 5 15 3
e) 6 3 2 b) 3 = =-
5
=- 5
3 1 3 3 3 1
f ) 6 3 2
g ) 6 3 2
7 2 1
h) 6 3 2
9 7 6
7 7 2 2 1
c)
2. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
9 7 7 6 2
2.1 Adição e Subtração 1 1 1 1
9 1 3 27
Para adicionar ou subtrair frações, devemos proceder da
seguinte maneira: Observação:
Numa multiplicação de frações, pode-se simplificar os
fatores comuns ao numerador e ao denominador, antes
de efetuá-la, conforme o exemplo c.
3
Exemplos:
2.3 Divisão
16 16 4
a) = =
Para dividir duas frações, procedemos da seguinte 25 5
25
forma:
Multiplica-se a primeira fração pelo inverso da 1 3
1 1
segunda fração; b) 3 = =
3
8 8 2
Simplifica-se o resultado sempre que possível.
4
Exemplos:
c) ℝ
9
2 3 2 7 14
a) = . =
5 7 5 3 15 Observações:
Quando o índice da raiz for par não existirá a raiz de
5 5 1 5 5 1 um número negativo, conforme o exemplo c.
b) 20 = . =- =-
4 4 20 80 5 16 ℝ conjunto dos números reais
2.4 Potenciação
3. SEQÜÊNCIA DE OPERAÇÕES
Para elevar uma fração a um certo expoente, eleva-se o
numerador e o denominador a esse expoente.
As expressões numéricas e algébricas devem ser
resolvidas obedecendo a seguinte ordem de operação:
Exemplos:
2 1º Potenciação e Radiciação;
2 22 4
a) = 2 = 2º Multiplicação e Divisão;
3 3 9
3º Adição e Subtração.
0
10 100 1 Essas operações são assim realizadas:
b) = 0 = = 1
23 23 1
1º Parênteses;
3 2º Colchetes;
3 23 8
c) = 3 = 3º Chaves.
2 3 27
-2 2
6 5 52 25 4. PRODUTOS NOTÁVEIS
d) = =
5 6
2
6 36
Certos produtos aparecem com bastante freqüência no
cálculo algébrico, em Geometria Analítica, por exemplo.
Os Produtos Notáveis, como o próprio nome já diz,
Observações: significa: produto → “resultado da multiplicação”, e
Elevando um número ao expoente par, o resultado notável → “que se destaca”. O único problema é que, às
será positivo, conforme o exemplo a. vezes, eles aparecem e a gente nem nota! Estes
Produtos Notáveis acontecem quando, na multiplicação
Elevando um número a um expoente ímpar, o entre dois termos, aparecem variáveis. Tais produtos
resultado terá o sinal do próprio número, conforme o poderão ser calculados usando-se a propriedade
exemplo c. distributiva (conhecida como “chuveirinho”), ou então,
de forma mais direta, através de algumas regras que
veremos a seguir.
2.5 Radiciação
4
Portanto: (a + b).(a – b) = a2 – b2
Portanto: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Logo podemos estabelecer a seguinte regra:
Primeiro Quadrado
termo do 2º termo “O produto da soma pela diferença de dois termos
é igual ao quadrado do primeiro termo menos o
quadrado do segundo termo”.
Segundo 2 vezes o 1º pelo 2º termo
termo
Exemplos:
Quadrado a) (x + y).(x – y) = x2 – xy + yx – y2
do 1º termo
Logo: (x + y).(x – y) = x2 – y2
Logo, podemos estabelecer a seguinte regra:
“O quadrado da soma de dois termos é igual ao b) (3a – 5).(3a + 5) = (3a)2 – (5)2 = 9a2 – 25
quadrado do primeiro termo mais duas vezes o
produto do 1º pelo 2º termo, mais o quadrado do
segundo termo”.
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
Exemplos:
a) (x + y)2 = (x) 2 + [ 2 . (x) . (y) ] + (y) 2 1) Calcule os quadrados e os produtos:
2 2
x + 2xy + y a) (a + 5)2 f) (x + 3).(x – 3)
2
b) (x + 1) g) (2x – 1).(2x + 1)
b) (3a + 2)2 = (3a) 2 + [ 2 . (3a) . (2) ] + (2) 2
c) (2x + 3y)2 h) (7 + a).(– a + 7)
9a2 + 12a + 4
2
d) (a – 2) i) (¾ – 4y).(4y + ¾)
2
4.2 Quadrado da Diferença de dois Termos e) (x – 1) j) (m2 – ½).(m2 + ½)
a b2 a b a b a 2 ab ab b 2
2 9 2 4 1
h ) 49 a i) 16 y j) m
16 4
2) Simplifique as expressões:
Portanto: (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
a) (a – 2)2 – 2(a + 2) =
Logo podemos estabelecer a seguinte regra: b) (y + 5)2 – y(y + 10) =
Exemplos: Respostas:
a) a2 6a b) 25 c) 2a2 2b2 d ) 2x2 18 e) 2 x2
a) (x – y)2 = x2 – 2xy + y2
5
Respostas: 5. FATORAÇÃO
2 4 2 3 2
a) 8 x 2 b) 3 y 2 y 16 y 11 c) 2 x y 4 xy 2 x 2 x 7
3 2 2 2 2
Fatorar uma expressão é reescrevê-la em fatores
d ) 2x 6x 1 e) 2a b 4ab 1 f )12a y 3 (partes) que se multiplicam. Estas partes (fatores)
podem apresentar números e/ou variáveis que devem
2) Nos exercícios abaixo, obtenha os produtos notáveis: ser escritas com os menores números possíveis, e, as
variáveis (letras), com o menor expoente natural
a) (3m2 + 4n)2 = e) (3a2 – 2b6)2 = possível.
b) (7y2 + 3y4)2 = f) (1 + x5)2 = Observe a igualdade abaixo:
4 5 2 2
c) (b + c ) = g) (– x + 3) =
5a + 5b = 5(a + b)
2 2
d) (x – 3) = h) (– x – 2y)2 =
Como 5a + 5b poder escrito 5(a + b), dizemos que
Respostas: expressão 5a + 5b foi fatorada, tendo como fator
comum o número “5”, que foi colocado em evidência.
4 2 2 4 6 8 8 4 5 10
a ) 9m 24m n 16n b) 49 y 42 y 9 y c) b 2b c c
4 2 4 2 6 12 5 10
Exemplos:
d ) x 6x 9 e) 9a 12a b 4b f )1 2 x x
2
g ) x 6x 9
2
h) x 4 xy 4 y
2 a) ab + ac = a(b + c) fator comum “a”
b) 6x2 + 2x3 = 2x2(3 + x) fator comum “2x2”
3) Calcule os seguintes produtos notáveis: c) 10m + 20m2 = 10m(1 + 2m) fator comum “10m”
2 2
1 1 2 1 2 ## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
a) 2xy d) x y
4 4 6
1) Fatore as expressões:
2 2
b 2
1 4m 2
a) 6a 3 12a 2 18a
b) 3ab e)
b) 15x 20 x 30 x
2 3 4
3 5 7
c) 5a 12a 20a
3 4 5
2
1 2 3 d) 3x y 9 xy
2 2
c) a b 2ab
3 e) 2( x y) x( x y)
f) 3x(a b) 6(a b)
Respostas:
2 2 1 2 2 3 b4 1 4 2 4 3 4 2 6
a) 4 x y xy b) 9a b 2ab c ) a b a b 4a b Respostas:
16 9 9 3
1 4 1 2 2 1 4
d) x x y y e)
1
8 2 16 4
m m a) 6a(a2 – 2a + 3) b) 5x2(3 – 4x – 6x2) c) a3(5 – 12a + 20a2)
16 12 36 25 35 49
d) 3xy(x – 3y) e) (x – y)(2 – x) f) 3(a + b)(x + 2)
6
6. EQUAÇÃO DO 1 GRAU a) 4x 2 4 2x 1
Equação do 1 grau é toda equação que se reduz à
forma ax + b = 0, onde a e b são números reais, b) 5 x 2x 4 23x 19
com a 0.
1 x 2x 1
Vejamos alguns exemplos: c)
6 2 3 4
a) 9 x 7 5x 13
9 x 5x 7 13 0 4 x 20 0 2m 5 m 1 13m 3
d)
8 2 4
2x 1 4x 9 3 4x
b) 4 x 1 2x 1 53x 2
3 6 2 e)
2(2 x 1) (4 x 9) 3(3 4 x) 3 3 4
6 6 Respostas:
4 x 2 4 x 9 9 12 x 3 6
5 2
1
a) b) c) d) e)
12 x 2 0 2 4 7
2 2 x 1 1 4 x 9 3 3 4 x ax 2 bx c 0
6 6
4 x 2 4 x 9 9 12 x b b 2 4ac
x
6 6 2a
4 x 4 x 12 x 9 9 2
A expressão b 4 a c , chamada de discriminante
2
12 x 2 da equação, é geralmente representada pela letra grega
2 2 1 (lê-se: delta).
x x
12 2 6 Então: b 2 4ac
1 Logo, se 0, podemos escrever:
Logo, temos: S
6 b
x
2a
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
Observe que, quando 0, a equação não admite
1) Resolva as equações a seguir:
raízes reais.
7
Exemplo:
i) x 2 12 2 3 x 3
a) Resolva a equação 2x2 + 7x + 3 = 0
Respostas:
Valores: a = 2; b = 7; c=3 3
a) V 3 , 5 b) V 0 , c) V 2 , 10 d)V 8 , 8
10
b b 2 4ac
Fórmula: x 2
2a e) V 4 , 2 f )V 5 , 4 g)V h) V 2 , 1
3
Substituindo os valores, temos: i) V 3 3, 3
7 72 4 23
x
22 # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equação do 1º Grau)
7 49 24
x
4 1) Determine o conjunto-solução das equações abaixo:
7 25 7 5 5.x 3 2.x 1 20
x a)
22 4
Então: b) 5x 2.x 3 3.x 4
75 2 1
x1 x1
4 4 2 1 3 7
c) 1 x
2 8 8
7 5 12
x2 x2 3
4 4 4x 1 2x 1
d)
Logo, o conjunto-solução, também chamado de
2 3
conjunto-verdade é:
x 5.x 3 x 3 1
1 e) x
V , 3 3 12 4 2
2
2.x 3 5
.2 x 1 5 x
1
f)
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ## 3 2 6
1) Determine o conjunto-verdade das equações:
2) Resolva as equações, apresentando o conjunto
a) x 2 2 x 15 0 verdade:
3 10 x 1 4
b) 3 p 10 p 2 0 a) 24 b)
2a 1 3x 2
2 x 2 3x
2
c) y 12 y 20 0
3x 4 n 1 1 8
c) 3 d) 2
d) x 2 64 0 x2 x2 n 2
18n 9n
e) 10 x2 60 x 80 0 x2 x3 x 1 2x 5
e) 1 f) 3
4 2 x 1 x 3
y 10
f) Respostas:
2 y 1
1a) S = {1} 1b) S = {3} 1c) S = {–1/4} 1d) S = {5/16}
g) 9 y 5 1 12 y
2
1e) S = {4} 1f) S = {1/2} 2a) V = {3/4} 2b) V = {23/11}
2c) V = {–5/3} 2d) V = {2} 2e) V = {0} 2f) V = {7/3}
x x 1 5
h)
x 1 x 2
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equação do 2º Grau)
8
1) Determine o conjunto-solução das equações: Encontre o conjunto-solução da equação irracional dada
por: 1 x5 x.
a) 4 x 2 5x 6 0 b) 10 x 2 7 x 1 0
Resolução: Para se resolver a equação dada, deve–se
c) x 2 12 x 36 0 d) x 2 3x 5 0 observar que todas as raízes (soluções) encontradas, de–
x 1 2 4x x 5 x 2 2x 1
n) 2
x2 x2 x 4 x 5 x 2 2x 1 0
x 2 3x 4 0 .( –1)
x2 x3
o) 1 x 2 3x 4 0
x 1 x 1
Aplicando a fórmula de Bháskara, encontraremos:
6 17
p) 12 0
x2 x x1 = 4 e x2 = – 1
5 5 1 x1 5 x1 1 x2 5 x2
r) x 5
x5 x5
1 45 4 1 1 5 1
3x 1 9 x 3 x 2 4 x 1 1 9 4 1 4 1
2
s)
7 16 7 4 3 4 1 1 2 1
Respostas:
3 3 3 1 (Absurdo!)
a) {2, –3/4} b) {1/2, 1/5} c) {6} d) {x ℝ} e) {0, –5/2} Portanto, o conjunto-solução será: S = { 4 }.
9
9.1 Método da Substituição
e) x 12 x
x 4 x Vejamos um exemplo:
f)
4 x 2 x + y = 5 I
a) Resolva o sistema:
g) 7x 3 x 1 x y = 3 II
Resolução:
Respostas:
Isolando o valor de “x” em I:
1a) V = {– 4, 5} 1b) V = {1, 2} 1c) V = {7}
x+y=5 x = 5 – y
1d) V = {2} 1e) V = {9} 1f) V = {2} 1g) V = {1, 4}
Substituindo “x” por (5 – y) em II, temos:
x–y = 3
(5 – y) – y = 3 5–y–y = 3
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equações Irracionais) –y–y = 3–5 – 2y = –2
2
2y = 2 y = y =1
1) Encontre o conjunto-solução das equações irracionais: 2
Substituindo y = 1 em x = 5 – y , temos:
a) 2 1 2x 1 7
x = 5 – (1) x = 5–1 x = 4
b) 3 x 12 4 x
Então, encontramos o par ordenado que gera a solução:
c) ( x 8) . ( x 3) 6 S = { (4 , 1) }
d) x 5 2 2x 2
9.2 Método da Adição
e) 1 x4 x2 x Vejamos um exemplo:
f) 7 4x 1 2 2 x + y = 9 I
a) Resolva o sistema:
x y = 5 II
g)
4
2 3 2x 1 1 Resolução:
Adicionando membro a membro as equações, de modo
h)
3
x3 x 2 1 x 0 que a soma de uma das variáveis torne-se nula:
x 6 x 1 7x 4 x + y = 9
i)
x y = 5
Respostas:
2 x = 14
1a) S = {4} 1b) S = {9} 1c) S = {1}
1d) S = {9} 1e) S = {1} 1f) S = {1/2}
14
x= x=7
1g) S = {1} 1h) S = {±1} 1i) S = {3}
2
Substituindo x = 7 em I, temos:
x+y=9
Resolver um sistema de equações do 1º grau é Assim, temos o par ordenado que gera a solução:
determinar o par ordenado (x, y) para o qual, as duas
equações são verdadeiras. Vamos recordar dois métodos S = { (7 , 2) }
de resolução: o método da substituição e o método da
adição.
10
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ## # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Sistemas de Equações do 1º Grau)
1) Determine a solução para cada um dos sistemas
abaixo: 1) Resolva os sistemas de equações:
x + y = 6 2 x 3 y 8 x y 2( x y ) 2
a) a) b)
3x 2 y = 13 5 x 2 y 1 4 x 3 y 7
3y
x 2 = 1 2x 1 y 2
g) 4 para x y e x 2 x 4 y 1 1
= 2
x + y
3x 1 2 y 8 1
x 3 y 1
x
=2
h) y para y 0 Respostas:
x + 2 = 3 y 2
1a) S = {(1, 2)} 1b) S = {(1, –1)} 1c) S = {(1, 1/2)}
2x + 1 7
=
i) y+ 3 5 para y 3 # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
x y = 1 (Problemas envolvendo
Equações do 1º e 2º Graus)
11
3) Se adicionarmos um número natural com o seu Observações:
sucessor e multiplicarmos o resultado por 5, vamos obter
635. Qual é o número natural considerado? Um triângulo é dito “retângulo” quando possui um
ângulo reto (90º).
4) Se do número 2 subtrairmos o quíntuplo do inverso
2 A hipotenusa sempre será o maior lado de um triângulo
de um número, obteremos a fração . Qual é o retângulo, figurando sempre à frente do ângulo reto.
3
número?
Exemplo:
5) Divide-se um número pelo seu consecutivo. Soma-se
1) Calcular o valor de “x” no triângulo retângulo abaixo:
ao resultado dessa divisão o dobro do inverso do número
e obtém-se 1. Qual é esse número?
Respostas:
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
15
1) 37 2) 20 anos 3) 63 4) 4 5) – 2
1) Aplicando o Teorema de Pitágoras, calcule os valores
6) 30 m 7) 196m2 e 100m2 8) 289 m2 9) 4 ou –3 de “x” para cada caso:
a)
10. TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO
RETÂNGULO
b)
c)
Podemos escrever: (hip)2 = (cat)2 + (cat)2
Ou ainda: a2 = b2 + c2
12
c)
d)
Respostas:
1a) 35 1b) 9 1c) 3 1d) 3 1e) 7,5 1f ) 5 1g) 38,75
e)
10.2 Relações Trigonométricas
f)
Cateto Oposto CO
sen
Hipotenusa H
Cateto Adjacente CA
cos
Hipotenusa H
2) Usando o teorema de Pitágoras, calcule:
Cateto Oposto CO
tg
Cateto Adjacente CA
a)
Observações:
Num triângulo a soma dos seus ângulos internos
mede 180o.
b)
A área (superfície) do triângulo é dada por:
As razões trigonométricas podem ser obtidas através de
tabelas trigonométricas ou em calculadoras.
13
3m = cateto adjacente ao ângulo de 60
o
Dados:
ângulo seno cosseno tangente
x = cateto oposto ao ângulo de 60
o
o 1 3 3 x x
30 = 0,500 0,866 0,577 tg 60 o = 3= x3 3m
2 2 3 3 3
2 2 ou
45o 0,707 0,707 1
2 2
x x
1
tg 60 o = 1,732 = x 5,196 m
3 = 0,500 3 1,732 3 3
60o 0,866
2
2 Resposta:
Exemplos:
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
1) No triângulo retângulo da figura abaixo, calcular a
medida x. 1) Em cada caso, calcule sen , cos e tg .
a)
6 = hipotenusa
Dados:
x = cateto oposto ao ângulo de 30
o
b)
CO
sen 30 o
H
x 1 x
sen 30 o = =
6 2 6
1 6 = 2x 2x 6
c)
6
x= x3
2
14
3) A distância de uma pessoa a uma árvore é de 45m.
7) Na construção de um telhado, foram usadas telhas
Essa pessoa tem 1,80m de altura e o ângulo de elevação
francesas e o “caimento” do telhado é de 20° em relação
segundo o qual ela vê o topo da árvore é de 25°.
ao plano horizontal. Sabendo que, em cada lado da casa,
Determine a altura dessa árvore.
foram construídos 6m de telhado e que, até a laje do
(tg 25º = 0,466; sen 25º = 0,422; cos 25º = 0,906) teto, a casa tem 3m de altura, determine a que altura se
encontra o ponto mais alto do telhado dessa casa.
(sen 20° = 0,342; cos 20° = 0,939; tg 20° = 0,363)
a)
15
ANOTAÇÕES E LEMBRETES:
b)
Respostas:
1a) sen = 0,45 / cos = 0,89 / tg = 0,50
Para refletir....
16