PROF.

GILBERTO SANTOS JR
POLINÔMIOS
SUMÁRIO 2x + 2(x + 3) 4x + 6
1. INTRODUÇÃO ...................................................... 1
2. DEFINIÇÃO .......................................................... 1 e cuja área é indicada por:
3. FUNÇÃO POLINOMIAL ........................................... 2
3.1 Polinômios ......................................................... 2 x(x + 3) x2 + 3x
3.2 Polinômio zero ou nulo ........................................ 2
4. VALOR NUMÉRICO DE UM POLINÔMIOS .................. 2 A segunda figura é um cubo com aresta de
5. IGUALDADE DE POLINÔMIOS ................................ 3 medida x, cuja área total é indicada por:
6. RAIZ DE POLINÔMIOS .......................................... 3
7. OPERAÇÃO COM POLINÔMIOS ............................... 3 6x2
8. DIVISÃO DE POLINÔMIOS ..................................... 3
8.1 Método da chave ................................................ 4 e cujo volume é expresso por:
8.2 Divisão por x – a – Dispositivo prático de Brio-
Ruffini ..................................................................... 4 x3
8.3 Teorema de D’Alembert....................................... 5
8.4 Teorema do fator ................................................ 5 A terceira figura é outro cubo com arestas
8.5 Polinômios de Coeficiente e Variáveis Complexos ... 6 x + 2, cuja área total é:
9. EQUAÇÕES POLINOMIAIS ...................................... 6
9.1 Definição ........................................................... 6 6(x + 2)2 6(x2 + 4x+ 4) 6x2 + 24x+ 24
9.2 Raiz ou Zero de uma equação polinomial............... 6
9.3 Determinação das raízes de uma equação ............. 6 e cujo volume é expresso por:
9.4 Decomposição em fatores de primeiro grau ........... 7
9.5 Pesquisa de raízes racionais de uma equação de
(x + 2)3 x3 + 6x2 + 12x+ 8
coeficientes inteiros .................................................. 7
Recursos Pedagógicos ............................................... 8 Todas essas expressões são chamadas ex-
Referências ............................................................. 8 pressões polinomiais ou polinômios e serão
objeto de estudo dessa apostila.
1. INTRODUÇÃO
Observe as figuras seguintes e suas dimen- 2. DEFINIÇÃO
sões: Chamamos de expressão polinomial na va-
riável real x toda expressão da forma:
anxn + an - 1xn – 1 + an – 2xn – 2 + … + a2x2 + a1x + a0
x
em que:
• an, an - 1, an - 2, ..., a2, a1, a0 são números reais
x+3 denominados coeficientes;
• n é um número inteiro positivo ou nulo;
• O maior expoente de x, com coeficiente não
nulo, é o grau da expressão;
Veja, por exemplo, as expressões polinomi-
x ais apresentada na introdução do capítulo:
1ª) 4x + 6: expressão polinomial do 1º grau
(grau 1).
2ª) x2 + 3x: expressão polinomial do 2º grau
x
(grau 2).
x 3ª) x3: expressão polinomial do 2º grau (grau 3).
4ª) 6x2 + 24x + 24: expressão polinomial do 2º
grau (grau 2).
Pela definição não são exemplos de expres-
são polinomial:
x+2 1ª) x-2 + 3x-1 + 1, pois o expoente da variável x
não pode ser negativo.
1 1
2ª) x3 + 2
+ , pois a variável x não pode
x+2 x x
aparecer no denominador.
x+2
A primeira figura é um retângulo de dimen-
sões x e x + 3, cujo perímetro é indicado pela
expressão:

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3. FUNÇÃO POLINOMIAL
As funções definidas por expressões poli-
nomiais são denominadas funções polinomiais.
Assim:
1ª) f(x) = 2x – 1 é uma função polinomial de grau
1.
2ª) g(x) = 3x2 – 2x – 1 é uma função polinomial
de grau 2.
3ª) h(x) = x3 - 6x2 + x – 1 é uma função polino-
mial de grau 3.
4ª) p(x) = x4 - x2 é uma função polinomial de
grau 4.
Então, toda função polinomial definida por:
f(x) = anxn + an - 1xn – 1 + … + a2x2 + a1x + a0
para todo x real, é denominada função polinomial
de grau n, em que n é um número inteiro positivo
ou nulo.
Se o grau de uma função polinomial for 0,
então a função é definida por f(x) = a0, com a0 ∈
ℝ, que é uma função constante.
Exemplos:
1º) f(x) = 5 2º) f(x) = -2
3.1 Polinômios
Polinômio é o nome dado à expressão que
define a função polinomial. Assim, na função
f(x) = 2x + 1, o polinômio é a expressão 2x + 1 e,
na função g(x) = x2 – 3x – 4, o polinômio é x2 –
3x – 4.
Como é corrente o uso da palavra polinô-
mio em lugar de função polinomial, daqui em dian-
te chamamos as funções polinomiais simplesmente
de polinômios.
2) Para que valores de a ∈ ℝ o polinômio p(x) =
(a2 – 9)x2 + (a + 3)x + 5 é do 1º grau? R: a = 3
3) Em que condições o grau do polinômio p(x) =
(a + 2)x2 + (b – 3)x + (c – 1) é 0? R: a = -2 e b = 3
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
4)(UEPA-2014) Uma empresa que fornece servi-
ços de transporte rápido de São Paulo para Belém
dispõe de três tamanhos de caixas para envio de
objetos, conforme ilustrado abaixo.
O polinômio de variável x, indicado por
C(x) que representa a soma dos volumes das três
caixas dessa empresa é:
a) C(x) = x3 + 2x2 + x
b) C(x) = x3 + 4x2 + x
c) C(x) = x3 + 2x2 + 8x
d) C(x) = x3 + 2x2 + 16x
e) C(x) = x3 + 4x2 + 32x x
5)(MARK-SP) Determine m ∈ ℝ para que o poli-
nômio p(x) = (m – 4)x3 + (m2 – 16)x2 + (m + 4)x
+ 4 seja de grau 2. R: Não existe m
6)(MARK-SP) Calcule os valores de m, n e ℓ
para os quais o polinômio p(x) = (2m -1)x3 – (5n
– 2)x2 + (3 - 2ℓ) é nulo. R: m = 1/2, n = 2/5, ℓ = 3/2

Exemplos: 4. VALOR NUMÉRICO DE UM POLINÔ-

1º) p(x) = 5 é um polinômio de grau 0 ou polinô- MIOS
mio constante. Considere um polinômio p(x) e um número
2º) p(x) = 2x + 1 é um polinômio do 1º grau. real ∝.
3º) p(x) = x2 – 5x + 6 é de grau 2. O valor numérico do polinômio p(x) para
x = ∝ é o número que se obtém substituindo x por
3.2 Polinômio zero ou nulo ∝ e efetuando os cálculos necessários. Indica-se
Se considerarmos o polinômio constante por p(∝).
especial p(x) = 0 como função polinomial, então Então, p(∝) é o valor numérico de p(x)
p(x) será denominado polinômio zero ou nulo. para x = ∝.
Dizemos que o polinômio zero ou nulo não tem
grau. Exemplos:
1º) O valor numérico de p(x) = 2x2 – 3x + 5 para
EXERCÍCIOS PROPOSTOS x = 4 é:
1) Verifique se são polinômios: P(4) = 2(4)2 – 3(4) + 5 = 32 – 12 + 5 = 25
a) p(x) = 2x3 + x + 4 sim Logo, p(4) = 25.
b) s(x) = x3 + 2 x - 1 não 2º) Dado p(x) = 4x3 – 3x2 + 5x – 10, o valor de
p(x) para x = 3 é:
c) r(x) = x-2 + 3x-1 + 4 não

5 P(3) = 4(3)3 – 3(3)2 + 5(3) – 10 = 108 – 27 + 15

d) h(x) x – 1 sim
– 10 = 86.
e) q(x) = 4x5 – 1 sim

f) p(x) = 2 sim
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1
7) Dado p(x) = x4 – x - 3, calcule p(- 2). R: 15
g) g(x) = - 3x não
x2 8) Dados p(x) = -3x3 + x2 + x – 2 e g(x) = x3 –
2
3 2
h) q(x) = x – x + 2x – 2 sim x + x – 1, calcule p(-1) + g(1). R: 1

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9) Determine o polinômio p(x) do 1º grau tal que EXERCÍCIOS PROPOSTOS
p(5) = 13 e p(3) = 7. R: p(x) = 3x – 2 16) Verifique se o número 3 é raiz do polinômio
p(x) = x3 – 3x2 + 2x – 6. R: sim
10) Um polinômio p(x) é do 2º grau. Sendo
p(1) = 0, p(2) = 7 e p(-1) = 4, escreva o polinô- 17) Sabendo que -3 é raiz de p(x) = x3 – 4x2 – ax
mio p(x) e calcule p(0). R: p(x) = 3x – 2x – 1; p(0) = -1
2
+ 48, calcule o valor de a. R: a = 5

11) Consideremos o polinômio p(x) = 2x3 – 6x2 + 18) O polinômio p(x) = x3 + ax2 + bx admite as
mx + n. Se p(2) = 0 e p(- 1) = -6, calcule os valo- raízes 6 e 1. Calcule os coeficientes a e b.
res de m e n. R: m = 2 e n = 4 R: a = -7, b = 6

7. OPERAÇÃO COM POLINÔMIOS

EXERCÍCIO DE VESTIBULAR
12)(FEI-SP) Sendo p(x) = ax4 + bx3 + c e q(x)
3
= ax – bx – c, determine os coeficientes a, b e c,
sabendo que p(0) = 0, p(1) = 0 e q(1) = 2. R: a = 1,
b = -1 e c = 0
5. IGUALDADE DE POLINÔMIOS
Dizemos que dois polinômios são iguais ou
idênticos se, e somente se, seus valores numéri-
cos são iguais para todo ∝ ∈ ℝ. Assim:
p(x) = q(x) ⇔ p(∝) = q(∝) ( ∀ ∝ ∈ ℝ)
Em consequência, dois polinômios são
iguais ou idênticos se, e somente se, têm o mes-
mo grau e os coeficientes dos termos de mesmo
grau são iguais.
Exemplo: Dados os polinômios p(x) = ax3 + bx2 +
cx + d e q(x) = 2x3 + 5x2 – 4x + 3, temos: p(x) =
q(x) ⇔ a = 2, b = 5, c = − 4 e d = 3.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
13) Determine os valores de a, b, c, d e e de
modo que os polinômios p(x) = ax4 + 5x2 + dx – b
e g(x) = 2x4 + (b – 3)x3 + (2c – 1)x2 + x + e se-
jam iguais. R: a = 2, b = 3, c = 3, d = 1, e= -3
Por meio de exemplos, vamos retomar ope-
rações conhecidas no estudo de expressões algé-
bricas, como adição, subtração e multiplicação de
polinômio. Em seguida, estudaremos mais deta-
lhadamente a divisão de polinômios.
1ª) Se p(x) = 3x2 + 2x – 1 e q(x) = -x3 + 4x2 –
2x – 5, temos:
p(x) + q(x) = -x3 + (3 + 4)x2 + (2 – 2)x + (-1 –
5) = -x3 + 7x2 – 6.
2ª) Se p(x) = 3x2 - 4x + 1 e q(x) = 5x2 – 3x + 4,
temos:
p(x) – q(x) = 3x2 - 4x + 1 - 5x2 + 3x – 4 = -2x2 -
x – 3.
3ª) Se p(x) = 2x3 - 4x2 + 5x - 3, temos:
7.p(x) = 7(2x3 - 4x2 + 5x – 3) = 14x3 - 28x2 +
35x - 21.
4ª) Se p(x) = 3x - 4 e q(x) = –2x + 5, temos:
p(x) ∙ q(x) = (3x – 4)(–2x + 5) = − 6x2 + 15x +
8x – 20 = − 6x2 + 23x – 20.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
19) Dados os polinômios p(x) = x2 – 4x + 3,
q(x) = − 2x + 4 e r(x) = 2x3 – 4x + 5, calcule:
a) p(x) + r(x) R: 2x + x – 8x + 8
3 2

b) q(x) – p(x) R: -x + 2x + 1 2

14) Dados p(x) = (mx2 + nx +p)(x + 1) e g(x) =

c) − 4r(x) R: -8x3 + 16x - 20
3 2
2x + 3x – 2x – 3 determine os valores de m, n e
p para que se tenha p(x) = g(x). d) p(x) ∙ q(x) R: -2x3 + 12x2 – 22x + 12
R: m = 2, n = 1, p = -3
e) (q(x))2 R: 4x2 - 16x + 16

EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
20) Determine os valores de a, b, e c para que
15)(PUC-SP) Determine os valores de m, n e p se verifique a igualdade [ax2 + (2a + b)x + 2b] +
de modo que se tenha (m + n + p)x4 – (p + 1)x3 [cx2 + (3 – 2c)x – 6] = 2x2 – 4. R: a = 0, b = 1, c = 2
+ mx2 + (n – p)x + n = 2mx3 + (2p + 7)x2 + 5mx
+ 2m. R: m = 1, n = 2, p = -3 a b 7x + 8
21) Sabendo que + = ,
x + 2 x-1 x2 + x - 2
6. RAIZ DE POLINÔMIOS determine os valores de a e b. R: a = 2, b = 5
Já sabemos que p(∝) é o valor numérico
a b c
do polinômio p(x) para x = ∝.
Se p(∝) = 0, então o número ∝ é raiz do 22) Sabendo que p(x) = -1 x 0 e
polinômio p(x). 0 -1 x
1
Exemplos: g(x) = (x – 3)(x + 5), determine os valores de a
2
1º) Dado o polinômio p(x) = x – 7x + 10, temos: 4
P(5) = 0 ⟹ 5 é raiz de p(x) e b para que p(x) = g(x). R: a = 1/4, b = ½, c = -15/4

P(3) = -2 ⟹ 3 não é raiz de p(x). 8. DIVISÃO DE POLINÔMIOS

2º) Dado o polinômio p(x) = x3 – 3x2 + 2, temos:
P(1) = 0 ⟹ 1 é raiz de p(x)
P(3) = 2 ⟹ 3 não é raiz de p(x).
Dados dois polinômios p(x) e h(x), com
h(x) não nulo, dividir p(x) por h(x) significa en-
contrar dois polinômios q(x) e r(x) que satisfa-
çam as seguintes condições:
1ª) p(x) = h(x)q(x) + r(x);

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2ª) o grau de r(x) não pode ser igual nem maior x 2
+6 = (x − 3) . (x - 2)
- 5x
    
que o grau de h(x) ou então r(x) = 0.   
Assim dizemos que: dividendo divisor quociente
• p(x) é o dividendo;
Quando r(x) = 0, dizemos que a divisão é
• h(x) é o divisor;
exata e o polinômio p(x) é divisível pelo polinômio
• q(x) é o quociente;
h(x).
• r(x) é o resto.
Para efetuar a divisão de polinômios usa- EXERCÍCIO PROPOSTO
remos o método da chave, semelhante ao em- 23) Usando o método da chave, efetue a divisão
pregado para números inteiros. de p(x) por h(x) quando:
8.1 Método da chave a) p(x) = x2 + 4x + 3 e h(x) = x + 1.
R: q(x) = x + 3; r(x) = 0
Consideremos a divisão de 337 por 8: b) p(x) = x3 + x2 - x + 1 e h(x) = x + 4.
R: q(x) = x2 – 3x + 11; r(x) = -43
1º) 337 8 2º) 337 8
c) p(x) = 2x3 + x - 1 e h(x) = x - 1.
4 - 32 4 R: q(x) = 2x2 + 2x + 3; r(x) = 2
1 d) p(x) = 7x + 30x – 40x + 15 e h(x) = x2 + 5x
3 2

33 : 8 → 4 4 . 8 = 32 - 6. R: q(x) = 7x - 5; r(x) = 27x - 15

33 – 32 = 1 EXERCÍCIO DE VESTIBULAR
(subtraindo ou somando com sinal
trocado)
24)(Cesgranrio-RJ) Sabendo que polinômio
3º) 337 8 4º) 337 8 p(x) = x3 + 2x2 + mx + n é divisível por h(x) =
- 32 42 - 32 42 x2 + x + 1, calcule o valor de m + n. R: 3
17 17 8.2 Divisão por x – a – Dispositivo prático
-16 de Brio-Ruffini
1 Usando o método da chave, vamos efetuar
17 : 8 → 2 2 . 8 = 16 a divisão de p(x) = 3x2 – 5x2 + x – 2 por
17 – 16 = 1 h(x) = x – 2.
Observemos que: 3x3 - 5x2 + x - 2 x-2
337 = 8 . 42 + 1 - 3x3 +6x2 3x2 + x + 3
  
    x2 + x - 2
dividendo divisor quociente resto -x2 + 2x
Vamos utilizar a mesma técnica para a divi- 3x - 2
são de polinômios: -3x + 6
4
1º) x2 – 5x + 6 x-3
x Assim temos:
q(x) = 3x2 + x + 3
2
x :x=x
r(x) = 4.

2º) x2 – 5x + 6 x-3 Há, porém, um dispositivo que permite efe-

- x2 + 3x x tuar as divisões por polinômios do tipo x – a de
– 2x + 6 uma maneira mais simples e rápida: é o chamado
dispositivo prático ou algoritmo de Briot-
Trocando o sinal: - x2 + 3x Ruffini.
termo
Termo
2 constante
3º) x – 5x + 6 x-3 do divisor,
coeficiente de x do constante
- x2 + 3x x-2 dividendo p(x) do dividen-
com sinal
– 2x + 6 do P(x)
trocado a

-2x : x = -2 coeficiente do quociente

Vejamos o roteiro desse dispositivo prático,

4º) x2 – 5x + 6 x-3
efetuando a divisão de p(x) = 3x3 – 5x2 + x – 2
- x2 + 3x x-2 por h(x) = x – 2.
– 2x + 6
2x - 6 1º)
0 2 3 -5 1 -2

-2(x – 3) = -2x + 6
Trocando o sinal: 2x - 6 2º)
2 3 -5 1 -2
Verificamos que:


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 3 p(x) = x3 – x2 – 2x + 3 ⟹
⟹ p(-2) = (-2)3 – (-2)2 – 2(-2) + 3 =
3º) = -8 – 4 + 4 + 3 = -5
2 3 -5 1 -2
6+(-5) EXERCÍCIOS PROPOSTOS

 27) Calcule o resto da divisão de:
3 1 a) p(x) = 2x3 – 4x2 + x – 1 por h(x) = x – 1;
R: r(x) = -2
b) p(x) = 2x3 – x2 + 5x – 3 por h(x) = x – 4; R:
4º) r(x) = 129
2 3 -5 1 -2 c) p(x) = x4 + 2x2 - x – 5 por h(x) = x + 3;
R: r(x) = 97
6+(-5) 2+1

  28) Verifique se o polinômio p(x) = x2 – 3x + 2 é
3 1 3 divisível por x + 3. Não, r(x) = 20

29) Calcule o valor de a para que o polinômio

5º) p(x) = x2 – ax + 2 seja divisível por h(x) = x – 2.
2 3 -5 1 -2 R: a = 3

6+(-5) 2+1 6+(-2)

 EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
  
3 1 3 4 30)(PUC-SP) Calcule o valor de a para que o
resto da divisão do polinômio p(x) = ax3 – 2x + 1
Pelo quadro, temos: por h(x) = x – 3 seja igual a 4. R: a = 1/3
q(x) = 3x2 + x + 3
31)(ITA-SP) Determine os valores de a e b para
r(x) = 4 que os polinômios p(x) = x3 – 2ax2 + (3a + b)x e
O mesmo resultado obtido pelo método da g(x) = x3 – (a + 2b)x + 2a sejam divisíveis por
chave. h(x) = x + 1. R: a = -3/7, b = 8/7
Logo: 8.4 Teorema do fator
3x – 5x2 + x – 2 = (x – 2)(3x2 + x + 3) + 4
3
Se c é uma raiz de um polinômio p(x), de grau
EXERCÍCIOS PROPOSTOS n > 0, então x – c é um fator de p(x).
25) Aplicando o dispositivo prático de Briot- Demonstração: Pelo teorema de D’Alembert, a
Ruffini, calcule o quociente e o resto da divisão de: divisão de p(x) por x – c resulta um quociente
a) p(x) = 5x2 - 3x + 2 por h(x) = x + 3. q(x) e um resto p(c) tal que:
R: q(x) = 5x - 18; r(x) = 56
4 3
b) p(x) = 2x + 7x – 4x + 5 por h(x) = x + 3. p(x) = (x – c)q(x) + p(c)
R: q(x) = 2x3 + x2 - 3x + 5; r(x) = -10
Se c é uma raiz de um polinômio p(x), en-
c) p(x) = x4 + 3x2 + x - 5 por h(x) = x + 2.
R: q(x) = x3 - 2x2 + 7x - 13; r(x) = 21 tão p(c) = 0 e temos:
d) p(x) = 2x3 - 7x2 + 2x + 1 por h(x) = x - 4. p(x) = (x – c)q(x)
R: q(x) = 2x2 + x + 6; r(x) = 25

e) p(x) = 2x3 - 10x2 + 8x - 3 por h(x) = x - 5. R: Portanto, x – c é um fator de p(x).

q(x) = 2x2 + 8; r(x) = 37

f) p(x) = x2 - 2x + 1 por h(x) = 3x + 1. Como consequência, podemos dizer que p(x) é

R: q(x) = x/3 – 7/9; r(x) = 16/9 divisível por (x – a) e por (x – b), com a ≠ b,
g) p(x) = 2x3 - 3x2 + x + 2 por h(x) = 2x - 1. se, e somente se, p(x) for divisível por (x –
R: q(x) = x2 - x; r(x) = 2
a)(x – b).
26) Calcule o valor de a, sabendo que:
a) p(x) = 2x3 + 4x2 - 5x + a é divisível por h(x) EXERCÍCIOS PROPOSTOS
= x - 1. R: a = -1
32) Mostre que x – 6 é um fator de p(x) = x3 –
b) p(x) = 2x3 + ax2 + (2a +1)x + a + 3 é divisí- 2
6x + x – 6 e calcule o quociente de p(x) por x –
vel por x + 4. 6. R: basta mostrar que p(6) = 0, q(x) = x + 1
2

8.3 Teorema de D’Alembert 33) Mostre que x + 4 é fator do polinômio p(x)

= x3 – x2 – 18x + 8 e calcule o quociente de p(x)
O resto da divisão de um polinômio p(x) por por x + 4. R: basta mostrar que p(-4) = 0, q(x) = x - 5x + 2
2

x – a é p(a).
34) Dado p(x) = x3 + x2 – 10x + 8, determine
Exemplo: Vamos determinar o resto da divisão p(x) para x = 3, x = 2 e x = 0. A seguir, escreva
p(x) = x3 – x2 – 2x + 3 por x + 2 pelo dispositivo p(x) como produto de dois fatores. R: p(3) = 14; p(2) = 0;
p(0) = 8, q(x) = x2 + 3x – 4, logo x3 – x2 – 10x + 8 = (x – 2)(x2 + 3x – 4)
prático de Briot-Ruffini:
-2 1 -1 -2 3
35) Dado p(x) = 2x3 + x2 – 5x + 2, determine
p(x) para x = -2, x = -1, x = 0, x = 1 e x = 2. A
1 -3 4 -5
seguir, escreva os fatores de p(x). R: p(-2) = 0; p(-1) =
6; p(0) = 2, p(1) = 0, p(2) = 12; 2x3 + x2 – 5x + 2 = (x + 2)(x – 1)(2x – 1)
Verificando o teorema de D’Alembert:
5

Blog do Prof. Gilberto

36) Verifique se é exata a divisão de p(x) = x3 + 9. EQUAÇÕES POLINOMIAIS
2
2x – x – 2 por (x + 2)(x + 1). R: Sim a divisão é exata 9.1 Definição
Denomina-se equação polinomial ou algé-
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES brica toda equação que pode ser escrita na forma:
37)(Fumec) Determine m e n de modo que p(x)
anxn + an - 1xn - 1 + ... + a1x + a0 = 0,
= 2x4 – x3 + mx2 – nx + 2 seja divisível por (x -
2)(x + 1). R: m = -2; n = 0 com an ≠ 0, em que os ai (an, an – 1, ..., a2, a1, a0)
são elementos do conjunto dos números comple-
38)(UFPB) O polinômio p(x) = x4 – 4x3 + mx2 + xos, n ∈ ℕ* e n é o grau da equação.
4x + n é divisível por (x - 1)(x - 2). Calcule o valor
de 5m + 2n. R: 7 Exemplos:
1º) 3x + 1 = 0 é uma equação do 1º grau.
39)(FEI-SP) Dado o polinômio p(x) = 4x4 – 5x2 2º) x2 – 3x – 4 = 0 é uma equação do 2º grau.
– 3bx + a, calcule os valores de a e b de modo 3º) x3 - 2x2 + x – 2 = 0 é uma equação do 3º
que p(x) seja divisível por g(x) = x2 – 1. [suges- grau.
tão: faça x2 – 1 = (x + 1)(x – 1)] 4º) x4 - 2x3 + x2 + 2x – 2 = 0 é uma equação do
R: a = 1; b = 0

40)(Unicamp-SP) Determine o quociente e o 4º grau.

resto da divisão de x100 + x + 1 por x2 – 1. 5º) 3x2 – 2ix + 1 = 0 é uma equação do 2º grau.
R: q(x) = x98 + x96 + x94 + ... + 1; R(x) = x + 2
9.2 Raiz ou Zero de uma equação poli-
8.5 Polinômios de Coeficiente e Variáveis nomial
Complexos Denomina-se raiz ou zero da equação poli-
No estudo dos polinômios foram considera- nomial
dos como coeficientes números reais para uma anxn + an - 1xn - 1 + ... + a1x + a0 = 0,
variável também real.
Podemos ampliar esse estudo para polinô- o valor ∝ de x que satisfaz a igualdade, ou seja, o
mios com coeficientes complexos para uma variá- valor tal que:
vel complexa. an∝n + an - 1∝n - 1 + ... + a1∝ + a0 = 0,
Exemplos: Exemplos:
1º) p(x) = 3x2 + 4x + (3 – 2i) é um polinômio. 1º) x2 – 7x + 10 = 0 admite x = 5 como raiz, se-
2º) O número i é raiz do polinômio p(x) = x2 + 1, gue 52 – 7.5 + 10 = 25 – 35 + 10 = 0.
ou seja, p(i) = 0.
3º) Se p(x) = x3 – (4 + 2i)x2 + 9ix + 2 e h(x) = x 2º) x4 + x3 - x2 – 4 = 0 admite x = − 2 como raiz,
– 2i, podemos efetuar p(x):h(x) usando o algorit- segue
mo de Briot-Ruffini: (-2)4 + (-2)3 – (-2)2 – 4 = 16 + 8 – 4 – 4 = 0.

2i 1 -4 - 2i 9i 2 9.3 Determinação das raízes de uma

1 -4 i 0 equação
O objetivo é determinar o conjunto solução
Então, p(x):h(x) = x2 – 4x + 1
formado pelas raízes de uma equação, ou seja,
resolver equações da forma p(x) = 0, em que
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
p(x) é um polinômio.
41) Dado o polinômio p(x) = x3 – 2x2 + 3x – 2i, Já sabemos resolver equações do 1º e 2º
calcule p(i) e p(2). R: 2 e 6 – 2i grau por meio de simples fórmulas, além de algu-
mas de grau maior que 2 por meio de fatoração ou
42) Efetue a divisão de p(x) = 3x3 – 2x2 + ix – 3i
por (x + i). R: h(x) = 3x 2 + (-2 – 3i)x + (-3 + 3i); r(x) = 3
outro artifício.
b
• ax + b = 0 (com a ≠ 0) ⟹ x = - (raiz da
43) Determine o valor de a para que o número a
1 – i seja raiz do polinômio p(x) = x2 – 2x + a. R: a equação de 1º grau);
=2 • ax2 + bx + c = 0 (com a ≠ 0) ⟹
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES -b  
⟹ x = (raiz da equação de 2º grau),
2a
44)(UFPA-2006) O polinômio P(x) de menor
grau, de coeficientes reais, com coeficiente da em que  = b2 – 4ac.
variável de maior grau igual a 1, que tem 3 e (2 – Durante muito tempo, esforços foram feitos
i) como raízes, sendo i a unidade imaginária, terá ara encontrar fórmulas que permitissem resolver
o resto de sua divisão por (x – 1) igual a R: (a) qualquer equação de grau maior que 2. Como
exemplos:
(a) – 4 (b) - 2 (c) - 1 (d) 2 (e) 4 • x3 – 6x2 – 7x + 60 = 0
• x4 + x3 + x2 + x + 1 = 0.
Verificou-se, por fim, que o melhor meio de
resolver essas equações polinomiais seria fazer
estimativas de possíveis soluções.

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9.4 Decomposição em fatores de primeiro 47) Resolva as equações em ℝ:
grau a) x4 – 5x2 + 4 = 0 R: S = {-2, -1, 1, 2}

Em 1799, Gauss demonstrou o teorema b) x6 – 3x3 + 2 = 0 R: S = {1, √𝟐}

𝟑

fundamental da Álgebra, que admitiremos sem

demonstração:
Toda equação p(x) = 0 de grau n (n ≥ 1) possui
pelo menos uma raiz complexa.
Utilizando esse teorema podemos mostrar
48) Uma das raízes da equação 2x3 – 4x2 – 2x +
4 = 0 é 1. Resolva a equação. R: S = {-1, 1, 2}
49) Resolva a equação x4 – x3 – 7x2 + x + 6 = 0,
sabendo que -2 e 1 são raízes da equação.
R: S = {-2, -1, 1, 3}

que os polinômios de grau n > 1 podem ser de-

compostos num produto de fatores do 1º grau.
50) Sabendo que 2 é raiz da equação x3 + 2x2 –
5x + c = 0, calcule o valor de c e o conjunto solu-
Exemplos: ção da equação. R: c = -6; S = {-3, -1, 2}
1º) 2 é raiz de p(x) = x2 + 3x – 10, pois p(2) = 0.
Então, pelo teorema de D’Alembert, p(x) é divisí- EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
vel por x – 2 e temos: 51)(PUC-SP) Dado o polinômio
x x x
2 1 3 -10 f(x) = x + 1 - 2 x - 1 , pedem-se:
1 5 0
x 0 1
Logo q(x) = x + 5. Daí vem: a) as raízes de f; R: S = {0, - √𝟑, √𝟑}
2
p(x) = x + 3x – 10 = (x – 2)(x + 5). b) o quociente e o resto da divisão de f por x2 – 1.
R: q(x) = x; r(x) = -2x

2º) − 1 é raiz de p(x) = x3 - 2x2 - x + 2, pois

p(−1) = 0. Então, pelo teorema de D’Alembert, 52)(PUC-SP) Sabendo que − 2 é raiz do polinô-
p(x) é divisível por x + 1 e temos: x -1 1
mio f(x) = 1 x 0 , em que x ∈ ℝ e k ∈ ℝ, de-
-1 1 -2 -1 2
0 k x
1 -3 2 0
termine:
Logo q(x) = x2 - 3x + 2. Daí vem: a) o valor de K; R: k = 10
p(x) = x3 - 2x2 - x + 2 = (x + 1)(x2 – 3x + 2). b) as demais raízes do polinômio.
R: S = {-2, 1 + 2i, 1 – 2i}
Resolvendo x2 – 3x + 2 = 0, usando a fórmula de 53)(Vunesp-SP) Se m é raiz do polinômio real
Báskara (por exemplo), obtemos 1 e 2, ou seja: p(x) = x6 – (m + 1)x5 + 32, determine o resto da
x2 – 3x + 2 = (x – 1)(x – 2) divisão de p(x) por x – 1. R: r(x) = 30
Daí:
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
p(x) = x3 - 2x2 - x + 2 = (x + 1)(x – 1)(x + 2). 54)(UEPA-2014) Girolamo Cardano (1501–
Seguindo esse processo n vezes, chegamos 1576) apresentou no livro Ars Magna, demonstra-
a: ções sobre como resolver equações cúbicas. Ele
propôs para equações da forma x3 + px+ q = 0 a
p(x) = an(x – x1)(x – x2)(x – x3) ... (x – xn) solução
em que xi são as raízes de p(x) e an é o coeficien- q q2 p3 3 q q2 p3
te de xn. x = 3- + + + - + +
2 4 27 2 4 27
Naturalmente:
Sabe-se que Rafael Bombelli (1526–1572)
p(x) = 0 ⟹ an(x – x1)(x – x2)(x – x3) ... (x – xn) = 0 estendeu às ideias de Cardano e encontrou uma
das raízes da equação x3 – 15.x – 4 = 0, o
EXERCÍCIOS PROPOSTOS número 4. Nessas condições, a soma dos inversos
45) Calcule as raízes das seguintes equações: das outras raízes dessa equação é:
a) 3x – 12 = 0 R: S = {4} (a) 4 (b) 2 (c) 0 (d) -2 (e) -4
b) 2 x – 1 = 0 R: S = {√𝟐/2} R: (e)

c) -x2 + 9 = 0 R: S = {-3, 3} 9.5 Pesquisa de raízes racionais de uma

d) x2 – 6x + 10 = 0 R: S = {3 – i, 3 + i}
e) x2 + 4x + 4 = 0 R: S = {-2}
f) x2 - 2x + 2 = 0 R: S = {1 – i, 1 + i}
46) Utilizando fatoração, calcule as raízes das
equações:
a) x3 – 4x2 + 3x = 0 R: S = {0, 1, 3}
b) x3 + 2x2 + x + 2 = 0 R: S = {-2, -i, i}
c) x3 + 2x2 + 9x + 18 = 0 R: S = {-2, -3i, 3i}
d) x3 – 2x2 + 2x = 0 R: S = {0, 1 - i, 1 + i}
equação de coeficientes inteiros
Vimos que as equações polinomiais de grau
maior que 2 não têm um processo determinado de
resolução por meio de fórmulas. Devemos procu-
rar, então, uma ou mais raízes para com elas en-
contrar todas as raízes.
Propriedade que nos auxiliará na pesquisa
das raízes:

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 R: s = {1 – 2i, 1 + 2i, 1, 2}
p
Se o número racional , com p e q primos en-
q Recursos Pedagógicos
tre si, é raiz de uma equação de coeficientes (Ensino Híbrido)
inteiro:
• Apostila de Números Complexos (11 páginas,
anxn + an - 1xn - 1 + ... + a1x + a0 = 0
59 questões)
então p é divisor de a0 e q é divisor de an.
• Apostila de Vetores (6 páginas, 27 questões)
Exemplo: Pesquise as raízes da equação 3x3 + 2x2 com gabarito
– 7x + 2 = 0 • Apostila de Geometria Analítica I (6 páginas,
Resolução: 56 questões) com gabarito
Na equação dada, temos a0 = 2 e an = 3.
• Apostila de Geometria Analítica I (11 páginas,
p é divisor de 2 ⟹ p ∈ {-1, 1, -2, 2}
88 questões) com gabarito
q é divisor de 3 ⟹ q ∈ {-1, 1, -3, 3}
Pela propriedade, as prováveis raízes racionais • Apostila de Geometria Analítica II (9 páginas,
são: 36 questões) com gabarito
p  1 1 2 2 • Apostila de Trigonometria (8 páginas, 30 ques-
 - 1, 1, - 2, 2, - , , - , 
q  3 3 3 3 tões)
Fazendo a verificação: • Apostila de Trigonometria (26 páginas, 124
p(-1) = 8 ⟹ -1 não é raiz; questões) com gabarito
p(1) = 0 ⟹ 1 é raiz, então p(x) é divisível por x • Revisão de Funções
– 1.
• Apostila de Geometria Plana – Áreas e Medidas
A partir da descoberta, vem:
de Superfícies (11 páginas, 36 questões) com
1 3 2 -7 2
gabarito parcial
3 5 -2 0
• Apostila de Geometria Plana – Áreas e Medidas
Logo,
3x3 + 2x2 – 7x + 2 = (x – 1)(3x2 + 5x – 2). de Superfícies (16 páginas, 59 questões) com
gabarito
Resolvendo 3x2 + 5x – 2 = 0
1 • Apostilas de Geometria Plana – Polígonos Re-
x’ = e x” = -2
3 gulares (5 páginas, 17 questões)
então, • Apostila de Geometria Espacial I (11 páginas,
 1 38 questões) com gabarito parcial
3x3 + 2x2 – 7x + 2 = (x – 1)  x -  (x + 2).
 3 • Apostila de Geometria Espacial I (12 páginas,
 1  48 questões) com gabarito
Logo, s = - 2, , 1 .
 3  • Apostila de Geometria Espacial II (8 páginas,
34 questões) com gabarito
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
• Apostila de Geometria Espacial II (12 páginas,
55) Resolva a equação x4 + x3 – 7x2 –x + 6 = 0.
56 questões) com gabarito
R: S = {-3, -1, 1, 2}

• Apresentação em slides de “Os Conjuntos dos

56) Determine as raízes de 2x3 + 5x2 – x – 6 = 0.
R: S = {1, -2} Números – Gilberto Santos Jr
• Todas as apostilas de Matemática de Ensino
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES Médio do Prof. Gilberto
57)(PUC-SP) Quais são as raízes da equação 3x3 • Videoaulas de Matemática de Ensino Médio do
– 13x2 + 13 x – 3 = 0? R: S = {1, 3, 1/3}
Prof. Gilberto
58)(FEI-SP) Resolva a equação cúbica x3 – 2x2 –
3x + 6 = 0. R: S = {2, √𝟑, -√𝟑} Referências
59)(ITA-SP) Quais são as raízes inteiras da DANTE, L.R. Matemática: Contexto & Aplicações. 2. Ed. São
equação x + 4x2 + 2x – 4 = 0? R: -2
3 Paulo: Ática, 2000, v.3.

60)(EEM-SP) Determine as raízes da equação

4
x -1
+ 4x = (x + 2)2 + 7 . R: S = {2, -1 + 2i, -1 - 2i}
x -1

61)(Unicamp-SP) Ache todas as raízes (inclusi-

ve as complexas) da equação x5 – x4 + x3 – x2 + x
– 1 = 0. R: S = {1, 1/2 – √𝟑/2.i, 1/2 + √𝟑/2.i, -1/2 – √𝟑/2.i, -1/2 + √𝟑/2.i}

62)(Fuvest-SP) Resolva a equação x4 - 5x3 +

2
13x - 19x + 10 = 0, sabendo que o número com-
plexo z = 1 + 2i é uma das suas raízes.
8

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 Para que serve a Matemática?
-“Para que este sonho se torne realidade”, diz o
arquiteto olhando a planta na sua prancheta de
trabalho.
-“Para interpretar os dados do computador de
bordo e determinar a posição do avião”, observa o
piloto.
-“Necessito dela para estabelecer uma relação
entre o mundo físico e sua representação gráfica
quando faço um mapa”, responde o cartógrafo.
-“Preciso investigar mediante procedimentos ma-
temáticos a situação da empresa e do mercado
antes de sugerir algum investimento”, exclama o
administrador de empresas.
-“Para interpretar estatisticamente os resultados
de testes sobre o comportamento humano, como
aprendizado, memória, motivação”, relata o psicó-
logo.
-“Para planejar a comida do paciente cujo médico
prescreveu uma dieta com proteínas e hidrato de
carbono na razão 7 : 4”, conclui o nutricionista do
hospital.
-“Para observar e acompanhar o registro das ativi-
dades do coração do meu paciente” pensa o médi-
co olhando um eletrocardiograma.
-“Com auxílio de análises matemáticas posso su-
gerir modificações que levem harmonia às popula-
ções das grandes cidades, como o estudo dos flu-
xos de trânsito para prevenir acidentes”, afirma o
urbanista.
-“Para planejar as vastas e complexas redes de
comunicação modernas”, se orgulha o engenheiro.
-“Para organizar o orçamento doméstico, acompa-
nhar, interpretar e participar ética e consciente-
mente da política do dia-a-dia responde o cidadão
comum.
TODA PROFISSÃO PRECISA DE MATEMÁTICA.

“Por que nos torna tão pouco felizes esta maravi-

lhosa ciência aplicada que economiza trabalho e
torna a vida mais fácil? A resposta é simples: por-
que ainda não aprendemos a nos servir dela com
bom senso”.
Albert Einstein.

Atualizada em 26/1/2021
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Gilberto Santos, no endereço
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