PLANO DE AULA

ESCOLA: NILZA DE OLIVEIRA PIPINO DISCIPLINA: ES III

TURMA/SÉRIE: CARGA HORÁRIA: BIMESTRE: TURNO:
9° D e G 16 Horas Aulas 1° Bim Vespertino
PERÍODO LETIVO:
CURSO: Licenciatura Plena em Matemática
7° Fase
PROF. ESCOLA: Beatriz Aparecida Groth
ESTAGIÁRIO: Marcos Renê da Silva
Rodrigues
PERÍODO DE REGÊNCIA: 9° E – 02/04 a 24/04
1. CONTEÚDO:
● Equações do 2º grau.
 Forma geral.
 Coeficientes.
 Raízes ou soluções de uma equação do 2º grau.

2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Na aula será passado o conteúdo na lousa, posteriormente a explicação expositiva e tirar as
dúvidas dos alunos para que os mesmos possam realizar os exercícios referente ao
conteúdo.
3. OBJETIVO GERAL:
● Compreender e explorar em diferentes contextos os processos de cálculos para
resolução de equações de 2º grau e enfrentamento de situações-problema
envolvendo equações.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Compreender a resolução de equações de 2º grau e saber utilizá-las em
contextos práticos;
● Resolver problemas que envolvam equações do 2º grau;
● Utilizar os vários métodos de resolução de equações do 2º grau para solucionar
situações- problema que requerem esse tipo de conhecimento.;
● Saber expressar e utilizar em contextos práticos as relações de
proporcionalidade direta entre uma grandeza e o quadrado de outra por meio de
uma função de 2º grau.

4. METODOLOGIA:
Levantamento dos conhecimentos prévios que os alunos possuem sobre equação através
da roda de conversa;
Propor um problema envolvendo a transposição da situação para uma equação do 2º
grau, e buscar soluções para a equação por meio do método de completar quadrados;
Propor um novo problema com o objetivo de permitir que os alunos transcrevam a
situação para a linguagem matemática através de uma equação do 2º grau e busquem
maneiras de resolvê-la;
 Aula expositiva e dialogada, atividades em sala de aula,.; instigar a curiosidade para a
aprendizagem daequação do 2º grau através de questionamentos; apresentar situações
problemas que exigem a compreensão do conteúdo;
5. RECURSOS DIDÁTICOS: Utilizarei a lousa e o auxílio do livro didático.
6. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO: Será avaliado a interação do aluno durante a
aula e a percepção no desenvolvimento das atividades, eao final avaliação escrita do
conteúdo.
7. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES PROGRAMADAS:
O conteúdo será dividido por aulas conforme a tabela abaixo:
TURM
DATA AULAS CONTEÚDO
A
Apresentar aos alunos as formas incompletas das
01/04 9º G 2 equações do 2º grau, quando b = 0: → ax² + c = 0 e
suas formas de resolução
Apresentar aos alunos as formas incompletas das
02/04 9º D 2 equações do 2º grau, quando b = 0: → ax² + c = 0 e
suas formas de resolução
Apresentar aos alunos as formas incompletas das
03/04 9º D 2 equações do 2º grau, quando c = 0: → ax² + bx = 0 e
suas formas de resolução
Apresentar aos alunos as formas incompletas das
03/04 9º G 2 equações do 2º grau, quando c = 0: → ax² + bx = 0 e
suas formas de resolução
08/04 9º G 2 Resolução de equações incompletas do 2º grau.
09/04 9º D 2 Resolução de equações incompletas do 2º grau.
Apresentar o conteúdo abordando o modelo de
10/04 9º D 2
equaçãodo 2º grau.
Apresentar o conteúdo abordando o modelo de
10/04 9º G 2
equaçãodo 2º grau.
Resolução de equações do 2º grau usando a formula
15/04 9º G 2
de Bhaskara.
Resolução de equações do 2º grau usando a formula
16/04 9º D 2
de Bhaskara.
Apresente aos alunos as formas incompletas das
17/04 9º D 2
equações do 2º grau e suas formas de resolução.
Apresente aos alunos as formas incompletas das
17/04 9º G 2
equações do 2º grau e suas formas de resolução.
22/04 9º G 2 Resolução de equações incompletas do 2º grau
23/04 9º D 2 Resolução de equações incompletas do 2º grau
Avaliação formativa com as habilidades
29/04 9º D 2
desenvolvidas
Avaliação formativa com as habilidades
30/04 9º G 2
desenvolvidas
8. BIBLIOGRAFIA:
BIANCHINI, Edwaldo. Matemática Bianchini: 9º ano. 8. ed. São Paulo: Moderna, 2015
Obra em 4 v.
SILVA, Marcos Noé Pedro da."O Surgimento da Equação do 2º Grau "; Brasil Escola.
Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/matematica/o-surgimento-equacao-2-o-
grau.htm>. Acesso em 28 de marco de 2019.
SÓ Matemática. Ensino Médio. <http://www.somatematica.com.br/>, Acesso em:
20/09/2017

Assinatura do Estagiário:__________________________________________________

Assinatura do Professor de Estágio:__________________________________________

Assinatura do Professor Escola:_____________________________________________

 Equação do 2° Grau
Definição:
Toda equação do 2º grau com uma incógnita pode ser reduzida à seguinte forma:
ax² + bx + c = 0 (com a≠0)
Nas equações escritas na forma ax² + bx + c = 0 chamamos a, b e c de coeficientes.
 a é sempre o coeficiente de x²;
 b é sempre o coeficiente de x,
 c é o coeficiente ou termo independente.
Exemplos: Identifiquem os coeficientes a, b e c nas equações do 2° grau:
a) Na equação 5x² - 6x + 1/5 = 0 , temos a=5 , b=-6 e c=1/5.
b) Na equação x²/2 – 10 = 0 , temos a= ½ , b=0 e c=-10.
c) Na equação 2x² = 0 , temos a=2, b=o e c=0.
Uma equação do 2º grau é completa quando os coeficientes b e c são diferentes de zero.
Exemplos:
x² - 9x + 20 = 0 -x² + 10x - 16 = 0.
Uma equação do 2º grau é incompleta quando os coeficientes b ou c é igual a zero, ou ainda
quando ambos são iguais a zero. Exemplos:
 x² - 36 = 0
(b = 0)
 x² - 10x = 0
(c = 0)
 4x² = 0
(b = c = 0)

Raízes de uma equação do 2º grau

.
Raiz é o número real que, ao substituir a incógnita de uma equação, transforma-a numa
sentença
verdadeira. Se a equação for do 2° grau, ela pode ter até duas raízes reais diferentes.
Exemplos: Verifique se os números -3 e 6 são raízes da equação x² + x -6 = 0.
 Para x = -3; é verdadeira 0 = 0.
 Para x = 6; é falsa -4 = 0.
 Equações do 2° grau que podem ser reduzidas à formas:

 ax² + bx = 0. Ela é uma equação do 2° grau incompleta.

A relação do valor de ∆ (delta ou discriminante) com os possíveis resultados da equação do 2º
grau.
a equação do 2º grau pode ter três tipos de soluções:
∆ < 0, a equação não possui raízes reais.
∆ = 0, a equação possui uma única raiz.
∆ > 0, a equação possui duas raízes reais e distintas.

2
Exemplo: Determine as raízes da equação x −8 x=0
Solução:
Inicialmente, colocamos x em evidência:
x ( x−8)=0
Para o produto ser igual a zero, basta que um dos fatores também o seja. Assim:
0
x= → x=0
( x−8 )
ou
0
( x−8 ) = → x−8=0
x
x=8
Obtemos dessa maneira duas raízes x=0 e x=8.
 ax² + c = 0. . Ela é uma equação do 2° grau incompleta.
Exemplo: Determine as raízes da equação x² - 25 = 0.
Solução:
Isolando a incógnita no 1° membro, temos:
x² = 25
x = √25
x=5
logo V= (+5 e -5).

Lista de Exercícios: Resolução de equações do 2º grau completas e incompletas

1. Resolva as equações do 2º grau incompletas do tipo ax² + bx = 0, com c = 0:

a) x 2−7 x=0
2
b) 3 x −4 x=0
 2
c) x −3 x=2 x
d) 4 x 2 +9 x=0
e) ( x−5 ) ∙ ( x−6 )=30
y
f) 2 y 2− =0
3

2. Resolva a equação incompleta do 2° grau apresentada a seguir de duas maneiras

diferentes: uma resolução sem a fórmula de Bhaskara e outra através dela.

a) 9 x ² – 3 x =0

3. Resolva a equação do 2° grau através da Soma e Produto

−b
x'+ x' '=
a
' '' c
x ∙x =
a
2
b) x −5 x+6=0
2
c) x −9 x+ 20=0
2
d) x −x−6=0
1
e)
a( )
x 2− +a x+ 1=0

4. A soma das raízes da equação a x 2+ ( 2−4 a ) x+ b=0 vale 5, enquanto o produto

vale 3. Qual é o valor de a e b