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TÉCNICA
Ambientação em
Educação a Distância
ISBN: 978-85-7664-061-5
Inclui bibliografia.
CDU: 37.018.43
Sumário
Introdução à Unidade Curricular––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––5
Referências Bibliográficas–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 6 3
Introdução à Unidade
Curricular
Introdução à Unidade Curricular
A Unidade Curricular Ambientação em Educação a Distância faz parte da matriz curricular
do Curso Técnico em Agronegócio e foi desenvolvida para ajudar você a compreender os
princípios básicos que norteiam a Educação a Distância (EAD), no contexto das atividades que
realizaremos ao longo de nossa ação educativa.
Para isso, serão tratados assuntos pertinentes aos fundamentos da EAD, sempre relacionados
à sua necessidade e realidade, como: conceito e breve histórico da EAD; benefícios e vantagens
da EAD; concepções, legislação e os principais agentes da equipe de EAD presentes no seu
curso; ferramentas e possibilidades do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); como se
dá o processo de ensino e aprendizagem virtual; diferença entre interação e interatividade;
organização dos estudos e gerenciamento do tempo; características do aluno virtual; dicas e
regras do processo de pesquisa e de comunicação no mundo virtual.
Esta primeira unidade curricular do curso é fundamental para a realização das demais, pois
ambientará você ao seu novo espaço de sala de aula, o AVA, trará informações importantes
sobre a metodologia utilizada em todo o curso.
A presente unidade curricular, com carga horária de 30 horas, está organizada em três temas
que se subdividem em tópicos e subtópicos. Confira a seguir.
Tópico 1: Requisitos e
1. Como ter sucesso na EAD: características
Características do Aluno
e requisitos
Virtual
1. O papel do aluno no processo de
aprendizagem em EAD
2. O comportamento autônomo:
Tópico 2: Como Estudar a
Tema 3: O autoaprendizagem e gerenciamento do
Distância?
Aluno de EAD tempo
3. Estratégias e dicas para o estudo e a
aprendizagem a distância
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Educação Distância
Preparar uma pessoa para o mundo Espaço físico existente entre locais ou
pessoas
Informações extras:
O A palavra educar tem sua origem no latim “educare”, que está ligada a “educere”’,
verbo composto ex (fora) + ducere (conduzir, levar). Desse significado “conduzir
para fora”, concluímos que educação significa “preparar para o mundo.”
Reflexão:
De acordo com Paulo Freire (2011), o mais célebre educador brasileiro, ensinar é um ato criador,
um ato crítico e não mecânico. Sua base está no encontro da curiosidade dos professores e
dos alunos. O professor busca o saber para provocar nos alunos o ato do conhecimento.
O processo educativo se dá pela ação de ensinar e de aprender, mas só adquire valor quando
houver significado, razão do objeto ou do conteúdo, sendo respeitado o contexto real do aluno.
Mediação
Na EaD , relação que se estabelece entre pessoas com o auxílio de um tutor ou de tecnologias.
Intervenção, intermediação.
Comunicação
Holmberg (1995)
Moran (2002)
Moore (2008)
Peters (2009)
Planejamento
Conjunto de ações previamente definidas e que antecipam o detalhamento das tarefas a serem
realizadas com objetivos traçados. Está relacionado a organização.
Assim, a EaD se constitui como uma forma de educação, mediada por tecnologias que
permitem que professores e alunos estejam em ambientes físicos diferentes. Nesse sentido,
temos ideia de uma distância relativa, em que todos podem estar distantes geograficamente,
mas unidos pelas tecnologias.
Fonte: Shutterstock
A educação é algo maior e muito mais complexo do que se tinha ideia desde o surgimento das
escolas. Hoje a educação abrange um universo de espaços e modalidades que as instituições
físicas de ensino não são as únicas detentoras. Fato este possibilitado, principalmente pela
expansão da internet (LÉVY, 2008).
Desde 1994, marco da popularização da internet, o filósofo Pierre Levy publicou uma série de
livros sobre o impacto dessa nova tecnologia na sociedade. Entre seus principais conceitos,
estão os de ciberespaço e cibercultura:
Ciberespaço Cibercultura
Nesse movimento cultural e social, chamado cibercultura, também se ampliou o uso das
Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC) e das Tecnologias Digitais da Informação
e Comunicação (TDIC) na aprendizagem presencial e virtual.
13
Reflexão:
Fonte: Shutterstock
Veja que a educação também vem mudando para atender às necessidades da sociedade da
informação. Ao pensar no cenário educativo de hoje, observa-se que a tecnologia digital tem
sido incorporada rapidamente nas instituições de ensino presenciais e na EaD. Trata-se de um
exigência de acesso à informação da sociedade atual. Dessa forma, a tecnologia digital é um
fator facilitador e propulsor da EaD.
Você já deve ter percebido que não é possível falar em EaD e compreender seus conceitos
sem conhecer um pouco de sua origem e evolução. Esse é o propósito de nosso terceiro
tópico, que traz algumas reflexões de sua trajetória no mundo e no Brasil.
Reflexão:
Considere alguns pontos que você estudou até aqui: o conceito de EaD e como
J ela se relaciona com as formas de comunicação. Com base nessas informações,
procure concluir se a EaD é um fenômeno recente ou pode ter tido o início de
seu desenvolvimento em um momento anterior na história da educação.
Mesmo que a EaD tenha sido disseminada e reconhecida como uma nova modalidade de
ensino em todo o mundo a partir da segunda metade do séc. XIX (PETERS, 2009), basta
resgatarmos a definição de educação a distância como a instrução de pessoas dispersas
geograficamente para desconfiarmos que a EaD começou muito antes.
Alguns estudiosos demarcam sua origem em paralelo ao surgimento dos primeiros cursos
por correspondência. Afinal, a carta é uma ferramenta de comunicação entre pessoas que se
encontram distantes umas das outras.
Informações extras:
Peters (2009) afirma que um dos precursores da EaD no mundo foi o apóstolo
Paulo, que escreveu uma série de cartas com o objetivo de ensinar às
Assíncrono
Para entender os métodos e as concepções da EaD na atualidade, é preciso analisar como ela
evoluiu desde sua origem. Ao longo desse extenso percurso de desenvolvimento, em uma
Primeira geração
O meio de comunicação era o texto e a instrução ocorria por correspondência
Segunda geração
O ensino passou a se difundido pelo rádio e pela televisão.
Terceira geração
Foi caracterizada pelo surgimento de universidades destinadas à EaD, as
chamadas “universidades abertas”.
Quarta geração
A transmissão via satélite possibilitou a interação de pessoas em tempo real, em
cursos a distância por áudio e videoconferência.
Quinta geração
Envolve ensino e aprendizagem virtual, em classes e universidades virtuais,
basEADas em tecnologias da internet.
Reflexão:
J Observe que dessas cinco gerações, quatro foram marcadas pelo uso de meios
de comunicação e apenas uma diferenciou-se pelo surgimento de uma nova
modalidade de organização da educação. Qual?
Percebe-se que a evolução da EAD muitas vezes decorre da evolução das TIC. Entretanto, as
instituições pedagógicas também vêm se repensando com a evolução das práticas de ensino.
É o que demostra o surgimento das “universidades abertas”, que disponibilizam cursos
gratuitos a alunos ao redor do mundo.
No Brasil, pode-se situar o surgimento da EAD um pouco antes de 1900. Ainda no século XIX,
foram registrados anúncios, em jornais de circulação no Rio de Janeiro, que ofereciam cursos
profissionalizantes por correspondência.
17
Pedagogia
Informações extras:
http://educacao.uol.com.br/infograficos/2012/07/16/ensino-a-distancia-existe-no-
brasil-ha-mais-de-um-seculo-conheca-a-historia.htm
Outro dado que qualifica a EAD no Brasil é visto por meio das notas do Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes (Enade), em que alunos formados com base na EaD alcançaram
notas superiores aos alunos presenciais.
Reflexão:
Para ilustrar melhor os desafios vencidos pela EaD nos últimos anos, assista ao
J documentário “Educação a Distância - O Ensino sem Fronteiras”, realizado por
uma aluna de graduação sobre o ensino sem fronteiras e disponível para acesso
em seu AVA.
20 Percebida como um dos principais diferenciais da EAD, a flexibilização pode ser dividida em
quatro dimensões e, a partir delas, podemos relacionar os benefícios e as vantagens da EAD:
A flexibilização do acesso
A flexibilização do ensino
A flexibilização da aprendizagem
A flexibilização da oferta
A EAD, antes vista como uma modalidade secundária ou especial para situações
específicas, destaca-se hoje como um caminho estratégico para realizar mudanças
profundas na educação como um todo. É uma opção cada vez mais importante para
aprender ao longo da vida, para a formação continuada, para a aceleração profissional,
para conciliar estudo e trabalho.
Além das flexibilidades já apresentadas, observe outras vantagens que a EAD oferece:
Ampliar
O uso de ferramentas de comunicação favorece a interação síncrona
possibilidades
e assíncrona e facilita o processo de comunicação entre alunos e
de expressão e
professores.
comunicação
Flexibilidade de Não existe horário fixo a ser cumprido e os alunos têm liberdade tanto
horário para o estudo individualizado como para a colaboração entre os colegas.
Liberdade para
O acesso ao professor e o ambiente da EAD facilitam ao aluno sanar
esclarecimento
suas dúvidas, sem constrangimentos.
de dúvidas
Vencer os limites 21
Mesmo em locais mais remotos, distantes, é possível ter acesso aos
e obstáculos
professores, conteúdos e colegas de turma, sem a necessidade de
da distância
deslocamento.
geográfica
Materiais de
Todos os materiais para a EaD são criteriosamente desenvolvidos,
qualidade e
com especial atenção ao público-alvo do curso, com conteúdos
assertivos para a
significativos, que relacionam a teoria com a prática.
aprendizagem
Aprendizagem
Estratégias didático-pedagógicas na EAD acompanham as tendências e
significativa e
buscam sempre possibilidades de inovação.
inovadora
Preparação
para os desafios
Cada vez mais o mercado exige qualificação, mas também profissionais
modernos do
autônomos e competentes.
mercado de
trabalho
Colaboração
Teoria
Reflexão:
Você já parou para pensar nos benefícios e nas vantagens que pode vivenciar
Reflita sobre as últimas páginas e confira as vantagens que Levy relata no vídeo
“Vantages da EAD”, disponível em seu AVA.
No modelo de EAD do nosso curso, você perceberá que buscaremos respeitar os seus estilos
de aprendizagem de acordo com os princípios teóricos que fundamentam as atividades para
formação de um Técnico em Agronegócio.
23
De acordo com Alonso, Gallego e Honey (2002), os estilos de
aprendizagem estão relacionados às preferências e tendências
individuais de uma pessoa, que de certa forma, influencia a maneira
de aprender. Segundo os estudos realizados por esses autores
existem quatro estilos definidos: o ativo, o reflexivo, o teórico e o
pragmático.
É interessante que você identifique o seu estilo de aprendizagem, pois assim poderá melhorar o
seu aprendizado e facilitar esse processo ao longo do curso. Saiba que esse mapeamento, entre
ativo, reflexivo, teórico e pragmático, não deve ser rótulo para que você limite seu potencial, mas
uma maneira de ajudar a organizar seus estudos e pedir ajuda para o seu tutor
Estilo de aprendizagem
J
seu modo de aprender?
Nesta unidade curricular, você já viu que a EAD consiste, basicamente, no processo de ensino
e aprendizagem onde alunos e professores não estão no mesmo espaço físico e temporal.
Também já conheceu as diferentes definições para essa modalidade de educação. Agora,
chegou o momento de identificar o modelo de EAD que você vivenciará neste curso.
E-learning
Blended learning
O modelo que define o processo de ensino e de aprendizagem não presencial somente por
um recurso, ou seja, totalmente a distância e mediado pelas tecnologias, é denominado
e-learning.
Virtual E-learning
Esse segundo modelo tem sido considerado o avanço da educação, pois respeita as experiências
diversas das modalidades presencial e a distância, diferentes recursos de comunicação e
Assim como afirma Moran (2011), esse é o caminho das inúmeras possibilidades de
aprendizagem que combinarão o melhor do presencial (quando possível) com as facilidades da
EAD. No entanto, o mais importante desse processo é que os alunos aprendam efetivamente
no presencial e a distância, de maneira diversificada, ativa e personalizada.
Virtual
Assim como pode ser o seu caso, fazem parte do público-alvo do Curso Técnico em Agronegócio
alunos residentes na zona rural. Alguns possuem dificuldades de acesso à internet banda larga
e ao computador. Por isso, a metodologia de ensino proposta contempla material impresso e
mídias alternativas, como CD e DVD.
Facilitar
Virtual
Blended
learning
Presencial
Feedback
Reflexão:
J Com base em tudo o que você viu até aqui, pare pra pensar: seria possível
desenvolver a EAD sem o uso de tecnologias de comunicação?
Fonte: Shutterstock
Ainda, as tecnologias “conversam” umas com as outras: aqui no material impresso, você
encontra indicações de mídias que deve buscar em seu AVA; no AVA, você recebe orientações
para aprofundar seus conhecimentos no material impresso; e assim nos beneficiamos com o
que cada tecnologia oferece de melhor.
Andragogia
Teoria da aprendizagem que estuda como os alunos adultos aprendem, com uma abordagem
específica para esse público, respeitando suas características.
Aprendizagem
• A experiência é a mais rica fonte para o adulto aprender, por isso, o centro da metodologia
da educação do adulto é a análise das experiências.
Fonte: Shutterstock
A metodologia traçada para o nosso curso respeita suas características individuais e suas
expectativas serão motivadores para a atuação de tutores presenciais e virtuais, que estarão
prontos para apoiarem você nessa caminhada.
Tutores
Além da estratégia metodológica adotada, é importante que você conheça o modelo pedagógico
definido para o Curso Técnico em Agronegócio: o processo de formação por competências.
Moretto (2009, p. 70) ilustra a seguinte situação para nos ajudar a compreender melhor o que
é competência:
Perrenoud (2001, p. 21), um dos grandes teóricos da formação por competências, também
contribui com nossa compreensão definindo competência como:
Reflexão:
Você já parou para analisar a importância desse processo de formação para sua
J
atuação no futuro?
Siga em frente!
Fonte: Shutterstock
§ 1º A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por
instituições especificamente credenciadas pela União.
III. reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos concessionários de
canais comerciais.
Com base na legislação brasileira que normatiza e organiza a EAD, é importante que você
conheça as leis que estabelecem o a educação profissional e tecnológica na modalidade a
distância, pois esta é a legislação vigente para o seu curso.
É nesse contexto que algumas regras são previstas no projeto pedagógico do Curso Técnico
em Agronegócio. Confira:
• 80% da carga horária total do curso acontece a distância, via AVA, e com o apoio de tutores
e monitores virtuais.
• 20% da carga horária do curso é presencial, nos polos de apoio presencial do SENAR, com
apoio de tutores presenciais.
• Durante todo o curso, estão previstas atividades presenciais, como avaliações e atividades
práticas profissionalizantes no polo de apoio presencial ou em unidades demonstrativas de
produção, sob a supervisão do tutor presencial e aulas ou orientações dos tutores presenciais.
• As tecnologias previstas para apoio à EAD, além da internet, incluem material impresso,
videoaulas e CDs e DVDs abordando os diversos temas das unidades curriculares.
• Cada unidade curricular do curso terá, no mínimo, três avaliações: uma avaliação presencial
(AP), com peso igual a 40%; uma avaliação presencial prática (APR), com peso igual a 30%;
e uma avaliação a distância (AD), com peso de 30%.
Quando for o caso de aplicação de avaliação de segunda chamada, poderão requerê-la, des-
de que devidamente demonstrado:
• o aluno assistido pelo regime de exercícios domiciliares (Decreto-Lei nº 1.044/69);
Fonte: Shutterstock
Você também terá acesso aos polos de apoio presencial ou às unidades demonstrativas de
produção, para oportunizar o exercício de atividades práticas profissionalizantes de sua área,
que totalizarão 20% da carga horária de seu curso.
Em caso de dificuldade de acesso à internet de sua casa ou seu trabalho, você contará com o
apoio dos polos presenciais para realizar seus estudos e atividades do AVA nos computadores
deles. Verifique na secretaria quais são os dias e os horários disponíveis!. Você também
poderá utilizar os materiais em DVD/CD e impressos para realizar seus estudos e facilitar seu
processo de ensino e aprendizagem.
Ao longo deste curso, que conta com tantos suportes educacionais, você poderá optar
entre duas qualificações profissionais de nível técnico ou pela habilitação como Técnico em
Agronegócio, todas vinculadas à Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).
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Ao cumprir todos os módulos, no final dos dois anos deste curso, você será um Técnico em
Agronegócio.
Fonte: Shutterstock
Esses princípios estão presentes no Itinerário Formativo do curso, que permite a você realizar
a habilitação profissional integral, assim como proporciona duas qualificações profissionais
de nível técnico por meio de duas saídas intermediárias. Veja a seguir:
Agente responsável por todas as questões educacionais. Atua como apoio didático pedagógico
aos demais agentes da equipe do curso.
Coordenador de polo
Secretário escolar
Professores conteudistas
Agentes responsáveis pela elaboração dos conteúdos das unidades curriculares com base nas
ementas e na matriz curricular.
Tutor presencial
Agente responsável por realizar seu acompanhamento nas atividades presenciais nos polos de
apoio presencial.
Monitor
Agente responsável por auxiliar você e seus tutores durante todo o curso no que se refere às
questões tecnológicas. Sua atuação está diretamente relacionada às questões técnicas, sem
envolver-se com questões referente ao conteúdo das unidades curriculares.
A equipe pedagógica e administrativa do seu curso estará sempre à disposição, mas você
precisa reconhecer quem são os principais agentes que estarão no dia a dia de seus estudos:
tutor a distância, tutor presencial e monitor.
Dessa forma, você não estará sozinho nessa jornada e contará com uma equipe preparada
para atendê-lo em todas as áreas: administrativa, acadêmica, pedagógica e tecnológica.
A internet nasceu como uma rede fechada, nos anos 1960, com o nome de
Aparnet. Criada em laboratórios militares dos Estados Unidos, servia para trocar
informações entre computadores do governo. Só em 1989 a proposta ganhou
O
a característica que conhecemos hoje com o surgimento do www. Desenvolvido
pelo físico inglês Tim Berners-Lee, nos laboratórios da Organização Europeia
para a Pesquisa Nuclear, o www estabeleceu uma linguagem padrão para a
circulação de dados na rede, permitindo que qualquer computador, de qualquer
parte do planeta, tivesse livre acesso ao mundo virtual.
Mas, afinal o que é um AVA? Por que esse nome? Quais são os seus propósitos no processo
de ensino e aprendizagem?
Os AVAs, também conhecidos como LMS, são softwares que, disponibilizados na internet,
agregam ferramentas para a criação, tutoria e gestão de atividades que se apresentam,
geralmente, em forma de cursos. Sua intenção é proporcionar não só a disponibilização dos
conteúdos dos cursos, mas fundamentalmente possibilitar a interatividade e interação entre
pessoas/grupos e, consequentemente, possibilitar a construção do conhecimento.
LMS 41
Sigla de Learning Management System – em português, Sistema de Gestão da Aprendizagem. É
um software que pode ser utilizado para gestão de conteúdos e aprendizagem utilizado na EAD.
Interatividade
Santos e Okada (2004, p. 2) contribuem com nosso entendimento sobre AVA quando afirmam que
“um ambiente virtual é um espaço fecundo de significação onde seres humanos e objetos técnicos
interagem potencializando assim, a construção de conhecimentos, logo a aprendizagem”.
42 Considerado uma das tecnologias digitais mais frequentes na EAD, o AVA agrega uma das
características mais importantes da internet: a convergência das mídias, que é a capacidade
de combinar várias mídias em um mesmo ambiente. Talvez essa característica dos AVA seja
um dos motivos de ser a tecnologia mais utilizada na EAD.
O AVA comporta a criação de cursos apresentados em páginas HTML e conta com uma série
de ferramentas de comunicação e interação como: e-mails, fóruns, chats, wikis, vídeos,
podcasts e outros. Possui um sistema simples de administração de atividades educacionais,
criação de comunidades online e a possibilidade de estabelecer um ambiente favorável
para a aprendizagem colaborativa. Essas ferramentas podem promover a colaboração, a
interatividade e a autonomia que favorecem as estratégias educacionais na EAD.
HTML
Wikis
Tecnologia que permite a modificação de textos em tempo real e pode ser editada por várias
pessoas, com o objetivo de criar, modificar ou apagar o conteúdo de maneira interativa e
colaborativa.
Podcast
Arquivo de áudio, geralmente em formato MP3, que pode ser baixado e reproduzido. É uma
nova forma de publicação que permite a comunicação auditiva.
Aprendizagem colaborativa
Aprendizagem em que há apoio e colaboração entre os alunos na busca pela construção do conheci-
mento. Destaca o relacionamento entre alunos, na medida em que realizam trabalhos em grupo.
A partir do que você já conheceu sobre o AVA até aqui, deve ter percebido que ele pode
contribuir, por meio de suas ferramentas, com processo de ensino e aprendizagem na EAD.
Porém, é importante entender que, por mais poderosas que sejam as tecnologias empregadas
nos AVAs, nem sempre elas são realmente interativas. O ambiente de aprendizagem apenas
pela tecnologia virtual não garante que os processos de ensino e aprendizagem aconteçam. É
necessário existir mediação, interação, colaboração e diversificação de outras mídias.
Websites
Acessibilidade
• Potencializar a comunicação interativa síncrona (em tempo real) e assíncrona (a qualquer tempo).
Síncrono
Processo que acontece em tempo real, em que duas ou mais pessoas estão em contato com a rede
ao mesmo tempo.
Assíncrono
Processo que não acontece ao mesmo tempo (tempo real), podendo ser comunicação, aprendiza-
gem ou mediação.
Por meio do AVA, você terá acesso ao conteúdo do curso, às atividades e avaliações a distância,
aos materiais complementares da biblioteca e também aos serviços de secretaria acadêmica.
O objetivo do AVA está basEADo em facilitar questões administrativas e pedagógicas do nosso
curso, com foco na aprendizagem.
Outra característica do seu AVA é o caráter intuitivo de seu desenho e ferramentas, adaptando-
se à sua realidade e aos diferentes modos de aprendizagem. Ele comporta ferramentas que
podem promover a atuação autônoma e autodirigida, oferecendo recursos tanto para uma
aprendizagem individual quanto coletiva.
Assim como a internet proporciona serviços e ferramentas síncronas (em tempo real)
e assíncronas (em tempos diferentes), o AVA também está organizado dessa maneira,
reforçando a socialização por meio de vários tipos de interação que favorecem o envolvimento
e a comunicação entre os participantes.
1 As ferramentas do AVA
Podemos dizer que o AVA está organizado em ferramentas com características de consulta,
interação e postagem.
Consulta
Interação
Postagem
Cada uma dessas ferramentas tem uma finalidade específica e contribui decisivamente para
acessar as materiais das unidades curriculares e facilitar a interação entre você, seus colegas
e tutores.
• Material impresso: são as apostilas que você receberá, com acesso a todo o conteúdo de
cada unidade curricular do seu curso. Esse material também estará disponível na biblioteca
do AVA, no formato PDF.
Perfil
O perfil é o espaço em que aparece a sua foto. A partir dele, você pode acessar e editar
seus dados, realizando pequenos ajustes ou atualizações, além de consultar suas anotações,
informações sobre seus cursos, seu desempenho e sua turma. Lembre-se sempre de que
seus dados devem estar atualizados e corretos, pois serão fundamentais para que o SENAR e
seus colegas possam comunicar-se com você.
Minha Turma
Nesse espaço você poderá acessar alguns dados de todos os colegas de sua turma, assim
como do tutor e monitor da Unidade Curricular. Importante é que você faça o bom uso dessas
informações, sem esquecer da ética e o bom senso, não é mesmo!
Biblioteca
Disponibiliza materiais de seu curso e também materiais complementares, para que você
possa aprofundar seus estudos sobre os assuntos tratados nas unidades curriculares. Essa
ferramenta é organizada com documentos nos seguintes formatos: PDF, links (vídeos, sites,
blogs, sites, revistas, outras bibliotecas, artigos...), documentos em Word e também em Excel.
Procure periodicamente a Biblioteca de seu curso, pois ela será sempre atualizada com
materiais novos, que são relacionados ao conteúdo do curso.
Ajuda
Apoia você em todas as dúvidas. Será seu apoio direto nas 24 horas do dia – assim, você
poderá sanar suas dúvidas sobre o AVA e suas ferramentas, além de ações ou situações que
encontrar dificuldade durante os estudos do curso em tempo real, sem a dependência do
monitor ou tutor da unidade curricular.
Agenda
A ferramenta Agenda auxilia você com seus estudos e atividades programadas em cada
unidade curricular. Datas importantes serão marcadas em sua Agenda para facilitar sua
organização com os estudos. Fique atento aos Chats, Fóruns e Enquetes que seus tutores
programarão com sua turma!
No Tira-Dúvidas, você pode enviar sua dúvida/pergunta para seu tutor ou monitor. É funda-
mental que você faça o direcionamento certo. Para isso, observe a imagem a seguir.
Tutor Monitor
Em até 24 horas, você receberá a resposta de sua dúvida, com exceção para feriados nacionais
e fins de semana.
Mensagem
Chat
Para o bom uso da ferramenta Chat, você receberá sempre orientações do mediador que
estará no comando. É muito importante ler as orientações e segui-las para que a comunicação
seja efetiva em seu processo de aprendizagem.
Fórum
Enquete
É uma fermenta interessante para EAD, que possibilita a participação ativa dos alunos na opinião
e escolha de atividades propostas pelos monitores e tutores de cada unidade curricular. Essa
ferramenta também é organizada por um tempo determinado e possibilita vários usos: para
escolha de datas e horários dos Chats, para opinião sobre determinada atividade ou assunto
a ser debatido no Chat ou no Fórum e também para realização de atividades de formação. A
Enquete dá ao processo de ensino e aprendizagem do aluno o sentimento de pertencimento,
dinamizando esse processo de forma criativa e colaborativa.
Anotações
Essa é uma ferramenta de registro pessoal. Você pode utilizá-la como um caderno de estudos
ou bloco de notas.
Mural de Avisos
Avaliação
Aqui você também terá acesso ao feedback de seu tutor. Os modelos de avaliações poderão
ser discursivos ou objetivos, dependendo da estratégia escolhida pelo professor conteudista
ou tutor a distância.
Possibilita que você visualize e acompanhe seu andamento na Unidade Curricular. Assim
como, a sua contribuição nas ferramentas e seus acessos ao AVA.
A EAD mediada por tecnologias digitais possibilita a configuração de novas formas de aprender
e amplia possibilidades para o desenvolvimento de uma perspectiva mundial de aprendizagem
sem a limitação de espaços e tempos. Além disso, é referenciada a uma política digital inclusiva
e ao desenvolvimento de hábitos, atitudes e competências digitais que traduzem um novo
referencial educacional.
Paradigma
Para compreender esse processo, torna-se fundamental que você conheça alguns conceitos
relacionados à aprendizagem no AVA, como colaboração, interatividade, interação e
cooperação. Esses serão ingredientes essenciais para o seu desenvolvimento não só
educacional, mas profissional.
2 A aprendizagem colaborativa
A aprendizagem colaborativa está diretamente relacionada ao termo “colaboração”, que pode
acontecer com ou sem a facilitação de tecnologias, tanto presencial ou a distância. No entanto,
entendemos que as atividades presenciais em grupo e as ferramentas do AVA, como fórum,
chat e mensagem, favorecem o desenvolvimento desse tipo de aprendizagem.
Conheça o blog “Colaborar para Aprender”, disponível para acesso em seu AVA, e
g assista aos vídeos de uma entrevista com professor José Manuel Moran que fala
sobre a aprendizagem colaborativa.
Esse processo colaborativo produz um conhecimento mais profundo e permite aos partici-
pantes deixarem de ser independentes (individualistas) para se tornarem interdependentes
(coparticipantes).
Vamos iniciar pelo entendimento sobre interação e interatividade. Para isso, utilizaremos os
fundamentos de Belloni (2009) para diferenciá-las:
Interação Interatividade
Ação recíproca entre dois ou mais atores onde Característica principal das TIC.
ocorre intersubjetividade, ou seja, o encontro
entre dois sujeitos, que pode ser direto (sem Característica técnica que significa a
mediação tecnológica) ou indireto (mediatizada possibilidade de o usuário interagir com
por algum veículo técnico de comunicação). uma máquina.
TIC 51
Tecnologia da Informação e Comunicação. Todas as tecnologias que possibilitam a mediação dos
processos informacionais e comunicativos.
Na EAD, tornam-se importantes tanto os processos de interação que acontecem entre alunos
e tutores quanto as muitas possibilidades interativas das ferramentas tecnológicas dos AVAs.
As estratégias didáticas deste curso permitem que você, por meio das tecnologias utilizadas, acesse
possibilidades inéditas de interação mediatizada (tutor/aluno, aluno/aluno) e de interatividade
com diversos materiais de qualidade sobre as temáticas de cada unidade curricular.
É nesse cenário que os papéis de professores e alunos tomam novas dimensões, que você
vivenciará neste curso.
Conhecimento
Conhecer e utilizar os meios de comunicação e interação, sejam
básico para o uso
mecânicos, eletrônicos ou digitais, com habilidade e de maneira ética.
das tecnologias
Autonomia Ter iniciativa para sanar suas dúvidas com tutores e monitores.
Seriedade e Não plagiar trabalhos ou copiar respostas dos colegas, pois trata-se de
honestidade um problema ético e também uma infração aos direitos autorais.
As características descritas aqui, além de contribuírem para seu desempenho no Curso Técnico
em Agronegócio, farão de você um profissional competente e, acima de tudo, de um cidadão
crítico, autônomo e criativo, que saberá solucionar problemas e questionar e transformar a
sociedade para a construção de um mundo melhor.
Comentário do autor
Neste momento, é importante que você realize uma autoavaliação sobre suas
Apesar de algumas variações, como faixa etária e localização geográfica, sabemos que você e
seus colegas possuem várias experiências de vida. Por isso, é importante que você se perceba
como protagonista de sua trajetória em nosso curso, de sua formação, e compreenda a
importância de uma atitude ativa e responsável por seu processo de ensino e aprendizagem.
Dese modo,o percurso será muito mais dinâmico e prazeroso, não é mesmo? Então, não deixe
de participar das atividades propostas tanto no AVA quanto nos polos presenciais! Seja agente
de seu processo de ensino e aprendizagem e não apenas mero receptor!
56 Sabemos que as pessoas não nascem autônomas; todos nós apresentamos fases de
dependência em nosso desenvolvimento físico e emocional para que possamos aprender até
nos tornarmos independentes, não é mesmo? Da mesma forma, nem todos os alunos de EAD
possuem essa competência, mas seguramente todos podem desenvolvê-la.
Destacamos aqui dois pontos cruciais do comportamento autônomo que serão chaves para
seus estudos a distância: a autoaprendizagem e o gerenciamento do tempo.
Fonte: Shutterstock
Por isso, é importante estabelecer metas e se estruturar para organizar seu tempo para
atividades presenciais, atividades a distância, pesquisa, reflexões, comunicação, leituras
e interações com colegas e tutores. A chave é equilibrar o tempo, analisando o seu ritmo de
aprendizagem e as exigências do curso.
Atividades presenciais
São momentos em que você contará com o apoio de seu tutor presencial e poderá interagir
com seus colegas de turma, sanando dúvidas, compartilhando conhecimentos e experiências,
construindo novos saberes e desenvolvendo competências.
Atividades a distância
Atividades relacionadas ao AVA, que também podem acontecer sem uso do AVA (como é o caso
das videoaulas em CD/DVD.
• Leia os materiais disponíveis em cada unidade curricular do seu curso, sejam eles impressos
ou digitais.
• Não fique com dúvidas; procure seus tutores presenciais ou a distância para saná-las.
• Interaja com seus colegas de turma, tutores e monitores, pois a interação é a chave para
estudar a distância.
Mapas conceituais
Por isso, preparamos algumas dicas para que você possa realizar pesquisas seguras e de
conteúdos confiáveis para contribuir com seus estudos.
1. Defina o que você deseja pesquisar e selecione palavras-chave para que sua busca seja
mais assertiva.
3. Nem tudo que está na internet é confiável; então, verifique a veracidade das informações
encontradas e não confie em tudo que lê, visualiza ou ouve.
6. Converse com seus tutores presenciais e a distância e peça indicações de sites que possam
apoiar suas pesquisas e estejam mais voltadas a área temática de seu curso.
9. Você pode utilizar o portal do MEC para iniciar suas pesquisas ou conhecer outras fontes:
www.portal.mec.gov.br.
10. Os sites com a terminação “.org” e “.edu” são referências mais confiáveis para pesquisas
acadêmicas.
11. Consulte em bibliotecas e enciclopédias virtuais. Seguem alguns endereços como sugestão:
www.bn.br/portal e www5.usp.br/pesquisa/bibliotecas.
12. Pesquise em sites de jornais e revistas, pois também podem ser boas fontes. Por meio
deles, você conseguirá encontrar mais referências sobre o assunto desejado.
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13. Você pode utilizar o Google Acadêmico, que é uma fonte confiável. Nele você encontra
possibilidades de organizar as citações, realizar configurações e montar sua biblioteca:
http://scholar.google.com.br/.
14. Conheça o YouTube Edu, que é uma plataforma do YouTube direcionada para a educação:
www.youtube.com/edu.
15. É muito importante você referenciar suas fontes, então, anote as referências bibliográficas.
16. Cuidado com a hipertextualidade, observando se os links do site estão ligados a outros
links que façam sentido, com informações verdadeiras e respeitando as referências.
Hipertextualidade
Forma de organização de um texto que utiliza links entre diferentes partes do texto ou podem
possibilitar a conexão com outros materiais ou fontes.
g
estão disponíveis para acesso em seu AVA.
Fonte: Shutterstock
O contexto digital tem possibilitado uma crescente expansão da comunicação entre as pessoas.
No entanto, é importante compreender que, devido à tamanha liberdade de conexões e lingua-
gens utilizadas, tornou-se necessária a elaboração de algumas regras para uma boa convivência.
Em primeiro lugar, é importante usar o bom senso como balizador para uma comunicação
eficaz e assertiva. Mas, vale destacar que, quando enviamos um e-mail ou um SMS, estamos
utilizando a linguagem escrita, que tem suas particularidades.
Comentário do autor
d Pense bem: é somente no AVA que se faz necessário o bom uso da comunicação?
E nos momentos presenciais?
Sabemos que a comunicação eficaz é um desafio, mas vamos compartilhar algumas regras
de convivência e dicas com você para tornar esse processo mais fácil e permitir que você
mantenha uma boa relação nos ambientes de estudo (virtual ou presencial), com todos os
atores do processo de ensino e aprendizagem do seu curso.
Eficaz
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COLL, C.; MONEREO, C. Psicologia da Educação Virtual: Aprender e Ensinar com Tecnologias
da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010.
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MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação a Distância: Uma Visão Integrada. São Paulo: Thomson
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MORAN, J. M. A Educação que Desejamos: Novos Desafios e Como Chegar Lá. Campinas:
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PERRENOUD, P. Ensinar: Agir na Urgência, Decidir na Incerteza. Porto Alegre: Artmed, 2001.
SANTOS, E. Educação Online para Além da EAD: Um Fenômeno da Cibercultura. In: SILVA,
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Metodológicas. Rio de Janeiro: Wak, 2010.