Inglês Instrumental

Administração – 5º período

Welcome to the jungle!

 Professora

Luziane Vitoriano da Costa

English teacher since 1999
Psychologist
Academic Coordinator
Cambridge Certificate Holder

Contato:
luziane.costa
http://lattes.cnpq.br/1356264960891600 @gmail.com
 Ementa
Reciclagem e desenvolvimento de atividades e
fixação de estruturas básicas. Prática escrita,
frases simples e coordenadas. Elementos de
gramática. Estratégia do processo de leitura
aplicado a Administração.
CEFR
 OBJETIVOS

Promover o desenvolvimento da
compreensão de textos escritos em inglês,
através da aplicação de estratégias de
leitura e do estudo de estruturas de nível
básico.
 Google Classroom

Código da turma: lzfepp

 Evaluation System
Leitura e compreensão de um
artigo em que deverão ser
aplicadas as estratégias de leitura
estudadas. Além da participação
ativa de todos.

AP1 – 14/04
AP2 – 09/06
Final Test – 23/06
 References
Básicas

DICIONÁRIO Longman Dictionary of Contemporary English. Longman. 2015.

MUNHOZ, Rosângela. (2000). Inglês Instrumental : estratégias de leitura. Módulo
1. São Paulo: Textonovo. NUNAN, David. (1999) Second Language Teaching &
Learning. Massachusetts: Heinle & Heinle Publishers.
SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. (2005). Leitura em Língua Inglesa: uma
abordagem instrumental. São Paulo: Disal.

Complementares

DICIONÁRIO Oxford – Dicionário Escolar Português-Inglês / Inglês-Português.

HEWINGS, Martin. (2000). Advanced Grammar in Use: a self-study reference and practice
book for advanced learners of English. Cambridge University Press.
MURPHY, Raymond. (1998). English Grammar in Use: a self-study reference and practice
book for intermediate students. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press.
SWAN, Michael. (2005). Practical English Usage. Oxford University Press.
 Inglês Instrumental

Fonte: https://ddrh.ufg.br/n/70780-desenvolva-sua-comunicacao-ingles-instrumental-para-servidores-ufg
 Inglês Instrumental
“ESP ( English for Specific Purpose) é uma
metodologia de ensino da língua inglesa na qual
todas as decisões com relação ao conteúdo a ser
ministrado e suas estratégias estão baseadas nas
necessidades do educando.” (Munhoz, 2000)

“Inglês Instrumental leva em conta as necessidades dos

alunos como elemento essencial na determinação dos
objetivos a atingir.” (Souza & Absy, 2005)
 Inglês Instrumental
"An ESP course is purposeful and is aimed at the
successful performance of occupational or educational
roles. It is based on a rigorous analysis of students'
needs and should be `tailor-made'. (...) It is likely to be
of limited duration. Students are more often adults and
may be at any level of competence," (Robinson, 1981)
 It’s break time

Fonte: http://www.sutherlandshire.nsw.gov.au/Community/Library/Services/Books-Reading
 O que é leitura?

Fonte: http://www.sutherlandshire.nsw.gov.au/Community/Library/Services/Books-Reading
 Reading is the active process of
understanding print and graphic
texts. Reading is a thinking
process. Effective readers know
that when they read, what they
read is supposed to make
sense.

http://www.edu.gov.on.ca/eng/studentsuccess/thinkliteracy/files/Reading.pdf
 “O objetivo do leitor é a
construção de siginificado e não
a prática de estruturas da língua,
a linguagem do texto passa a
ser um meio para se alcançar a
compreensão.”

SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. (2005). Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo: Disal.
Fonte: https://thecivilengineeringexam.com/ice-attributes-introduction/ice-attributes-1-knowledge-and-understanding-of-engineering/
 Conhecimento
Estratégico Prévio Textual Linguístico
Fonte: https://thecivilengineeringexam.com/ice-attributes-introduction/ice-attributes-1-knowledge-and-understanding-of-engineering/
 Conhecimento
Estratégico Prévio Textual Linguístico
1. O ___________________ abrange o conhecimento do
vocabulário, das relações sintáticas e do uso de determinada
língua.

2. O ___________________refere-se ao conjunto de noções e

conceitos sobre o texto.
3. O ___________________diz respeito às redes de
conhecimento que devem ser ativadas durante a leitura, as
quais estão diretamente relacionadas à construção de
significados e à interpretação do texto.
4. O ___________________envolve a utilização de táticas de
leitura para a construção do sentido do texto.
Fonte: https://bloginthenewworld.wordpress.com/2015/05/20/challenges-of-facilitating-online-discussion/
Fonte: https://bloginthenewworld.wordpress.com/2015/05/20/challenges-of-facilitating-online-discussion/
http://hogyanmondjamelneked.reblog.hu/elmenypedagogia-eszrevetlen-angoltanulas
https://tenor.com/search/thank-you-gifs