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ESCOLA MUNICIPAL OLIVO BEAL

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL


ALUNO(A): _________________________________________ ANO: ___________
PROFESSOR(A): ______________________________ DATA: ________________

Nota:
 Leia a prova com bastante atenção.
 Não tenha pressa para terminar.
Valor:
 Faça uma revisão antes de entregar.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º Bimestre


Texto I

O pássaro da sorte
Trata-se do uirapuru, pássaro encantado da sorte e que tem como moradia as
ricas florestas da Amazônia.
A história é um pouco triste. Mas o canto dessa ave é tão plangente e
maravilhoso que vale a pena contar.
Começa com um índio tocando flauta na selva. E as índias jovens ouviam-no.
Daí para procurar ver quem era o guapo índio que a tocava foi um só passo.
O segundo passo foi encontrar o músico e cair para trás com uma bruta
decepção. Elas, tolinhas, achavam que coisa bonita só pode vir de gente bonita. E
caprichosas, malcriadas, empurraram o índio feio para fora da clareira. Humilhado,
ele então fugiu.
Na mesma hora as índias ouviram uma outra flauta tocada com delicadeza e
doçura. E pensaram com esperança que talvez o tocador dessa nova flauta fosse um índio bonito.
Seguiram pelas sendas da floresta, guiadas pelo cântico que cada vez parecia mais próximo. E não é que
depararam, não com um índio, mas com um passarinho pousado num galho de árvore frondosa? Era o
pássaro uirapuru. Uma das índias, a mais formosa e esguia, era também a melhor caçadora. E, como as
outras, quis ferir o pássaro para que ele não fugisse e só cantasse para ela. Com arco e flecha, preparou-
se. E, é claro, a ave caiu do galho.
Agora vem uma surpresa, tanto para as índias como para nós: uma vez por terra, o pássaro
transformou-se num rapaz belíssimo.
Este índio, com um sorriso manso, dirigiu-se para a sua caçadora, enquanto todas as outras índias
rezavam pela sua atenção e amor.
Estava tudo bem. Mas a primeira flauta começou a soar novamente: era a do índio feio.
As moças sabiam que ele queria se vingar dos maus tratos e procuraram rodear o índio bonito para
escondê-lo. Mas o índio feio mandou rápido sua flecha, em direção do peito varonil do rival, só para
assustá-lo.
E não é que aconteceu um encantamento milagroso? Aconteceu, sim: o rapaz bonito se
transformou num pássaro invisível, mas presente pelo seu canto. E as índias passaram, mesmo sem ver,
a ouvir o trinado feliz.
Como é que se espalhou que o uirapuru dá sorte?
Ah, isso não sei, mas que dá, dá!
LISPECTOR, Clarice. Como nasceram as estrelas:
doze lendas brasileiras. Rio de Janeiro, Rocco, 1999.

Vocabulário:
plangente: que se lastima; triste. esguia: que é alta; esbelta.
guapo: elegante; charmoso; bonito. varonil: forte; vigoroso.
sendas: caminho; trilha. trinado: som melodioso produzido por alguns
frondosa: que tem muitas folhas; coberta de folhas. pássaros; gorjeio.
1) Esse texto é:
( ) um conto de fadas ( ) uma fábula ( ) uma lenda

2) De acordo com a leitura, o uirapuru:


( ) sempre foi um pássaro ( ) era uma índia ( ) era um índio

3) Onde se passa a história?


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4) Como as lendas são transmitidas de uma geração a outra?


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5) Pinte a sílaba tônica das palavras abaixo:


TAMBÉM CÂNTICO
ENTÃO PRÓXIMO
ÍNDIO INVISÍVEL

6) Agora, complete o quadro classificando as palavras em: oxítona, paroxítona e proparoxítona e


escreva a posição em que está a sílaba tônica.
posição da sílaba tônica classificação
TAMBÉM
CÂNTICO
ENTÃO
PRÓXIMO
ÍNDIO
INVISÍVEL

Texto II

Clarice Lispector
Por Paula Perin dos Santos
Clarice Lispector nasceu na Ucrânia em 1925, vindo ainda recém-nascida com seus pais para o
Pernambuco, inicialmente, e depois para o Rio de Janeiro. É possível perceber na escritora uma forte
identificação com o povo nordestino. Antes dos 7 anos, já inventava histórias. Sua mãe também escrevia,
mas Clarice só soube disso através de suas tias, após a morte da mãe. Suas irmãs também eram
escritoras. Uma delas, de livros técnicos.
FONTE: Clarice Lispector – Biografia da escritora. Disponível em: http://www.infoescola.com/literatura/clarice-lispector/. Acesso em: 31/08/2016.

7) O texto que você acabou de ler é um trecho da biografia de Clarice Lispector, escrita por Paula
Perin dos Santos. Sobre o que trata os textos do gênero biografia?
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8) Qual o objetivo de se escrever uma autobiografia? E quem as lê?
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9) As palavras destacadas no texto são verbos. Em que tempo verbal estão escritas? Por que se
utiliza esse tempo verbal na biografia e autobiografia?
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10) Indique em cada uma das frases o tempo verbal: presente, passado ou futuro.
a) Elisa fala ao telefone com seu amigo Gilberto. ______________________________________
b) Dona Natália comprou doces na padaria. _________________________________________
c) Ana sentirá falta do seu cachorrinho. _____________________________________________
d) Eu gosto de passear aos domingos. ______________________________________________
e) Paulo ganhará uma bicicleta no seu aniversário. ____________________________________
f) Carla comeu macarrão na hora do almoço. _________________________________________

11) Complete, escrevendo de acordo com o número de sílabas, se a palavra é: monossílaba,


dissílaba, trissílaba ou polissílaba. Veja o exemplo:

ESCRITORA é uma polissílaba porque tem 4 sílabas.

a) LIVROS é ____________________________________, porque tem ______________ sílabas.


b) MÃE é ____________________________________, porque tem _________________ sílabas.
c) HISTÓRIAS é ___________________________________, porque tem ____________ sílabas.
d) PERNAMBUCO é __________________________________, porque tem __________sílabas.

12) Agora, faça a sua autobiografia. Escreva um pequeno texto, contando um pouco sobre você.

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