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Fabiany Lais Gomes de Pontes, Cristiano Rodrigo Gobbi e Enne Karol Venancio de Sousa
As contribuições de Édouard Lucas para a Teoria dos Números
Resumo
Este trabalho traz um relato histórico sobre as principais contribuições do matemático
francês François Édouard Anatole Lucas (1842 – 1891) no âmbito da Teoria dos
Números, área na qual houve uma maior dedicação de sua parte e, consequentemente,
um grande número de trabalhos publicados que obtiveram êxito. Todavia, enunciaremos
também, trabalhos de outros campos em que Édouard Lucas atingiu sucesso, como por
exemplo em relação à Matemática Recreativa, onde ele expressou seus conceitos em
forma de jogos que se consagraram e até hoje tem um grande alcance popular e de
comercialização, como a Torre de Hanói, elaborada a partir de um desafio inspirado em
uma antiga lenda Hindu e publicado em um de seus trabalhos que é, até hoje,
considerado um clássico da matemática recreativa, a Récréations Mathématiques. Por
essas e outras contribuições que iremos relatar no decorrer desse artigo, Édouard Lucas
se consagrou como um dos maiores matemáticos franceses de todos os tempos, porém
não sendo dado a isso uma merecida relevância, já que seu nome quase nunca é citado
nos principais livros, revistas, etc. Tamanha relevância é atribuída não só por seus
trabalhos inéditos, como também em continuações de trabalhos de outros, como é o
caso da série de Lucas, surgida de uma generalização da sequência de Fibonacci, de
forma a atender à mesma recorrência linear desta. Além disso, também ocorre o inverso,
quando outros importantes matemáticos lançam algumas de suas contribuições a partir
de trabalhos de autoria de Édouard Lucas, como é o caso do Lema de Kaplansky, o qual
foi desenvolvido em decorrência de um problema proposto pelo mesmo. Diante de
tamanho aporte, trazemos como objetivo enaltecer a obra deste que tanto contribuiu
para a Matemática, de modo geral, mas que assim como outros, não tem um alcance
considerável de visualização e reconhecimento, quanto aos seus estudos. Através de
uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, abordaremos os principais fatos que levam a
legitimar a grandiosidade apresentada nos trabalhos de Édouard Lucas.
1
fabianylais@hotmail.com
2
enne.sousa@ifrn.edu.br
3
cristiano.gobbi@ifrn.edu.br
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - Volume 05, Número 14, 243 – 252 (2018)
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As contribuições de Édouard Lucas para a Teoria dos Números
Abstract
This work presents a historical account of the main contributions of the French
mathematician François Édouard Anatole Lucas (1842 - 1891) in the scope of the
Theory of Numbers, an area in which there was a greater dedication on his part and,
consequently, a great number of published works that were successful. However, we
will also mention the work of other fields in which Édouard Lucas achieved success, as
for example in relation to Recreational Mathematics, where he expressed his concepts in
the form of games that were consecrated and to this day has a great popular and
commercial reach, as the Tower of Hanoi, drawn from a challenge inspired by an
ancient Hindu legend and published in one of his works that is, until today, considered a
classic of recreational mathematics, Récréations Mathématiques. For these and other
contributions that we will report in the course of this article, Édouard Lucas was
consecrated as one of the greatest French mathematicians of all time, but not being
given a deserved relevance because his name is almost never mentioned in the main
books, magazines, etc. Such relevance is attributed not only to his unpublished works,
but also to the continuations of other works, such as the Lucas series, arising from a
generalization of the Fibonacci sequence, in order to meet the same linear recurrence. In
addition, there is also the reverse, when other important mathematicians make some of
their contributions from works by Édouard Lucas, as is the case of Kaplansky's Lemma,
which was developed as a result of a problem proposed by him. In view of this
contribution, we aim to extol the work of this one that has contributed so much to
Mathematics, in general, but as well as others, does not have a considerable scope of
visualization and recognition, as for his studies. Through a bibliographical and
qualitative research, we will address the main facts that lead to legitimize the grandeur
presented in the works of Édouard Lucas.
Introdução
Durante toda a história da evolução da ciência, muitos foram os estudiosos que
contribuíram para tal crescimento, formando assim toda a grandiosidade existente hoje.
Na Matemática, em especial, estudamos diferentes conceitos e teorias herdados de
diversas pessoas que se propuseram a explorá-la, o que nos garante hoje uma certa
facilidade, nesse aspecto. Graças a essas pessoas, temos hoje uma ciência e tecnologia
altamente desenvolvidas e preparadas para suprir necessidades de diversos tipos.
Todavia, nem todas essas pessoas são reconhecidas e obtiveram um alcance de
popularidade tanto quanto outras. Além disso, existe ainda o fato de por muitas vezes
um certo estudioso ter desenvolvido algum trabalho importante e, por algum motivo, tal
trabalho ser atribuído como criação de outro mais popular. Como exemplo disso,
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Biografia
François Édouard Anatole Lucas nasceu em abril de 1842 na cidade de Amiens,
localizada ao norte da França, a 120 km de Paris. Desde cedo apresentava um notório
talento matemático, o que o fez ingressar em uma das mais renomadas instituição de
ensino superior da França, a École Normale Supérieure em 1861, onde permaneceu até
1864. Já com o título de graduação, trabalhou no observatório de Paris juntamente com
o astrônomo que ficou conhecido por prever a existência de Netuno: Urbain Joseph Le
Varrier (1811 – 1877) (SILVA, 2017).
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Entre 1870 e 1871, Édouard Lucas serviu ao exército francês como oficial de
artilharia em meio à guerra contra a Prússia, na qual a derrota o fez retornar e dar início
oficialmente a sua carreira de professor de matemática, que se iniciou no Lycée of
Moulins, onde atuou de 1872 a 1876. Logo após, ainda em 1876 até 1879, lecionou em
Lycée Saint-Louis e entre 1879 e 1890 no Lycée Charlemagne.
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Édouard Lucas faleceu em 1891, após ter seu rosto atingido durante um jantar
por um pedaço de porcelana, lançado de um prato quebrado, o qual gerou uma forte
infecção bacteriana poucos dias depois.
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Essa forma se dá por uma prova recíproca do Pequeno Teorema de Fermat apresentada
por Édouard Lucas em 1876 e diz que se a não é divisível por p:
𝑎𝑝−1 ≡ 1(𝑚𝑜𝑑 𝑝)
Com isso, Lucas complementou um dos mais importantes teoremas da Teoria
dos Números. Todavia, esse é um teste para números genéricos e que requer muito
tempo para a execução. Com essas duas afirmações, é possível confirmar ou não a
primalidade de números e isso serviu como base para outros importantes trabalhos que
enunciaremos em seguida.
Além deste teorema, em uma carta escrita ao Padre Marin Mersenne (1588 –
1648), Fermat lançou uma conjectura da qual descrevia uma outra fórmula para se
encontrar números primos. Os chamados “números de Fermat”, inteiros e positivos,
com n pertencente aos naturais, tinham a seguinte forma:
𝑛
𝐹𝑛 = 22 + 1
Contudo, posteriormente o matemático suíço Leonhard Euler (1707 – 1783)
negou essa conjectura, ao mostrar que quando tem-se n = 5, o resultado é
4.294.967.297, um número composto. Atribuiu então, uma correção:
𝐹𝑛 = 𝑘2𝑛+1 + 1
Sendo esta ainda, melhorada por Édouard Lucas, que propôs o seguinte:
𝐹𝑛 = 𝑘2𝑛+2 + 1.
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1876. Com isso, Édouard Lucas encontrou o maior número primo calculado a mão,
número esse que contém 39 dígitos. Hoje, com a ajuda de máquinas, números primos
imensamente maiores já foram encontrados. O maior é o 50° primo de Mersenne, que
acaba de ser calculado (dezembro de 2017) por Jonathan Pace, um engenheiro eletricista
americano que tem se dedicado a encontrar números primos com o auxílio de máquinas
e tecnologia.
A lenda dizia que no início dos tempos, foi dado aos monges uma pilha de 64
discos de ouro de diâmetros diferentes e com um furo no meio, empilhados
em uma das torres de forma que cada disco se sobrepunha a um disco maior
de modo que sempre o disco de cima fosse menor que o disco imediatamente
abaixo dele. A atribuição que os monges receberam foi a de transferir todos
os 64 discos de uma torre para outra, usando a terceira como auxiliar. Apenas
2 regras foram estabelecidas: os monges deveriam movimentar apenas um
disco de cada vez e nunca colocar um disco maior sobre um menor. Os
monges foram compelidos a trabalhar com eficiência dia e noite e quando
terminasse a tarefa, o templo seria transformado em pó e o mundo acabaria!
(COSTA, 2011, p. 40)
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Figura 3 – Movimentos
Fonte: http://www.realidadevirtual.com.br/cmsimple-
rv/?%26nbsp%3B_APLICA%C7%D5ES:Torre_de_Hanoi:O_Problema
Salientamos que esse material não é de autoria de Édouard Lucas, mas sim de
Girolamo Cardano (1501 – 1576). Édouard Lucas apresenta apenas suas considerações
quanto ao material em si e sua resolução.
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Considerações Finais
Após o término dessa pesquisa, pôde-se comprovar a genialidade apresentada
nos trabalhos de Édouard Lucas, não só pelos conceitos matemáticos envolvidos, como
também pelo caráter metodológico, onde certamente a atuação como professor de
Ensino Médio deve ter grande influência. O que queremos dizer com isso, é que além de
apresentar resultados e formas, Édouard lança juntou a isso desafios e possibilidades de
resolução de problemas, além ainda de materiais manipuláveis e jogos, tudo direcionado
a uma melhor visualização do que está sendo proposto.
Essa metodologia é hoje defendida pela maior parte dos educadores
matemáticos. Existem milhares de estudos na área que comprovam, tanto quanto a
resolução de problemas, como para o uso de materiais manipuláveis, o quão satisfatório
são os resultados gerados por práticas semelhantes. Sendo assim, Édouard Lucas estava
à frente de seu tempo também nesse quesito. Como professor de Ensino Médio, as
necessidades apresentadas por seus alunos devem ter desenvolvido nele essa
característica, o que por muitas vezes não ocorreu com outros grandes matemáticos que
trabalharam apenas com Ensino Superior.
Referências
COSTA, E. B. L. A História da Ciência e o ensino da recursividade: as torres de
Hanói. – História da Ciência e Ensino: Construindo Interfaces, São Paulo, v. 4, p. 38-48,
2011.
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