UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

DIRETORIA DA SAÚDE III

CURSO DE PSICOLOGIA
MÓDULO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DA
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

MANUAL DO PROJETO INTEGRADOR

PSICOLOGIA DAS HABILIDADES SOCIAIS

SÃO PAULO
2023
 1. DIRETRIZES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR EM
PSICOLOGIA DAS HABILIDADES SOCIAIS

A) Formação de grupos de trabalho (número a ser definido em sala);

B) Desenvolvimento de uma vivência em Habilidades Sociais com um dos

seguintes temas:

● AUTOCONHECIMENTO / AUTOMONITORIA
● HABILIDADES SOCIAIS DE COMUNICAÇÃO
● HABILIDADES SOCIAIS ASSERTIVAS
● HABILIDADES SOCIAIS EMPÁTICAS

A divisão dos temas será feita de forma equilibrada, ou seja, não poderá ter
muito mais grupos de um tema do que do outro.

C) Elaboração de uma vivência a partir de um filme tendo como referência

personagens do filme, de acordo com os grupos já estabelecidos e os temas
sorteados anteriormente na disciplina e assim apresentar uma proposta de
vivência que objetive o treinamento da Habilidade Social escolhida;

D) Elaboração de um trabalho escrito em Word seguindo a estrutura proposta

neste manual;

E) Prazos para a execução do trabalho: cronograma a ser estabelecido pelo

professor responsável pelo desenvolvimento das atividades do Projeto
Integrador.
 2. ELABORAÇÃO DE UMA VIVÊNCIA ENVOLVENDO HABILIDADES
SOCIAIS

Para realização do trabalho, deverá ser desenvolvida uma vivência.

Para tanto, o grupo de alunos seguirá alguns procedimentos:
(a) Os grupos devem escolher apenas um dos temas listados abaixo (Sorteio):
● AUTOCONHECIMENTO / AUTOMONITORIA
● HABILIDADES SOCIAIS DE COMUNICAÇÃO
● HABILIDADES SOCIAIS ASSERTIVAS
● HABILIDADES SOCIAIS EMPÁTICAS
(b) Cada tema poderá ficar com no máximo três grupos;
(c) Os grupos deverão pesquisar em bancos de dados (livros e revistas
científicas indexados em bases de dados sugeridas pelo professor responsável)
sobre o tema escolhido;
(d) Conforme o cronograma estabelecido, os grupos obrigatoriamente devem
receber supervisão com seu professor antes da apresentação da vivência,
descrevendo a ideia e o procedimento da vivência;

A elaboração da vivência deve ser feita com base no filme, isto é, deverá
se identificar algum personagem ou grupo que apresente déficit da HS
escolhida como tema pelo grupo. Caso seja selecionado apenas um
personagem, deverá se imaginar que ele participará de uma vivência com
outros participantes que apresentem o déficit da HS. Não é necessário descrever
os outros participantes. Caso seja selecionado um grupo de personagens do
filme, deverá se elaborar a vivência de maneira que seja aplicada a este grupo.
Sobre a escolha do filme, deverá se escolher a partir da lista de filmes
sugeridos ou algum outro filme proposto pelo grupo e aprovado pelo professor
orientador. Segue a lista de sugestão dos filmes:

• Escritores da Liberdade (2007) - filme

Uma jovem e idealista professora chega a uma escola de um bairro pobre, que
está corrompida pela agressividade e violência. Os alunos se mostram rebeldes
e sem vontade de aprender, e há entre eles uma constante tensão racial. Assim,
para fazer com que os alunos aprendam e falem mais de suas complicadas
vidas, a professora Gruwell aposta em métodos diferentes de ensino. Aos
poucos, os alunos vão retomando a confiança em si mesmos, aceitando mais o
conhecimento e reconhecendo valores.

• Um Grande Garoto (2001) - filme

Will é um londrino solteirão e irresponsável de cerca de trinta anos de idade. Em
busca de mulheres disponíveis, ele inventa um filho imaginário e começa a
frequentar reuniões de pais solteiros. Will acaba conhecendo Marcus, um garoto
esquisito de 12 anos com problemas na escola. Aos poucos, os dois acabam se
tornando amigos e Will ensina a Marcus como ser um garoto popular, ao mesmo
tempo que Marcus o ajuda a finalmente crescer.

• Hora de Aventura - episódio Festinha de Princesas (6ª temporada -

disponível na Netflix) - desenho animado
Nesse episódio, o Rei Gelado faz diversos planos para estragar uma festa
porque ele acha que não foi convidado. A Princesa Caroço também chega pronta
pra estragar a festa centralizando todas as atenções nela.

• O Serviço de Entregas da Kiki (1989 - disponível na Netflix) - filme de

animação
Kiki é uma bruxa e segue uma tradição em que tem de sair de sua cidade aos
13 anos e buscar outra onde oferecer seus serviços. Ela enfrenta algumas
dificuldades para finalmente se encontrar no lugar.

• A Garota Ideal (2007) - filme

Por ser extremamente tímido, Lars acha impossível fazer amigos ou ter uma vida
social. Seu irmão e a cunhada ficam felizes quando ele anuncia que tem uma
namorada que conheceu na internet, mas descobrem que ela é apenas uma
boneca de plástico. Por sugestão de um médico, a família e a comunidade
acolhem a boneca como companheira de Lars.

• Kiriku e a Feiticeira (1998) - filme de animação

Disponível no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=duDByEwf1x0
Ao saber que a vila onde mora na África está sendo ameaçada por um ser
maligno, uma criança pequena e seu tio guerreiro decidem lutar contra a força
do mal. Na batalha para salvar a vila eles encontram novos amigos e enfrentam
muitos inimigos.

• Klaus (2019) - filme de animação

Disponível na Netflix
Em Smeerensburg, remota ilha localizada acima do Círculo Ártico, Jesper (Jason
Schwartzman) é um estudante da Academia Postal que enfrenta um sério
problema: os habitantes da cidade brigam o tempo todo, sem demonstrar o
menor interesse por cartas. Prestes a desistir da profissão, ele encontra apoio
na professora Alva (Rashida Jones) e no misterioso carpinteiro Klaus (J.K.
Simmons), que vive sozinho em sua casa repleta de brinquedos feitos a mão.

--

IMPORTANTE: O desenvolvimento de uma vivência é um PROCESSO

SÉRIO. Vivências só poderão ser apresentadas com o aval do professor
responsável pela supervisão do Projeto Integrador. Caso o grupo não
faça essa supervisão antes, não poderá apresentar a vivência. O
professor pode (e deverá) vetar vivências consideradas inapropriadas
para o objetivo do projeto.
 3. INSTRUÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO TRABALHO ESCRITO
(RELATÓRIO) EM WORD (VALOR: 7,0 PONTOS)

O trabalho, que deverá ser apresentado ao professor orientador, deverá ser

entregue com uma capa (vide Anexo 1), e o texto geral deverá seguir a seguinte
estrutura:

1º - Introdução: definição da habilidade social escolhida pelo grupo - o que é,

comportamentos que a compõem, discussões na literatura científica (livros e
artigos científicos) sobre a importância, o que caracteriza aquela habilidade
social. É NECESSÁRIO CITAR AO MENOS O LIVRO UTILIZADO NA
DISCIPLINA, SUAS AFIRMAÇÕES DEVEM SER EMBASADAS NA
LITERATURA.

2º - Objetivo: descrever o que se espera dos participantes ao fim da vivência,

isto é, que habilidades em específico os participantes terão aprendido ao fim?
Descrever de maneira breve e resumida (a descrição mesmo do projeto entra
no método) como será feito o trabalho - planejamento de uma vivência com o
filme escolhido.

3º - Justificativa: se filme, descrever um resumo BREVE do filme, quais são

os personagens principais e personagens alvo da vivência escolhida e por quê
- quais comportamentos eles apresentam durante o filme que podem ser
habilidosos e quais são características de falta da habilidade social descrita na
introdução. Para a descrição desses comportamentos, deverá ser utilizada a
descrição funcional, isto é, a descrição em uma tabela do antecedente, resposta
e consequência (conforme apresentado em aula). DEVERÃO SER
DESCRITOS AO MENOS TRÊS COMPORTAMENTOS QUE APRESENTEM
O DÉFICIT DA HS PELO PERSONAGEM, SENDO CLASSIFICADOS DE
ACORDO A HABILIDADE SOCIAL E AVALIADA A COMPETÊNCIA SOCIAL.
4º - Método:

Participantes: descrever quem irá participar da vivência. Se forem

personagens do filme, descrever conforme o filme, ex. Participarão da
vivência cinco funcionários do departamento de blabla da empresa X
(referente ao filme).
Equipamento/Material: descrever quais materiais serão utilizados e
onde será realizada a vivência, ex. A vivência será realizada em uma
sala de aula do campus Vergueiro da Universidade Nove de Julho,
contando com cadeiras e mesas dispostas em um círculo no centro da
sala.
Procedimento: nomear a vivência escolhida, os objetivos dela
(específicos e complementares), procedimento passo-a-passo (quantos
são os facilitadores, quais são as instruções dadas, como a vivência é
guiada pelos facilitadores, quais os comportamentos esperados dos
participantes, como é feita a discussão com os participantes após a
vivência, quanto tempo em média ela duraria e outras observações
pertinentes).

5º - Previsão de análise de dados: descrever como pretende medir os

resultados da vivência de acordo aos objetivos ex. Medir o aumento de relatos
de situações de assertividade. Descrever quais seriam os resultados esperados
pelo grupo ao aplicar aquela vivência, com os personagens ou com os colegas.

6º - Considerações finais: concluir quais os aprendizados obtidos com o

trabalho que fizeram e retomar a importância do treinamento vivencial daquela
habilidade social.

7º - Referências: relacionar as fontes consultadas seguindo as normas da

ABNT:
- Artigos científicos online
- Livros
- Etc.
O trabalho deverá ser elaborado de acordo com as normas da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). As normas foram criadas com o
objetivo de padronizar a diagramação e facilitar a compreensão das informações
para todo o público interessado na leitura do trabalho.

As normas da ABNT para trabalhos acadêmicos podem ser consultadas na

Biblioteca da Uninove, a partir do link:

∙
http://www.uninove.br/Paginas/Biblioteca/HomeBiblioteca.aspx

Caso prefira, segue sugestão de dois livros para a consulta das normas da
ABN
T:
• Metodologia do Trabalho Científico de Antônio Joaquim Severino
• Roteiro Básico para Apresentação e Editoração de Teses, Dissertações e
Monografias de Amélia Silveira.

SEGUE ALGUMAS NORMAS BÁSICAS DA ABNT PARA A ELABORAÇÃO

DO TRABALHO:

• Texto: Fonte: Arial ou Times New Roman – Tamanho: 12 – Estilo: Normal

–

• Alinhamento: Justificado

• Parágrafo: Entre Linhas: 1,5

• Título de Seção ou capítulo: Arial ou Times New Roman – Tamanho 12

– Estilo: Negrito e Maiúscula – Alinhamento: Esquerda.

• Subtítulo: Arial ou Times New Roman – Tamanho 12 – Estilo:

Negrito –
 Alinhamento: Esquerda.

• Página: Cabeçalho: 3 cm, Rodapé: 2 cm, Margem Esquerda: 3cm,

Margem
Direita: 2cm

Quanto aos títulos:

● Os títulos dos trabalhos, quando forem numéricos, serão alinhados à
esquerda
● Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede e/ou
sucede, com parágrafo duplo entre linhas

Citações:
Fazer citação da fonte consultada seguindo as normas da ABNT, conforme
orientação a seguir, que pode ser encontrada na Biblioteca da Uninove, no link
Trabalhos Acadêmicos, normas ABNT, Citações (2015):

Citação é a menção de uma informação extraída de outra fonte,

podendo ser direta ou indireta.

Citação direta: transcrição literal de parte da obra do autor

consultado. O texto transcrito, com até três linhas, deve vir entre aspas
duplas e a chamada por autor, pela instituição responsável ou pelo título, se
incluídos na sentença, em letras maiúsculas e minúsculas.

Exemplo: Segundo Maximiano (2000, p. 260), "A operação não

deve render lucros diretos à empresa, que está interessada
apenas na fidelização dos clientes e na alavancagem das
vendas."

A chamada deve vir em letras maiúsculas e entre parênteses,

se não fizer parte da sentença.
Exemplo: "O administrador deve obedecer a certas normas ou
regras de comportamento, isto é, a princípios gerais que
 permitem desempenhar suas funções de planejar,
organizar, dirigir, coordenar e controlar.
(CHIAVENATO, 2000, p. 93, grifos do autor)

A citação direta, cujo texto tenha mais de três linhas, deve ser destacada
com recuo de 4 centímetros da margem esquerda, com letra menor que a
do texto utilizado e sem as aspas. Exemplo:

Os autores da Teoria Clássica sempre entenderam a

organização com estrutura organizacional. Nunca
observaram na empresa um tipo especial de
organização.
Jamais procuraram estudar suas características e a
vivência das organizações. Sua abordagem foi
sempre mais prática e direta. (MUNIZ; FARIA, 2001,
p. 25)

Citação indireta: texto baseado na obra do autor consultado.

Exemplo: Segundo Bateman e Snell (1998), a qualidade e os

padrões de qualidade aceitável são exigências que tem
aumentado muito nos últimos anos.

Fonte: Trecho extraído de Uninove, Biblioteca on

line. Disponível em:
<http://www.uninove.br/Paginas/Biblioteca/
Citacoes.aspx> Acesso em: set 2015.

4. INSTRUÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DA APRESENTAÇÃO

(VALOR: 3,0 PONTOS)

No dia determinado em aula (dia 1, 2 ou 3 da ordem) da apresentação,

cada grupo terá de 20 a 30 minutos para apresentar seu trabalho. Deverá falar
brevemente de todos os tópicos citados no trabalho escrito, com foco maior na
descrição do filme, déficits observados e da vivência proposta.

A estrutura sugerida para a apresentação é a mesma do trabalho escrito,

porém sendo descrita de maneira breve e clara para a turma que irá assistir.

É necessária a apresentação em slides, podendo ser pelo Power Point,

Apresentações Google (uma pessoa do grupo pode apresentá-los via Google
Hangouts Meet e as instruções de como será feito serão dadas na aula de
supervisão, antes da apresentação dos grupos) ou outro programa de slides de
fácil acesso. A apresentação deverá ser feita pelos membros do grupo, sendo
necessário a apresentação por no mínimo o áudio. Esta organização deverá ser
feita pelo grupo antes da apresentação.

Caso sejam apresentados vídeos, será necessário passar o link para a

sala durante a apresentação, dessa maneira permitindo que cada consiga ver
separadamente no seu celular ou computador, se necessário (o Meet não
transmite vídeo com áudio).

OBS. O ARQUIVO DA APRESENTAÇÃO DEVERÁ SER ENTREGUE

ANTERIOR AO INÍCIO DOS DIAS DE APRESENTAÇÃO DE FORMA A SER
COMBINADA EM SALA. O ARQUIVO DEVERÁ SER ENTREGUE EM
FORMATO PDF.