Ficha Formativa / Ciências Naturais - 5.

º ano Data março / 2020

 Assuntos: Importância da atmosfera para os seres vivos.

 Relação entre as características dos animais e os ambientes onde vivem. Diversidade de formas e de
revestimentos.

Nota: na correção seguinte, as “…”, significa que cada aluno deve registar por palavras suas uma frase,
mas que nela deve constar as palavras-chave que vierem a seguir registadas, tal como tem sido treinado
nas aulas.

1. A existência de vida na Terra depende de alguns fatores característicos deste planeta, como, por
exemplo, a existência de uma atmosfera.

Figura 2. Constituição do ar.

Figura 1. Estrutura da atmosfera

1.1 Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F), cada uma das seguintes afirmações.
F A atmosfera contém vários gases, entre eles, o dióxido de carbono que é essencial à respiração dos
animais.
V A atmosfera contém água, pelo que faz parte dos fluxos do ciclo hidrológico.
V A camada de ozono protege a Terra das radiações ultravioletas do Sol.
V A atmosfera contribui para a desintegração de corpos provenientes do espaço, impedindo que causem
grandes danos na superfície da Terra.
F A atmosfera modera a temperatura do planeta ao evitar, à noite, o aquecimento que mataria os
seres vivos.
1.2 Corrige a(s) frase(s) que consideraste falsa(s).
A atmosfera contém vários gases, entre eles, o oxigénio que é essencial à respiração dos animais
A atmosfera modera a temperatura do planeta ao evitar, à noite, o arrefecimento que mataria os seres
vivos.
1.3 Em que camada da atmosfera estão concentrados os gases?
… troposfera.
1.4 Indica o gás representado por A na figura 2. … azoto.
1.5 Indica o constituintes do ar que podemos encontrar em B, na figura 2, que:
● turva a água de cal … dióxido de carbono.
● muda a cor branca do sulfato de cobre anidro para azul … vapor de água.
1.6 Refere um constituinte que podemos encontrar no ar, que não se encontre no estado gasoso.
… poeiras, por exemplo (ou microrganismos).
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2. A figura 3 representa diferentes experiências que nos permitem estudar propriedades do ar.

Figura 3
2.1 Estabelece a correspondência entre a propriedade e a letra da atividade que a testa.
O ar…
… é compressível. B … aumenta de volume por ação do calor. D
… tem forma variável. C … tem massa. A
2.2 Seleciona um dos termos entre parêntesis para completar a frase que explica a razão pela qual,
na atividade B, não é possível empurrar o êmbolo da seringa até ao fundo.
Apesar de o ar ser compressível (compressível/ incolor), fica retido entre o êmbolo e o fundo da seringa,
uma vez que ocupa espaço (tem forma variável / ocupa espaço).
3. A atividade experimental representada na figura 4, compara a combustão de uma vela num jarro aberto
e num jarro fechado.
Procedimento:
● Colocou-se uma vela acesa dentro de um jarro sem fundo aberto (situação I) e uma vela acesa dentro
de um jarro sem fundo fechado (situação II).
● Aguardou-se algum tempo e registou-se os resultados.
3.1 Regista uma diferença observada na montagem I
e II, na fase inicial.
… jarro sem fundo aberto na montagem I,
enquanto na II o jarro sem fundo está fechado.
3.2 Qual é o gás que permite a combustão das velas?
… oxigénio
3.3 Identifica o gás que se acumula na fase final da
montagem II.
Figura 4 … dióxido de carbono.
3.4 Prevê o que acontecerá à chama no final da experiência, no esquema:
I … a chama vai estar acesa.
II … a chama vai-se apagar.
3.5 Completa as seguintes frases com os termos: combustível, comburente, incombustível e incomburente.
● A cera da vela arde. combustível
● O oxigénio ativa as combustões. comburente
●O dióxido de carbono não arde. incombustível
● O azoto é um gás que impede que a chama arda incomburente e modera as combustões na Natureza.

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4. O ar que respiramos, pode conter também partículas e gases poluentes. Um dos poluentes atmosféricos
mais prejudiciais para a saúde humana é o dióxido de nitrogénio. É um gás que resulta sobretudo da
queima de combustíveis fósseis, por exemplo nos motores dos veículos motorizados e em algumas
indústrias. A figura 5 mostra a evolução da concentração média anual deste poluente em algumas regiões
de Portugal no ano de 2016 e 2017.
Legenda:

Figura 5
Adaptado https://bit.ly/30DRpYQ [Consult. jan 2020]

4.1 Identifica uma atividade antrópica, descrita no texto, que contribui para a poluição do ar.
… indústrias.
4.2 A partir da informação fornecida, indica:
● o poluente atmosférico referido. … dióxido de nitrogénio.
● A(s) região(ões) onde a poluição provocada por esse poluente está baixo do valor limite.
… Norte Interior e Norte Litoral.
● A(s) região(ões) onde a quantidade de poluente libertada ultrapassou o valor limite.
… Entre Douro e Minho e Porto Litoral.
4.3 Completa a frase, a partir da análise dos dados do gráfico:
Em 2017, onde ocorreu o maior aumento dos níveis medidos de dióxido de nitrogénio, foi na região Norte
Interior e a região onde se verificou a diminuição mais acentuada da libertação deste poluente foi na
região Porto Litoral, havendo uma estabilização na região Entre Douro e Minho.
4.4 Sublinha a única opção que permite obter uma afirmação correta, para cada uma das frases.
● Da análise do gráfico, podemos concluir que…
… a qualidade do ar Entre Douro e Minho melhorou.
… a qualidade do ar no Porto Litoral piorou.
… as emissões de dióxido de nitrogénio diminuíram em todas as regiões.
… a qualidade do ar no Norte Interior piorou.
4.5 Assinala com X todas as opções relativas a motivos que justifiquem os níveis medidos nas grandes
cidades.

Uso de energias alternativas.

Uso de automóveis por uma só pessoa.
Uso de bicicletas como transporte.
Uso de transportes públicos.
Falta de eficácia dos filtros que filtram os poluentes nas indústrias.

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 5. Observa com atenção os seres vivos representados na figura 5.

D
Figura 5

5.1 Indica uma letra, sem repetições, correspondente a um animal:

● com simetria bilateral. I (várias soluções possíveis, mesmo sem repetições)
● com simetria radial. G
● que vive unicamente em meio terrestre. C (outra solução possível é o E, desde que não haja repetição)
● que vive unicamente em meio aquático. F
● com forma hidrodinâmica. B
● com forma aerodinâmica. A
5.2 Refere o tipo de revestimento dos animais assinalados pelas letras:
A  pele com penas H  quitina
I  pele nua
5.3 Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras (V) ou falsas (F).
● O revestimento dos animais A e C permite a manutenção da temperatura corporal. V
● O revestimento de A é impermeável à água. V
● Os animais B e E revestidos por escamas, apresentam mudas. F
● O animal B tem escamas superficiais e o E tem escamas profundas. F
● O revestimento do animal I permite-lhe realizar trocas gasosas. V
6. A raposa-do-ártico, figura 6, sobrevive às baixas temperaturas do inverno rigoroso. A sua pelagem é
branca nesta estação e acastanhada no verão.
6.1 Identifica o tipo de revestimento da raposa.
… pele com pelos.
6.2 Explica de que forma a mudança de cor da pelagem da
raposa a pode ajudar a sobreviver no seu habitat.
… serve de camuflagem, pois a cor da pelagem da raposa
confunde-se com as cores do meio, que muda conforme
se está no verão ou no inverno.
Verifica agora se as dificuldades encontradas se deveram a
Figura 6
uma das que estão na página seguinte:
Reflexão sobre as possíveis dificuldades
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► Respostas, com uma ou mais palavras, não formando frases.
Exemplos: 3.3 Identifica o gás que se acumula na fase final da montagem II. dióxido de carbono.
4.1 Identifica uma atividade antrópica, descrita no texto, que contribui para a poluição do ar. Indústrias.

► Saber usar / consultar o manual e / ou o caderno diário.

Exemplos: 1.6 Refere um constituinte que podemos encontrar no ar, que não se encontre no estado
gasoso.
… poeiras, por exemplo (ou microrganismos). Consultar a página 86 (parte I), onde é referido que
“ O ar é uma mistura de gases, microrganismos, poeiras e diversas substâncias.”

► Incumprimento da instrução:
Exemplos: 2.1 Estabelece a correspondência entre a propriedade e a letra da atividade que a testa. Não
é para se colocar uma X!
4.4 Sublinha a única opção que permite obter uma afirmação correta, para cada uma das frases. Não é
para se colocar uma X!
5.1 Indica uma letra, sem repetições, correspondente a um animal:

► Falta de concentração / atenção na leitura da questão:

Exemplo: 4.3 Completa a frase, a partir da análise dos dados do gráfico.

► Confusão entre o resultado, observação e a explicação do resultado, interpretação (ou discussão).

Exemplo: 3.4 Prevê o que acontecerá à chama no final da experiência, no esquema:

► Uso incorreto do vocabulário ao nível do 2.º ciclo e/ou resposta incompleta.

Exemplos: 5.2 Refere o tipo de revestimento dos animais assinalados pelas letras: A penas, em vez de
pele com penas.
6.1 Identifica o tipo de revestimento da raposa. Pelo, em vez de pele com pelos.
6.2 Explica de que forma a mudança de cor da pelagem da raposa a pode ajudar a sobreviver no seu
habitat.
Não é explicado/justificado o que significa camuflagem ou não usam este termo e vice-versa.

► … Outras dificuldades, por exemplo, necessitar de estudar mais!

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