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ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II

UNIDADE III – ATIVIDADE 5

PLANO DE AULA

DISCENTES:

• Arianny Tavares dos Santos

• Joana Monteiro da Silva

• Nair Gabriela da Silva Paz

• Patrícia da Rocha Monteiro

1º (ATIVIDADE
SÉRIE:
6º Ano

CONTEÚDO:
• Equipamentos de trabalho.

OBJETIVO GERAL (DA APRENDIZAGEM)

• Criar uma campanha de segurança no trabalho por meio de avisos de segurança.
• Os alunos deveram fazer um cartaz com explicativo sobre avisos de segurança e
equipamentos necessários para se trabalhar sem correr riscos.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS TRABALHADAS

• (EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a
própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

PERCURSO METODOLÓGICO
1. V. As videoaulas serão adaptação através de aulas remotas, videoaula por meio de
grupos de Whatsapp e também por entrega de kits pedagógico via home office.
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2. VI. Orientar os alunos a criar uma campanha sobre segurança no trabalho

3. para evita acidentes na empresa.
4. VII. As videoaulas serão por adaptação através de aulas remotas, através de
5. grupos de Whatsapp e também por entrega de kits pedagógico via home office.
6. VIII. Explicar sobre a impostancia do uso de equipamentos de segurança.
7. I.É importante que seja realizado um levantamento dos equipamentos de
8. proteção individual (EPIs) que devem ser utilizados em cada situação de
9. trabado, tudo tem que ser explicado na videoaula pelo professor.
10. V. Essa campanha será por meio da criação e exposição em cartazes.

JUSTIFICATIVA
• A prevenção de acidentes no trabalho tem sido um desafio tanto para as empresas,
quanto para os trabalhadores que necessitam de orientações de proteção e
prevenção. Cabe as empresas estimular os trabalhadores a desenvolver os princípios
de saúde e segurança e adoção de medidas
preventivas no ambiente de trabalho como o uso dos equipamentos de seguranças
EPIs.

RECURSOS NECESSÁRIOS
• Atividade impressa, videoaulas explicativas, telefone, tablete, notebook, internet,
lápis grafite, caneta, folha A4, caderno, revistas, cola branca, tesoura, tinta colorida,
pincel e etc.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
• Se dará através de analise da atividade realizada pelos alunos.

2º (ATIVIDADE

SÉRIE:
6º Ano

CONTEÚDO:
Representação de quantidades.
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OBJETIVO GERAL (DA APRENDIZAGEM)

 (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela

compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional
e função do zero). Utilizando o Material Dourado, o professor poderá propor
atividades que facilitem a compreensão da ideia de contagem das unidades e
agrupamento formando dezenas e centenas. Identificar posição de um objeto ou
número numa série explicitando a noção de antecessor e sucessor.
 (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da
quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses
objetos (até 1000 unidades).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar diferentes estratégias para a resolução de situações-problema;
 Elaborar e resolver situações-problemas que envolvam ideia aditiva e de subtração;
 Desenvolver o raciocínio lógico.

RECURSOS NECESSÁRIOS
 Lousa, Giz, Papel, Lápis Grafite, Lápis De Cor, Celulares.

PERCURSO METODOLÓGICO

Organizar os estudantes em grupos com quantidades de alunos diferentes, propor

que utilizem os celulares dispostos na sala para fotografar os grupos e depois contar
quantas crianças aparecem nas fotos. Logo após solicite que os alunos anote a quantidade
de pessoas que te nas fotos e peça para anota os meninos separados das meninas,
questione a eles qual a maior e menor quantidade, depois pergunte quantos alunos há
neste grupo, quantas pessoas precisam sair do grupo maior para ter a mesma quantidade
do grupo menor.
Na lousa a professora mostra aos alunos como representar essas contas com o uso
da calculadora disponível nos celulares. As crianças manipulam os celulares usando as
calculadoras e representam também nos papéis dispostos na mesa os cálculos efetuados.
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação se dará por observação das ações em conjunto, visando a interação
das crianças com os aparelhos celulares e suas discussões com o grupo; As
representações com desenhos servirão para retomada do conteúdo e aprofundamento do
método em atividades posteriores.

3º (ATIVIDADE

SÉRIE:

6º Ano

CONTEÚDO:

As pessoas como parte da paisagem

OBJETIVOS

• Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos

desses lugares em diferentes tempos.

• HABILIDADE = (EF06GE01)

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

O Professor iniciara a aula dialogada lendo junto com os alunos, estimulando a

imaginação na paisagem do lugar de vivência, sugerindo situações que os encaminhem
para a compreensão de que fazem parte dele através de laços sentimentais e culturais.
O professor solicitará aos alunos que se organizem em grupos de 4 integrantes.
Explicará que em seguida eles irão assistir uma seguencia de imagens,
representando diversas atividades de profissões diversas, explicará tambem que eles irão
fazer uma entrevista com um menbro da sua comunidade, o docente organizará esses
grupos e vão escolher a pessoa a ser entrevista.
Pode ser sugerido um cronograma, começando pelas origens da pessoa,
passando pela formação profissional e vida social.
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Como mostra o exmplo a seguir:

1. Atividades preferidas durante a infância e adolescência.

2. Como foram feitas as escolhas na formação profissional e carreira .

3. De que maneira acha que suas atividades interferem na paisagem.

4. Se pudesse, o que alteraria na paisagem a partir de sua profissão peça que anotem
em uma folha avulsa.
O Professor dverá acompanhe a elaboração da entrevista auxiliando na construção
das questões levantadas.

Nesta etapa distribua as folhas com as questões realizadas, aleatoriamente, para

os grupos, o mesmo atuará como se fosse o profissional entrevistador. A entrevista
poderá ser gravada em áudio e/ou vídeo pelos outros membros, caso a escola autorize o
uso do celular ou de uma câmera na sala de aula. Todos do grupo deverão discutir sobre
as perguntas levantada, e respostas do entrevistado,

RECURSOS NECESSÁRIOS

 Cópias impressas das atividades, projetor ou TV, pendrive, é também possível

reproduzir os impressos no quadro, ou ainda em papel pardo ou cartolina.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação se dará a partir das respostas realizadas pelos alunos do

questionamento realizado pelo professor, e também por meio de observação dos alunos
em todo o desenvolvimento na atividade.
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REFERÊNCIAS

KAWAI, Suzana de Carvalho Lima, Gibis em sala de aula. Nova Escola 2021. Disponível
em: < https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/6ano/lingua-portuguesa/gibis-
em-sala-de-aula/3169 > Acesso em: 29 de novembro de 2021.

PEREIRA, Catarina Donzelli. As pessoas como parte da paisagem. Nova Escola.

Disponível em:

< https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5317/as-pessoas-como-parte-da-paisagem
Acesso em: 29 de novembro de 2021.

REFERENCIAL CURRICULAR DE ALAGOAS, 2019.

https://clinimedjoinville.com.br/category/seguranca-do-trabalho/