Provas

especialmente adequadas destinadas a

N.º Convencional
avaliar a capacidade para a frequência do
_________________
ensino superior dos Maiores de 23 anos
Duração da Prova: 2h
Edição: Versão 2017-01-31 Data:
Tolerância: 15 min

Prova: Prova de Aptidão PTM – Parte Escrita - PROVA MODELO

Classificação
Nome do Candidato: __________________________________________________ Final

___________________________________________________________________

Documento de Identificação apresentado:

c BI c CC c Passaporte c Carta Condução c Título Residência
A preencher pelo candidato

(0-200)
Número do Documento de Identificação:
Rubrica de Docente
ccccccccccccccc (Júri de Prova)

Escola onde realiza esta prova:
c ESE c ESEIG c ESMAE c ESTGF c ESTSP c ISCAP c ISEP
Rubrica de Docente
Escola(s) a que se candidata: em Vigilância

c ESE c ESEIG c ESMAE c ESTGF c ESTSP c ISCAP c ISEP

Número total de folhas entregues pelo Candidato: ________________

É obrigatória a apresentação de documento de identificação com fotografia ao docente encarregado da
vigilância.
Não escreva o seu nome ou qualquer elemento que o identifique noutro local da prova, sob pena de esta ser
anulada.

Utilize apenas caneta/esferográfica de tinta indelével azul ou preta.
Não é permitido utilizar fita ou tinta corretora para correção de qualquer resposta.

§ Este documento diz respeito apenas à parte escrita da prova de Aptidão PTM (PAPTM), que é constituída
por duas partes: uma escrita e uma oral. Factor de ponderação desta parte da prova: 50%.
§ Cotação por pergunta desta parte da prova
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Total
30 20 25 25 30
20 10 20 20 200
(20 + 10) (10 + 10) (10 + 15) (10 + 15) (10+10+10)

§ Pedimos que esvaziem as mesas de todos os objetos pessoais, excluindo o material para escrita.
§ O papel de rascunho distribuído será recolhido com a prova.
§ Os espaços oferecidos para cada resposta não devem ser excedidos.
§ O candidato não poderá abandonar a sala antes do fim da audição dos excertos musicais.
§ Durante a prova não é permitido: (a) a troca de informações com outros candidatos, (b) o uso de qualquer
material de consulta e (c) a utilização de telemóveis, máquinas de calcular ou outros dispositivos eletrónicos.
§ A prova está impressa frente e verso.

Folha de Rosto


(Página intencionalmente em branco)



(A preencher pelo júri)

N.º Convencional

_________________

1 Considere as seguintes palavras/ideias:

(1) virtuosismo; (2) devaneio; (3) orquestração; (4) baixo continuo; (5) horror ao vazio;
(6) melodismo abundante; (7) claro/escuro; (8) fantasia.
Ouça atentamente os dois excertos musicais. Atribua as palavras/ideias que melhor
caracterizam o espírito composicional e estético de cada excerto. Cada palavra/ideia só
poderá ser usada num dos excertos.
Procedimentos de audição: - Excerto A, seguido de 30 segundos de pausa
- Excerto B, seguido de 30 segundos de pausa
- Excerto A, seguido de 30 segundos de pausa
- Excerto B, seguido de 2 minutos de pausa

Excerto A Excerto B
• •
• •
• •
• •

2 Identifique os instrumentos que intervêm no seguinte excerto.

Procedimentos de audição: - Excerto, seguido de 30 segundos de pausa
- Excerto, seguido de 2 minutos de pausa

3 No âmbito da análise musical:

6. Prova de Análise Musical

3.1 Reescreva o excerto seguinte, transpondo-o para Fá, alterando e corrigindo possíveis
a) O que está errado no excerto seguinte? Faça a sua correcção, reescrevendo-o e transpondo-o para Fá.
erros de sintaxe.


              



3.2 Identifique cada um dos acordes através da sua Fundamental, Tipo de Acorde e Cifra
b) Identifique cada um dos acordes através da sua Fundamental, Tipo de Acorde e Cifra que identifique a sua inversão.
que identifique a sua inversão.


 


 







 
 

 

 
 
   
Prova de Aptidão PTM (PAPTM) – Parte Escrita (versão 2017-01-31)  
 

Página 1 de 7

Fundamental: Fa _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
 

b) Identifique cada um dos acordes através da sua Fundamental, Tipo de Acorde e Cifra que identifique a sua inversão.

 



 







 



 

 
 
     
 

Fundamental: Fa _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

Tipo de Acorde: Maior _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

Inversão: 5 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
3

4 No âmbito da notação musical e da organologia:

4.1 Apresente o significado e o contexto de aplicação da expressão “da capo”.

4.2 Considerando os instrumentos musicais flauta, trompete, clarinete e corne inglês,

agrupe-os de acordo com a classificação vulgar Madeiras e Metais.

5 Comente a seguinte afirmação de William Pater, de uma forma clara e concisa: “Toda a
Arte aspira à condição de música.”

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6 No âmbito da produção áudio:

6.1 Faça a distinção entre áudio analógico e áudio digital.

6.2 Comente a seguinte afirmação de Pat Brown: “The decibel is the language of audio”.

Prova de Aptidão PTM (PAPTM) – Parte Escrita (versão 2017-01-31) Página 3 de 7



7 No âmbito tecnológico:

7.1 Comente a seguinte afirmação de Alan Key: “People who are really serious about
software should make their own hardware.”

7.2 Qual é o propósito e principais funcionalidades de uma Digital Audio Workstation

(DAW)?

Prova de Aptidão PTM (PAPTM) – Parte Escrita (versão 2017-01-31) Página 4 de 7



8 No âmbito da matemática e da física:

8.1 Resolva a seguinte equação:

x 4+ x
+ =3
6 3

8.2 Considere 3 sons puros em que:

• a frequência do primeiro (f1) é o dobro da frequência do segundo (f2);
• o comprimento de onda do terceiro (l3) é 1,75 vezes superior ao comprimento de
onda do primeiro (l1);
• a frequência do terceiro (f3) é 1000Hz.
Determine qual o valor correspondente à frequência do segundo som puro (f2)
considerando que a velocidade de propagação do som é de 350 m/s.

8.3 Represente graficamente uma função linear e uma outra logarítmica. Enuncie um
fenómeno físico normalmente representado por cada um dos tipos de funções
anteriores.

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9 Faça a tradução literal do seguinte texto:

(...) How loud should it be? A better question might be “How loud shouldn’t it be?” There is no danger
of being injured by a sound that is too soft, but there is definitely an upper limit to what people should
be exposed to. The eardrum is a pressure-sensitive stretched diaphragm, much like a drumhead.
And if you hit it too hard it will break, much to the displeasure of its owner. According to OHSA,
exposures that exceed 95 dBA-Slow for more than an hour or so are a problem for human listeners.
With this in mind, let’s look at typical levels encountered on stage with a live band. We will start with
the source that is the least adjustable in level – the acoustic drum kit. The levels generated for the
other musicians can easily exceed 90 dBA-Slow. The other musicians will naturally desire to balance
their own level with the drum kit, so we will assume that each is producing the same SPL as the
drums. The combined level of all of these sources might be on the order of 90 dBA + 10logN. If
there are four sources (drums, guitar, keys, bass) the level on stage might be 96 dBA-Slow. If we
factor in the level contribution from reflected sound (from the stage floor, ceiling and rear wall), we
can easily expect another 6 dB for a total of 102 dBA. (...)
Pat Brown, in ProSoundWeb, September 2008

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(FIM)

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(Página intencionalmente em branco)