Segunda-feira - Oficina de Massa de Modelar

Escola: _______________________________________Professora: ________________________________________________

Tema: _______________________________ bimestre: ___________Turma: _______________Planejamento dia: __/__/____

Objetivos de
Aprendizagem
(BNCC) Conteúdos Desenvolvimento Recursos

EI03CG01, Coordenação 1. Inicie a aula explicando o que é massa de modelar e sua Massa de modelar colorida,
EI03CG02 motora e visual importância para o desenvolvimento da coordenação motora. moldes, utensílios de
2. Demonstre às crianças como manipular a massa modelagem (rolos, cortadores,
corretamente, fazendo movimentos de amassar, enrolar e etc.), superfície para trabalhar
moldar.
3. Estimule as crianças a criarem diferentes formas usando a
massa, como animais, objetos, alimentos, etc.
4. Incentive a interação e a troca de ideias entre as crianças
durante a atividade.
5. Ao final, organize uma exposição com as criações das
crianças.

Avaliação e observações finais: Avalie a participação das crianças durante a atividade, observando sua coordenação motora e
criatividade na criação das formas com a massa de modelar. Observe também a interação entre elas, incentivando o trabalho em
equipe e a troca de ideias.

Ithauana Pires Benatti - ithahair@gmail.com - CPF: 080.829.639-64

 Terça-feira - Exibição de Desenhos Animados
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OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
(BNCC) CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS

EI03EF02 Desenhos 1. Escolha um desenho animado educativo e adequado à Televisão ou projetor, DVD
animados faixa etária das crianças. ou acesso à plataforma de
2. Exiba o desenho animado, assegurando que todas as streaming, material para
crianças possam assistir confortavelmente. registro das opiniões das
3. Após a exibição, promova uma conversa sobre o desenho, crianças
fazendo perguntas sobre os personagens, a história e os
valores transmitidos.
4. Estimule as crianças a expressarem suas opiniões e
sentimentos em relação ao desenho.

Avaliação e observações finais: Observe o engajamento das crianças durante a exibição do desenho animado, bem como sua
capacidade de expressar opiniões e relacionar o conteúdo com suas próprias experiências. Registre as principais percepções das
crianças durante a conversa pós-exibição.

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 Quarta-feira - Brincadeiras de Roda
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Objetivos de
Aprendizagem
(BNCC) Conteúdos Desenvolvimento Recursos

EI03CG01, Coordenação 1. Apresente diferentes brincadeiras de roda às crianças, como Músicas das brincadeiras,
EI03CG03 motora, gestos e "Ciranda Cirandinha" e "O Cravo Brigou com a Rosa". espaço adequado para as
movimento 2. Ensine as músicas e os movimentos das brincadeiras, rodas de brincadeiras
incentivando as crianças a participarem ativamente.
3. Promova rodas de brincadeiras, onde as crianças possam se
movimentar e interagir umas com as outras.
4. Varie as brincadeiras ao longo da aula para manter o
interesse das crianças.

Avaliação e observações finais: Observe a participação das crianças nas brincadeiras de roda, avaliando sua coordenação
motora, capacidade de seguir os gestos e movimentos propostos, além do envolvimento e interação com os colegas.

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 Quinta-feira - Brincando de Morto Vivo.
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OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
(BNCC) CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS

EI03TS01 Sequência 1. Organize as crianças em uma roda. Explique as regras do Sem recursos específicos
numérica jogo "Morto Vivo".
2. Comece dizendo "1, 2, 3, morto e aponte para uma criança.
3. A criança apontada deve permanecer imóvel e em silêncio.
4. Continue contando e apontando para as crianças, até que
todas estejam imóveis.
5. Desafie as crianças a continuarem a sequência numérica a
partir do ponto em que pararam.

Avaliação e observações finais: Observe a capacidade das crianças em seguir a sequência numérica corretamente, bem como
sua concentração e habilidade de permanecer imóveis durante o jogo. Estimule a participação de todos e promova um ambiente
de respeito e cooperação.

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 Sexta-feira - Pescaria das Letras
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OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
(BNCC) CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS

EI03EF01 Caligrafia, 1. Organize um espaço com um "rio" (um tapete ou tecido azul) "Rio" (tapete ou tecido
coordenação e peixes (cartões com letras escritas). azul), cartões com letras,
motora 2. Explique às crianças que elas são pescadoras em busca das varinhas de pescar
letras. (bastões com corda e
3. Peça para cada criança pescar um peixe e identificar a letra ímãs), folhas de papel e
escrita nele. lápis
4. Estimule as crianças a traçarem a letra em uma folha de
papel, praticando a caligrafia.
5. Repita o processo com diferentes peixes e letras.

Avaliação e observações finais: Durante essa semana, as atividades foram planejadas com o objetivo de desenvolver a
coordenação motora, estimular a criatividade, a musicalidade, o reconhecimento de sequências numéricas, as habilidades
cognitivas e promover a interação entre as crianças. Foi perceptível o entusiasmo e engajamento dos alunos nas atividades
propostas, demonstrando interesse e aprendizado. É importante ressaltar a continuidade dos temas abordados, de forma gradual e
progressiva, ao longo do ano letivo.

Ithauana Pires Benatti - ithahair@gmail.com - CPF: 080.829.639-64