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FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DA BAHIA

SENAI-DENDEZEIROS

TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES

TURMA XXX

NOME DO DISCENTE

RELATÓRIO TÉCNICO SIMPLES DA DISCIPLINA

PROJETO FINAL DE CURSO I

Salvador
2016
NOME DO DISCENTE

RELATÓRIO TÉCNICO SIMPLES DA DISCIPLINA

PROJETO FINAL DE CURSO I

Projeto Oficina de Ideias (OI), desenvolvido na


Disciplina __________ do Módulo I, do Curso de
_______ do SENAI_________para obtenção da nota
da disciplina, sob orientação do Prof. ____________.
Orientadora metodológica: Profa. Andreza da Silva
Conceição
Orientador (a) técnico:

Salvador
2016
RESUMO
(fonte corpo 12, negrito, maiúsculas, centralizado)

Texto do resumo, espacejamento entrelinhas simples, fonte corpo 12, sem


negrito, contendo, 150 a 500 palavras. O texto do resumo deve informar a
natureza do trabalho e os seus objetivos, a metodologia utilizada, os resultados
obtidos e as conclusões a que se chegou.

Palavras-chave: palavras representativas do conteúdo do trabalho,


hierarquicamente organizadas. Cada uma delas deve ser iniciada por letra
maiúscula e finalizada por ponto. Indica-se um mínimo de 3 um máximo de 6
palavras-chave.
LISTA DE FIGURAS
(Fonte 12 maiúscula centralizada)

Figura 1 Xxxxx (nome da figura) 10


Figura 2 Xxxxx (nome da figura) 11
Figura 3 Xxxxx (nome da figura) 12
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 5
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6

3 AULA DE 27/05/2016 7
4 AULA DE 03/06/2016 9
5 AULA DE 10/06/2015 12
6 AULA DE 17/06/2015 15
7 AULA DE 26/06/2015 16
8 AULA DE 01/07/2015 17

9 AULA DE 08/07/2015 18

10 PESQUISA DE CAMPO 19
11 CONCLUSÃO 20
REFERÊNCIAS 21
5

1 INTRODUÇÃO

Descrição de toda teoria necessária ao entendimento do projeto e da discussão


dos resultados. Deve ser uma síntese dos vários livros consultados. Ao final da
introdução, como último parágrafo, vem o objetivo do trabalho.

Este relatório visa relatar os conteúdos que foram apresentados em sala de


aula, como também as atividades realizadas pela orientadora da disciplina, esta que
durou de 20 de maio a 20 de julho do ano de 2016.

O relatório técnico simples aqui descrito é de caráter individual e busca retirar


de cada aluno todo o aprendizado adquirido.

Ao longo desta disciplina, foram feitas atividades com o objetivo de instruir a


turma para a realização do projeto de conclusão de curso, todos os assuntos
abordados foram de grande valia, de modo que a partir deles os alunos estivessem
preparados para realizar o projeto acima citado.
6

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ou DESENVOLVIMENTO OU METODOLOGIA

A pesquisa deve ser fundamentada em publicações específicas de cada curso e


apresentar citações de acordo com ABNT NBR 10520:2002.

Descrever o projeto, o problema levantado, ressaltando os principais materiais,


equipamentos, metodologia e cronograma utilizados no projeto.

Em 20 de maio de 2016, foi iniciada a matéria de PFC I pela orientadora


Andreza Conceição. Neste primeiro dia, a orientadora fez a abertura da matéria
apresentando o plano de curso, o qual possui a carga horária de 60 horas.
A docente pediu que os alunos definissem projeto através de uma imagem e de
uma frase, solicitou também que os alunos dessem exemplos práticos de projeto e
de profissionais que realizam projetos e seus ambientes.
Logo após, ela iniciou a apresentação de slides com a definição de um projeto
de pesquisa, afirmando que possui elementos finitos com objetivos claramente
definidos em função de um problema, oportunidade ou interesse.
A docente comentou sobre as características de um projeto, apresentou a
definição de pesquisa, discorreu também sobre o planejamento da pesquisa e os
requisitos da pesquisa científica.
No fim da aula, a orientadora propôs um seminário, no qual a mesma dividiu os
temas. Este seminário foi realizado individualmente, com exceção de alguns temas
em que foi necessário formar-se duplas. A docente deu as diretrizes para a
realização do seminário, as quais foram:
 Tema;
 Conceito e importância;
 Características;
 Etapas da pesquisa;
 Dois exemplos (geral e da construção civil).

A docente solicitou que fossem formadas as equipes do PFC. As mesmas


deveriam possuir quatro componentes. Logo após a formação das equipes ela
solicitou que fossem entregues quatro possíveis temas, onde nas aulas
subsequentes seria escolhido o tema definitivo do projeto.

2 AULA DE 27/05/2016
7

Nesta aula a orientadora falou sobre o planejamento da pesquisa e suas


fases (decisória, construtiva e redacional). A mesma também discorreu sobre as
etapas de um projeto, que são:

 identificação de uma necessidade;

 definição de um problema;

 síntese;

 análise e otimização;

 avaliação;

 apresentação.

Em seguinte, foi falado sobre as fases de um projeto, que são:

 fase de preparação;

 fase de desenvolvimento;

 fase de aperfeiçoamento.

No segundo horário dessa aula, iniciaram-se as apresentações propostas na


aula do capítulo acima, os temas apresentados nessa aula foram:

 Pesquisa básica:

Por meio da pesquisa básica são feitas descobertas importantes para o


ramo cientifico. Ela é utilizada como base para outros estudos mais aplicados.

 Pesquisa aplicada:

A pesquisa aplicada busca investigar, comprovar ou rejeitar hipóteses


sugeridas pelos modelos teóricos. As informações coletadas são utilizadas para a
aplicação prática voltada para a solução de problemas concretos da vida moderna.

 Pesquisa quantitativa:
8

Esse tipo de pesquisa tem por objetivo realizar um estudo estatístico,


utilizando-se de coleta de opiniões, informações e principalmente números para se
chegar a uma conclusão.

 Pesquisa exploratória:

A respectiva pesquisa tem o ambiente natural como fonte direta de sua


coleta de dados e o pesquisador como instrumento-chave para isso acontecer.
Ressaltando que esse tipo de pesquisa é descritiva.

 Pesquisa descritiva:

A pesquisa descritiva tem visa descrever características de determinada


população ou de um determinado fenômeno. Uma de suas principais características
é utilizar-se de técnicas padronizadas de coleta de dados.

 Pesquisa explicativa:

Esse tipo de pesquisa é considerado o meio mais difícil e delicado, porque


além de se aprofundar no conhecimento que se tem de um determinado fato, busca
também explicar a razão dele.

 Pesquisa documental:

É a pesquisa realizada a partir de documentos, considerados cientificamente


autênticos. Podendo ser desde jornais, numa linguagem verbal, até imagens, numa
linguagem não verbal.

 Pesquisa experimental:

É o tipo de pesquisa mais fundamentado, pois se utiliza de experimentos


através da analise de variáveis que buscam revelar ao leitor se o objeto de estudo é
viável ou inviável.

A aula terminou, porém ainda restaram três temas a serem apresentados,


esses foram prorrogados para a aula seguinte.

4 AULA DE 03/06/2016
9

Na referente aula houve a continuação das apresentações do seminário proposto


na aula do dia 20/05/2016, os temas apresentados foram:

 Estudo de caso:

O estudo de caso visa analisar um ou mais dados, profunda e detalhadamente


com o objetivo de esclarecê-los, a ponto de entender o motivo ou causa dos
mesmos.

 Pesquisa bibliográfica:

Esse tipo de pesquisa é totalmente constituída por referências bibliográficas e a


identificação das mesmas.

 Pesquisa cientifica (levantamento de dados):

O levantamento de dados na pesquisa cientifica visa coletar informações de


determinado fato através de entrevistas, questionários ou até testes psicológicos
com o objetivo de conhecê-lo. Esse tipo de pesquisa é na maioria das vezes
descritiva.

A docente deu ênfase à pesquisa bibliográfica e falou sobre as etapas da


mesma, que são:

 escolha do tema;

 elaboração do plano de trabalho;

 identificação;

 localização;

 compilação;

 fichamento.

A docente passou um filme para os alunos assistirem por nome “A Procura Da


Felicidade”, com o objetivo dos discentes responderem um questionário. Logo
abaixo estão as questões a serem respondidas:

1- De que forma os personagens do filme traçam o planejamento de suas


vidas?
10

Os personagens do filme têm objetivos, e eles se esforçam muito para


conseguir atingir eles, utilizando dessas metas como um combustível para continuar
lutando pelo sucesso.

2- Quais passos/metas sobre planejamento o personagem principal seguiu?


Comente sobre sua trajetória de vida e profissional.

O personagem principal, a saber, Chris, ganhava a vida como um


empreendedor autônomo vendendo scanners em hospitais, o personagem
acreditava que poderia se dar bem, pois o material traria grandes lucros para ele,
devido ao valor do mesmo. Porém ele não foi bem sucedido nessa empreitada, pois
Chris não analisou o mercado desse material, que por sinal era muito ruim. Então
ele começou a buscar outras formas de ter o seu sucesso profissional tão desejado
e devido a sua luta por seus objetivos, ele conseguiu o que sempre sonhou.

3- Sabe-se que as empresas e funcionários têm visões de planejamento


diferentes, como isso é descrito no filme? De exemplos.

O filme mostra que as empresas estão interessadas nos melhores funcionários,


ou seja, aqueles que possuem os melhores rendimentos e que se esforçam para tê-
los. Já os funcionários buscam de forma perseverante a sua entrada no mercado de
trabalho, visando tudo que isso pode lhes oferecer de melhor.

4- Descreva com suas palavras quais as características inerentes ao perfil


profissional do personagem Chris Gardner.

Chris Gardner é um profissional empreendedor, esforçado, proativo e


perseverante. Ele tem metas e busca de todas as formas possíveis para alcança-las.
É o tipo de profissional mais procurado pelas empresas.

5- Qual a relação entre a felicidade buscada no filme com planejamento,


construção e responsabilidade pessoal?

De acordo com o meu entendimento sobre o filme, a felicidade é um pódio


de uma grande corrida, e para consegui-la é necessário muito esforço, dedicação e
responsabilidade pessoal. Precisam ser traçadas metas e ser visionário para se
chegar este pódio. E foi isso que o filme mostrou através de Chris, o personagem foi
visionário e utilizou suas metas para alcançar aquilo que ele tinha como “felicidade”.
11

6- Você buscaria alguma outra solução para enfrentar os problemas


relacionados ao empreendedorismo descrito no filme? Comente.

A empreitada de Chris não deu certo por um simples fato chamado,


planejamento. Ele entrou no ramo de venda de scanners sem ao menos saber se
realmente aquilo daria lucro a ele, se o mercado daquele material estava bom. Eu
buscaria analisar o mercado e saber se realmente eu iria lucrar vendendo o material.
O planejamento antes de se abrir uma empresa é essencial, pois trás uma visão
melhor sobre o que você está trabalhando em relação à venda aos clientes.

5 AULA DE 10/06/2016
12

A aula teve inicio com a apresentação do conceito de “tema”, que basicamente


é: escolher um assunto delimitado, sobre o qual será definido um problema de
pesquisa. Algumas perguntas devem ser feitas para a escolha do tema, e elas são:

 Trata-se de um problema original?

 O problema é relevante?

 Ainda que seja “interessante”, é adequado para mim?

 Tenho hoje possibilidades reais para executar tal estudo?

 Existem recursos financeiros para a investigação deste tema?

 Terei tempo suficiente para investigar tal questão?

Logo após foi ensinada à turma sobre a definição do tema e escolha do


problema ou definição do objeto. Tendo as seguintes diretrizes:

 Necessidade de definir o tema de uma pesquisa indica uma área de interesse


a ser investigada.

 Recorte mais “concreto” do assunto.

O assunto seguinte foi a normalização conforme a ABNT. De acordo com


Lubisco e Vieira (2013), normalizar significa:

 Simplificar os procedimentos;

 Melhorar a comunicação;

 Garantir maior economia de recursos;

 Prestar segurança á vida;

 Imprimir qualidade a produtos (bens/serviços);

 Facilitar o intercambio de modo geral.

Abaixo está o fichamento das páginas (19 a 28) do Manual de Estilo


Acadêmico, como solicitado pela docente na referente aula:

LUBISCO, Nídia M. L.; VIEIRA, Sônia C. Manual de estilo acadêmico: trabalhos de


conclusão de curso, dissertações e teses. 5. ed. Salvador: EDUFBA, 2013. p. 19-28.
13

“A década de 1990 revelou ao mundo, por meio da internet, um volume incalculável


de informações registradas em diversos e diversificados estoques e suportes. No
caso brasileiro, os avanços científicos e tecnológicos que permitiram essa ampla
disponibilização revelaram também as fragilidades do sistema de ensino.” (p.19)

“Toda atividade humana de caráter repetitivo supõe o uso de normas, que visam a
simplificar os procedimentos, melhorar a comunicação e, no caso do setor produtivo,
garantir maior economia de recursos, prestar segurança à vida, imprimir qualidade a
produtos/bens/ serviços, além de facilitar o intercâmbio de modo geral.” (p.21)

“No Brasil, a normalização é uma prática usual nas áreas odonto-médico-hospitalar,


de mineração, transporte, petroquímica, agricultura, qualidade, só para citar
algumas. Na área de Documentação, entretanto, ainda é desconhecida na sua
extensão e utilidade, sendo comumente alvo de resistência e de muitas dúvidas por
parte dos pesquisadores e professores.” (p.21)

“A entidade que atua no País como foro nacional para normalização é a Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) criada em 1940.” (p.21)

“Entenda aqui normalização como o conjunto de procedimentos padronizados que


se aplicam à elaboração de documentos técnicos e científicos, de modo a induzir e a
retratar a organização do seu conteúdo.” (p.21)

“Segundo a NBR 14724 da ABNT (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS


TÉCNICAS, 2011, p. 2, 4), dissertação é o

[...] documento que apresenta o resultado de um trabalho


experimental ou exposição de um estudo científico retrospectivo, de
tema único e bem delimitado em sua extensão, com o objetivo de
reunir, analisar e interpretar informações. Deve evidenciar o
conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade
14

de sistematização do candidato. É feito sob a coordenação de um


orientador (doutor), visando à obtenção do título de mestre.
e tese é o

[...] documento que apresenta o resultado de um trabalho


experimental ou exposição de estudo científico de tema único e bem
delimitado. Deve ser elaborado com base em investigação original,
constituindo-se em real contribuição para a especialidade em
questão. É feito sob a coordenação de um orientador (doutor) e visa
à obtenção do título de doutor, ou similar.” (p. 22)

“Os documentos (ou fontes) resultantes de processos de estudo, pesquisa e criação


literária podem ser classificados como primários, secundários e terciários. Esta
designação, no entanto, é controvertida de um autor para outro, apresentando
muitas vezes diferenças sutis.” (p.25)

Quadro 1 – Exercício metodológico Título provisório

Fonte: LUBISCO; VIEIRA, 2013, p. 26-7.

6 AULA DE 17/06/2016
15

Na respectiva aula foi ensinada a classe como realizar a padronização das


referências segundo a norma da ABNT. Foi disponibilizado para turma um manual
com todos os parâmetros necessários para auxiliar a padronização.

7 AULA DE 26/06/2016
16

Nesta aula a turma padronizou as referências dos seus respectivos projetos


segundo a norma da ABNT e reproduziu uma resenha sobre cada uma delas. Como
também o objetivo geral do PFC de cada equipe teve que ser redigido junto às
referências.

8 AULA DE 01/07/2016
17

Na referente aula a docente pediu às equipes do PFC para que


desenvolvessem o título do projeto, solicitou também que fosse desenvolvido o
problema e a justificativa, logo depois de tê-los explicado através de slides.

9 AULA DE 08/07/2016
18

Nessa aula a docente solicitou que os alunos continuassem a produção da


justificativa do PFC. Enquanto os discentes faziam o trabalho, aconteceu um
blackout na unidade de ensino que impossibilitou a continuação das atividades,
ficamos aguardando até mais ou menos 10h00min da manhã, quando a energia
voltou e os alunos retomaram o processo interrompido.

A aula não foi muito produtiva por causa da queda de energia, ainda assim,
com a diminuta quantidade de tempo que nos foi deixado, conseguimos agilizar as
justificativas dos projetos.

10 PESQUISA DE CAMPO
19

Foi designado, em 17 de maio, as visitas técnicas - NDI (biblioteca) do


SENAI-Dendezeiros.

Nós chegamos ao local às 8h30min e saímos às 11h20min da manhã.


Buscamos no acervo da biblioteca, livros e revisas que tivessem informações a
cerca do nosso assunto.

Encontramos diversas revistas e um livro, onde obtivemos dados muito


relevantes para nossa pesquisa, fizemos fotografias de algumas páginas dos
mesmos e alguns outros nós locamos para analise externa, onde futuramente
adicionaremos os materiais coletados ao nosso trabalho.

11 CONCLUSÃO ou RESULTADOS ESPERADOS ou SOLUÇÃO PROPOSTA


20

Consiste na apresentação de todos os dados colhidos em laboratório ou dos


calculados decorrentes dos dados. Devem ser apresentados na forma de tabelas,
gráficos, etc.

Descrever a solução proposta do problema levantado e os resultados encontrados


ou os possíveis resultados de acordo com a solução apresentada.

Esse relatório foi de grande valia para o aprendizado da turma, pois através
dele conseguimos sintetizar melhor os conteúdos apresentados em aula.

Adquirimos também um melhor entendimento sobre o que realmente é, e de


como se faz um relatório técnico simples de acordo com a norma ABNT.

Concluo este trabalho regozijado com a quantidade de conhecimento que


aprendi através desta matéria de PFC, e as atividades por ela realizadas.
21

REFERÊNCIAS

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico.


5. Ed, São Paulo: Atlas, 2001.

GIL, Antônio Trujillo. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. Ed. São Paulo: Atlas,
1996.

LUBISCO, Nídia M. L.; VIEIRA, Sônia C. Manual de estilo acadêmico: trabalhos de


conclusão de curso, dissertações e teses. 5. ed. Salvador: EDUFBA, 2013.

MATTAR, Fauze N. et al. redação de documentos acadêmicos: conteúdo e forma.


Caderno de Pesquisas em Administração, São Paulo, n. 3, p. 1-18, 1996.
Disponível em: < http://www.regeusp.com.br/arquivos/C03-art02.pdf>. Acesso em: 31
jan. 2013.