ROTEIRO DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DE FILMES

Título do filme

1. Ficha técnica do filme: (título original, diretor, país, ano, duração. Produtores/distribuidores,
atores, roteirista, montador, fotógrafo, cenografista, efeitos especiais). Prêmios. Tipo.

2. Sinopse (feita com suas palavras em 15 linhas, no máximo) e anotações gerais sobre o contexto de
produção do filme.

3. Público-alvo (qual a faixa etária escolar a que o filme deve se dirigir).

4. Adequabilidade do filme ao público-alvo: irrestrita, restrita, não recomendado, dificuldade com a

linguagem e narrativa, dificuldade com conteúdo visual e verbal de cenas específicas, dificuldades
temáticas, restrições de ordem moral, religiosa, cognitiva ou psicológica, cortes e cuidados especiais
no uso do filme.

7. Acessibilidade: onde se pode conseguir o filme.

8. Informações de apoio: contexto histórico e personagens que o filme aborda (citar os personagens
principais e traçar seus perfis (social, cultural, econômico, político e psicológico), entrevistas com o
diretor, análises etc. Anexar entrevistas, análises e críticas.

9. Questões para debate: Faça uma relação de problemas (perguntas), ideias filosóficas e
educacionais suscitadas pelo filme e possíveis de serem debatidas em sala de aula (metafísicas,
lógicas, éticas, estéticas, epistemológicas, políticas, religiosas, linguagem, históricas, psicológicas).
Apresente filósofos que possam ser trabalhados a partir deste filme, considerando problemas,
conceitos e argumentos explicitados por eles.

QUESTÕES QUE PODEM SER USADAS EM QUALQUER FILME

(Conforme proposta do website: http://www.teachwithmovies.org. Trad. Marcos Napolitano)

1. Qual o tema do filme? O que os realizadores do filme tentaram nos contar? Eles conseguiram
passar a sua mensagem? Justifique sua resposta.
2. Você assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme? O quê?
3. Algum elemento do filme não foi compreendido?
4. Do que você mais gostou neste filme? Por quê?
5. Selecione e analise uma seqüência protagonizada por um dos personagens do filme.
6. Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?
7. Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?
8. Todos os eventos retratados no filme são verdadeiros (ou verossímeis)? Descreva as cenas
que você achou especialmente bem coerentes e fieis à realidade. Quais as sequências que
parecem menos realistas? Por quê?
9. Dê sugestões de Projetos escolares que podem ser desenvolvidos a partir do filme.

Referência:

NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.