CEPHAF- PROFª GLEICE SOLOZABAL- PRODUÇÃO DE TEXTO – 1ºD- I BM

Gênero textual Relatório

Relatório é a narração ou a exposição, escrita ou oral, sobre um dos vários fatos, em que
se discriminam seus aspectos e elementos. É dirigido a um superior (chefe ou professor) e
nele consta exposição circunstanciada sobre atividades em função do cargo ou do estudo
que exerce.

Constam no relatório:

 Capa: também chamada de “folha de rosto”, geralmente os relatórios possuem uma

capa, com o título do trabalho, nome do aluno ou do grupo, do professor, da
instituição e a data.
 Título – Esse costuma ser objetivo, claro e sintético;
 Introdução: na introdução do relatório, as informações sobre a descrição do trabalho
e dos métodos utilizados devem aparecer, por exemplo, em que local foi
desenvolvido, a qual disciplina pertence o relatório, qual professor que pediu, quais
objetivos e justificativas, em quais circunstâncias foi desenvolvido, dentre outros.
 Desenvolvimento: a maior parte de seu texto está no desenvolvimento; parte em
que são relatadas todas as etapas de seu trabalho apontando dados sobre a
pesquisa que podem conter gráficos, tabelas, figuras, fotos, dentre outros.
 Conclusão: na conclusão do relatório ocorre o arremate do texto, ou seja, um
resumo do que foi descrito anteriormente. Ou seja, as principais ideias expostas em
todo o trabalho devem ser concluídas, por exemplo, os resultados obtidos e os
resultados esperados. E, se for um relatório de caráter crítico, o aluno pode
acrescentar algumas observações pessoais referentes ao desenvolvimento do
trabalho.
 Considerações Finais: se forem relatórios críticos, no final do texto acrescenta-se as
considerações finais, que engloba as apreciações do autor sobre a experiência
retratada. Podem ser apontadas soluções, sugestões e problemas que surgiram no
desenvolvimento do trabalho.

QUESTÕES DE ANÁLISE DO GÊNERO

Leia o exemplo de relatório que segue:

Relatório do passeio ao zoológico

Dando continuidade ao projeto meio ambiente, oitenta alunos dos 6º aos 9º

anos da nossa escola, acompanhados da coordenadora professora Luciane, de três
professores (Elza e Vânia) tiveram oportunidade de conhecer a diversidade da
fauna e da flora brasileira no zoológico de São Paulo, o maior zoológico do Brasil.
A excursão aconteceu no dia 05 de outubro com saída em dois ônibus, com
saída da escola às 7h 30 min.
A viagem foi tranquila. Os motoristas fizeram uma parada de 15 minutos no
rancho Pamonha, na cidade de Santa Isabel e depois seguiram direto para o
zoológico, chegando lá às 11h 50 minutos.
 Foi uma atividade prazerosa e interessante, pois o zoológico de São Paulo
fica localizado ao sul da cidade de São Paulo com uma área aproximada de 900.000
metros quadrados coberta pela Mata Atlântica original, com 4 km de alamedas, aloja
as nascentes do riacho Ipiranga e abriga 3.500 animais das mais variadas espécies.
Os alunos ficaram encantados com vários animais, como os macacos (bichos
simpáticos que pareciam até posar para as câmeras fotográficas), as aves coloridas,
os felinos, as cobras de várias espécies e muitos outros.
Nossa turma permaneceu no parque até às 16 h, seguindo para os ônibus que
iniciaram a viagem de volta, fazendo uma pequena parada no Rancho da Pamonha,
em Santa Isabel e chegando na escola às 20h 45m, onde a diretora, pais, mães e
irmãos nos esperavam.
Por fim, o objetivo do nosso trabalho foi alcançado, pois os alunos perceberam
o quanto a natureza é bela e que devemos preservá-la e acabar com os problemas
ambientais que afetam os ecossistemas brasileiros: a caça, o desmatamento, a
poluição e as queimadas que tanto têm prejudicado a fauna e a flora do nosso país.

Exercícios:

Responde às questões:

1. Qual é o objetivo deste relatório?

2. Identifique, do ponto de vista da estrutura, as diferentes partes que compõem o

relatório.

3. Assinale os marcadores discursivos que organizam as ideias de forma

sequencial.

4. Indique o marcador discursivo que introduz a conclusão do relatório.

Relatório

Para encerrar o curso de Física que contou com aulas práticas e teóricas sobre
Cinemática, analisei o movimento efetuado por um tatuzinho de jardim em um tubo de 35
cm, seguindo um roteiro previamente estabelecido.
Antes de iniciar a análise, levantei a seguinte hipótese: o tatuzinho deverá percorrer
rapidamente o tubo e sair do outro lado, efetuando um movimento uniforme.
Em seguida, reuni o material necessário: um tatu de jardim, um tubo transparente de 35
cm, um cronômetro e fita adesiva.
Fixei, com fita adesiva, o tubo transparente em uma mesa, em linha reta. É importante
lembrar que o uso do tubo facilita a observação do movimento. O tubo foi dividido de 5 em
5 cm.
Coloquei o tatuzinho no início do tubo, acionei o cronômetro e anotei o tempo em que ele
passou por cada um dos espaços marcados, conforme mostra a tabela a seguir.
 Analisando o gráfico obtido,
observei que o movimento do
tatuzinho no tubo não confirmou a
hipótese levantada inicialmente,
pois o tatuzinho não manteve
uma velocidade constante
durante seu movimento no tubo.

(Juliana S. Z. - 8º ano do Ensino Fundamental)

Exercícios:

1. Para realizar a atividade, a aluna se serviu de alguns conhecimentos científicos

relacionados a uma área específica da ciência.

a) Qual é essa área?

b) Que abreviaturas, palavras ou expressões do texto confirmam sua resposta anterior?

2. O relatório da estudante pode ser dividido em três partes: introdução, desenvolvimento e

conclusão. Em que parágrafo do texto se localiza:

a) a introdução
b) a conclusão

3. O que a aluna descreveu no 3º, 4º e 5º parágrafos?

4. Para descrever o movimento do tatuzinho no tubo, a aluna utilizou um gráfico.

a) O que o gráfico contém?

b) Para que ele serve?

5. No último parágrafo do texto, a aluna expõe a conclusão a que chegou depois de

realizado o experimento. A conclusão confirma a hipótese inicial?

6. Observe a linguagem empregada no texto.

a) De que variedade linguística a aluna faz uso? Culta e formal; culta e informal ou popular
e coloquial?
b) Um texto de caráter científico, que busca precisão de informações, costuma ser
impessoal. No caso do texto em estudo, a linguagem empregada é pessoal ou impessoal?
Justifique sua resposta.