ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 05 A 8 ANOS (PRÉ

ESCOLA, ESCOLARIDADE E PRIMEIRA SÉRIE)

Coelhinho Sai da Toca

Objetivo:Desenvolver na criança a noção de espaço e respeito aos colegas

Material: arcos, bambolês
Duração: : enquanto as crianças estiverem concentradas na brincadeira ;
Faixa Etária: crianças de 3-6 anos
Parte Prática:
Os arcos ou bambolês deveram ser espalhados pela área onde se desenvolverá a
brancadeira (quadra poliesportiva, campo de futebol, pátio, etc), sem um arco a
menos que o n° de participantes.

Ao sinal " coelhinho sai da toca" que é dado pelo paticipante que não tem nenhum
arco, os demais e também a criança que deu o sinal deveram procurar um novo
arco, ou seja, uma nova toca.
Fuji-Fuji
Objetivo: vivenciar a habilidade básica correr, através de uma atividade
lúdica.
Duração: variável
Material: Quadra ou qualquer espaço em que se possa correr livremente
Faixa Etária: 7 a 9 anos

Parte Prática:

Um dos alunos deverá ser o escolhido para ser o pega. Este ficará em uma das
extremidades da quadra e o restante na outra extremidade. O pega antes de sair
para pegar outros colegas gritará: "-Lá vou eu" e o restante da turma responderá:"-
Fuji-fuji". Neste instante o pega correrá para a outra extremidade da quadra a fim
de pegar o maior número de colegas possível. O restante da turma também corre
para a outra extremidade tentando fugir.Todos os que forem pegos ajudarão o
primeiro pega na próxima rodada a também pegar o maior número de colegas
possível até sobrar apenas um. .

Serpente (brinquedo cantado)

Objetivo: produzir desenibição e interação
Duração: enquanto existirem participantes
Material: -
Faixa Etária: todas (0 'a 100)
 Parte Prática:

Música que deve ser cantada durante a atividade:

Esta é a estória da serpente que desceu do Morro para procurar o pedacinho do
seu rabo, e você também é um pedacinho do meu rabã ã ão ã ã ão

Inicia-se com o puxador, e os participantes vão juntando-se atraves dele, mas com
uma condição que passem por baixo das pernas do primeiro, e o segundo dos
dois o terceiro dos três e assim sucessivamente. No final forma-se um círculo
cantando a música com o rabo partindo-se.
Comentários: tem que passar por baixo das pernas

Os Bonecos

Objetivo: desenvolver a percepção visual de semelhanças e diferenças

Material: as próprias crianças
Posição: algumas crianças serão bonecos e ficarão em frente à turma.
Desenvolvimento: pedir aos alunos, que foram escolhidos ou se oferecerem para
serem bonecos, para que façam uma pose ou mímica. Esta deverá ser a mesma
para todos, com exceção de uma, que apresentará uma pequena diferença. Ex.:
se todos os alunos estiverem com os braços para cima, um deles manterá o braço
para baixo. Enquanto os bonecos se posicionam, as demais crianças devem
permanecer de olhos fechados. Em seguida, solicitar aos alunos que abram os
olhos e descubram qual o boneco que está diferente.
Observação: fazer com que os bonecos criem a mímica ou escolham, à vontade, a
posição que desejarem.
Dança Sobre Jornais

Objetivos: exercitar a motricidade e descarregar, indiretamente, a agressividade.

Material: uma folha de jornal para cada criança.
Posição: participantes organizados em linha, isto é, lado a lado.
Desenvolvimento: perto de cada criança, será colocada uma folha de jornal. Dado
um sinal, todas as crianças dançarão sobre a folha de jornal, até destruí-la. Os
movimentos com os pés deverão ser variados; ora crianças pularão, ora dançarão,
etc., de acordo com a criatividade de cada um.
Observação: o jornal será rasgado pelo pisoteamento excessivo sobre ele, e não
de propósito
 Somos eternas crianças
Objetivo: divertir enquanto malha;
Duração: 30 min;
Material: sala de ginástica e músicas infantis;
Faixa Etária: livre

Parte Prática:
 Aconselho usar as músicas (Ms) do Cd "Xuxa só para baixinhos" pois nela
encontramos músicas com vários ritmos. Ah,usaremos a música "Vamo Pular" de
Sandy e Junior"
Bem, iniciamos a aula alongando (M:Esticar), logo após faremos uma mistura com
as músicas (as coreografias ficam por conta da criatividade ou vc encontrará no
video Xuxa Só Para Baixinhos) e para finalizar, faremos um relaxamento (M:Feche
os olhos).
Esta é a sequência de músicas para uma aula divertida: Vamo Pular, Rampapa
mão, Dançando com o Tchutchucao, Batatinha bem quentinha, shake, tchubidu,
Dois peixinhos, Bate a mão bate o pé, chefinho mandou..
Recração para 1a série
Objetivo: lateralidade;
Duração: 45 min;
Material: uma corda, um bambolês, folhas de jornais e quadra.
Faixa Etária: Primeira Série

Parte Prática:
Objetivos específicos:
1. Ampliar sua capacidade de estratégia;
2. Interagir com seu colega de dupla;
3. Melhorar sua capacidade de direção, espaço e sua dominância com ambos os
lados.
Aquecimento:
Cada aluno com uma folha de jornal, faz um rabo e coloca preso a sua calça.
Todos dispostos pela quadra quem tiver mais rabos na sua mão será o ganhador.
Parte principal:
Cada um faz uma bolinha com uma folha de jornal:
- brincar a vontade:
- dois a dois um faz cesta com seus braços e o outro arremessa a bolinha
tentando acertar na cesta. Primeiro com a mão direita e depois com a mão
esquerda.
- Dois a dois um joga a bolinha para outro pegar uma vez com a mão direita e
outra vez com a mão esquerda.
- Um bambolê preso a trave os alunos a cerca de cinco metros tentam acertar
dentro do bambolê com a mão direita e com a mão esquerda.
- Cerca de cinco metros tentam acertar na bola de basquete.
 Volta à calma:
Cantar a seguinte música: Tuti, tututi, tututi, tuaua;
Com os cotovelos flexionados. As mãos frente a seu corpo, altura mais ou
menos na última costela. Palma da mão voltada para outra. Só as pontas dos
dedos da mão direita voltadas para o lado esquerdo e as pontas dos dedos
esquerdos voltados para o lado direito.
Ao cantar a música as mão devem estar bem pertinho movimentado
conforme o ritmo da música. Vai repetindo a música e a cada repetição aumenta a
distância das mãos até não conseguir mais.
Canta a música e faz os movimentos das mãos cada vez que aumenta a
distância aumenta o tom de voz (Quando estiver palmas das juntas bem baixinho,
quando estiver com bastante distância bem alto).
Cantar a música hora com as palmas das mãos bem perto, para cantar
baixinho, já no outro momento bem distanciado para o som sair bem alto. E vice-
versa.

Recreação na educação infantil

Objetivo: brincar sem atrapalhar os estudos.
Duração: 40 min;
Material: quadra
Faixa Etária: 05 e 06 anos
Aproveitamento: para atividade física na educação infantil
Parte Prática:
As crianças nessa faixa etária estão em processo de alfabetização, por esse
motivo, a Educação F ísica só tem a contribuir para adequarmos a seguinte
brincadeira:

Na quadra ou no ginásio riscaremos as vogais no chão em letra cursiva ou seja

letra de"mão" e pediremos que as crianças em fila andem sobre as linhas da letra
e ao mesmo tempo podemos fazer muitas variantes como por exemplo: para
frente, para trás, de lado, de costas, saltitando, saltando, etc... Com esses
exercícios estaremos ao mesmo tempo trabalhando tanto a coordenação fina
quanto a lateralidade, espaço corporal, visualização e outros desenvolvimentos
motores.

OBS: podemos escrever varioa números e letras e pedir para as crianças

reconhecerem...
 PEGADOR SÔ LOBO

Uma criança é escolhida para ser o lobo e se esconde. As demais dão as mãos e
caminham em sua direção, enquanto cantam:_ Vamos passear na avenida,
enquanto o sô lobo está aí? !
Chegando perto da suposta casa, a criança que está fazendo o papel do sô lobo
responde que ele está ocupado, tomando banho, enxugando-se, vestindo-se, com
quiser inventar. As crianças se distanciam e depois voltam fazendo a mesma
pergunta e recebendo respostas semelhantes. A brincadeira se repete até que,
numa dada vez, sô lobo, já pronto, sem responder nada, sai correndo atrás das
outras crianças. A que for pêga, passa a ser o sô lobo na próxima vez.

REINO DOS SACIS

Num canto do terreno, marca-se o "palácio", onde fica um jogador, o "saci-rei". Os
demais "sacis" dispersam-se à vontade pelo campo.
Ao sinal de início, os sacis dirigem-se, pulando num pé só, ao palácio real, para
provocar o rei. De repente, este anuncia: "_O rei está zangado!", saindo a
perseguí-los, também aos pulos. Ele mesmo conduz ao palácio o primeiro que
pega e o nomeia seu "ajudante". A brincqdeira recomeça, tal como antes, saindo
agora os dois, após novo aviso, em perseguição aos demais e assim por diante. O
último apanhado será o novo rei, na repetição do jogo. Ninguém pode apoiar os
dois pés no chão, sob pena de ser aprisionado, exceto nos seguintes casos: a)
quando o jogador estiver dentro do palácio; b) quando o jogador estiver cansado,
devendo, porém, ficar parado num mesmo lugar, ocasião em que poderá ser
apanhado. O jogador aprisionado ficará dentro do palácio, até outro ser preso, só
então podendo voltar ao lugar onde estava antes.

CABEÇA PEGA O RABO

Formar colunas de mais ou menos oito elementos, cada um segurando na cintura
do companheiro da frente.
O primeiro jogador tenta pegar o último da coluna, que procura se desviar para
não ser pego. Se conseguir, o primeiro jogador da coluna troca de lugar com o
último.

LÁ VEM O RATO
As crianças ficam em círculo e uma outra permanece no centro, segurando uma
corda (cordel) em cuja extremidade prende-se um peso que será o "rato". Ao início
do jogo, a criança do centro deve girar a corda junto aos pés dos participantes que
devem pular não deixando que o rato os toque.
A criança deve deixar o rato pegá-la, é afastada do jogo. O jogo terminará quando
só restar uma criança no círculo, a que será a vencedora.

PANELINHA
Esta brincadeira, é uma espécie de concurso de "sisudez". As crianças se
espalham à vontade, e uma, que é o "mestre", cantarola:
Fon-fin, fon-fá, Panelinha, panelá! Quem ri e falá, Come tudo quanto há...
Fechou a rosca.
Com isso ficam todas em silêncio, e procurando fazer as caras mais sérias
do mundo, até que uma das crianças, não se aguentando mais, fala ou cai na
risada. O "mestre" aponta-lhe um dedo acusador e grita: - Comeu!
A criança apontada retira-se do brinquedo, que se repete desde o início, e assim
sucessivamente. A última a se retirar, portanto a que mais tempo se mantém
silenciosa, é aclamada vencedora, e será o "mestre", no caso da repetição.

O trem do Seu Matias

Objetivo: Desenvolver o conhecimento do corpo, e expressão corporal
Duração:
Material:
Faixa Etária:
Aproveitamento: Aquecimento
Em círculo, o professor canta:
_Você conhece Seu Matias o rapaz que o trem pegou?
E os alunos respondem:
_Não senhor, não conhecemos, mas queremos conhecer.
Então o professor canta:
_Coitadinho do seu Matias que pegou uma pneumonia e ficou com o braço assim.
Então o professor entorta o braço e os alunos o seguem.
A cada repetição da música o professor entorta uma parte do corpo.
A última deve ser a lingua para o jogo ficar engraçado.

Dança do Lambalu
Objetivo: integração do grupo
Duração: 5 min
Material: Nenhum
Faixa Etária: Todas

   Em círculo, o professor inicia esta atividade contando uma história, que um
amigo que viaja muito, conhece de tudo um pouco foi a Rússia, e lá ele aprendeu
uma dança muito legal. Chama-se dança do lambalu.
Posição:- em pé, braços cruzados na frente do corpo. Inicia-se a música, jogando
as pernas para frente ora direita ora esquerda. O professor faz a pergunta: _Vocês
conhecem a dança do lambalu? - nãoooooooooooooooooooooo "A gente dança o
lambalu lambalu, lambalu. A gente dança o lambalu lambalu hei!!! (nesse
momento joga os braços para cima). O professor continua fazendo pergunta.
_Vocês já dançaram o lambalu? -jaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaá _vocês ja dançaram
o lambalu de mãos dadas? -nãooooooooooooooooo (CANTA A MÚSICA) .
Pergunta: _vocês ja dançaram o lambalu? -vocês já dançaram o lambalu de mãos
dadas? _vocês já dançaram o lambalu com a mão no ombro do companheiro do
lado? -nãoooooooooooooooooooo (CANTA A MÚSICA). Pergunta: _Vocês ja
dançaram o lambalu? Vocês já dançaram o lambalu de mãos dadas? Vocês já
dançaram o lambalu com a mão no ombro do companheiro do lado? _Vocês já
dançaram o lambalu com a mão na cintura do companheiro do lado?
-nãooooooooooooooooooo. Assim por diante... o professor irá criando as partes
do corpo que ele quer.

CAVALO-DE-PAU
COMO FAZER
Desenhe a cabeça do cavalo em um pedaço de E.V.A. e recorte. É possível
substituir esse material
por papel cartão. Dobre ao meio, desenhe o olho e faça vários furos,
alinhados, a um dedo de
distância da borda. Deixe um espaço sem furar na parte de baixo. Corte
pedaços de 50 centímetros
de lã e passe pelos furos. Amarre-os para fechar a cabeça do cavalo e
compor a crina. Faça
também um ou dois furinhos para formar o focinho do animal. Encaixe a
cabeça em um cabo de
vassoura.
COMO BRINCAR
A criança monta no brinquedo e “cavalga” pela escola. Você pode organizar
uma corrida. Trace
no chão uma linha de partida e outra de chegada e dê o sinal de largada.
Outra sugestão é usar os cavalos nos teatrinhos. Todos, príncipes e
princesas, gostarão de montar
em seus belos animais.

Brincando com o corpo SÉRIES INICIAIS

Objetivo: sociabilização, coordenação motora e conhecimento corporal ;
Duração: 45 minutos
Material: pequenas quadras ou quadra poliesportivas ;
Faixa Etária: 05 a 09 anos
Aproveitamento: Ensino Fundamental
Parte Prática:
Parte inicial - aquecimento - duração 10 min: os alunos deverão correr livremente
pelo espaço e ao sinal do professor executar as tarefas como sentar, rolar,
agachar e ficar em pé.
Segunda parte 25 mim: os alunos ficarão dispostos em um linha lateral da
quadra um ao lado do outro, ao sinal do professor deverão atravessar para o outro
lado saltando de um pé só, logo após voltarão saltando de uma pé só mas em
dupla. Depois, atravessarão a quadra colocando a mão no pé do parceiro indo
para o outro lado e voltando da mesma forma seguindo assim joelhos, bumbum,
barriga, ombros, cabeça e outras partes do corpo. Primeiramente individual,
depois duplas, trios, e assim por diante até ficarem em um grande grupo.
Parte final 10 mim: os alunos ficarão dispostos em círculo e cantarão um
brinquedo cantado com a musiquinha "pé de cana é caneta, pé de bucha e
buchecha no sanba da tiririca pimenta, pitanga, pipoca e pita" e assim até o
término da aula.
Recração
Objetivo: lateralidade;
Duração: 45 min;
Material: uma corda, um bambolês, folhas de jornais e quadra.
Faixa Etária: Primeira Série

.
Aquecimento:
Cada aluno com uma folha de jornal, faz um rabo e coloca preso a sua calça.
Todos dispostos pela quadra quem tiver mais rabos na sua mão será o ganhador.
Parte principal:
Cada um faz uma bolinha com uma folha de jornal:
- brincar a vontade:
- dois a dois um faz cesta com seus braços e o outro arremessa a bolinha
tentando acertar na cesta. Primeiro com a mão direita e depois com a mão
esquerda.
- Dois a dois um joga a bolinha para outro pegar uma vez com a mão direita e
outra vez com a mão esquerda.
- Um bambolê preso a trave os alunos a cerca de cinco metros tentam acertar
dentro do bambolê com a mão direita e com a mão esquerda.
- Cerca de cinco metros tentam acertar na bola de basquete.
Volta à calma:
Cantar a seguinte música: Tuti, tututi, tututi, tuaua;
Com os cotovelos flexionados. As mãos frente a seu corpo, altura mais ou
menos na última costela. Palma da mão voltada para outra. Só as pontas dos
dedos da mão direita voltadas para o lado esquerdo e as pontas dos dedos
esquerdos voltados para o lado direito.
Ao cantar a música as mão devem estar bem pertinho movimentado
conforme o ritmo da música. Vai repetindo a música e a cada repetição aumenta a
distância das mãos até não conseguir mais.
Canta a música e faz os movimentos das mãos cada vez que aumenta a
distância aumenta o tom de voz (Quando estiver palmas das juntas bem baixinho,
quando estiver com bastante distância bem alto).
 Cantar a música hora com as palmas das mãos bem perto, para cantar
baixinho, já no outro momento bem distanciado para o som sair bem alto. E vice-
versa.
Recreação na educação infantil
Objetivo: brincar sem atrapalhar os estudos.
Duração: 40 min;
Material: quadra
Faixa Etária: 05 e 06 anos
Aproveitamento: para atividade física na educação infantil
Parte Prática:
As crianças nessa faixa etária estão em processo de alfabetização, por esse
motivo, a Educação F ísica só tem a contribuir para adequarmos a seguinte
brincadeira:

Na quadra ou no ginásio riscaremos as vogais no chão em letra cursiva ou seja

letra de"mão" e pediremos que as crianças em fila andem sobre as linhas da letra
e ao mesmo tempo podemos fazer muitas variantes como por exemplo: para
frente, para trás, de lado, de costas, saltitando, saltando, etc... Com esses
exercícios estaremos ao mesmo tempo trabalhando tanto a coordenação fina
quanto a lateralidade, espaço corporal, visualização e outros desenvolvimentos
motores.