Igor da Silva

História e Teoria da Educação Física

Centro Universitário Claretiano

Bacharelado em Educação Física
História e Teoria da Educação Física
Profª Raquel Daffre de Arroxellas

Claretiano 2016
 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

Curso: Bacharelado em Educação Física

Disciplina: História e Teoria da Educação Física
Tutor: Raquel Daffre de Arroxellas R.A.: 8003825
Aluno: Igor da silva Turma: (escreva o código da
turma – veja na SAV)

De acordo com o estudo realizado na Unidade 2, elabore um texto de no máximo duas

laudas, caracterizando as principais práticas sociais relacionadas à Educação Física e como estas
práticas podem ser trabalhadas no cotidiano profissional do Licenciado em Educação Física e do
Bacharel em Educação Física, utilizando predominantemente o material oficial indicado.
 A Importância da Educação Física no Âmbito Escolar e Acadêmico

A educação física sempre foi utilizada pelas pessoas no cotidiano, tanto nas horas de
lazer quanto no profissionalismo, mais depois de certo tempo foi evoluindo e se tornando
cada vez mais popular, pois brincadeira, jogos e muitos esportes famosos e a prática
dessas atividades foram sendo utilizados, mais as pessoa faziam a maneira de como eles
entendiam, que poderia ser a maneira certa ou errada, por isso a utilização de
profissionais da área de Educação física era necessário, eles ensinavam os alunos, a
maneira certa de fazer os exercícios, o futebol esporte famoso e bem conhecido, que é
muito utilizado por crianças, jovens, ate mesmo adultos como pratica sociais, alem de ser
método profissional, também é um método de lazer.
A lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional promulgada em 1961 indicava que o
uso da Educação Física era obrigatório nos cursos primários e médios para os alunos
com a idade até 18 anos, a partir de dez anos depois a lei não fez a exceção de idade, a
partir daí a educação física foi utilizados em todos os ensinos superiores, e foi
desenvolvendo profissionais capacitados da área, dividindo em contextos escolares,
acadêmicos, públicos e políticos, os contextos escolares é só para o profissional
especializado em Licenciatura que pode ensinar em escolas e que tem a duração de 3
anos, com uma carga horária de 2800 horas de acordo com a resolução do
CNE/CPn1/2002, e o Bacharelado atua na área de ginástica, natação, musculação,
hidroginástica, personal training e técnicos em esportes com o tempo de 4 anos e a carga
horária de 3.200 horas autorizada pela resolução do CNE/CES7/2004.
Mais muitas pessoas aprendem de maneira errada por ocupação de outras, pois não
requer especialização e que acham que sabem fazer a forma correta do exercício, mais
não sabem, e passam para outras de maneira errada acarretando lesões, que podem
prejudicar o profissional da área, por isso existem diferença entre ocupação e profissão, a
profissão e atividade de profissional da área de Educação Fisíca onde é especializado e
apto para ensinar tal atividade, o profissional vai saber orientar o aluno e indicar a forma
correta do exercício, por isso a Lei n.9696/98 decretou seis artigos que regulamenta a
profissão e decreta que a atividade deve ser exercida apenas por profissionais formados,
essa forma é o correto de se fazer, porque um profissional da área sabe o que está
fazendo e toma a responsabilidade pelo ato, e já um ocupador não, por isso a função de
profissional é necessário em todos os ambientes referente a Educação Física.
Por isso o Conselho Federal de Educação Física (CONFEF) que é o órgão que
controla todo o sistema dos Conselhos Regionais da área criou o CREF que se divide em
cada país, e que organiza o profissional no campo de atuação da área e que cuida dos
deveres e direitos do profissional de Educação Física, caso o profissional queira fazer
algum projeto ou criar algo para o seu benefício é necessário primeiro que ele faça a
inscrição no CREF, para indicar o país em que ele está localizado e se ele se ele poderá
realizar a função.
Os profissionais da área de educação física são considerados com pouca atuação
teórica, por isso não são considerados como pensadores, o que faz que o
reconhecimento de um profissional da área seja baixo, o que torna um menos
assalariado, mesmo tendo total responsabilidade na atuação dos ensinamentos aos
alunos, e mesmo sendo uma área de baixa renda salarial, a educação Física está sendo
uma área bem concorrida, e os locais que necessitam estão cada vez mais precisando de
profissionais que estejam aptos a realizarem a função, e o profissional não é contratado
para ensinar tudo que aprendeu em sua formação, ele apenas planeja o que vai fazer,
realizando um conhecimento cientifico e a colocado em prática, onde torna a aula, ou
ensinamento não só sendo correta mais também agradável aos alunos, o que torna
participativa, e que realiza os objetivos que o professor que passar, essa função de
educador exige muito conhecimento técnico e científico, e também paciência nas
realizações das aulas, pois a tarefa do professor primeiro é identificar o que cada aluno
consegue fazer e não ultrapassar os limites dela, realizando uma boa tarefa e sendo
específico e que o vai trabalhar no decorrer da aula.
 Referencia Bibliográficas

REVISTA CREF4/SP. Ética e o profissional de Educação Física. Ano I, n. 02, abril/2001,

p.10-11

STEINHILBER, Jorge. Licenciatura e/ou bacharelado, opções de graduação para

intervenção profissional. Revista do CREF-4/SP, ano VI, n.19, março, 2006.

TANI, Go. Pesquisa e pós-graduação em Educação Física. In: PASSOS, S.C.E.

Educação Física e Esportes na Universidade. Brasília: SEED-MEC/UnB, p. 381-94,
1988b.

TOJAL, João Batista Andreotti Gomes. Diretrizes curriculares: um pouco de história.

Revista do CREF-4/SP, ano IV, maio, 2004.