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Direitos de Campo de Objetivo de aprendizagem e Estratégia Recurso

aprendizagem e Experiência desenvolvimento Metodológico Didático
desenvolvimento
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de 1. Interagir com a criança através de Brincadeira da cadeira
Conviver cuidado e solidariedade na interação com comunicação pelo nome e contar
crianças e adultos histórias. Jogos de encaixe
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva 2. É importante promover situações em Ciranda
Brincar de si e confiança em sua capacidade para que a criança tenha que esperar sua vez
enfrentar dificuldades e desafios para brincar. Observar a interação entre Jogo da cadeira
eles.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os 3. Feito isso algumas vezes, as crianças Piquenique
espaços com crianças da mesma faixa bem pequenas têm a oportunidade de Amarelinha
Participar etária e adultos. apropriar-se das regras básicas de Auto higiene
convívio social conforme vivenciam Caça ao tesouro
interação em cenários de brincadeiras e Reconhecimento do
atividades. ambiente escolar
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas 4. Estimular a capacidade de interação
Explorar e os adultos, buscando compreendê-los e da criança, de forma a facilitar a
O eu, o outro fazendo-se compreender adaptação no autocuidado com a higiene
e o nós pessoal e alimentação.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm 5. Contação de histórias Rodas de histórias infantis
Expressar características físicas diferentes,
respeitando essas diferenças

Conhecer-se (EI02EO06) Respeitar regras básicas de 6. Ensinar as regras básicas para que É indicado que as crianças
convívio social nas interações e obtenha um bom convívio familiar e vejam em você a forma
brincadeiras escolar como tratam as outras
pessoas, sempre
respeitando as regras
básicas, pois as crianças
aprendem através da
imitação

(EI02EO07) Resolver conflitos nas 7. Instigar os alunos a saberem lidar com Compartilhar os brinquedos
interações e brincadeiras, com a orientação conflitos nas horas das brincadeiras e respeitar a regras do jogo
de um adulto
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Direitos de Campos de Objetivo de aprendizagem e Estratégia Recurso

aprendizagem e Experiência desenvolvimento Metodológico Didático
desenvolvimento
(EI02CG01) Apropriar-se de 1. Em uma roda de conversa demonstrar Apontar para as mãos, pés,
gestos e movimentos de sua o que é possível fazer com as mãos, pés, ouvidos, boca, pernas e
cultura no cuidado de si e nos boca, cabeça e através das brincadeiras demonstrar para que serve, é
Conviver jogos e brincadeiras. utilizar imagens e cantigas. interessante cantar a música
cabeça, ombro, joelho e pé para ir
(EI02CG02) Deslocar seu 2. Disponibilizar uma variedade de identificando, ou utilizar imagens.
Brincar corpo no espaço, orientando-se imagens no centro da roda, valorizando
por noções como em frente, a diversidade cultural, com o objetivo de
atrás, no alto, embaixo, dentro, respeitar a diferença.
Participar fora etc., ao se envolver em
brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas
Explorar (EI02CG03) Explorar formas de 3. Em seguida, convide-a para escolheu Identificar imagens do corpo na
deslocamento no espaço uma imagem e fazer o movimento que a brincadeira
(pular, saltar, dançar), imagem propõe. Desta forma irá
Expressar combinando movimentos e incentivar a coordenação e a autonomia
Corpo, gestos
seguindo orientações. das crianças.
e movimentos
Conhecer-se (EI02CG04) Demonstrar 4. Os alunos irão receber uma atividade, Utilizar revistas coloridas, encartes
progressiva independência no onde terá uma criança desenhada na e colas
cuidado do seu corpo. folha, as crianças irão fazer colagem nas
partes do corpo que movimentaram
(EI02CG05) Desenvolver durante a atividade.
progressivamente as
habilidades manuais,
adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.
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Direitos de Campos de Objetivo de aprendizagem e Estratégia Recurso
aprendizagem e Experiência desenvolvimento Metodológico Didático
desenvolvimento
(EI02TS01) Criar sons com 1.Interação com instrumentos Cantigas, bem como
Conviver materiais, objetos e instrumentos musicais, possibilitando a apresentar instrumentos
musicais, para acompanhar diversos música local. musicais simples e deixar as
ritmos de música crianças manusear
Brincar
(EI02TS02) Utilizar materiais 2. Visto que propor a confecção Contemplar a natureza e em
variados com possibilidades de com outros materiais ajuda a seguida, pintar junto com as
manipulação (argila, massa de criança a explorar cores, crianças
Participar modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos e
texturas, superfícies, planos, formas formas diferentes, bem como na
e volumes ao criar objetos coordenação motora com
Explorar tridimensionais objetos de variados pesos.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes 3. Assim, as crianças poderão Levar músicas clássicas para
Expressar sonoras disponíveis no ambiente em emitir sons com os objetos as crianças ouvirem
brincadeiras cantadas, canções, criados.
músicas e melodias
Conhecer-se
Traços, Sons,
Cores e Formas
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Direitos de Campos de Objetivo de aprendizagem e Estratégia Recurso

aprendizagem e Experiência desenvolvimento Metodológico Didático
desenvolvimento
(EI02EF01) Dialogar com crianças e 1. Expressar sentimentos e emoções Cantigas e cirandas
adultos, expressando seus desejos, como professores devemos promover
Conviver
necessidades, sentimentos e opiniões. momentos de interação entre as Contação de histórias
crianças, como por exemplo no dia do
Brincar (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons brinquedo, cantigas e cirandas clássicas, Narração de histórias
e reconhecer rimas e aliterações em cantigas
de roda e textos poéticos. Conversas com as
crianças
(EI02EF03) Demonstrar interesse e 2. A interação da criança deve ser
Participar
atenção ao ouvir a leitura de histórias e favorecida por momentos de diálogos,
outros textos, diferenciando escrita de bem como suas necessidades com
ilustrações, e acompanhando, com atividade de leituras, teatros, fantoches,
orientação do adulto--leitor, a direção da dentre outros
Explorar
leitura (de cima para baixo, da esquerda para
a direita).
Escuta, fala,
pensamento (EI02EF04) Formular e responder 3. Até mesmo nas horas de contar Manusear livro, caderno
Expressar
e imaginação perguntas sobre fatos da história narrada, histórias e demonstrar com apoio de e papel e em seguida
identificando cenários, personagens e imagens como ler de forma correta e formular questões
principais acontecimentos. sempre fazer perguntas para as crianças básicas para as
para analisarmos sua atenção. crianças sobre histórias
que lê no dia a dia,
Conhecer-se (EI02EF05) Relatar experiências e fatos 4. Ensinar como manusear aos objetos como por exemplo, qual
acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou da escrita, bem como o papel. som o cachorro emite?
peças teatrais assistidos etc. Manusear e usar
objetos da escrita, como
(EI02EF06) Criar e contar histórias 5. As crianças são submetidas em lápis, caneta, giz de
oralmente, com base em imagens ou temas situações de leitura para que adquiram a cera, pincel e dentre
sugeridos. habilidade de criação e contação de outros
histórias, bem como o conhecimento dos
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores diferentes gêneros textuais, sempre
textual, demonstrando reconhecer seus usos demonstrando para que serve o uso
sociais.
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(EI02EF08) Manipular textos e participar de social do objeto em questão. Por último,
situações de escuta para ampliar seu contato a criança consegue suporte para saber o
com diferentes gêneros textuais (parlendas, que fazer com um lápis, caneta,
histórias de aventura, tirinhas, cartazes de borracha.
sala, cardápios, notícias etc.).
(EI02EF09) Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros sinais
ráficos.
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Direitos de Campos de Objetivo de aprendizagem e Estratégia Recurso

aprendizagem e Experiência desenvolvimento Metodológico Didático
desenvolvimento
Conviver (EI02ET01) Explorar e descrever 1. Inserir a criança com objetos de Brinquedos de encaixe de
semelhanças e diferenças entre as formas, texturas, espessuras e variados tamanhos
características e propriedades dos temperaturas com auxílio de bloco
objetos (textura, massa, tamanho) de montar
Brincar (EI02ET02) Observar, relatar e 2. Ambientes naturais para sentir a Expor a criança no ambiente
descrever incidentes do cotidiano e terra, areia e água, bem como natural
fenômenos naturais (luz solar, vento, visualizar os acontecimentos
chuva etc.) naturais, juntamente com roda de Ter zelo
conversa
Participar (EI02ET03) Compartilhar, com outras 3.Inserir a criança em circuitos que Objetos como papelão, corda,
crianças, situações de cuidado de apresentem obstáculos espaciais. fio para conhecimento de
plantas e animais nos espaços da variados objetos
Espaços, instituição e fora dela
Explorar Tempos, (EI02ET04) Identificar relações 4. Fazer jogo de adivinhação com a Adivinhar qual objeto está na
Quantidades, espaciais (dentro e fora, em cima, criança vendada e oferecer mão da professora
Relações e embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) diferentes objetos.
Transformações e temporais (antes, durante e depois).
Expressar (EI02ET05) Classificar objetos, 5. Colocar a criança em posição de Montar material para criança
considerando determinado atributo ajudante para que conheça os aprender sobre os meses, dia
(tamanho, peso, cor, forma etc.) meses, semanas e dias, saiba o e semanas, bem como ter
Conhecer-se (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de identificar o agora, antes e depois uma noção numérica
tempo (agora, antes, durante, depois, etc. Assim, possibilita a cooperação
ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, auxiliando também os colegas.
depressa, devagar)
(EI02ET07) Contar oralmente objetos,
pessoas, livros etc., em contextos
diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a 6. Colocar um quadro de presença Cartazes, cartas, papel, cola,
quantidade de crianças (meninas e para que as crianças tenham noção lantejoulas para fazer quadro
meninos, presentes e ausentes) e a de número com números
quantidade de objetos da mesma
natureza (bonecas, bolas, livros etc.)
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