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Seleção de questões sobre o tema LDB (Lei n. 9394/1996): como os

conhecimentos foram cobrados por diversas organizadoras durante o ano de
2012 e 2013.

LISTA DE QUESTÕES 03: LEI DE DIRETRIZES E BASES

1. (CEFET-AL - 2013 - IF-AL) O artigo 12 da LDB 9.394/96 atribui às escolas

incumbências que podem revelar certa autonomia. Dentre essas incumbências,
podemos relacionar:

I. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

II. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de
integração da sociedade com a escola;
III. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV. Prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento;
V. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

São afirmativas corretas:

a) Apenas as alternativas I, II, e V estão corretas;
b) Apenas as alternativas II, III, IV, e V estão corretas;
c) Todas as alternativas estão corretas;
d) Apenas as alternativas III e IV estão corretas;
e) Apenas as alternativas II e III estão corretas.
(CESPE – 2013 – DEPEN) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), julgue os itens que se seguem.

2. A garantia de fornecimento de educação básica obrigatória e gratuita aos

indivíduos entre quatro e dezessete anos de idade é dever do Estado,
consistindo em crime de responsabilidade a negligência da autoridade
competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório.
( ) certo ( ) errado

3. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio

devem ter uma base comum, não sendo permitidas a complementação e a
diversificação de conteúdos curriculares pelos sistemas de ensino e pelas
escolas.
( ) certo ( ) errado

4. Dados os compromissos governamentais assumidos na Declaração Mundial

sobre Educação para Todos, o PNE foi disposto na LDB, estritamente como
uma resposta a essa declaração.
( ) certo ( ) errado

5. (NUCEPE - 2013 - SEDUC-PI) A LDB, (Lei 9.394/96), introduziu uma

mudança no conceito de avaliação, seus procedimentos e soluções para
atendimento dos alunos do Ensino Fundamental. Essa lei indica uma avaliação:

a) somativa, com recuperação prevista ao final do ano;

b) semestral, com recuperação final de cada semestre;
c) seletiva, com formação de turma de alunos com dificuldades a serem
trabalhadas;
d) contínua, com estudos de recuperação paralela ao período letivo;
e) mensal, prevendo segunda chamada de prova para alunos com média
abaixo previsto.

2
6. (FGV – 2013 – TJ/AM) De acordo com o Art. 32, § 1º, da Lei de Diretrizes e
Bases de 1996, o desdobramento do ensino fundamental em ciclos

(A) é obrigatório em todo o ensino fundamental.

(B) permite o regime de progressão continuada.
(C) é facultado aos sistemas de ensino.
(D) respeita o princípio da igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
(E) é obrigatório em todo o ensino básico.

7. (FGV – 2013 – TJ/AM) De acordo com o Art. 36 da Lei de Diretrizes e Bases

de 1996, assinale a alternativa que apresenta as disciplinas obrigatórias no
Ensino Médio.
(A) Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
(B) Língua Portuguesa, Matemática e Língua Estrangeira Moderna.
(C) Língua Estrangeira Moderna, Filosofia e Sociologia.
(D) Ciência, Letras e Artes.
(E) Educação Tecnológica Básica.

8. (FGV – 2013 – TJ/AM) De acordo com a LDB, o Brasil instituiu um sistema

de avaliação em larga escala para alunos da educação fundamental com o
seguinte objetivo:
(A) Para maior controle sobre o trabalho dos professores.
(B) Para calcular o número de escolas, salas de aula e de livros didáticos a se
prover a cada estado e município.
(C) Para assegurar o direito dos docentes à valorização profissional, por meio
da aferição do desempenho de cada um de seus alunos.
(D) Para assegurar a avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental,
médio e superior, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino;
(E) Para assegurar o direito dos pais à informação sobre o desempenho
escolar de seus filhos

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9. (FUMARC – 2013 - Acadepol) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, a educação escolar compõe-se de:
(A) educação básica e ensino médio.
(B) educação básica e educação superior.
(C) educação superior e educação infantil.
(D) educação superior e ensino fundamental.

10. (FCC – 2013 – FHEMIG) Em relação à educação especial, a Lei de

Diretrizes e Bases (Lei no 9.394/96) determina que:

(A) haverá, quando definido pelo coordenador educacional, serviços de apoio

especializado na unidade educativa do estudante, para atender às
necessidades peculiares da clientela de educação especial.
(B) o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços
especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos,
não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
(C) os pais ou responsáveis pelos deficientes deverão se comprometer a
manter o deficiente em atendimento médico para acompanhamento de sua
saúde, concomitante ao seu processo educacional.
(D) a formação continuada do professor a essa modalidade de ensino é
obrigatória e deve ser realizada na própria unidade de trabalho, por meio de
reuniões pedagógicas e orientação especializada a cada deficiência.
(E) todos deficientes de uma unidade escolar devem ter direito a
acompanhamento especial sistemático por um profissional da área da saúde,
na Unidade Básica de Saúde mais próxima da escola.

11. (FCC - 2012 - TJ-PE) De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional), os Currículos dos Ensinos Fundamental e Médio devem
ser compostos por:

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a) estratégias e metodologias descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais,
que determinam como devem ser trabalhados os conteúdos por cada um
destes segmentos de ensino.
b) experiências e projetos desenvolvidos pelas redes municipais e estaduais
de educação, para que possam ser socializadas experiências e futuramente
incorporadas boas práticas em todas as unidades escolares do município e
estado.
c) uma base nacional comum a ser complementada em cada sistema de
ensino e estabelecimento escolar e uma parte diversificada que considere as
características regionais, culturais e econômicas da clientela atendida.
d) uma base nacional comum que especifique os conteúdos mínimos a serem
trabalhados em cada componente curricular em todas as escolas.
e) conteúdos pertinentes a cada sistema de ensino e estabelecimento escolar,
não havendo um modelo único a ser seguido, visto que a realidade educacional
brasileira é diferente em cada um dos estados e redes.

12. (FCC - 2012 - TJ-PE ) De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional) os estabelecimentos de Ensino Fundamental poderão
adotar o sistema de progressão continuada. Esta estratégia de organização
dos processos de avaliação do ensino-aprendizagem tem como principal
objetivo
a) facilitar o processo de avaliação, uma vez que os alunos somente serão
avaliados ao final de cada ciclo escolar.
b) garantir a diminuição das taxas de evasão e repetência, possibilitando um
tempo maior para a aquisição das aprendizagens previstas ao final de cada
ciclo.
c) aumentar o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) das
escolas, uma vez que com menor taxa de repetência o IDEB da escola tende a
ser maior.
d) elevar a autoestima dos alunos, diminuindo as taxas de repetência, para
que os educadores sejam estimulados a continuar na escola.
e) auxiliar os educadores nos processos avaliativos, proporcionando mais
tempo p ara o desenvolvimento destes processos.

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13. (COPESE - UFT - 2012 - DPE-TO) É CORRETO sobre a Educação, tendo
como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:

(A) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida

familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
(B) A educação abrange os processos formativos informativos que se
desenvolvem em todos os ambientes e ações da sociedade civil e nas
manifestações culturais, exceto nas empresas.
(C) Esta Lei disciplina todas as modalidades da educação, que se desenvolve,
preferencialmente, por meio do ensino, em instituições próprias.
(D) A educação escolar poderá, ou não, vincular-se ao mundo do trabalho e à
prática social.

14. (COPESE - UFT - 2012 - DPE-TO) Relativamente ao acesso ao ensino

público nos parâmetros estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – Lei n. 9394/1996 é CORRETO afirmar:

(A) O acesso ao ensino fundamental é direito público objetivo, podendo

qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o
Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.
(B) O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo
qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, excetuando o
Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.
(C) O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo
qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o
Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.

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(D) O acesso ao ensino, que qualquer nível, é direito subjetivo, podendo
qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o
Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo.

15. (IF-SP - 2012 - IF-SP) Em 27 de outubro de 2009, a Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, foi modificada no inciso II do
artigo 4º e no inciso VI do artigo 10, alteração produzida pela Lei nº
12.061/2009. Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o objetivo
dessa alteração.

a) Assegurar o acesso de todos os interessados no ensino médio público.

b) Universalizar o ensino fundamental gratuito.
c) Assegurar a todas as crianças acesso à educação infantil.
d) Oficializar a educação profissional integrada ao ensino médio.
e) Permitir que as escolas profissionalizantes ofereçam também o ensino
fundamental na modalidade de educação de jovens e adultos.

16. (IF-SP - 2012 - IF-SP) A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional (Lei nº 9394/96) estabelece que o currículo do ensino fundamental e
médio deve incluir:

a) uma base nacional comum, a ser completada pelos sistemas de ensino e

estabelecimentos escolares, por uma parte diversificada que contemple,
obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática.
b) o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, tendo a
música como conteúdo obrigatório e exclusivo.
c) o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, obrigatórios nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio públicos.

7
d) tanto no ensino fundamental quanto no médio, uma língua estrangeira
moderna, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter
optativo, dentro das disponibilidades da instituição e ainda a filosofia e a
sociologia, todas com caráter disciplinar e obrigatório.
e) os princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental de forma
integrada aos conteúdos obrigatórios.

17. (IF-SP - 2012 - IF-SP) Sobre a educação física no currículo escolar, é

correto afirmar que:

a) é facultativa aos alunos matriculados na educação básica, desde que

comprovem o cumprimento de jornada de trabalho superior a seis horas.
b) é componente curricular da educação básica, sendo sua oferta facultativa
aos estabelecimentos de ensino.
c) é facultativa aos alunos maiores de 30 anos, desde que comprovem ter
prole.
d) na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não há previsão
de sua obrigatoriedade para os cursos superiores.
e) a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional a torna obrigatória,
inclusive nos cursos de pós-graduação.

18. (IF-SP - 2012 - IF-SP) Assinale a alternativa que traz uma afirmação correta
quanto ao disposto no artigo 7º da Lei nº
9.394/96, que prevê liberdade de ensino à iniciativa privada desde que, entre
outras exigências, as instituições ofertantes possuam capacidade de
autofinanciamento.
a) A exigência de capacidade de autofinanciamento para a oferta de ensino
pela iniciativa privada, impede que as escolas particulares recebam do poder
público qualquer tipo de recurso, conforme prevê o artigo 213 da Constituição
Federal.
b) O recebimento de recursos públicos pelas instituições particulares de ensino
está garantido pelo artigo 213 da Constituição Federal, mas ressalvado

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somente para os casos do Prouni e do FIES, que são programas federais de
repasse de verbas públicas para as universidades.
c) O repasse de recursos públicos para instituições particulares de ensino
somente poderá ocorrer no caso de processo de encerramento de atividades
para que os alunos não sejam prejudicados, conforme prevê o artigo 213 da
Constituição Federal.
d) Embora os recursos públicos devam ser destinados às escolas públicas, a
Constituição Federal, em seu artigo 213, traz uma ressalva a essa exigência
quando prevê que eles podem ser dirigidos a escolas comunitárias,
confessionais ou filantrópicas que, entre outras determinações, comprovem
finalidade não-lucrativa.
e) De acordo com o artigo 213 da Constituição Federal, os recursos públicos
podem ser destinados a bolsas de estudo para o Ensino Superior, quando
houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública, ficando o poder
público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na
localidade.

19 (IF-SP - 2012 - IF-SP) Assinale a alternativa que traz uma afirmação

verdadeira sobre a educação profissional e tecnológica, conforme prevista na
Lei nº 9.394/96.

a) A única opção prevista para a integração da educação profissional e

tecnológica é com o ensino médio, por meio da oferta de cursos técnicos
integrados.
b) A educação profissional e tecnológica abrange somente cursos de formação
inicial e continuada, ou qualificação profissional, e cursos de educação
profissional técnica de nível médio.
c) A educação profissional e tecnológica se integra aos diferentes níveis e
modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da
tecnologia.
d) Todos os cursos de graduação e pós-graduação são organizados de acordo
com as diretrizes curriculares nacionais que o Conselho Nacional de Educação

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estabelece para o Ensino Superior, não sendo, portanto, caracterizados como
de Educação Profissional e Tecnológica.
e) Os cursos de tecnologia, embora sejam ofertados pelas instituições de
educação profissionalizante são considerados cursos de formação de
bacharéis, organizados de acordo com as diretrizes curriculares nacionais do
Conselho Nacional de Educação, e, portanto, cursos superiores e não de
Educação Profissional e Tecnológica.

20. (IF-SP - 2012 - IF-SP) A autonomia universitária conferida pela Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) permite:

a) aos colegiados de ensino e pesquisa decidirem, entre outros temas, sobre a

criação, expansão, modificação e extinção de cursos, a ampliação e diminuição
de vagas, a elaboração da programação dos cursos.
b) aos colegiados de ensino e pesquisa decidirem sobre o quantitativo mínimo
de docentes com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado e em regime
de tempo integral.
c) aos reitores decidirem sobre o quantitativo mínimo de docentes com titulação
acadêmica de mestrado ou doutorado e em regime de tempo integral.
d) aos regimentos universitários preverem a obrigatoriedade ou não da
frequência de alunos e professores, salvo nos programas de educação a
distância.
e) às universidades brasileiras reconhecerem os diplomas de mestrado e de
doutorado expedidos por universidades estrangeiras, desde que possuam
cursos graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento.

(CESPE - 2012 - FNDE) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional, julgue os próximos itens.

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21. A educação profissional restringe-se aos cursos de formação profissional e
técnica de graduação e pós-graduação, os quais devem ser organizados de
acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho
Nacional de Educação.
( ) certo ( ) errado

22. Entre as finalidades da educação superior inclui-se o estímulo à criação

cultural e ao desenvolvimento do espírito científico e do pensamento.
( ) certo ( ) errado

23. Apenas ao Distrito Federal é concedido o direito a uma legislação própria

no que tange à organização da Educação Nacional.
( ) certo ( ) errado

24. O dever do Estado com a educação escolar pública é efetivado mediante a

garantia do ensino fundamental, obrigatório e gratuito a todos os que estiverem
em idade escolar, cabendo ao Estado garantir secundariamente o acesso ao
ensino aos que não o tiveram na idade própria.
( ) certo ( ) errado

25. A educação especial compreende a modalidade de educação oferecida

preferencialmente na rede regular de ensino para educandos portadores de
necessidades especiais.
( ) certo ( ) errado

26. (FUNCAB - 2012 - MPE-RO) Segundo o Artigo 13 da LDBEN n° 9.394/96,

os docentes incumbir-se-ão de:

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I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino.
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
III. Promover a aprendizagem dos alunos.
IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento.

A) Apenas II e IV estão corretas.

B) Apenas I e III estão corretas.
C) Apenas I, II e IV estão corretas.
D) Apenas I e II estão corretas.
E) Apenas I e IV estão corretas.

27. (FUNCAB - 2012 - MPE-RO) A LBDEN fixa seu efetivo de trabalho escolar
em:

A) 600 horas com 180 dias letivos.

B) 800 horas com 200 dias letivos.
C) 550 horas com 145 dias letivos.
D) 280 horas com 100 dias letivos.
E) 700 horas com 190 dias letivos.

28. (CESPE - 2012 - TJ-RO) Consoante o disposto na Lei n.º 9.394/1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, incumbe aos estados:

a) articular-se com as famílias e a comunidade, mediante o desenvolvimento

de processos de integração da sociedade com a escola.

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b) autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente,
os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino.
c) assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal e da estadual.
d) editar normas gerais sobre cursos de graduação e pós- graduação.
e) oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o
ensino fundamental.

29. (CESPE - 2012 - TJ-RO) A educação básica, nos níveis fundamental e

médio, deve organizar-se segundo regras comuns; entre essas regras se inclui
a que estabelece
a) organização de classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com
níveis equivalentes de adiantamento na matéria, unicamente para o ensino de
línguas estrangeiras.
b) carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo
de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos
exames finais, quando houver.
c) classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino
fundamental, exclusivamente por promoção ou transferência.
d) verificação do rendimento escolar com base em avaliação contínua e
cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre
os de eventuais provas finais.
e) controle de frequência pela escola, conforme o disposto em seu regimento e
normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de
oitenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

30. (CESPE - 2012 - TJ-RO) De acordo com a LDB, considera-se despesa com
a manutenção e o desenvolvimento do ensino a destinada:

13
a) a programas suplementares de alimentação, assistência médico-
odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social.
b) a obras de infraestrutura, realizadas para beneficiar direta ou indiretamente
a rede escolar.
c) à formação de quadros especiais — militares ou civis — para a
administração pública.
d) à concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas.
e) à subvenção de instituições públicas ou privadas de caráter assistencial,
desportivo ou cultural.

14
 GABARITO

1. C
2. C
3. E
4. E
5. D
6. C
7. C
8. D
9. B
10. B
11. C
12. B
13. A
14. C
15. A
16. E
17. D
18. D
19. C
20. A
21. E
22. C
23. E
24. E
25. C
26. C
27. B
28. B
29. D
30. D

15