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No Anhanguera você é + Enem Lista de exercícios Aluno (a): Turma: 6º ano: Professor:
No Anhanguera você é + Enem Lista de exercícios Aluno (a): Turma: 6º ano: Professor:

No Anhanguera você é + Enem

Lista de exercícios

Aluno (a):

Turma: 6º ano:

Professor: Marcelo

(Ensino Fundamental) Disciplina: Gramática.

Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:

É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista.

Nas questões que exigem cálculos eles deverão ser apresentados na lista para que possam ser corrigidos.

Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista.

Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista.

O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista.

A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis.

Capítulo (s) do livro trabalhado (s): Cap. 02

Data de entrega e prova: 22 /03 /2019.

Leia a tirinha abaixo para responder as questões

/03 /2019. Leia a tirinha abaixo para responder as questões 1. Considerando os tipos de frases

1. Considerando os tipos de frases (afirmativa, exclamativa, imperativa e interrogativa) retire da tirinha uma frase interrogativa.

2. Releia o 3º quadrinho.

a) Como a menina está se sentido após a conversa com o Zé? Como você percebe isso?

3. Observe a situação de comunicação exemplificada abaixo.

Teresina, 18 de maio de 2012.

Senhora diretora, Solicitamos, se possível, que a senhora compre novos dicionários para a biblioteca. Pois os que temos são anteriores ao novo Acordo Ortográfico. Vai lá chegada, ajuda a galera!

Considere os interlocutores, o contexto de produção e julgue se a linguagem usada está adequada.

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( ) Sim ( ) Não

4. Transcreva a parte do texto inadequada ao contexto de produção.

5. Quem são os interlocutores envolvidos no ato comunicativo?

6. Agora reescreva o texto fazendo as adequações necessárias ao contexto e aos

interlocutores.

Leia o cartaz abaixo:

ao contexto e aos interlocutores. Leia o cartaz abaixo: 7. Levando em conta os elementos da

7. Levando em conta os elementos da situação de produção do texto, responda:

a) Qual é a intencionalidade desse texto de campanha comunitária?

b) Quem é o locutor do texto, ou seja, o responsável pela divulgação da campanha?

c) Levante hipóteses: A quem o texto se destina?

8. Considerando a intencionalidade desse texto, dê sua opinião: Ele utiliza meios eficientes para alcançar seu objetivo?

Leia esta tira de Laerte e responda às questões propostas:

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A tira retrata uma situação comum do cotidiano: duas pessoas conversam, interagindo entre si por

A tira retrata uma situação comum do cotidiano: duas pessoas conversam, interagindo entre si por meio da linguagem. Observe os elementos que compõem o 1º e o 2º quadrinhos e que, portanto, estabelecem a situação comunicativa: um carro está à venda e um homem, dirigindo-se a outro, faz comentários sobre o carro. Com base nesses quadrinhos, responda:

9. Que tipo de comentários o homem mais alto faz sobre o carro?

10. Esses comentários levam-nos a crer que o personagem desempenha no contexto o papel de vendedor ou de comprador? Por quê?

11. Pela resposta do homem mais baixo (“Tudo bem. Mas eu quero comprar mesmo assim.”), é possível deduzir que ele acreditou nos comentários do homem mais alto?

Conceitue:

12. O que é língua?

Leia o cartaz abaixo e responda.

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13. No centro do anúncio, há uma espécie de aviso, formado por uma seta e

13. No centro do anúncio, há uma espécie de aviso, formado por uma seta e a expressão “Este lado para cima”.

a) Onde normalmente vemos esse tipo de aviso?

b) No anúncio, que sentido ganha a expressão afixada na árvore?

14. Leia esta anedota:

A professora mandou Paulinho escrever 50 vezes a palavra coube, pois o garoto insistia em dizer cabeu. Ele entrega a folha completamente preenchida com coube. Mas a professora diz:

Paulinho, aqui só tem 48 vezes!

Ah, professora, num cabeu 50 na folha

a) A finalidade da anedota é divertir. Contudo, ela acaba fazendo uma crítica ao método usado pela professora. Qual é essa crítica?

b) A fala de Paulinho mostra que ele não compreendeu como conjugar o verbo caber na norma- padrão. Como ficaria a resposta de Paulinho se ele falasse de acordo com essa norma?

15. Na frase: O Brasil é um país subdesenvolvido. Dessa forma, não tem muito prestígio. Qual palavra ou expressão coesiva dá sequenciação a este enunciado:

a) É

b) Não tem muito prestigio

c) Dessa forma

d) País

e) O Brasil

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