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6º ano – Unidade 7
a) O que é um ecossistema?
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Avaliação – Ciências
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A. decompositores
B. produtores
C. consumidores
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Avaliação – Ciências
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6. Explique as três principais categorias em que os seres vivos se classificam de acordo com o
modo como obtêm alimento. Dê exemplo de cada uma delas.
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D
A
a) Considerando as relações alimentares entre os seres vivos, o que está esquematizado na ilus-
tração acima?
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b) Com relação ao modo de obtenção de alimento, a que categoria correspondem cada letra do
desenho.
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Avaliação – Ciências
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8. Nos locais mais interiores das cavernas não chega luz alguma, portanto não existem produto-
res vivendo ali. No entanto, é possível encontrar diversos seres vivos, como besouros que se ali-
mentam de matéria orgânica, como restos de vegetais trazidos pela chuva ou rio, animais mortos,
fezes de morcego etc.. Encontramos também escorpiões que se alimentam de outros animais e
fungos.
Organize uma teia alimentar a partir das informações contidas no texto acima.
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10. Com relação às estratégias dos seres vivos para viver em ambientes secos, indique a alterna-
tiva errada.
11. Cite algumas das características mais comuns das plantas que vivem em ambientes muito se-
cos.
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12. Certa espécie possui grossa camada de gordura sob a pele e pelagem espessa.
O mais provável é que essa espécie viva em:
13. Algumas plantas, quando passam por períodos de estresse, perdem suas folhas e ficam “dor-
mentes” até as condições melhorarem. Por exemplo: na época de seca na caatinga a quantidade
de chuvas é muito pequena. Nesse período, boa parte das plantas perdem suas folhas.
Em que outro ambiente as plantas perdem suas folhas em determinada época do ano?
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Avaliação – Ciências
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14. Em que nível trófico está o ser humano quando se alimenta de uma alface, da carne de um
tubarão e de um boi?
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15. Em determinada época do ano, na região de Abrolhos, na Bahia, aparecem baleias jubarte,
vindas das águas geladas da Antártida, para reproduzir e dar à luz seus filhotes. Para se alimen-
tar adequadamente, elas levam seus filhotes de volta às regiões antárticas, onde o alimento,
como o crustáceo krill, é muito abundante.
O texto acima dá informações pertinentes aos conceitos de:
a) fator ambiental e interação.
b) hábitat e cadeia alimentar.
c) nível trófico e ecossistema.
d) componente vivo e reprodução.