Icamento Carga Instrutor

RAC
Requisitos de Atividades Crticas

Iamento de Carga
Guia do Instrutor
VALER - EDUCAO VALE
Iamento de Carga | Guia do Instrutor
Sumrio
Sobre o Programa
Refletindo sobre o seu Papel
Orientaes para Uso do Material
Orientaes de Navegao
Orientaes para Uso dos Templates
13
RAC Iamento de Carga
15
Rota de Fuga
16
Dinmica de Abertura
16
Introduo Vdeo de Abertura
16
Unidade 1 Conceito
19
Unidade 2 Equipamentos e Acessrios
21
Dispositivos de segurana
22
Guindaste 27
Ponte rolante
30
Monovia 31
Talha eltrica
32
Acessrios 33
Unidade 3 Riscos e Medidas de Preveno
37
Riscos associados
38
Medidas de preveno
39
Cartoon 41
Exemplos de incidentes
41
Unidade 4 Plano de Iamento de Carga
44
Conceito 45
Cartoon 47
Jogo de perguntas
48
Unidade 5 Tipos de Amarrao
49
Unidade 6 Normas e Regulamentos
53
Atividade Final
56
Jogo dos erros
57
Dinmica de Encerramento
57
Antes de Terminar o Treinamento
58
Anexos 59
Dinmicas de Abertura e Encerramento
60
Dinmica: Quebra-gelo
60
Dinmica: O que voc v?
61
Dinmica: Balo bol
61
Dinmica: Dobrando papis
62
Dinmica: Que objetivo este?
62
Dinmica: Teia de aranha
63
Dinmica: Instruo
63
Dinmica: Um carro, uma flor, um instrumento
64
Dinmica: Nome e qualidade
64
Dinmica: Informaes pessoais
65
Dinmica: Jogo das aparncias
65
Dinmica: Pessoalmente
66
Plano de Aula
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Sobre o Programa
A Vale tem A Vida em Primeiro Lugar como um de seus valores inegociveis.
Para que este valor seja disseminado e efetivamente praticado, este mdulo de capacitao
nos Requisitos de Atividades Crticas em Iamento de Carga foi desenvolvido visando
preveno de acidentes, ao compartilhamento do conhecimento e melhoria contnua
dos resultados.
Alm disso, para suportar a implementao de aes com foco na preveno de fatalidades,
foram estabelecidos requisitos mandatrios para a execuo de atividades crticas na Vale,
por meio da INS-0041-G.
Refletindo sobre
o seu Papel
O papel do instrutor vai alm do papel de facilitador, coordenador e mediador da
aprendizagem. Ser instrutor ser um lder que deve ajudar seus alunos a aprender no
apenas transmitindo informaes, mas criando condies para que eles possam selecionar as
informaes mais importantes e, ento, coloc-las em prtica para construir o conhecimento.
Por isso, voc deve possuir determinadas habilidades que influenciaro diretamente na sua
relao com os alunos:
segurana e conhecimento do contedo;

espontaneidade;
boa apresentao pessoal;
autocontrole;
entusiasmo;
comunicao;
organizao;
criatividade.
Para facilitar, mediar, coordenar e liderar um ambiente de aprendizagem, importante

responder a questes como:
O que os participantes esperam do treinamento?
Como envolv-los de forma prazerosa?
O que poder ser feito para facilitar o seu desenvolvimento e sua aprendizagem?
Lembre-se de que voc um modelo para os alunos e, consequentemente, as pessoas
avaliam e validam seu comportamento, reagindo s suas atitudes.
Orientaes para
Uso do Material
Depois de receber o material que ser apresentado em sala de aula, garanta que todo o
contedo da pasta RAC05_Iamento_carga foi copiado para seu computador.
No exclua nenhum item dentro da pasta e das subpastas. Todos os arquivos deste
pacote so necessrios para fazer a apresentao funcionar sem problemas.
importante que voc configure o projetor ou monitor para exibir o curso na resoluo
de 1024 por 768 pixels. Qualquer outra resoluo pode comprometer a visualizao e
legibilidade do material.
Voc pode fazer este ajuste clicando com o boto direito diretamente no seu desktop e
escolher a opo Resoluo da Tela (ou Screen Resolution).
Selecione a caixa de opes do item Resoluo (ou Resolution) e arraste o ponteiro at a

opo 1024 x 768.
Em seguida, clique no boto Aplicar (ou Apply) e, em seguida em OK.

A resoluo foi configurada e agora voc pode fechar essa janela.
Orientaes de
Navegao
Inicie o treinamento, clicando em Rota de Fuga. Em seguida, clique em Vamos comear?.
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Toda vez que voc for ministrar o treinamento de RAC importante que clique no ttulo do
curso, localizado na tela inicial, para que a navegao feita anteriormente seja apagada.
Por exemplo, voc entra no curso e navega at a tela 3 da unidade 2 e fecha o curso. Ao abrir
de novo, em outro momento, se voc for unidade 2, o curso abre direto na tela 3. Por isso,
importante clicar no ttulo do curso, para que ele limpe os seus dados de navegao.
Para navegar nas unidades do curso, mova seu mouse em direo unidade escolhida.
Para dar zoom na tela, basta clicar na lupa que aparece. Voc pode, tambm, utilizar o menu
de acesso rpido ao lado esquerdo da tela.
Para esconder o menu rpido, clique na seta acima dele.
Caso queira voltar na tela inicial do curso, basta clicar na seta localizada no lado
direito superior.
11
Utilize o boto do canto direito inferior para restaurar sua resoluo.
O boto fechar permite o retorno tela anterior.
12
13
Orientaes para
Uso dos Templates
Na Rota de Fuga e na unidade 6 Normas e Regulamentos existem alguns templates que voc
dever preencher com informaes da rea onde ir ministrar o treinamento.
Para editar/excluir o contedo do slide, voc deve iniciar o programa Microsoft PowerPoint e,
em seguida, clicar em Arquivo (ou File) e Abrir (ou Open).
Voc deve, ento, selecionar o arquivo:
para Rota de Fuga:

local onde est o curso\RAC05_Iamento_Carga\pages\rotaDeFuga.ppsx
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para Normas e Regulamentos:

local onde est o curso\RAC05_Iamento_Carga\pages\unidade6\u07.ppsx
Aps a insero de todas as informaes, clicar em Arquivo (ou File) e Salvar (ou Save).
Importante: no utilizar a opo Salvar como (ou Save as), pois o formato do arquivo e o
nome dele no podem ser alterados (caso contrrio, no abrir mais quando for executado
no curso).
RAC Iamento
de Carga
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Rota de Fuga
Apresentar a Rota de Fuga aos participantes. Para isso, preencha o slide com os
procedimentos da sua rea. Releia as instrues de como editar o contedo do slide na
pgina 13 deste guia.
Dinmica de Abertura
Faa uma dinmica de abertura de acordo com o banco de dinmicas em anexo.
Introduo Vdeo de Abertura
Antes de iniciar o treinamento do RAC Iamento de Carga, voc deve apresentar o vdeo
dos Valores Vale, no qual o tema transversal o Cuidado Ativo Genuno.
necessrio comentar sobre cada valor apresentado no vdeo, relacionando-os com o papel
do empregado que de zelar por essas prticas e adot-las no dia a dia.
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O vdeo comea com um empregado abrindo a porta

de uma sala na Vale onde est acontecendo um
treinamento. De repente, uma folha de papel em
branco, que estava sobre uma mesa, voa para uma rea
operacional onde um empregado est recomendando
que seu colega de trabalho utilize culos de proteo,
uma vez que ele est sem o equipamento. Esse trecho
representa o valor A Vida em Primeiro Lugar.
No valor A Vida em Primeiro Lugar: Acreditamos que a vida mais importante do que
resultados e bens materiais, e incorporamos essa viso nas decises de negcio..
Em seguida, a folha voa para um ambiente interno
onde um empregado est sendo reconhecido, por seu
gestor, pelo bom trabalho que desempenhou. Esse
trecho representa o valor Valorizar Quem Faz a
Nossa Empresa.
No valor Valorizar Quem Faz a Nossa Empresa:
Confiamos nas pessoas e construmos um ambiente
de trabalho desejado por todos. Estimulamos o desenvolvimento profissional e pessoal. E
reconhecemos com base na meritocracia..
Depois, a folha voa para uma sala de aula em uma
escola da comunidade onde a Vale apoia um projeto
social com crianas. Esse momento representa o valor
Cuidar do Nosso Planeta.
No valor Cuidar do Nosso Planeta: Ns nos
comprometemos com o desenvolvimento econmico,
social e ambiental nas decises de negcio..
Aps a escola, a folha voa para uma rea da Vale onde
um empregado ajuda um colega de trabalho
cadeirante a atravessar a rua. Essa parte representa o
valor Agir de Forma Correta.
No valor Agir de Forma Correta: Construmos relaes
de confiana e promovemos uma comunicao aberta
e transparente, agindo com respeito e integridade..
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Na cena seguinte, a folha voa para uma rea da Vale

onde um empregado est compartilhando
conhecimentos com uma jovem aprendiz em um
simulador de ferrovia. Essa passagem representa o
valor Crescer e Evoluir Juntos.
No valor Crescer e Evoluir Juntos: Acreditamos na
fora do trabalho em equipe, na colaborao entre
departamentos e nveis hierrquicos, buscando a simplificao, melhoria contnua e gerao
de valor de longo prazo..
Na sequncia, a folha voa para uma rea interna da Vale
onde est acontecendo uma comemorao pelo Zero
Acidente e pelo atingimento da meta de produtividade,
mostrando que a produo tem que ocorrer com sade
e segurana. Essa comemorao de bons resultados
representa o valor Fazer Acontecer.
No valor Fazer Acontecer: Somos engajados,
responsveis e temos disciplina para gerar resultados e superar desafios. Agimos com foco
em excelncia..
Durante a comemorao, um empregado passa
apressado e distrado falando ao celular e seu colega de
trabalho o salva de cair em um buraco. Essa ao, junto
com as outras mostradas anteriormente, representa o
Cuidado Ativo Genuno.
O Cuidado Ativo Genuno cuidar de si, cuidar do
outro e deixar que cuidem de voc. Cuidar do outro
praticar o respeito, a solidariedade e o real exerccio do bem-querer. se importar com o ser
humano. O Cuidado Ativo Genuno se importar verdadeiramente com cada pessoa e no
aceitar que ningum se machuque, adoea ou morra.
Por fim, a folha vai voando ao lado do empregado no
seu trajeto para casa. A folha cai aos ps de sua esposa
e de seu filho e ele chega em casa em segurana, do
mesmo jeito que saiu.
recomendado que voc exiba o vdeo e pergunte
quais as percepes dos participantes. Caso eles no
tenham percebido algum ponto importante, reforce-o
e exiba novamente o vdeo para que eles possam fixar.
Conceito
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Unidade 1 Conceito
Nessa unidade, voc vai introduzir o conceito de iamento de carga.

Explicar que deve haver procedimentos locais para iamento de carga que contemplem, no
mnimo, os critrios para:
Definio de Iamentos Crticos.
Verificaes, testes e aprovao dos equipamentos na aquisio/contratao antes do

primeiro uso.
Inspeo pr-uso do equipamento e acessrios.

Inspeo peridica dos acessrios em conformidade com as especificaes dos
fabricantes e o previsto na legislao local.
Equipamentos
e Acessrios
Unidade 2 Equipamentos e Acessrios
No menu da unidade 2, voc deve clicar nas abas para apresentar os dispositivos de
segurana, cada equipamento e os acessrios.
Alguns dispositivos se repetem para os equipamentos, por isso importante apresentar
alguns deles primeiro.
Dispositivos de segurana
Mostrar aos participantes alguns dispositivos de segurana existentes para a atividade de
iamento de carga.
Comentar que o gancho de ao utilizado em aplicaes de mxima resistncia nas mais
diversas atividades de iamento de carga.
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Gancho
Os ganchos devem ser passados pelos olhais ou pontos de amarrao da carga, de modo
que no possam se soltar mesmo quando a Linga estiver frouxa. Para isso, deve passar o
gancho de dentro para fora.
Eles devem possuir trava de segurana e no podero ser sobrecarregados, observando
sempre as recomendaes do manual do fabricante.
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Botoeira de emergncia
Explicar que as botoeiras de emergncia e sinalizao so dispositivos que permitem o
operador parar um dispositivo durante uma emergncia, acionando apenas um boto.
Comentar que as botoeiras possuem cores definidas de acordo com a sua funo:
Vermelho: parar ou desligar ou boto de emergncia.

Verde ou preto: partir, ligar ou pulsar.
Reforar que sempre importante conferir o estado geral assim como o boto de
emergncia da botoeira.
Patola com acionamento hidrulico
Falar que as patolas com acionamento hidrulico visam dar maior estabilidade em operaes
em terrenos irregulares.
Anemmetro
Explicar que o anemmetro um dispositivo que serve para medir a velocidade do vento,
indicando sua velocidade mdia.
O anemmetro emite um alerta visual e sonoro para o operador do equipamento quando
for detectada a incidncia de velocidade acima do permitido. Os iamentos de carga no
devem ser realizados quando o anemmetro emitir alertas.
Sinalizao da capacidade de carga
Comentar que todos os equipamentos utilizados nas atividades de iamento de carga
devem indicar, em local visvel, a carga mxima de trabalho permitida.
As capacidades de cargas so baseadas na competncia estrutural do equipamento e sua
margem de estabilidade, e esto relacionadas em tabela de capacidade do fabricante.
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Tabela de carga
Ressaltar aos participantes que a tabela de carga, em lngua portuguesa, deve estar
disposio do operador dentro da cabine.
Sinalizador de topo
Comentar que o sinalizador de topo tem como funo advertir ou orientar operadores e
pedestres sobre a presena do equipamento.
Alarme sonoro de movimentao
Explicar que o alarme sonoro de movimentao emite um sinal sonoro, automtico,
advertindo os pedestres de que o equipamento est em movimento, subindo ou descendo.
Tambm, pode ser acionado pelo operador em situaes de risco e alerta.
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Guindaste
Apresentar o vdeo que mostra operao com guindaste, aos participantes.

Ressaltar os pontos de ateno para operar o guindaste de forma segura e correta:
Verificar se o Plano de Iamento de Carga encontra-se no equipamento.
Verificar se o equipamento possui indicao da capacidade de carga na parte externa.
Confirmar se existe checklist para uso do equipamento.

Conferir se existe Anlise de Risco da Tarefa e EPI.
Examinar se o equipamento possui sistemas de proteo para evitar deformaes
na cabine.
Reforar que importante verificar se tudo est funcionando: buzina, volante, sistema
eltrico, embreagem, acelerador, sistemas de freios, chave geral, entre outros.
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Mostrar os dispositivos de segurana que devem estar presentes no guindaste com veculo
articulado. Para ficar mais interativo, antes de iniciar a apresentao, voc pode perguntar
aos participantes se eles sabem dizer quais dispositivos de segurana devem estar presentes
neste tipo de equipamento. Aps responderem, apresente cada dispositivo comentando
sobre ele.
Lista dos dispositivos de segurana:
tabela de carga em lngua local;
fitas refletivas em seus lados externos;
gancho dotado de trava de segurana;

indicao da capacidade de carga;
operao de controles hidrulicos de modo a permitir a visualizao da
carga transportada;
patola com acionamento hidrulico.
Apresentar para os participantes o vdeo sobre as caractersticas do guindaste tipo grua.

Pedir para que os participantes destaquem os pontos principais.
Em seguida, apresentar os dispositivos de segurana presentes em outros tipos

de guindaste:
gancho com travas de segurana;

sinalizao da capacidade de carga;
tabela de carga fixada na cabine;
29
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anemmetro;
monitoramento de presso nas patolas;
sistema de controle de nivelamento de patolas;
patolas com acionamento hidrulico;
sensor de sobrecarga (parada do equipamento e alarme sonoro/visual ao ultrapassar
capacidade nominal).
Ponte rolante
Apresentar o vdeo que demonstra os dispositivos de segurana que devem estar presentes
na ponte rolante.
Explicar que, antes de utilizar a ponte rolante, necessrio verificar se todos os itens esto
funcionando corretamente.
Ressaltar que, todo ms, alguns dispositivos da ponte rolante so retirados da oficina
para inspeo. Por isso, antes de comear a trabalhar, importante verificar se esto em
bom estado, sem corroso, deformao ou vazamento (caso isso se repita em outros
equipamentos, reforce essa fala em outros momentos).
A seguir, apresentar outro vdeo sobre a ponte rolante tipo prtico. Explicar que preciso
verificar se existe:
checklist pr-uso do equipamento;

anlise de Risco da Tarefa, Permisso de Trabalho e EPI;
estudos da construo do piso para garantir a estabilidade da carga.
Monovia
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Apresentar os dispositivos de segurana da monovia.

Para ficar mais interativo, antes de iniciar a apresentao, voc pode perguntar aos
participantes se eles sabem dizer quais dispositivos de segurana devem estar presentes
nesse equipamento. Aps responderem, apresente cada dispositivo comentando sobre ele.
Lista dos dispositivos de segurana:
chave limite de cabo frouxo;

alarme sonoro de movimentao;
chave limite de fim de curso;
sinalizao da capacidade de carga;
botoeira de emergncia;
gancho provido de trava de segurana.
Talha eltrica
Apresentar os dispositivos de segurana presentes na talha eltrica. Procurar utilizar a

mesma estratgia de apresentao que foi feita com a monovia:
sistema de elevao provido de dispositivo de frenagem de segurana;

botoeira de emergncia;
gancho com trava de segurana;
sinalizao da capacidade de carga.
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Acessrios
Explicar que os acessrios so dispositivos utilizados em movimentao de cargas, situados
entre a carga e o cabo de elevao. Ressaltar que todos os acessrios de iamento devem
respeitar as recomendaes a seguir:
Possuir em seu corpo a descrio de capacidade de carga.

Trazer a indicao de carga mxima admissvel permitida para o trabalho.
A seguir, apresentar os acessrios utilizados nas atividades de iamento de carga:
Linga
um conjunto constitudo de uma ou mais correntes conectadas a terminais, superiores
e inferiores, para acoplar cargas ao ganho de um guindaste ou outro equipamento
de iamento de carga. As lingas de correntes so encontradas com 1, 2, 3 ou 4 pernas.
Tambm, podem ser encontradas em formato de cesto e sem fim, as quais recebem
vrios complementos como ganchos, olhais, anis de sustentao e garras.
Corrente
Dispositivo utilizado para fixao em iamento de cargas.
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Estropo
Pedao de cabo ou lona com que se envolve um objeto para i-lo.
Manilha
Acessrio para movimentao ou fixao de carga, formado por duas partes, facilmente
desmontveis, consistindo em corpo e pino em ao rosquevel, ou porca e contra pino.
Anel
Acessrio utilizado em movimentao e elevao de cargas, que liga a corrente ao
objeto a ser iado.
Cabos de ao
Dispositivo utilizado nas operaes de movimentao de carga, composto por fios de
aos tranados ou enrolados em feixe, com resistncia suficiente para ser aplicado em
processos de iamento e amarrao de cargas.
Garras
Usado no iamento de cargas de elevado peso. Possui material resistente e, muitas
vezes, com arestas cortantes.
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Cintas
Dispositivo utilizado nas operaes de movimentao de carga, dispostos de forma
paralela, formando um elemento chato, tendo em suas extremidades alas para serem
afixadas em elementos de iamento. feito de material sinttico.
importante ressaltar que em todos os dispositivos devem ser verificados irregularidades

como corte, desgaste e deteriorao. Caso encontre irregularidades, descarte e substitua
o acessrio.
Para fechar a unidade, voc deve perguntar aos participantes se eles tm alguma dvida
sobre o contedo que foi apresentado.
Riscos e Medidas
de Preveno
Unidade 3 Riscos e Medidas de Preveno
Nesta unidade, voc vai apresentar aos participantes os riscos que os operadores esto
submetidos em seu local de trabalho e as possveis medidas de preveno.
Riscos associados
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Apresentar as definies, a seguir, conforme estabelecido pela Vale:

Risco: o efeito da incerteza sobre os objetivos.
Efeito: um desvio em relao ao esperado (positivo e/ou negativo)
Incerteza: o estado, mesmo que parcial, de falta de informaes relativas ao entendimento
ou conhecimento do evento, seus impactos ou frequncia/probabilidade.
Dar o exemplo do leo: um leo feroz representa uma situao de risco (ou perigo).
Uma das maneiras de controlar essa situao de risco trancar o leo dentro de uma jaula.
Se voc est distante da jaula o risco baixo. Se voc se aproxima da jaula, o risco aumenta.
Se voc entra na jaula o risco maior.
Pedir que os participantes falem de alguns exemplos sobre riscos com atividades de
iamento de carga e, em seguida, apresente o contedo.
Medidas de preveno
Apresentar aos participantes algumas medidas de preveno para iamento de carga. Para
isso, voc deve clicar em cada imagem destacada e comentar sobre elas.
Veja as medidas de preveno que aparecem ao clicar em cada imagem:
Acessrios
proibida a improvisao de acessrios.

Em necessidades especiais, os acessrios devem ser feitos a partir de projeto formal,
elaborado por profissional habilitado.
Os acessrios que apresentarem no conformidade devem ser inutilizados, de forma

definitiva, e descartados.
rea de isolamento.
40
As reas de iamento, por meio de guindastes, devem ser isoladas e sinalizadas.

proibido acessar, sem a devida autorizao, a rea isolada onde ocorre iamento
de carga.
Equipamento
As capacidades de carga dos equipamentos e acessrios devem ser respeitadas.
O trajeto, por onde passar a carga, deve estar desobstrudo.
Realizar anlise de risco antes do incio da atividade, considerando, inclusive, a etapa de

preparao dos contra-pesos no caso de guindaste e grua.
proibido posicionar-se sob cargas suspensas.
As orientaes de segurana do manual do equipamento devem ser respeitadas.
As patolas dos guindastes devem ser acionadas, independentemente da carga iada.

A carga suspensa nunca deve ser movimentada sobre pessoas.
Cabos-guia devem ser utilizados sempre que houver necessidade de estabilizao,
possibilidade de coliso ou giro da carga durante a movimentao.
Operador.
Deve ser realizada a inspeo pr-uso do equipamento e acessrios.
Deve ser verificado o manual do equipamento, sempre que necessrio.
As atividades de iamento de carga devem ser realizadas por profissional capacitado
e autorizado.
Interromper imediatamente a atividade, em caso de situao de risco.

A condio adequada do solo deve ser sempre verificada antes da operao
com guindastes.
41
Cartoon
Apresentar o cartoon da unidade 3, destacando os principais pontos:
Os equipamentos de iamento de carga somente devem ser utilizados em perfeitas

condies de funcionamento.
A manuteno em equipamentos e acessrios de iamento de carga somente deve ser

realizada por profissional capacitado e autorizado.
proibido se posicionar embaixo de carga suspensa.

Sempre realizar inspeo pr-uso dos equipamentos e acessrios de iamento de carga.
Reforar que, embora a situao tenha sido tratada de maneira mais leve e engraada,
esses fatos podem acontecer (ou j aconteceram) e precisam ser tratados de modo srio
e com reponsabilidade.
Exemplos de incidentes
Apresentar alguns exemplos de incidentes envolvendo atividades de iamento de carga e
pedir que os participantes indiquem alguns fatores contribuintes. importante deixar que
os participantes falem. Caso seja necessrio, complemente a fala deles ou ajuste alguma
percepo errada.
Situao 1
Apresentar o exemplo de incidente envolvendo o movimento inesperado do trilho, o qual
atinge o empregado.
Feedback
Fatores contribuintes:
O empregado se posicionou sob a carga suspensa.

No deve ter sido realizada uma anlise de risco antes do incio da atividade.
A carga suspensa foi movimentada sobre pessoas.
No foi utilizado cabos-guia durante o iamento. Esses cabos devem ser utilizados
sempre que houver necessidade de estabilizao, possibilidade de coliso ou giro de
carga durante a movimentao.
42
Situao 2
Apresentar o exemplo de incidente envolvendo um trilho que se desprendeu, enquanto
estava sendo iado, e atingiu o empregado.
Feedback
Fatores contribuintes:
Falta de uma inspeo pr-uso dos equipamentos e acessrios de iamento de carga.
As irregularidades como deformao, desgaste, trinca e toro, no devem ter sido

identificadas, durante as inspees de pr-uso, e no foram substitudas.
necessrio respeitar a capacidade dos equipamentos e acessrios de iamento

de carga.
43
Plano de Iamento
de Carga
45
Unidade 4 Plano de Iamento de Carga
Nesta unidade, voc deve clicar nas abas para apresentar o contedo sobre o Plano de
Iamento de Carga.
Conceito
Voc deve contextualizar os participantes sobre o conceito de Plano de Iamento de Carga.

Explicar que um Plano de Iamento de Carga deve ser desenvolvido e estar disponvel para
iamentos crticos com guindastes (guindaste sobre rodas, guindaste veicular articulado
e grua).
importante ressaltar que os profissionais responsveis pela elaborao do Plano de
Iamento de Carga devem ter certificao para esta elaborao.
Apresentar um exemplo do Plano de Iamento de Carga com os possveis itens que

constam nele.
Mostrar aos participantes um exemplo do Plano de Iamento de Carga.
46
47
Pergunte aos participantes se algum j realizou atividade com Plano de Iamento de Carga
e como foi a experincia.
No final, procure perguntar aos participantes se eles tm alguma dvida sobre o Plano de
Iamento de Carga.
Cartoon
Apresentar o cartoon da unidade 4, destacando os principais pontos:
O raio de iamento de carga considerado como rea de risco de acidente. Essa rea
deve ser isolada e sinalizada.
Devem ser utilizados os Equipamentos de Proteo Individual necessrios.

Respeitar a capacidade dos equipamentos e acessrios de iamento de carga.
Seguir rigorosamente o Plano de Iamento de Carga.
Reforar que, embora a situao tenha sido tratada de maneira mais leve e engraada,
esses fatos podem acontecer (ou j aconteceram) e precisam ser tratados de modo srio
e com reponsabilidade.
48
Jogo de perguntas
Dividir a turma em cinco grupos. Em seguida, ler a pergunta no PPT e as trs opes de
resposta. Dar um minuto para os participantes discutirem a pergunta.
Depois, pedir para que levantem a placa (uma folha de papel A4) com a resposta que o
grupo escolheu (A, B ou C).
Ao perceber que algum grupo no respondeu corretamente, pea para um dos grupos que
acertou explicar ao que no acertou.
importante que voc faa um placar e parabenize, ao final, o(s) grupos(s) que mais acertou
(acertaram) as perguntas, sem desmerecer os que no acertaram.
Pergunta 1 resposta correta: letra B.
Pergunta 2 resposta correta: letra C.
Pergunta 3 resposta correta: letra A.
Tipos de
Amarrao
50
Apresentar aos participantes os tipos de amarrao utilizados: Vertical, Forca e Paralelo. Falar
sobre cada um deles.
Comentar que a forma como o estropo colocado para iamento da pea pode aumentar a
capacidade de carga do equipamento.
Ressaltar que o estropo de duas a quatro pernas apresenta uma excelente estabilidade para
a carga. utilizado, com sucesso, em casos com elevao de mquinas, estruturas, motores,
caixas de estocagem e cargas similares.
51
Tipos de amarrao:
Vertical ou Strang
Na forma de elevao vertical, uma das extremidades da cinta colocada na carga e a outra
no meio de elevao. Esta forma de elevao possibilita obter 100% da capacidade de carga
de trabalho da cinta.
52
Enforcada ou Choker
Neste tipo de amarrao, o produto sofre um desgaste acentuado, diminuindo sua vida til
em funo do atrito constante das alas que sofrem um processo de abraso. Esse processo
pode ser minimizado com o uso de protetores nas alas.
Paralelo ou Basket
Esta forma de elevao possibilita dobrar a resistncia da cinta, ou seja, uma cinta com
capacidade de carga de trabalho de 1.000 kg na forma vertical.
Normas e
Regulamentos
54
Explicar para os participantes a existncia e a importncia da legislao brasileira, instruo

Vale e procedimento local para que as atividades com iamento de carga sejam realizadas
com segurana.
Considera-se trabalhador capacitado para atividades de iamento de carga, aquele que

possui habilitao vlida para conduo de guindastes, quando requerido pela legislao
local, e certificao para operao de equipamento especfico.
Reforar a importncia de manter os exames peridicos em dia.
Neste slide, voc deve complementar com informaes contidas nos procedimentos locais
para atividades de iamento de carga. Releia as instrues de como editar o contedo do
slide na pgina 13 deste guia.
55
Atividade Final
57
Atividade Final
Jogo dos erros
Instrues: Apresentar a situao aos participantes e, em seguida, perguntar o que h de

errado com o cenrio. importante deixar que os participantes falem. Caso seja necessrio,
complemente a fala deles ou ajuste alguma percepo errada.
Aps os participantes falarem, faa as consideraes sobre tudo o que foi dito.
Feedback da situao:
Os guindastes devem conter a sinalizao da capacidade permitida.
Deve ser realizada a inspeo pr-uso do equipamento e acessrios.
As reas de iamento, por meio de guindastes, devem ser isoladas e sinalizadas.

Os guindastes devem conter ganchos com travas de segurana.
proibido posicionar-se sob cargas suspensas.
A carga suspensa nunca deve ser movimentada sobre pessoas.
As patolas dos guindastes devem ser acionadas, independentemente da carga iada.
proibido acessar, sem a devida autorizao, a rea isolada onde ocorre iamento
de carga.
As atividades de iamento de carga devem ser realizadas por profissional capacitado
e autorizado.
Faa uma dinmica de fechamento de acordo com o banco de dinmicas em anexo.
Antes de terminar o treinamento:
Faa um breve resumo de tudo o que foi falado.
Faa um link entre como o comportamento seguro garante o retorno para a famlia
nas mesmas condies em que chegou ao trabalho.
Verifique se todas as expectativas foram atendidas.
Reforce a importncia do papel de cada um para tornar a Vale uma empresa

mais segura.
Certifique-se de que as dvidas foram todas sanadas.

Agradea a ateno e a participao de todos.
Informe que as dvidas devem ser encaminhadas para o e-mail

apoio.saude.seguranca@vale.com
58
Anexos
60
Dinmicas de
Abertura e
Encerramento
Dinmica: Quebra-gelo
Aplicao: Dinmica de abertura.
Objetivo: Estimular a participao do grupo, levando as pessoas a se conhecerem.
Material: Folha de papel e caneta para cada participante. Fita adesiva ou alfinetes.
Durao: 20 minutos.
Instrues: Distribua uma caneta e uma folha de papel para cada participante com as
palavras Eu sou... escritas na parte superior dela. Informe que eles dispem de 10 minutos
para escrever 10 respostas que completem a frase.
Sugesto: Outras frases podem ser usadas, como Eu quero ser... ou Dez coisas de que no
gosto em mim mesmo.
Em seguida, pea aos participantes que prendam a folha de papel na parte da frente de suas
camisas ou blusas e circulem no ambiente, lendo as respostas dos demais. Essa fase dever
ocorrer em silncio.
Aps os 10 minutos, os participantes sero solicitados a conversar com as pessoas cujas
respostas acharam mais interessantes ou a fazer qualquer pergunta que lhes tenha ocorrido
enquanto liam as respostas nas folhas. Assim, tero oportunidade de conhecerem uns
aos outros.
Feedback: Explicar aos participantes a importncia de se conhecerem para trabalharem
em grupo. Ao se conhecerem melhor, o trabalho em grupo se torna mais agradvel,
descontrado, sem o estranhamento inicial comum de acontecer. Comente que, quando
sabemos o perfil das pessoas da nossa equipe, encontrar solues e trocar ideias de
melhorias no ambiente de trabalho torna-se mais fcil.
Alm disso, uma excelente oportunidade para compartilhar experincias, informaes e
aumentar a nossa rede de contatos.
61
Dinmica: O que voc v?

Aplicao: Sensibilizao/apresentao/descontrao.
Objetivo: Debater sobre como enxergamos as coisas de formas diferentes e como podemos
melhorar nossa percepo a partir desse novo olhar.
Material: Figura de uma mulher velha/mulher jovem.
Durao: 15 minutos.
Instrues: Mostre a figura aos participantes e sugira que a olhem por alguns segundos.
Pergunte sobre o que eles esto vendo: se esto identificando a imagem de uma mulher
velha ou de uma mulher jovem.
Pea para que levantem a mo somente aqueles que conseguem enxergar apenas a mulher
velha e a seguir, que levantem a mo os que conseguem enxergar somente a mulher jovem.
Finalmente, pea para que levantem a mo os que conseguem ver tanto a mulher nova
quanto a velha.
Localize cada uma das imagens com a colaborao do grupo.
Feedback: Explique aos participantes que as pessoas tm vises e percepes diferentes sobre a
mesma coisa e que no necessariamente esto erradas por verem as coisas por outra tica.
Saber respeitar a opinio do outro importante para o desenvolvimento do trabalho em grupo.
Dinmica: Balo bol

Aplicao: Preparao de trabalho de grupo/apresentao.
Objetivo: Estimular a participao em diversos processos de tomada de deciso.
Material: Um pacote de balo de ar (balo de festa).
Durao: 30 minutos.
Instrues: Informe ao grupo que eles vo participar de um jogo chamado Balo bol e que,
para isso, sero divididos em duas equipes. As equipes decidiro onde sero os gols e os
seus respectivos lados e, em seguida, sero distribudos tantos bales pelos grupos quanto
forem necessrios. Os grupos iro inflar os bales.
Inicie o jogo informando que o objetivo fazer tantos gols quanto forem possveis no tempo
regulamentar e vencer aquele que fizer o maior nmero de gols.
Uma discusso deve ser promovida ao final da dinmica para que o grupo avalie se houve
um trabalho de equipe, se houve um objetivo comum e se foi alinhada uma estratgia para
fazer o maior nmero de gols.
Pontos para discusso: o trabalho em equipe foi usado com eficcia? Por qu? Por que no foi?
Feedback: Explicar a importncia do trabalho em equipe e de como as atividades
desenvolvidas por uma equipe coesa podem trazer resultados mais satisfatrios.
62
Dinmica: Dobrando papis

Aplicao: Sensibilizao/reflexo/apresentao.
Objetivo: Constatar que instrues/comandos so interpretados de formas diferentes por
pessoas diferentes.
Material: Uma folha de papel A4 para cada participante.
Durao: 20 minutos.
Instrues: D a cada participante uma folha de papel A4.
Em seguida, pea-lhes que fechem os olhos e sigam apenas as instrues dadas. Informe
que no devem fazer qualquer pergunta durante esta fase.
Solicite que os participantes fechem os olhos; dobrem, primeiro, a folha ao meio e a seguir,
dobrem novamente ao meio. Continuem dobrando ao meio ainda mais uma vez. Em
seguida, informe que agora devero rasgar um pedao do canto direito, virar a folha e rasgar
um pedao do canto esquerdo.
Pea ento que os membros do grupo abram os olhos e desdobrem suas folhas. Ser verificado
que cada um interpretou a instruo de uma forma, o que gerou diferentes resultados.
Deve ficar claro que o resultado final alcanado pelos participantes no foi o mesmo para todos.
Feedback: O resultado conduz o grupo a uma discusso sobre como cada um interpreta
diferentemente os comandos dados. Enfatizar as diferentes formas que podemos utilizar para
melhorar nossas habilidades de comunicao: linguagem clara, comandos diretos e frases curtas.
Dinmica: Que objetivo este?

Aplicao: Sensibilizao/apresentao/desenvolvimento.
Objetivo: Verificar as diferentes maneiras que cada um tem ao se deparar com um processo
de mudana e as dificuldades na aceitao do outro.
Material: Uma folha de papel em branco e uma caneta para cada participante.
Durao: 15 minutos.
Instrues: Pea aos participantes que pensem em um objeto que tenham em algum lugar
de suas casas. Feito isso, eles devem desenh-lo usando a mo que, normalmente, no
utilizam para escrever.
Diga-lhes que, em silncio, deem seu desenho para a pessoa sentada ao lado. Essa pessoa deve
adivinhar o que o desenho representa e escrever o nome do objeto, sem emitir juzo de valor.
Depois que cada desenho tiver sido identificado, deve ser devolvido a quem o fez.
63
Feedback: Relacione a dinmica ao tema da mudana. Explique que, ao fazer o desenho

com a mo que normalmente no se usa para tal tarefa, um desconforto foi causado. Fale
sobre como as pessoas normalmente ficam inseguras com o resultado obtido e como devem
aceitar as dificuldades do outro.
Questione o grupo sobre quem se sentiu desconfortvel com a mudana e como ela pode
ser encarada.
Dinmica: Teia de aranha

Aplicao: Fechamento e/ou avaliao de um segmento do curso.
Objetivo: Criar mensagens finais para todo o grupo.
Material: Uma bola grande de l ou barbante.
Durao: 40 minutos.
Instrues: Solicite que os participantes se levantem e formem um crculo apertado.
Em seguida, inicie a dinmica, dizendo o que aprendeu e o que espera que acontea no
futuro com base nas informaes transmitidas. Depois de dizer o que queria, segure a ponta
do fio e jogue a bola para um participante do outro lado e assim a teia comea a ser criada.
Quem pegar a bola d uma mensagem final aos demais participantes do grupo, jogando-a,
depois, para outra pessoa e continua a segurar o fio.
Este processo deve continuar at que todos os participantes tenham a oportunidade de falar.
No final, todos devem estar segurando o fio. Observe que foi formado algo similar a uma teia
de aranha.
Feedback: Com esta atividade, todos podero falar algo sobre o treinamento, dando assim
um feedback final. Finalize dando o feedback sobre o treinamento.
Dinmica: Instruo
Aplicao: Sensibilizao/desenvolvimento/apresentao.
Objetivo: Refletir, de forma simples, como uma mesma instruo pode ser entendida de
maneiras diferentes.
Material: Uma folha de papel em branco e uma caneta para cada um.
Durao: 30 minutos.
64
Instrues: Entregue uma folha em branco e uma caneta para cada participante e, em
seguida, escolha aquele que dever dar as seguintes instrues:
Solicite que cada um desenhe uma casa na parte inferior do papel e, na parte superior, pea
que desenhem um sol e nuvens. Continuando, os participantes devero desenhar uma
pessoa do lado direito da casa e uma rvore do lado esquerdo.
Pea para que cada um mostre o seu desenho. Questione o motivo de os desenhos no
serem iguais, ainda que a instruo dada tenha sido a mesma.
Feedback: Explique para os participantes que a forma como feita a comunicao muito
importante, pois mesmo dando uma nica instruo a todos, cada um entende de uma
forma. Assim, toda comunicao deve ser clara e objetiva, evitando rudos. Debater com os
participantes sobre uma forma de comunicao que julguem mais eficiente.
Dinmica: Um carro, uma flor, um instrumento

Aplicao: Apresentao/integrao.
Objetivo: Apresentar os integrantes de um grupo de forma descontrada.
Material: Papel em branco e caneta para cada participante.
Durao: 30 minutos.
Instrues: Solicite que cada participante escreva no papel o nome de um carro, de uma flor
e de um instrumento musical com o qual se identifica.
Aps todos escreverem, recolha e junte todos os papis em uma caixa, misturando-os e
redistribuindo-os entre os participantes.
Em seguida, solicite que cada pessoa, pela ordem, tente identificar quem o dono do papel
que tirou. Se acertar, dever explicar como chegou a essa concluso. Se errar, continuar
com o papel em suas mos e passar a vez ao prximo participante que tentar adivinhar.
Feedback: Explique que a dinmica possibilita a apresentao dos participantes de uma forma
ldica e que tambm ajuda a conhecer um pouco sobre a pessoa a partir de suas preferncias.
Dinmica: Nome e qualidade

Aplicao: Apresentao do grupo.
Objetivo: Provocar a interao entre os participantes do grupo de forma ldica.
Material: No necessita de material.
Durao: 40 minutos.
Instrues: Coloque o grupo sentado, em crculo.
65
Inicie dizendo em voz alta o seu nome, seguido de uma qualidade que julga possuir.
Cada participante, na sequncia, repete os nomes e qualidades ditas anteriormente, na
ordem, acrescentando ao final seu prprio nome e qualidade.
Feedback: O desafio desta dinmica aprender de forma ldica como chamar os
participantes do grupo pelo nome, identificando uma qualidade. Destacar a necessidade
de ter ateno, pois sem isso no se atingir o objetivo da dinmica. Fazer um link com o
saber escutar.
Dinmica: Informaes pessoais

Aplicao: Sensibilizao/apresentao.
Objetivo: Compreender a importncia de no se rotular uma pessoa pela sua aparncia.
Material: Uma folha em branco e uma caneta para cada participante.
Durao: 40 minutos.
Instrues: Pea para que cada participante complete em uma folha as seguintes questes.
Quando estou em casa gosto de:
O estilo musical de que mais gosto :
Quando estou de frias gosto de:
Uma das minhas funes na empresa :
Informe aos participantes para que no coloquem o nome na folha.
Aps completarem as frases, recolha os papis e distribua de forma aleatria entre os
participantes, tomando o cuidado de no entregar o papel ao prprio dono.
Solicite que cada um leia as caractersticas escritas no papel que recebeu e tente adivinhar
de quem so.
Se acertar, passe ao prximo. Se errar, pea para a pessoa do papel se identificar e inicie
novamente a dinmica.
Feedback: Esta dinmica demonstra como podemos, mesmo sem querer, correr o risco de
rotular as pessoas pelas suas preferncias.
Dinmica: Jogo das aparncias

Aplicao: Sensibilizao/apresentao.
66
Objetivo: Demonstrar como esteretipos e interpretaes subjetivas interferem

na comunicao.
Material: Um balo vazio e um pedao de papel em branco para cada participante.
Durao: 40 minutos.
Instrues: Entregue um balo vazio e um pedao pequeno de papel em branco para cada
um dos participantes.
Cada pessoa dever escrever no papel 3 (trs) caractersticas pessoais, de maneira que, a
partir dessas caractersticas, ela possa ser identificada pelos outros participantes.
A seguir, os participantes devero dobrar o papel e coloc-lo dentro do balo.
Quando todos os bales estiverem cheios, devero ser jogados todos para cima, ao mesmo
tempo e cada um deve pegar o balo que estiver na sua frente e estour-lo.
Finalmente, cada participante dever ler o papel que encontrar dentro do balo e tentar
identificar a pessoa que apresenta as caractersticas descritas.
Feedback: Refletir sobre como podemos nos enganar ao rotularmos uma pessoa
simplesmente pela sua aparncia. Desfazer os esteretipos para que isso tambm no
interfira na comunicao fundamental.
Dinmica: Pessoalmente
Aplicao: Dinmica de encerramento.
Objetivo: Avaliar o treinamento sob a tica do que acharam do treinamento e do que
ganharam com ele.
Material: Nenhum.
Durao: 20 minutos.
Instrues: Pea para o grupo se dividir em pares. Solicite s duplas que completem
a seguinte afirmativa para seus parceiros: Pessoalmente, uma coisa que ganhei com a
participao neste programa de treinamento foi...
Depois que os participantes tiverem respondido um ao outro, solicite que, aqueles que
quiserem, exponham a resposta para o restante do grupo.
Feedback: Informe que essa dinmica pode ser aplicada para finalizar e/ou avaliar o
treinamento em que so identificados os pontos positivos e/ou negativos.
Plano de Aula
68
Plano de Aula
Carga horria:
4 horas.
Recursos:
projetor;
folhas de papel em rolo, flip chart e caneta tipo pilot;
folhas de papel A4 e caneta;
avaliao de reao;
lista de presena.
Durao
Durao
Acumulada
Atividade
5min
5min
Rota de Fuga
5min
10min
Apresentao do Instrutor
20min
30min
Dinmica de Abertura
20min
50min
Vdeo dos Valores Vale
5 min
55min
Unidade 1 Conceito
5 min
1h
Unidade 2 Equipamentos e Acessrios:

Dispositivos de Segurana
10 min
1h10

Guindaste
10 min
1h20

Ponte Rolante
69
Durao
Durao
Acumulada
Atividade
10 min
1h30

Monovia
10 min
1h40

Talha Eltrica
10 min
1h50

Acessrios
10 min
2h
Unidade 3 Riscos e Medidas de Preveno:

Riscos Associados
10 min
2h10
PAUSA
10 min
2h20

Medidas de Preveno
10 min
2h30

Cartoon
10 min
2h40

Exemplos de Incidentes
5 min
2h45
Unidade 4 Plano de Iamento de Carga:

Conceito
10 min
2h55

Cartoon
15 min
3h10

Jogo de Perguntas
10 min
3h20
25 min
3h45
15 min
4h

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RAC

Requisitos de Atividades Crticas

VALER - EDUCAO VALE

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Refletindo sobre o seu Papel

Orientaes para Uso do Material

Orientaes para Uso dos Templates

RAC Iamento de Carga

Introduo Vdeo de Abertura

Unidade 2 Equipamentos e Acessrios

Unidade 3 Riscos e Medidas de Preveno

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Unidade 4 Plano de Iamento de Carga

Unidade 5 Tipos de Amarrao

Unidade 6 Normas e Regulamentos

Jogo dos erros

Antes de Terminar o Treinamento

Dinmica: O que voc v?

Dinmica: Balo bol

Dinmica: Dobrando papis

Dinmica: Que objetivo este?

Dinmica: Teia de aranha

Dinmica: Um carro, uma flor, um instrumento

Dinmica: Nome e qualidade

Dinmica: Informaes pessoais

Dinmica: Jogo das aparncias

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segurana e conhecimento do contedo;

Para facilitar, mediar, coordenar e liderar um ambiente de aprendizagem, importante

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Selecione a caixa de opes do item Resoluo (ou Resolution) e arraste o ponteiro at a

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Em seguida, clique no boto Aplicar (ou Apply) e, em seguida em OK.

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Inicie o treinamento, clicando em Rota de Fuga. Em seguida, clique em Vamos comear?.

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Para esconder o menu rpido, clique na seta acima dele.

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Utilize o boto do canto direito inferior para restaurar sua resoluo.

O boto fechar permite o retorno tela anterior.

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Voc deve, ento, selecionar o arquivo:

para Rota de Fuga:

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para Normas e Regulamentos:

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Introduo Vdeo de Abertura

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O vdeo comea com um empregado abrindo a porta

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Na cena seguinte, a folha voa para uma rea da Vale

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Nessa unidade, voc vai introduzir o conceito de iamento de carga.

Definio de Iamentos Crticos.

Verificaes, testes e aprovao dos equipamentos na aquisio/contratao antes do

Inspeo pr-uso do equipamento e acessrios.

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Unidade 2 Equipamentos e Acessrios

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