PLANO DE AULA

TEMA
Slackline adaptado.

REFERENCIAL TEÓRICO
Freire (2003) aponta, em um estudo sobre pedagogia do esporte, que o processo de ensino deve ser mais
importante que a aprendizagem dos gestos esportivos, uma vez que acima do ensino dos gestos técnicos, o
professor deve seguir alguns princípios básicos, como ensinar esporte a todos, ensinar bem esporte a todos, ensinar
mais que esporte a todos e ensinar a gostar de esporte.

PÚBLICO ALVO OU SÉRIE: 8º e 9º Série.

OBJETIVO GERAL
Proporcionar aos alunos uma vivência do slackline.

MATERIAL
Banco sueco, corda, espaços na escola como degraus e que podem ser trabalhados o equilíbrio.

ATIVIDADES
ATIVIDADE 1: Em sala o professor irá apresentar um vídeo aos alunos com uma breve apresentação do slackline,
trazendo os aspectos mais relevantes dessa prática, o professor pode apresentar aos alunos como irá funcionar o
projeto de ensino do slackline, quais as etapas e como iram funcionar, isso para trazer o slackline a cultura dos
alunos.

OBJETIVO ESPECÍFICO DA ATIVIDADE: Proporcionar aos alunos um conhecimento sobre uma prática que não faz
parte da cultura deles, ou seja, trazer um esporte não convencional aos alunos.
ATIVIDADE 2: Agora em quadra os alunos iram realizar a experimentação do slakcline, utilizando agora o banco
sueco, uma corda de tamanho média ou grande, utilizando de estações onde o professor irá colocar cada estação
em um espaço da quadra, como exercícios de iniciação os alunos poderão realizar:

1) a caminhada simples, com auxílio do professor.

2) caminhada para trás, com auxílio do professor.

3) mudar a direção na corda e caminhar na direção contrária.

Cabe ao professor colocar esses desafios aos alunos para proporcionar aos alunos a vivência mais agradável
possível.
OBJETIVO ESPECÍFICO DA ATIVIDADE: Tem como objetivo principal introduzir um dos principais fatores que é
estimulado no slackline, que é o equilíbrio, trabalhando tal capacidade por atividades que introduzem o slackline de
forma adaptada.
ATIVIDADE 3: Na terceira atividade o professor ira utilizar a fita do slackline para proporcionar uma vivência mais
próxima possível de como se pratica o esporte, utilizando duas estações na quadra uma com um percurso utilizando
banco sueco a outra com a fita os alunos irão atravessar os dois percurso tentando se equilibrar, o professor ira
colocar desafios para travessia desse percurso, como a fita de slackline tem um nível de dificuldade maior os alunos
poderam fazer a travessia em dupla, um atravessando e outro auxiliando.

OBJETIVO ESPECÍFICO DA ATIVIDADE: Propor os alunos um diferente estimulo do equilibrio.

 AVALIAÇÃO
A avaliação será diagnostica e processual, visando a aprendizagem do aluno tanto nos movimentos práticos quanto
no conhecimento teórico adquirido.