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Sumário
Sobre o Programa 4
Orientações de Navegação 9
Dinâmica de Abertura 16
Unidade 1 – Conceito 19
Guindaste 27
Ponte rolante 30
Monovia 31
Talha elétrica 32
Acessórios 33
Medidas de prevenção 39
Cartoon 41
Exemplos de incidentes 41
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 3
Cartoon 47
Jogo de perguntas 48
Atividade Final 56
Jogo dos erros 57
Dinâmica de Encerramento 57
Anexos 59
Dinâmica: Instrução 63
Dinâmica: Pessoalmente 66
Plano de Aula 67
Sobre o Programa
A Vale tem A Vida em Primeiro Lugar como um de seus valores inegociáveis.
Para que este valor seja disseminado e efetivamente praticado, este módulo de capacitação
nos Requisitos de Atividades Críticas em Içamento de Carga foi desenvolvido visando à
prevenção de acidentes, ao compartilhamento do conhecimento e à melhoria contínua
dos resultados.
Além disso, para suportar a implementação de ações com foco na prevenção de fatalidades,
foram estabelecidos requisitos mandatórios para a execução de atividades críticas na Vale,
por meio da INS-0041-G.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 5
Refletindo sobre
o seu Papel
O papel do instrutor vai além do papel de facilitador, coordenador e mediador da
aprendizagem. Ser instrutor é ser um líder que deve ajudar seus alunos a aprender não
apenas transmitindo informações, mas criando condições para que eles possam selecionar as
informações mais importantes e, então, colocá-las em prática para construir o conhecimento.
Por isso, você deve possuir determinadas habilidades que influenciarão diretamente na sua
relação com os alunos:
»» espontaneidade;
»» autocontrole;
»» entusiasmo;
»» comunicação;
»» organização;
»» criatividade.
Orientações para
Uso do Material
Depois de receber o material que será apresentado em sala de aula, garanta que todo o
conteúdo da pasta RAC05_Içamento_carga foi copiado para seu computador.
Não exclua nenhum item dentro da pasta e das subpastas. Todos os arquivos deste
pacote são necessários para fazer a apresentação funcionar sem problemas.
É importante que você configure o projetor ou monitor para exibir o curso na resolução
de 1024 por 768 pixels. Qualquer outra resolução pode comprometer a visualização e
legibilidade do material.
Você pode fazer este ajuste clicando com o botão direito diretamente no seu desktop e
escolher a opção Resolução da Tela (ou Screen Resolution).
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 7
Selecione a caixa de opções do item Resolução (ou Resolution) e arraste o ponteiro até a
opção 1024 x 768.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 8
Orientações de
Navegação
Toda vez que você for ministrar o treinamento de RAC é importante que clique no título do
curso, localizado na tela inicial, para que a navegação feita anteriormente seja apagada.
Por exemplo, você entra no curso e navega até a tela 3 da unidade 2 e fecha o curso. Ao abrir
de novo, em outro momento, se você for à unidade 2, o curso abre direto na tela 3. Por isso, é
importante clicar no título do curso, para que ele limpe os seus dados de navegação.
Para navegar nas unidades do curso, mova seu mouse em direção à unidade escolhida.
Para dar zoom na tela, basta clicar na lupa que aparece. Você pode, também, utilizar o menu
de acesso rápido ao lado esquerdo da tela.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 11
Caso queira voltar na tela inicial do curso, basta clicar na seta localizada no lado
direito superior.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 12
Orientações para
Uso dos Templates
Na Rota de Fuga e na unidade 6 – Normas e Regulamentos existem alguns templates que você
deverá preencher com informações da área onde irá ministrar o treinamento.
Para editar/excluir o conteúdo do slide, você deve iniciar o programa Microsoft PowerPoint e,
em seguida, clicar em Arquivo (ou File) e Abrir (ou Open).
Após a inserção de todas as informações, clicar em Arquivo (ou File) e Salvar (ou Save).
Importante: não utilizar a opção Salvar como (ou Save as), pois o formato do arquivo e o
nome dele não podem ser alterados (caso contrário, não abrirá mais quando for executado
no curso).
RAC Içamento
de Carga
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 16
Rota de Fuga
Apresentar a Rota de Fuga aos participantes. Para isso, preencha o slide com os
procedimentos da sua área. Releia as instruções de como editar o conteúdo do slide na
página 13 deste guia.
Dinâmica de Abertura
Antes de iniciar o treinamento do RAC – Içamento de Carga, você deve apresentar o vídeo
dos Valores Vale, no qual o tema transversal é o Cuidado Ativo Genuíno.
É necessário comentar sobre cada valor apresentado no vídeo, relacionando-os com o papel
do empregado que é de zelar por essas práticas e adotá-las no dia a dia.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 17
Unidade 1 – Conceito
No menu da unidade 2, você deve clicar nas abas para apresentar os dispositivos de
segurança, cada equipamento e os acessórios.
Alguns dispositivos se repetem para os equipamentos, por isso é importante apresentar
alguns deles primeiro.
Dispositivos de segurança
Gancho
Os ganchos devem ser passados pelos olhais ou pontos de amarração da carga, de modo
que não possam se soltar mesmo quando a Linga estiver frouxa. Para isso, deve passar o
gancho de dentro para fora.
Eles devem possuir trava de segurança e não poderão ser sobrecarregados, observando
sempre as recomendações do manual do fabricante.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 24
Botoeira de emergência
Falar que as patolas com acionamento hidráulico visam dar maior estabilidade em operações
em terrenos irregulares.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 25
Anemômetro
Explicar que o anemômetro é um dispositivo que serve para medir a velocidade do vento,
indicando sua velocidade média.
O anemômetro emite um alerta visual e sonoro para o operador do equipamento quando
for detectada a incidência de velocidade acima do permitido. Os içamentos de carga não
devem ser realizados quando o anemômetro emitir alertas.
Tabela de carga
Ressaltar aos participantes que a tabela de carga, em língua portuguesa, deve estar à
disposição do operador dentro da cabine.
Sinalizador de topo
Comentar que o sinalizador de topo tem como função advertir ou orientar operadores e
pedestres sobre a presença do equipamento.
Guindaste
»» Reforçar que é importante verificar se tudo está funcionando: buzina, volante, sistema
elétrico, embreagem, acelerador, sistemas de freios, chave geral, entre outros.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 28
Mostrar os dispositivos de segurança que devem estar presentes no guindaste com veículo
articulado. Para ficar mais interativo, antes de iniciar a apresentação, você pode perguntar
aos participantes se eles sabem dizer quais dispositivos de segurança devem estar presentes
neste tipo de equipamento. Após responderem, apresente cada dispositivo comentando
sobre ele.
Lista dos dispositivos de segurança:
»» anemômetro;
Ponte rolante
Apresentar o vídeo que demonstra os dispositivos de segurança que devem estar presentes
na ponte rolante.
Explicar que, antes de utilizar a ponte rolante, é necessário verificar se todos os itens estão
funcionando corretamente.
Ressaltar que, todo mês, alguns dispositivos da ponte rolante são retirados da oficina
para inspeção. Por isso, antes de começar a trabalhar, é importante verificar se estão em
bom estado, sem corrosão, deformação ou vazamento (caso isso se repita em outros
equipamentos, reforce essa fala em outros momentos).
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 31
A seguir, apresentar outro vídeo sobre a ponte rolante tipo pórtico. Explicar que é preciso
verificar se existe:
Monovia
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 32
»» botoeira de emergência;
Talha elétrica
»» botoeira de emergência;
Acessórios
»» Linga
É um conjunto constituído de uma ou mais correntes conectadas a terminais, superiores
e inferiores, para acoplar cargas ao ganho de um guindaste ou outro equipamento
de içamento de carga. As lingas de correntes são encontradas com 1, 2, 3 ou 4 pernas.
Também, podem ser encontradas em formato de cesto e sem fim, as quais recebem
vários complementos como ganchos, olhais, anéis de sustentação e garras.
»» Corrente
Dispositivo utilizado para fixação em içamento de cargas.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 34
»» Estropo
Pedaço de cabo ou lona com que se envolve um objeto para içá-lo.
»» Manilha
Acessório para movimentação ou fixação de carga, formado por duas partes, facilmente
desmontáveis, consistindo em corpo e pino em aço rosqueável, ou porca e contra pino.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 35
»» Anel
Acessório utilizado em movimentação e elevação de cargas, que liga a corrente ao
objeto a ser içado.
»» Cabos de aço
Dispositivo utilizado nas operações de movimentação de carga, composto por fios de
aços trançados ou enrolados em feixe, com resistência suficiente para ser aplicado em
processos de içamento e amarração de cargas.
»» Garras
Usado no içamento de cargas de elevado peso. Possui material resistente e, muitas
vezes, com arestas cortantes.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 36
»» Cintas
Dispositivo utilizado nas operações de movimentação de carga, dispostos de forma
paralela, formando um elemento chato, tendo em suas extremidades alças para serem
afixadas em elementos de içamento. É feito de material sintético.
É importante ressaltar que em todos os dispositivos devem ser verificados irregularidades
como corte, desgaste e deterioração. Caso encontre irregularidades, descarte e substitua
o acessório.
Para fechar a unidade, você deve perguntar aos participantes se eles têm alguma dúvida
sobre o conteúdo que foi apresentado.
3 Riscos e Medidas
de Prevenção
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 38
Nesta unidade, você vai apresentar aos participantes os riscos que os operadores estão
submetidos em seu local de trabalho e as possíveis medidas de prevenção.
Riscos associados
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 39
Medidas de prevenção
Apresentar aos participantes algumas medidas de prevenção para içamento de carga. Para
isso, você deve clicar em cada imagem destacada e comentar sobre elas.
Veja as medidas de prevenção que aparecem ao clicar em cada imagem:
Acessórios
»» Área de isolamento.
»» É proibido acessar, sem a devida autorização, a área isolada onde ocorre içamento
de carga.
Equipamento
»» Operador.
Cartoon
»» Reforçar que, embora a situação tenha sido tratada de maneira mais leve e engraçada,
esses fatos podem acontecer (ou já aconteceram) e precisam ser tratados de modo sério
e com reponsabilidade.
Exemplos de incidentes
Situação 1
Apresentar o exemplo de incidente envolvendo o movimento inesperado do trilho, o qual
atinge o empregado.
Feedback
Fatores contribuintes:
»» Não deve ter sido realizada uma análise de risco antes do início da atividade.
»» Não foi utilizado cabos-guia durante o içamento. Esses cabos devem ser utilizados
sempre que houver necessidade de estabilização, possibilidade de colisão ou giro de
carga durante a movimentação.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 43
Situação 2
Apresentar o exemplo de incidente envolvendo um trilho que se desprendeu, enquanto
estava sendo içado, e atingiu o empregado.
Feedback
Fatores contribuintes:
»» As irregularidades como deformação, desgaste, trinca e torção, não devem ter sido
identificadas, durante as inspeções de pré-uso, e não foram substituídas.
4 Plano de Içamento
de Carga
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 45
Nesta unidade, você deve clicar nas abas para apresentar o conteúdo sobre o Plano de
Içamento de Carga.
Conceito
Pergunte aos participantes se alguém já realizou atividade com Plano de Içamento de Carga
e como foi a experiência.
No final, procure perguntar aos participantes se eles têm alguma dúvida sobre o Plano de
Içamento de Carga.
Cartoon
»» O raio de içamento de carga é considerado como área de risco de acidente. Essa área
deve ser isolada e sinalizada.
Jogo de perguntas
Dividir a turma em cinco grupos. Em seguida, ler a pergunta no PPT e as três opções de
resposta. Dar um minuto para os participantes discutirem a pergunta.
Depois, pedir para que levantem a placa (uma folha de papel A4) com a resposta que o
grupo escolheu (A, B ou C).
Ao perceber que algum grupo não respondeu corretamente, peça para um dos grupos que
acertou explicar ao que não acertou.
É importante que você faça um placar e parabenize, ao final, o(s) grupos(s) que mais acertou
(acertaram) as perguntas, sem desmerecer os que não acertaram.
Pergunta 1 – resposta correta: letra B.
Pergunta 2 – resposta correta: letra C.
Pergunta 3 – resposta correta: letra A.
5 Tipos de
Amarração
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 50
Apresentar aos participantes os tipos de amarração utilizados: Vertical, Forca e Paralelo. Falar
sobre cada um deles.
Comentar que a forma como o estropo é colocado para içamento da peça pode aumentar a
capacidade de carga do equipamento.
Ressaltar que o estropo de duas a quatro pernas apresenta uma excelente estabilidade para
a carga. É utilizado, com sucesso, em casos com elevação de máquinas, estruturas, motores,
caixas de estocagem e cargas similares.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 51
Tipos de amarração:
Vertical ou Strang
Na forma de elevação vertical, uma das extremidades da cinta é colocada na carga e a outra
no meio de elevação. Esta forma de elevação possibilita obter 100% da capacidade de carga
de trabalho da cinta.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 52
Enforcada ou Choker
Neste tipo de amarração, o produto sofre um desgaste acentuado, diminuindo sua vida útil
em função do atrito constante das alças que sofrem um processo de abrasão. Esse processo
pode ser minimizado com o uso de protetores nas alças.
Paralelo ou Basket
Esta forma de elevação possibilita dobrar a resistência da cinta, ou seja, uma cinta com
capacidade de carga de trabalho de 1.000 kg na forma vertical.
6 Normas e
Regulamentos
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 54
Neste slide, você deve complementar com informações contidas nos procedimentos locais
para atividades de içamento de carga. Releia as instruções de como editar o conteúdo do
slide na página 13 deste guia.
Atividade Final
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 57
Atividade Final
»» É proibido acessar, sem a devida autorização, a área isolada onde ocorre içamento
de carga.
Dinâmica de Encerramento
»» Faça um link entre como o comportamento seguro garante o retorno para a família
nas mesmas condições em que chegou ao trabalho.
Dinâmicas de
Abertura e
Encerramento
Dinâmica: Quebra-gelo
Aplicação: Sensibilização/apresentação/descontração.
Objetivo: Debater sobre como enxergamos as coisas de formas diferentes e como podemos
melhorar nossa percepção a partir desse novo olhar.
Material: Figura de uma “mulher velha/mulher jovem”.
Duração: 15 minutos.
Instruções: Mostre a figura aos participantes e sugira que a olhem por alguns segundos.
Pergunte sobre o que eles estão vendo: se estão identificando a imagem de uma mulher
velha ou de uma mulher jovem.
Peça para que levantem a mão somente aqueles que conseguem enxergar apenas a mulher
velha e a seguir, que levantem a mão os que conseguem enxergar somente a mulher jovem.
Finalmente, peça para que levantem a mão os que conseguem ver tanto a mulher nova
quanto a velha.
Localize cada uma das imagens com a colaboração do grupo.
Feedback: Explique aos participantes que as pessoas têm visões e percepções diferentes sobre a
mesma coisa e que não necessariamente estão erradas por verem as coisas por outra ótica.
Saber respeitar a opinião do outro é importante para o desenvolvimento do trabalho em grupo.
Aplicação: Sensibilização/reflexão/apresentação.
Objetivo: Constatar que instruções/comandos são interpretados de formas diferentes por
pessoas diferentes.
Material: Uma folha de papel A4 para cada participante.
Duração: 20 minutos.
Instruções: Dê a cada participante uma folha de papel A4.
Em seguida, peça-lhes que fechem os olhos e sigam apenas as instruções dadas. Informe
que não devem fazer qualquer pergunta durante esta fase.
Solicite que os participantes fechem os olhos; dobrem, primeiro, a folha ao meio e a seguir,
dobrem novamente ao meio. Continuem dobrando ao meio ainda mais uma vez. Em
seguida, informe que agora deverão rasgar um pedaço do canto direito, virar a folha e rasgar
um pedaço do canto esquerdo.
Peça então que os membros do grupo abram os olhos e desdobrem suas folhas. Será verificado
que cada um interpretou a instrução de uma forma, o que gerou diferentes resultados.
Deve ficar claro que o resultado final alcançado pelos participantes não foi o mesmo para todos.
Feedback: O resultado conduz o grupo a uma discussão sobre como cada um interpreta
diferentemente os comandos dados. Enfatizar as diferentes formas que podemos utilizar para
melhorar nossas habilidades de comunicação: linguagem clara, comandos diretos e frases curtas.
Aplicação: Sensibilização/apresentação/desenvolvimento.
Objetivo: Verificar as diferentes maneiras que cada um tem ao se deparar com um processo
de mudança e as dificuldades na aceitação do outro.
Material: Uma folha de papel em branco e uma caneta para cada participante.
Duração: 15 minutos.
Instruções: Peça aos participantes que pensem em um objeto que tenham em algum lugar
de suas casas. Feito isso, eles devem desenhá-lo usando a mão que, normalmente, não
utilizam para escrever.
Diga-lhes que, em silêncio, deem seu desenho para a pessoa sentada ao lado. Essa pessoa deve
adivinhar o que o desenho representa e escrever o nome do objeto, sem emitir juízo de valor.
Depois que cada desenho tiver sido identificado, deve ser devolvido a quem o fez.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 63
Dinâmica: Instrução
Aplicação: Sensibilização/desenvolvimento/apresentação.
Objetivo: Refletir, de forma simples, como uma mesma instrução pode ser entendida de
maneiras diferentes.
Material: Uma folha de papel em branco e uma caneta para cada um.
Duração: 30 minutos.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 64
Instruções: Entregue uma folha em branco e uma caneta para cada participante e, em
seguida, escolha aquele que deverá dar as seguintes instruções:
Solicite que cada um desenhe uma casa na parte inferior do papel e, na parte superior, peça
que desenhem um sol e nuvens. Continuando, os participantes deverão desenhar uma
pessoa do lado direito da casa e uma árvore do lado esquerdo.
Peça para que cada um mostre o seu desenho. Questione o motivo de os desenhos não
serem iguais, ainda que a instrução dada tenha sido a mesma.
Feedback: Explique para os participantes que a forma como é feita a comunicação é muito
importante, pois mesmo dando uma única instrução a todos, cada um entende de uma
forma. Assim, toda comunicação deve ser clara e objetiva, evitando ruídos. Debater com os
participantes sobre uma forma de comunicação que julguem mais eficiente.
Aplicação: Apresentação/integração.
Objetivo: Apresentar os integrantes de um grupo de forma descontraída.
Material: Papel em branco e caneta para cada participante.
Duração: 30 minutos.
Instruções: Solicite que cada participante escreva no papel o nome de um carro, de uma flor
e de um instrumento musical com o qual se identifica.
Após todos escreverem, recolha e junte todos os papéis em uma caixa, misturando-os e
redistribuindo-os entre os participantes.
Em seguida, solicite que cada pessoa, pela ordem, tente identificar quem é o dono do papel
que tirou. Se acertar, deverá explicar como chegou a essa conclusão. Se errar, continuará
com o papel em suas mãos e passará a vez ao próximo participante que tentará adivinhar.
Feedback: Explique que a dinâmica possibilita a apresentação dos participantes de uma forma
lúdica e que também ajuda a conhecer um pouco sobre a pessoa a partir de suas preferências.
Inicie dizendo em voz alta o seu nome, seguido de uma qualidade que julga possuir.
Cada participante, na sequência, repete os nomes e qualidades ditas anteriormente, na
ordem, acrescentando ao final seu próprio nome e qualidade.
Feedback: O desafio desta dinâmica é aprender de forma lúdica como chamar os
participantes do grupo pelo nome, identificando uma qualidade. Destacar a necessidade
de ter atenção, pois sem isso não se atingirá o objetivo da dinâmica. Fazer um link com o
“saber escutar”.
Aplicação: Sensibilização/apresentação.
Objetivo: Compreender a importância de não se rotular uma pessoa pela sua aparência.
Material: Uma folha em branco e uma caneta para cada participante.
Duração: 40 minutos.
Instruções: Peça para que cada participante complete em uma folha as seguintes questões.
Quando estou em casa gosto de:
O estilo musical de que mais gosto é:
Quando estou de férias gosto de:
Uma das minhas funções na empresa é:
Informe aos participantes para que não coloquem o nome na folha.
Após completarem as frases, recolha os papéis e distribua de forma aleatória entre os
participantes, tomando o cuidado de não entregar o papel ao próprio dono.
Solicite que cada um leia as características escritas no papel que recebeu e tente adivinhar
de quem são.
Se acertar, passe ao próximo. Se errar, peça para a pessoa do papel se identificar e inicie
novamente a dinâmica.
Feedback: Esta dinâmica demonstra como podemos, mesmo sem querer, correr o risco de
rotular as pessoas pelas suas preferências.
Aplicação: Sensibilização/apresentação.
Içamento de Carga | Guia do Instrutor 66
Dinâmica: Pessoalmente
Plano de Aula
Carga horária:
4 horas.
Recursos:
»» projetor;
»» avaliação de reação;
»» lista de presença.