UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ

PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – CAMPUS ORIXIMINÁ

EDITAL Nº 09 DE 12 DE MARÇO DE 2018
CANDIDATA: NERIANE NASCIMENTO DA HORA

Plano de Aula
I - IDENTIFICAÇÃO
Tema: Os desafios da educação ambiental no contexto amazônico: limites e
possibilidades

II - OBJETIVOS
 Discutir uma proposta de educação ambiental e de concepção de meio ambiente a
partir de uma visão holística.
 Problematizar a concepção de Amazônia como um ambiente homogêneo haja
vista sua diversidade biológica e sociocultural.
 Debater a concepção crítica de educação ambiental, tendo como enfoque o
ambiente amazônico.
 Discutir os principais desafios da educação ambiental crítica no contexto
amazônico.
III - METODOLOGIA
Será realizada por meio do método expositivo e dialogado. Para tal, os alunos
serão levados a refletir sobre os conceitos de educação e meio ambiente, bem como
ampliar a visão sobre a região amazônica, e partir disso, entender os desafios da educação
ambiental voltada para o contexto regional.

IV - CONTEÚDOS
 Definição de educação ambiental.
 Conceito de meio ambiente.
 Amazônia: aspectos naturais, sociais, políticos e históricos.
 Educação na Amazônia.
 Desafios da educação ambiental na Amazônia.
V – RECURSOS MATERIAIS

ITEM DESCRIÇÃO QUANTIDADE

01 Pincel para quadro branco 01
02 Apagador para quadro branco 01
03 Data show 01
04 Notebook 01

VI - AVALIAÇÃO
Considerando as discussões sobre educação ambiental crítica no contexto
amazônico, os estudantes devem propor planos de ação para intervenção sobre
determinada problemática ambiental do seu bairro, seu município, de uma escola, de uma
comunidade próxima, da sua instituição, entre outros. Os planos de ação devem ser
compostos por: contextualização e justificativa da problemática, objetivos, metodologia
e resultados esperados.

REFERÊNCIAS
ANDRADE, F, M. R.; GÓMEZ, J. A. Educação ambiental na Amazônia brasileira:
participação e reclamos sociais em tempos pós-hegemônicos. Espacios transnacionales,
julho, 2016.
DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 8 ed. São Paulo: Gaia, 2004. p.
15-97.
GRÜN, M. Ética e educação ambiental: a conexão necessária. Campinas: Papirus, 1996.
REIGOTA, M. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 2012.
FONSECA, M. J. C. F. et al. Saberes necessários para inclusão de temas amazônicos.
In: FONSECA, M. J. F. F.; SILVA, S. C. J. S. (Orgs.). Temas amazônicos no contexto
escolar. Belém: Universidade do Estado do Pará. Núcleo de Estudos em Educação
Científica, Ambiental e Práticas Sociais, 2014.

______; NAKAYAMA, L. Narrativas para ensinar-aprender a Amazônia: uma

contribuição à educação ambiental em contextos educacionais diversos. REU,
Sorocaba, SP, v. 36, n. 3, p. 143-153, 2010.

TOZONI-REIS, Marília Freitas de C. Metodologias aplicadas à Educação Ambiental. 2.

ed. Curitiba: IESDE Brasil, 2008.