PLANO DE AULA - SALA DE AULA INVERTIDA

Facilitar a compreensão sobre o funcionamento do sistema solar e das diferentes

OBJETIVO características dos planetas;
Expor o conteúdo de forma participativa e dinâmica;
Estimular a cooperação e a construção coletiva de conhecimento;
Favorecer o domínio do conteúdo por parte dos alunos;

5º Ano do ensino fundamental 1

DISCIPLINA Ciëncias

De 30 a 45 minutos :
ATIVIDADE Sala de aula invertida;
E DURAÇÃO Será passado para os alunos um vĩdeo sobre os planetas do sistema solar;
Elaboração de material escrito e representativo para exposição em dinâmica
cooperativa entre os alunos e criação de uma maquete coletiva;;

1. Conferência entre o professor e os alunos para a realização da atividade, os

alunos são separados em 8 grupos correspondentes aos oito planetas do
sistema solar; - 10 min;
2. Alunos assistem vĩdeo sobre os planetas do sistema solar - 10 min;
3. Cada grupo irá elaborar uma representação desenhada de um dos oito
planetas do sistema solar e um breve texto com as principais características
do planeta - 15 min;
4. Os grupos irão utilizar o quadro e a representação criada para montar uma
grande maquete coletiva representando o sistema solar; cada grupo irá
apresentar um relato oral a respeito das principais características do planeta
correspondente estudado - 20 min;
ESPAÇOS Na própria sala de aula com grupos.

Tipos de Aulas individuais

interação Grupos com mediação do professor
Grupos de três ou 4 alunos.
Cooperação para criação de representação gráfica (desenho pintado), escrita e uma
maquete coletiva sobre o tema
Exposição oral e debate do conteúdo
Recursos Tablet, computador com internet, fotos e quadro
SALA DE AULA INVERTIDA
1-Uso do quadro para elaboração de maquete coletiva;;
2-Computador ou tablet com vídeos, exercícios com vídeo;
3-Folha para elaboração da representação gráfica (desenho pintado) e escrita sobre o
tema;
Papel do Analisar e observar o desempenho dos alunos com os dados propostos
professor
1- Mediar as atividades propostas
2-Orientar e verificar o trabalho autônomo e cooperativo
Modelo do SALA DE AULA INVERTIDA
ensino
híbrido
Produção Sala de aula invertida, exposição realizados pelos alunos
dos 1. Todos os desafios resolvidos
estudantes 2. Vídeos vistos
3. Elaboração da representação gráfica (desenho pintado), maquete coletiva e
texto sobre o tema
4. Todas as informações propostas concluídas
Reflexão da aula invertida

Os dados planejados da avaliação, foram positivos e ocorreu de forma

abrangente valendo pontos pela apresentação e acertos obtidos. A aula funciona de
maneira positiva e questionável em debate com bons resultados.
As aulas com vídeos são mais interessantes, pois nos dão margens de
questionamentos e debates, durante a aula em contrapartida da aula invertida os
alunos ficam vulneráveis e inseguros, pois o medo de erro é visível. Porém os alunos
embarcam no novo e aos poucos vão se adaptando com segurança.