PRÁTICA EDUCATIVA

A organização do trabalho através de um plano, uma programação que detalhe

a organização do espaço, do tempo, dos materiais e das interações entre a
criança e o mundo, entre os adultos e as crianças, entre as crianças e as outras
crianças.

1. Dados de Identificação
1.1 Estagiário/a: Thalita Schelbauer
1.2 Nome da Escola: EMEF Duque de Caxias
1.3 Modalidade do Estágio: Ensino Fundamental I – Contexto Inclusivo
1.4 Faixa etária dos estudantes: 1º ano do Ensino Fundamental I
1.5 Professor Regente: Maria Aparecida
1.6 Professor(a) Tutor(a): Mônica Acosta
1.7 Data de realização da regência: 19/10/2023

2. Conteúdo (especificar o tema da aula)

Dia e Noite – Atividades realizadas durante o dia e durante a noite.

3. Objetivos de Aprendizagens (aquilo que o estudante precisa alcançar

por meio da atividade proposta. Iniciar com verbos no infinitivo)
Identificar a diferença entre as atividades do dia e da noite;
Entender como se dá o dia e a noite;
Estabelecer uma rotina conforme o relógio biológico;
Desenvolver o conceito de dia e noite por meio de jogos.
4. Metodologia (Passo a Passo da sua aula)
Início: Iniciar a aula conversando com os alunos sobre o planeta Terra.
Perguntar para a turma porque o Sol aparece durante o dia e a lua durante a
noite, estimulá-los a pensarem sobre a Terra, se ela gira ou não e quais os efeitos
dela no nosso cotidiano, falar sobre o Sol – estrela central do sistema solar e
seus efeitos sobre a Lua (satélite natural que orbita a Terra).
Meio: Apresentar um vídeo sobre “Dia e Noite” e, após o vídeo, mostrar via um
modelo de planetário, como funciona a representação do dia e da noite, na
prática.
Fim: Para finalizar, a atividade proposta é desenvolvida através de jogos onde a
turma será divida em duas equipes, a fim de desenvolver o pensamento crítico
dos alunos utilizando o exposto durante aula. Desta forma, cada equipe ganhará
um nome fantasia, um representante por vez tira uma carta do jogo e responde
uma pergunta sobre “O dia e a noite”, quem errar não pontua, mas quem acertar
pontua e passa a vez para a outra equipe, até uma das equipes marcar vinte
pontos e sair vitoriosa.
4.1 Metodologia para inclusão (descreva aqui como será realizada a
inclusão do estudante da Educação Especial na sua regência)
Para promover a inclusão (alunos com autismo), utilizar quadros que
representam o Sol, a Lua e Terra de forma simples e concreta. Falar de forma
clara e objetiva. O jogo contém, em todas as suas perguntas, imagens simples.
Para promover o entendimento, prolongar o tempo de processamento da
atividade do planetário que é a parte prática do vídeo introdutório.

5. Recursos (materiais que você utilizará para realizar a atividade)

- Projetor e Tela de vídeo;
- Planetário;
- Lanterna.

6. Critérios Avaliativos da Aula (como você avaliará se os objetivos da

sua aula serão alcançados)
Durante a atividade dos jogos online, os alunos serão avaliados com base na
precisão de suas respostas e na capacidade de colaboração em equipe.
Ao final da aula, os alunos serão convidados a compartilhar uma reflexão sobre
o que aprenderam sobre o dia e a noite.
7. Referências (fonte de onde você tirou as informações ou ideias para a
atividade proposta de acordo com as normas da ABNT)

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,

2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em:
01/10/2023.
DIA E NOITE. Disney Character Voices International, INC. 2010. Disponível
em: https://www.disneyplus.com/pt-br/video/b57ba299-502a-4b4b-bab3-
be5864e44a1a Acesso em: 01/10/2023.

Wordwall. PERGUNTAS SOBRE O DIA E A NOITE. Disponível em:

https://wordwall.net/pt/resource/34520427/perguntas-sobre-o-dia-e-noite
Acesso em: 24/09/2023.

MEIRA, Natália. O DIA E A NOITE. Atividade Digital. Disponível em:

https://atividade.digital/jogos/ciencias/dia-noite-lua-sol-estrelas/o-dia-e-
noite?level=1 Acesso em: 24/10/2023

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Assinatura do(a)
Professor(a) Regente