REDAÇÃO PARA CONCURSO DEPEN

BANCA CESPE/CEBRASPE
Profa. Dra. Luana Teixeira Porto

APRESENTAÇÃO

A prova de redação em concurso exige preparação e, para isso, este ebook é uma
ferramenta para que você possa conhecer o estilo da prova de redação do
CESPE/CEBRASPE, a banca que realizará o concurso DEPEN.
Saiba que tão importante quanto acertar o máximo de questões na prova
objetiva é atingir uma boa nota na redação, o que esperamos que seja facilitado por
esse material. Nele, você vai encontrar informações básicas para se preparar para a
prova assim como dicas de como estruturar seu texto no dia do exame. E, claro,
inserimos também exemplos de escrita para que você possa desenvolver ainda mais a
sua habilidade de produção do texto dissertativo-argumentativo.
Que este ebook lhe seja muito útil! Sucesso na prova!
Boas escritas!

Abraço,
Profa. Luana Porto
@profa.luanaporto
 SUMÁRIO

A banca CESPE .........................................................................................................04

Preparação para a redação ......................................................................................04
A construção da redação .........................................................................................05
Estratégia de escrita ................................................................................................17
A correção da redação .............................................................................................19
Dicas finais ..............................................................................................................19
Propostas de redação CESPE ....................................................................................20
A BANCA CESPE/CEBRASPE
O Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de
Brasília (antigo Cespe/UnB, agora Cebraspe), é uma das bancas conhecidas e renomadas
no Brasil. Entre os seus traços, na prova de redação, está a exigência de demonstração
de conhecimento sobre o tema e de domínio da técnica de escrita de texto dissertativo-
argumentativo.

PREPARAÇÃO PARA A REDAÇÃO

A redação para concurso exige dedicação, tempo para leituras e escrita e ainda
conhecimento sobre o estilo de redação da banca. Para a sua preparação para esse tipo
de prova, convém sempre:

1) Leia sobre temas da atualidade e temas da área do concurso

CESPE formula provas de redação em que o tema exige conhecimento do

candidato. Então, ter sobre atualidades é um primeiro passo para não ter surpresas
sobre o tema a escrever. Ler sobre assuntos associados à área do concurso é crucial para
a prova do CESPE, pois essa banca costuma solicitar escrita que envolva:
✓ reflexão sobre a atuação do profissional no órgão a que se destina o
concurso;
✓ compreensão sobre dispositivos legais e críticos associados ao tema;
✓ discussão e avaliação de condutas, orientações legais e atuação de
agentes públicos, etc.

2) Use recurso para anotações sobre temas

Crie um “lugar” de anotações (caderno, arquivo de computador, podcast etc)

para registrar leituras, dados, citações sobre os mais diversos temas. Isso contribui para
a criação de um acervo de informações que vão não só dar condições para pensar sobre
os temas no dia da prova, mas também promover uma certa tranquilidade para a escrita
no dia da prova.

3) Conheça o estilo da prova de redação do CESPE

A prova de redação do CESPE apresenta uma proposta de redação detalhada,

solicita produção de uma dissertação (então, é preciso saber dissertar e o que compõem
esse tipo textual) com base em um texto motivador. É importante observar, em provas
anteriores, esse tipo de composição da prova.

4) Escreva textos

Escrever bem é uma questão de treino. Dessa forma, praticar a redação é

imprescindível para se alcançar uma boa performance em redação. Escrever, analisar o
texto produzido, ajustar o que não está adequado são ações fundamentais para perder
o medo da redação, desenvolver a habilidade de expressão por meio da escrita e sentir-
se mais seguro para enfrentar a prova. Além disso, é importante escrever de modo a
observar os critérios de correção do texto pela banca para que a redação atenda, de
forma prioritária, àquilo que será avaliado.

A CONSTRUÇÃO DA REDAÇÃO

A leitura da proposta de redação

A produção de um bom texto requer habilidade de leitura. Esta não se restringe
apenas a leituras de cunho informativo para manter familiaridade com os mais diversos
temas que podem ser abordados em provas de redação em concurso público. Ler implica
também compreender o que é solicitado no comando do exercício da prova de
redação.

Considere a questão discursiva-redação do concurso para o cargo de Técnico

Judiciário - Área de Atividade Apoio Especializado - Especialidade Suporte Técnico (2018
– STJ), da banca CESPE.

Declaração Universal dos Direitos Humanos

(...) Art. 19 Todo ser humano tem direito à liberdade de opinião e expressão; esse direito inclui
a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir
informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.

Internet: <www.unicef.org>.

Código Civil
(...) Art. 187 Também comete ato ilícito o titular de um direito que, ao exercê-lo, excede
manifestamente os limites impostos pelo seu fim econômico ou social, pela boa-fé ou pelos
bons costumes.
Internet: <www.planalto.gov.br>.

“Não podemos confundir liberdade de expressão nas redes sociais com

irresponsabilidade, senão o exercício dessa liberdade torna-se abuso de direito”, alerta a
advogada Patrícia Peck Pinheiro, especialista em direito digital. “O que mais prejudica a
liberdade de todos é o abuso de alguns, a ofensa covarde e anônima, isso não é democracia”.
Os chamados crimes contra a honra na Internet — que envolvem ameaça, calúnia,
difamação, injúria e falsa identidade — têm gerado cada vez mais processos judiciais. Um
levantamento divulgado pelo Superior Tribunal de Justiça lista sessenta e cinco julgamentos
recentes que resultaram em pagamento de indenizações, retirada de páginas do ar,
responsabilização de agressores e outras condenações em favor das vítimas.
Na opinião de Patrícia Peck, a falta de educação e a impunidade contribuem para os
excessos na Internet. Segundo ela, “Sem educação em ética e leis, corremos o risco de a
liberdade de expressão e o anonimato digital se converterem em verdadeiros entraves à
evolução da sociedade digital, pois tornarão o ambiente da Internet selvagem e inseguro”.
Internet: <www.cartacapital.com.br>(com adaptações).

Considerando as ideias precedentes nos fragmentos textuais apresentados anteriormente,

redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema.

O ANONIMATO DIGITAL E O ABUSO DO DIREITO À LIBERDADE DE EXPRESSÃO

Ao construir seu texto, apresente um exemplo de situação em que emissão de opinião no

meio digital pode significar abuso de direito e discuta maneiras de prevenir ou coibir esse tipo
de comportamento.

Suponha a seguinte redação para a questão proposta:

O direito á liberdade de expressão, assegurado na Carta Magna, não pode

se sobrepor a outros direitos, entre os quais a honra e a dignidade da pessoa
humana. Nesse sentido, se for observada a forma de comunicação e registro de
ideias nas redes sociais, pode-se verificar que há abusos no uso do direito à
liberdade de expressão, o que torna imperiosa a aplicação de leis mais severas e
de uma política de educação no meio cibernético para coibir aqueles que praticam
o exercício de manifestação verbal de forma inadequada no meio digital.
Em primeiro lugar, o que a Declaração Universal dos Direitos Humanos
prevê, em seu artigo 19, que trata da liberdade de expressão, não faculta ao
indivíduo exercer sua expressão sobre quaisquer temas de modo a desrespeitar
outros direitos fundamentais, também previstos no próprio documento. E um
desses outros direitos justamente é a dignidade humana, que se alcança, entre
outros fatores pelo respeito à sua personalidade, cuja integridade deve ser
respeitada. No entanto, nas redes sociais brasileiras isso nem sempre é percebido,
haja vista a existência de discursos de ódio e preconceituosos que ferem tal direito
e que, por isso, precisam ser coibidos para garantir que a liberdade de expressão
não seja compreendida de modo a permitir violações de outros direitos.
Em segundo lugar, é possível asseverar que a extrapolação do direito
á liberdade de expressão resulta de um conjunto de fatores, entre os quais a falta
de educação para o meio digital e a brandura de leis, as quais tornam permissiva
a ideia – equivocada – de que a internet é um “campo sem lei” e no qual
 discursos ofensivos posem ser propagados indiscriminadamente. Ao contrário
disso, é preciso entender que é abominável o abuso da liberdade de expressão na
internet e tal abuso não só fere os próprios Direitos Humanos quanto a sociedade
como um todo, que precisa ser salvaguardada de comportamentos sociais
repugnantes para ter harmonia social.
Logo, é salutar tornar as leis brasileiras associadas à expressão nos
ambientes digitais mais rígidas e ensinar as crianças desde cedo e também adultos
a ter comunicação adequada nas redes sociais. Isso deve ser feito para garantir
que o direito à liberdade de expressão são seja desculpa para proliferação de
discursos caluniosos, difamatórios ou preconceituosos que ofendem a dignidade do
sujeito a que se dirigem tais discursos.

Tendo-se em vista que uma boa redação requer boa habilidade de compreensão
da proposta de redação, observe os questionamentos e as respostas formulados com
base no “comando” de escrita da prova de redação:

Critério de avaliação Sim Em Não

parte
O texto segue a estrutura de uma dissertação? x
O texto aborda do tema “O ANONIMATO DIGITAL E O ABUSO x
DO DIREITO À LIBERDADE DE EXPRESSÃO”?
O texto apresentou “um exemplo de situação em que emissão x
de opinião no meio digital pode significar abuso de direito”?
O texto discutiu “maneiras de prevenir ou coibir esse tipo de x
comportamento”?

Comentários importantes sobre a redação apresentada:

✓ A redação está bem escrita, sem erros gramaticais (ponto positivo do
texto);
✓ O texto é uma dissertação, apresentando todos os elementos desse tipo
textual (ponto positivo do texto);
✓ A redação não atende plenamente a proposta temática, pois não faz
alusão ao anonimato digital, solicitado no comando da prova, nem ilustra
de modo adequado um exemplo de situação que signifique abuso do
direito à liberdade de expressão (ponto negativo do texto);
✓ Embora a redação indique estratégias para coibir o abuso da liberdade de
expressão (leis mais rígidas e política de educação digital), elas não são
discutidas e, sim, citadas (ponto negativo do texto).
Esse exemplo de redação serve para alertar para o fato de que ler atentamente a
proposta de redação é fundamental para escrever de modo a atender ao que é
solicitado pela banca.
A elaboração do texto

A banca CESPE solicita a redação de uma dissertação. O que é isso?

Dissertação é “o tipo de texto que analisa e interpreta dados da realidade por
meio de conceitos abstratos” (FIORIN; SAVIOLI, 2007, p. 298). Dissertar é expor
informações e análise de ideias, dados e fatos com base em um tema. Implica raciocínio lógico,
organização de ideias, coesão e coerência entre as partes do texto. No discurso dissertativo
propriamente dito, não se verifica, como na narração, progressão temporal entre as frases e, na
maioria das vezes, o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do espaço.

Isso implica que a redação discuta o tema e que o candidato aprofunde sua
exposição sobre o tema de modo a manter uma linha de raciocínio.

A estrutura do texto

Em uma questão discursiva de redação, é necessário estruturar o texto de modo

organizado, apresentando o tema, desenvolvendo-o e concluindo. Para isso, uma
redação dissertativo-argumentativa deve compreender as partes que compõem esse
tipo textual:

Introdução: anúncio do tema e preferencialmente indicação de tese do autor;

Desenvolvimento: desdobramento do tema, atendendo aos itens solicitados
para escrita
Conclusão: fechamento do texto.
 Veja um exemplo de redação dissertativa sobre “Superlotação do sistema carcerário
no Brasil”
A superlotação do sistema carcerário brasileiro é evidente no cenário
atual e revela descaso do Estado para com a sociedade como um todo. Como

Introdução
prova disso, podemos mencionar a falta de infraestrutura adequada para
acolher os apenados e a ausência de uma política pública de combate à
criminalidade e à desigualdade social. Esses são fatores que contribuem para o
aumento de presos e a consequente precarização das cadeias no país, realidade
que deve ser transformada.
Sob esse viés, pesquisa do Conselho Nacional de Justiça revela que apenas
24 das 2.771 prisões do Brasil, ou 0,9% delas, estão em excelente estado. Um
exemplo desse dado preocupante, que comprova o caos penitenciário no

Desenvolvimento
Brasil, é o presídio feminino de Caicó, onde as mulheres convivem com lixo
acumulado e risco constante de choque elétrico em virtude de fiações soltas.
Tais dados são indicativos claros de que o Estado tem sido omisso na resolução
dos problemas estruturais das cadeias, o que mostra também que a condição
de vida do encarcerado é indigna e precisa ser revista por meio de ações
governamentais eficientes. Afinal, da dignidade humana é um direito
fundamental no Brasil, independentemente do lugar onde a pessoa estiver.
Outro fator que corrobora o cenário desolador do sistema presidiário no
Brasil é a falta de políticas públicas para diminuição dos crimes cometidos no
Brasil, uma vez que tanto Governo Federal quanto Estados e Municípios
carecem de programas específicos e eficazes para coibir a prática de ações

Desenvolvimento
delituosas. Apesar de colocar policiais nas ruas – mesmo que em quantidade
insuficiente para a demanda – ser uma estratégia dos governos para combater
a criminalidade, ela é insuficiente. Isso porque o país sofre de crimes sucessivos
cometidos pelo mesmo autor, aspecto que amplia os índices de punição e
encarceramento. Nesse sentido, o Brasil poderia se espelhar na Noruega, que
tem um programa de combate aos crimes por meio da ressocialização efetiva
do apenado, o que evita a reincidência delituosa. Tal prática poderia, portanto,
ser uma medida a ser adotada neste país tropical abençoado por Deus e tão
merecedor de uma sociedade menos violenta e mais harmoniosa.
Para corrigir a superlotação do sistema carcerário brasileiro, é crucial que
Estado atue em projeto de combate à criminalidade. Dessa forma, deve investir
efetivamente em programas de governo, por meio de destinação de verba
específica para subsidiá-los, para ressocializar o apenado e evitar que haja
Conclusão

reincidência. Além disso, deve reformar os presídios em condição deficiente e

ampliar seu sistema de segurança, qualificando profissionais dessa área e
contratando policiais e demais operadores do sistema carcerário em número
adequado para atender a realidade penitenciária e garantir aos presos
dignidade. Essas medidas poderão ser parte da solução da triste realidade das
cadeias brasileiras, e sua implantação certamente há de fazer o Brasil ser uma
nação menos violenta e mais atenta aos direitos de todos, presos e não presos.
 A estrutura de uma dissertação requer:
✓ A temática indicada de forma direta no parágrafo de introdução;
✓ O desenvolvimento do tema em um ou mais parágrafos de modo a
acomodar cada tópico do tema em um parágrafo diferente;
✓ Um fechamento de texto, que pode ser um parágrafo de conclusão mais
extenso ou bem curto, dependendo dos itens de desenvolvimento;
✓ A ligação entre as partes do texto, indicada por elementos coesivos como
os destacados em negrito no texto.

O desenvolvimento do texto dissertativo

Para escrever um bom texto dissertativo, portanto, é necessário explorar
estratégias argumentativas e há uma significativa quantidade de tipos de argumentos
que podem ser usados na produção da dissertação. Para ilustrar estratégias de
desenvolvimento do texto dissertativo, tomamos como base a proposta de redação
apresentada pelo CESPE o cargo de Agente de Política do PCDF em 2013.

As armas de brinquedo devem sair de circulação no Distrito Federal em até dez meses,
mas a polêmica sobre a proibição delas parece estar longe do fim. A lei distrital,
sancionada recentemente, impede a fabricação, a comercialização e a distribuição de
peças semelhantes ou não aos armamentos convencionais. Estão inclusas as que
disparam balas, bolas, espuma, luz, laser e assemelhados, as que produzem sons e as
que projetam quaisquer substâncias. A aprovação da norma repercutiu
nacionalmente e também fora do Brasil, com reportagem no jornal britânico The
Guardian.
Correio Braziliense, 29/9/2013, p. 27 (com adaptações).

Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador,

redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

O CERCO ÀS ARMAS COMO ESTRATÉGIA DE COMBATE À VIOLÊNCIA

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

* percepções diversas acerca das armas, de instrumento de proteção a símbolo de
morte e destruição; [valor: 13,00 pontos]
* efeito educativo pretendido com a proibição da venda de armas de brinquedo;
[valor: 13,00 pontos]
* limitações de uma medida legal como a proibição de venda de armas de brinquedo.
[valor: 12,00 pontos]
 Veja o quadro-síntese dos tipos de argumentos para desenvolvimento de um
texto dissertativo e, nesse quadro, serão apontados tópicos de desenvolvimento que
atendem a itens da proposta de redação assim como conetivos que marcam o tipo de
desenvolvimento.
a) Comparação ou contraste

DEFINIÇÃO EXEMPLO CONETIVOS

Consiste em Na sociedade brasileira atual, há diversas Tanto ... como,
desenvolver a ideia- percepções sobre o uso de armas, que como, igual a,
núcleo através de fazem desta ora instrumento de proteção, diferente de
uma comparação ora de destruição. A adoção de armas,
que pode apontar como a flecha, é comum em algumas
semelhanças ou comunidades, como as indígenas
diferenças entre as brasileiras, que as exploram para a caça, a
ideias apresentadas pesca e a defesa do povo ameríndio
na introdução. contra invasores. Diferentemente desse
uso, na sociedade não indígena,
geralmente, as armas adquirem uso
bélico, muitas vezes como instrumento de
coerção e eliminação do oponente, como
ocorre em brigas de facções do tráfico ou
até mesmo em discussões familiares. O
resultado disso é mortes que poderiam ser
evitadas.

b) Exemplificação
DEFINIÇÃO EXEMPLO CONETIVO
Consiste na Armas de brinquedo frequentemente Tal como, como,
apresentação de vendidas como instrumentos de recreação por exemplo, a
casos, fatos, em lojas destinadas ao público infantil saber
ocorrências que podem se constituir em estímulo para a
ilustram o que se propagação, no imaginário das crianças, de
está tratando. que a ação belicosa é saudável. Como
exemplo, podem ser citados espadas de
super-heróis, revólveres de personagens
de TV e até mesmo canhões que ilustram
diversos tipos de armas de brinquedo que
retratam universos de possível matança
para frear a propagação do “inimigo”. Tais
recursos lúdicos certamente são perniciosos
em um contexto em que a educação deve
ser voltada para a cultura da paz, o que
implica a adequada proibição da venda de
brinquedos em forma de armas.
c) Causas e/ou efeito
DEFINIÇÃO EXEMPLO CONETIVO
Consiste na O cerco às armas - sejam elas de brinquedo Causa: porque,
apresentação de ou não - como estratégia de combate à já que, uma vez
razões, motivação violência é medida salutar para impedir o que
ou consequências avanço crescente da violência no Brasil. E a
relacionadas à ideia proposta no Distrito Federal de tirar de Efeito: assim, o
central anunciada circulação no mercado é uma ação que, tão... que
na introdução. oportuna para isso. No entanto, há
limitações dessa medida legal no combate
à violência, uma vez que a lei pode tirar de
circulação esse tipo de brinquedo, mas não
é capaz de impedir a prática de violência a
que as crianças estão sujeitadas nem de
frear as agressões entre as pessoas
intensificadas pelo uso de objetos com
forte poder de destruição e morte. A lei,
portanto, é bem-vinda, mas não pode ser a
única estratégia de enfrentamento da
violência.
Uma ação mais potente a ser acrescentada
nesse contexto é a promoção de políticas
públicas voltadas à diminuição da
desigualdade – uma das causas da violência
– e à educação para a paz, instituindo desde
cedo nos ambientes escolares o princípio
da não-violência. Certamente, ações como
essas acarretarão a formação de uma
sociedade menos bélica e mais propensa
ao diálogo como forma de resolução de
conflito, deixando as armas apenas no
imaginário daqueles que curtem
narrativas de guerra.

d) Dados concretos

DEFINIÇÃO EXEMPLO CONETIVO

Consiste na O uso de armas de fogo tem aumentado no Segundo, De
apresentação de Brasil, e um de seus efeitos é o crescimento acordo com,
dados estatísticos, de mortes provocadas por esse tipo de Para,
resultados de instrumento. Segundo dados do Atlas da Consoante,
enquetes, dados Violência 2019, a taxa de mortes causadas Conforme
objetivos, dados de por armas de fogo para grupo de 100 mil
 pesquisa como habitantes atingiu de 22,9 em 2017, a
informações maior nos anos 2000 e 6% acima da taxa de
necessárias para 2916, o que revela a importância do cerco
sustentar uma às armas no combate â violência
interpretação,
opinião ou juízo de
valor.

Uma redação completa para o tema poderia ser assim apresentada:

O uso de armas de fogo tem aumentado no Brasil, e um de

seus efeitos é o crescimento de mortes provocadas por esse tipo de Introdução:
instrumento. Segundo dados do Atlas da Violência 2019, a taxa indicar o tema
tal como
de mortes causadas por armas de fogo para grupo de 100 mil apresentado
habitantes atingiu de 22,9 em 2017, a maior nos anos 2000 e 6% na proposta
de redação
acima da taxa de 2916, o que revela a importância do cerco às
armas no combate â violência.
Nesse sentido, na sociedade brasileira atual, há diversas
percepções sobre o uso de armas, que fazem desta ora instrumento
de proteção, ora de destruição. A adoção de armas, como a flecha,
é comum em algumas comunidades, como as indígenas brasileiras, Desenvolvi-
que as exploram para a caça, a pesca e a defesa do povo ameríndio mento:
contra invasores. Diferentemente desse uso, na sociedade não atenção ao
item 1
indígena, geralmente, as armas adquirem uso bélico, muitas vezes
como instrumento de coerção e eliminação do oponente, como ocorre
em brigas de facções do tráfico ou até mesmo em discussões
familiares. O resultado disso é mortes que poderiam ser evitadas.
Além disso, armas de brinquedo frequentemente vendidas
como instrumentos de recreação em lojas destinadas ao público
infantil podem se constituir em estímulo para a propagação, no
imaginário das crianças, de que a ação belicosa é saudável. Como
exemplo, podem ser citados espadas de super-heróis, revólveres de
personagens de TV e até mesmo canhões que ilustram diversos tipos Desenvolvi-
mento:
de armas de brinquedo que retratam universos de possível matança atenção ao
para frear a propagação do “inimigo”. Tais recursos lúdicos item 2

certamente são perniciosos em um contexto em que a educação deve

ser voltada para a cultura da paz, o que implica a adequada
proibição da venda de brinquedos em forma de armas, tendo em
vista o efeito educativo da proposta de restrição de venda desse tipo
de brinquedo no Brasil.
Nesse viés, o cerco às armas - sejam elas de brinquedo ou
não - como estratégia de combate à violência é medida salutar para
impedir o avanço crescente da violência no Brasil. E a proposta no
Desenvolvi-
Distrito Federal de tirar de circulação no mercado é uma ação mento:
oportuna para isso. No entanto, há limitações dessa medida legal atenção ao
item 3
no combate à violência, uma vez que a lei pode tirar de circulação
esse tipo de brinquedo, mas não é capaz de impedir a prática de
violência a que as crianças estão sujeitadas nem de frear as
agressões entre as pessoas intensificadas pelo uso de objetos com
forte poder de destruição e morte. A lei, portanto, é bem-vinda,
mas não pode ser a única estratégia de enfrentamento da violência.
Logo,uma ação mais potente a ser acrescentada nesse
contexto é a promoção de políticas públicas voltadas à diminuição
da desigualdade – uma das causas da violência – e à educação
para a paz, instituindo desde cedo nos ambientes escolares o Conclusão:
fechamento
princípio da não-violência. Certamente, ações como essas
do texto
acarretarão a formação de uma sociedade menos bélica e mais
propensa ao diálogo como forma de resolução de conflito, deixando
as armas apenas no imaginário daqueles que curtem narrativas de
guerra.
 Os elementos coesivos no texto
Para usar adequadamente os elementos de coesão (ou conetivos), é preciso
observar o sentido que cada termo carrega. A relação entre as ideias num texto deve
ser precisa e realizada por meio de conetivos que ajudem o leitor compreender o que
se pretende dizer.
Por isso, leia o quadro com conetivos e seus valores semânticos:

Conetivo Relação de sentido Exemplo

Porque, pois, como, por Os bancários fizeram greve porque
isso, já que, visto que, Causa desejavam aumento de salário.
uma vez que
Mas, porém, todavia,
contudo, entretanto, Contradição/ Apesar de o aluno estar com febre
embora, ainda que, oposição alta, foi à aula.
mesmo que, apesar de
Se, caso, contanto que, Os bancários só receberão aumento
dado que, desde que, a Condição se fizerem greve.
menos que, a não ser
que
Além de encontrar uma estrada
E, também, além de, Adição movimentada, o motorista pegou
não só, nem chuva no caminho.
Ontem, hoje, amanhã,
antes, depois, cedo, Quando alcançarmos as metas da
tarde, primeiramente, Tempo empresa, seremos premiados com
em seguida, a seguir, viagens para o exterior.
finalmente, quando,
sempre, nunca,
enquanto
Logo, dessa forma, Sempre estudei muito durante o
portanto, assim, então Conclusão curso e fiz vários estágios; por isso,
consegui uma vaga de trainee.
Dedicar-se integralmente a um curso
de graduação é essencial para quem
Principalmente, Prioridade/ quer ascensão social e,
sobretudo relevância principalmente, para quem quer
ingressar em programas de
mestrado.
A geração canguru, isto é, a geração
de filhos que retardam a saída da casa
Por exemplo, ou seja, Esclarecimento materna, tem se mostrado cada vez
isto é mais resistente à ideia de casamento.
Será por que está muito difícil
abandonar o amor familiar ou por
que a independência financeira custa
a chegar?
 O Curso de Administração está
Segundo, conforme, Comparação/ atualmente tão concorrido quanto os
assim como, semelhança cursos de áreas da saúde, como o de
do que, tanto (ou tão) Odontologia.
quanto

Como a coesão é uma qualidade do texto, é necessário encadear todas as

orações, frases e parágrafos, explorando mecanismos linguísticos de coesão. Esses
mecanismos de coesão se relacionam a:
uso de conetivos, como as conjunções (entretanto, pois, uma vez
que, etc) e os advérbios (antes, depois, etc);
exploração da referenciação: uso de termos distintos para
retomadas de palavras, expressões e frases;
substituição de termos por outros de significado similar ou outros
termos (como pronomes) a fim de evitar a repetição.

Se esses elementos coesivos forem empregados de forma equivocada, o texto

provavelmente será uma junção desconexa de frases e apresentará uma linguagem
ambígua e incoerente. Portanto, é preciso ficar atento para a escolha do conetivo
adequado na união e organização das diversas partes que compõem um texto.
ESTRATÉGIA DE ESCRITA
Plano de escrita
O plano de escrita é um roteiro de redação e serve para “mapear” a estruturação
do texto. Compõe-se dos seguintes elementos
► Introdução (tema e tese)
► Desenvolvimento: tópico 1
► Desenvolvimento: tópico 2
► Desenvolvimento: tópico 3 (se necessário conforme itens)
► Conclusão
Como exemplo de elaboração de um plano de escrita, vamos adotar a proposta
de redação do CESPE para o cargo de Agente – nível superior – da Polícia Rodoviária
Federal, concurso de 2014.
Um relatório do Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas constatou que 15
mil pessoas viajaram à Síria e ao Iraque para combater pelo Estado Islâmico e por grupos
extremistas semelhantes. De acordo com o relatório, essas pessoas saíram de mais de 80
países, o que inclui um grupo de países que não havia enfrentado desafios anteriores com
relação à Al Qaeda. Os números reforçam recentes estimativas dos serviços de inteligência
dos Estados Unidos da América sobre o escopo do problema dos combatentes estrangeiros,
que, conforme o relatório, se agravou apesar das ações agressivas das forças antiterroristas
e das redes mundiais de vigilância. Os números referentes ao período iniciado em 2010 são
superiores aos números referentes ao total de combatentes estrangeiros nas fileiras
terroristas entre 1990 e 2010 — e continuam crescendo.
Folha de S.Paulo, 1.º/11/2014, p. 10, caderno Mundo 2 (com adaptações).

Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija
um texto dissertativo acerca do tema a seguir.

A CIVILIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA E O TERRORISMO

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

* o 11 de Setembro de 2001 e a nova escalada terrorista; [valor: 4,00 pontos]
* o Estado Islâmico: intolerância e agressividade; [valor: 4,00 pontos]
* a reação mundial ao terrorismo. [valor: 4,00 pontos]

Exemplo:
► Introdução (tema e tese) → tema e ponto de vista
► Desenvolvimento: tópico 1 → o 11 de Setembro de 2001 e a nova escalada
terrorista
 ► Desenvolvimento: tópico 2 → o Estado Islâmico: intolerância e
agressividade

► Desenvolvimento: tópico 3 → a reação mundial ao terrorismo

► Conclusão → síntese das afirmações ou reflexão

Importante ressaltar que o plano de escrita vai variar em relação ao número de

parágrafos do texto, pois:
✓ A prova de redação pode indicar dois ou mais itens para a abordagem e
é interessante que cada item seja desenvolvido em um parágrafo;
✓ O texto é uma dissertação, logo precisa ter introdução, desenvolvimento
e conclusão;
✓ Se a proposta de redação apresentar muitos itens para escrita (como no
exemplo acima), a introdução e a conclusão podem ser elaboradas de
forma mais objetiva para garantir, em termos de linhas, espaço suficiente
para o desenvolvimento das “respostas” a cada um dos itens.

Rascunho
É fundamental elaborar a redação na versão em rascunho para evitar que o texto
definitivo precise de ajustes, apresente rasuras ou fique inadequado, pois a escrita em
definitivo normalmente é resultado de uma redação sem reflexão prévia apurada e sem
organização das ideias de modo tão lógico. Então, o ideal é elaborar uma versão
preliminar, em que esta possa sofrer algum ajuste na versão passada a limpo depois.

Tipo de letra
A redação pode ser escrita tanto em letra de forma quanto cursiva. O
importante é que a letra seja legível e que seja assinaladas as letras maiúsculas e
minúsculas na composição das frases.
Exemplos:
O anonimato das redes sociais é um problema a ser enfrentado quando se
consideram as disseminações de discursos caluniosos.

O ANONIMATO DAS REDES SOCIAIS É UM PROBLEMA A SER ENFRENTADO

QUANDO SE CONSIDERAM AS DISSEMINAÇÕES DE DISCURSOS CALUNIOSOS.

O anonimato das redes sociais é um problema a ser enfrentado quando se

consideram as disseminações de discursos caluniosos.
A CORREÇÃO DA REDAÇÃO

A banca CESPE, normalmente, apresenta as seguintes indicados para correção da

redação na própria prova:
“Ao domínio do conteúdo serão atribuídos até XX pontos, dos quais até X pontos serão
atribuídos ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos)
e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado).”

Então, o que mais vale na redação é o desenvolvimento do tema, ou seja, a forma

como o tema será abordado pelo candidato de modo a atender aos “itens” indicados
para escrita.
Também valem pontos as questões formais (letra, obediência às margens e
paragrafação) e estruturais. Logo, anote o seguinte:

✓ A letra precisa ser legível, mostrando domínio sobre emprego de

maiúsculas e minúsculas tanto na letra cursiva quanto na letra de forma;
✓ As margens direita e esquerda e superior e inferior precisam ser
obedecidas sob pena de desconsideração do texto se isso não ocorrer;
✓ O texto precisa demonstrar espaço de marcação de paragrafação, que
pode ser de 1,5cm ou a largura de um dedo indicador.;
✓ A estrutura da dissertação requer introdução, desenvolvimento e
conclusão, então, escrever um parágrafo – pelo menos – para cada uma
das partes (no desenvolvimento, é interessante escrever mais do que
um).

A banca adota também o critério “Número de Erros”, que serve para contar
quantos erros gramaticais são apresentados no texto, e “Número de Linhas” para
identificar o número de linhas efetivamente preenchido com texto (observar que cada
linha deve ter escrita até a margem, evitando-se a forma de “versos”).

DICAS FINAIS
No processo de preparação para a prova de redação, tente demonstrar na versão
final do texto:

✓ Redação sem rasuras;

✓ Redação atenta ao tema;
✓ Redação sem erros gramaticais
✓ Linguagem direta e objetiva;
✓ Escrita com atenção aos itens apresentados no comando da prova;
PROPOSTAS DE REDAÇÃO CESPE
Tema 1
Cargo de Escrivão de Polícia Federal (2018 - Polícia Federal – nível superior)

O preâmbulo da Constituição Federal de 1988 (CF) dispõe que o Estado

democrático se destina a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a
liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como
valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na
harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução
pacífica das controvérsias.
A missão das forças policiais é garantir ao cidadão o exercício dos direitos e das
garantias fundamentais previstos na CF e nos instrumentos internacionais subscritos
pelo Brasil (art. 5.º, § 2.º, da CF). O cumprimento dessa missão exige preparo dos
integrantes das corporações policiais, que devem perseguir incansavelmente a verdade
dos fatos sem se afastar da estrita observância ao ordenamento jurídico vigente, que
deve ser observado por todos, em respeito ao Estado democrático de direito.

Wlamir Leandro Motta Campos. Polícia Federal e o Estado democrático. Internet:

<www.direitonet.com.br>. (com adaptações).

O Brasil se efetivou como um país democrático de direito após a promulgação da

CF — também chamada de Constituição Cidadã, por contar com garantias e direitos
fundamentais que reforçam a ideia de um país livre e pautado na valorização do ser
humano. Com a ruptura do antigo sistema ditatorial, o Estado tinha a necessidade de
resgatar a importância dos direitos humanos, negligenciados até então, porquanto,
desde 1948, havia-se erigido a Declaração Internacional dos Direitos Humanos no
mundo.
Já no art. 1.º da CF, afirma-se a condição de Estado democrático de direito
fundamentado em cidadania e dignidade da pessoa humana. O Brasil, por ser signatário
de tratados internacionais de direitos humanos, tem como princípio, em suas relações
internacionais, a prevalência dos direitos humanos.

Yara Gonçalves Emerik Borges. A atividade policial e os direitos humanos. Internet:

<www.ambitojuridico.com.br>. (com adaptações).

A partir das ideias dos textos precedentes, que têm caráter unicamente motivador,
redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

O PAPEL DA POLÍCIA FEDERAL NO APRIMORAMENTO DA DEMOCRACIA BRASILEIRA

Em seu texto,
1 discorra sobre o papel constitucional e social da Polícia Federal e sua relação com os
direitos humanos; [valor: 4,00 pontos]
2 cite contribuições da Polícia Federal relevantes para a manutenção do Estado
democrático de direito, especialmente relacionadas aos direitos humanos; [valor: 4,00
pontos]
3 apresente sugestões de implantação de ações e(ou) projetos que possam contribuir
futuramente para o aprimoramento da democracia brasileira. [valor: 4,40 pontos]

Tema 2
Cargo de Agente de Polícia Federal (2018 - Polícia Federal – nível superior)

A consolidação de um direito brasileiro democrático da criança e do adolescente

tem suas origens na Campanha Criança e Constituinte, antes mesmo da entrada em
vigor do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/1990), por força de
princípios constitucionais que reconheceram a proteção integral e a prioridade absoluta
no estabelecimento de todas as políticas dirigidas à infância e à juventude. A doutrina
da proteção integral interfere, diretamente, na organização de um sistema de justiça
especializado e na adoção de uma legislação especial para regulamentar todas as
situações que envolvam criança ou adolescente, com especial destaque às situações nas
quais o adolescente é autor de uma infração à lei penal.

Karyna Batista Sposato. Por que dizer não à redução da idade penal. Brasília: UNICEF,
2007, p. 6. Internet: <www.crianca.mppr.mp.br>.(com adaptações)

Tabela comparativa da idade de responsabilidade penal juvenil e de adultos, em

diferentes países

País Responsabilidade Observações

penal
juvenil De
adultos
Alemanha 14 18/21 De 18 a 21 anos de idade, o sistema
alemão admite o que se convencionou
chamar de sistema de jovens adultos, no
qual, mesmo após os 18 anos de idade,
conforme o estudo do discernimento,
podem ser aplicadas as regras do
sistema de justiça juvenil. Após os 21
anos de idade, a competência é exclusiva
da jurisdição penal tradicional.
Argentina 16 18 O sistema argentino é tutelar. Segundo
esse sistema, a partir dos 16 anos de
idade, adolescentes podem ser privados
de sua liberdade, se cometerem delitos,
e podem ser internados em alcaidías
(estabelecimentos penitenciários
destinados ao alojamento de detidos
que ainda não receberam detenção
preventiva) ou penitenciárias.
Brasil 12 18 O art. 104 do Estatuto da Criança e do
Adolescente (Lei n.º 8.069/1990)
determina que são penalmente
 inimputáveis os menores de 18 anos de
idade, sujeitos às medidas
socioeducativas previstas na lei a partir
dos 12 anos de idade.
Canadá 12 14/18 A legislação canadense admite que, a
partir dos 14 anos de idade, nos casos de
delitos de extrema gravidade, o
adolescente seja julgado pela justiça
comum e receba sanções previstas no
Código Criminal, porém estabelece que
nenhuma sanção aplicada a um
adolescente poderá ser mais severa do
que aquela aplicada a um adulto pela
prática do mesmo crime.
China 14/16 18 A lei chinesa admite a responsabilidade
de adolescentes de 14 anos de idade nos
casos de crimes violentos como
homicídios, lesões graves intencionais,
estupro, roubo, tráfico de drogas,
incêndio, explosão, envenenamento etc.
Em casos de crimes cometidos sem
violências, a responsabilidade somente
se dará aos 16 anos de idade.
Estados Unidos 10 12/16 Na maioria dos estados federados,
(somente adolescentes com mais de 12 anos de
para idade podem ser submetidos aos
delitos mesmos procedimentos dos adultos,
graves) inclusive com a imposição de pena de
morte ou prisão perpétua. O país não
ratificou a Convenção Internacional
sobre os Direitos da Criança.
França 13 18 Os adolescentes entre 13 e 18 anos de
idade gozam de presunção relativa de
irresponsabilidade penal.
Japão 14 21 A Lei Juvenil Japonesa, embora possua
uma definição de delinquência juvenil
mais ampla que a da maioria dos países,
fixa a maioridade penal em 21 anos de
idade.

Considerando que as informações precedentes têm caráter unicamente motivador,

redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema.
 A RESPONSABILIDADE PENAL NO BRASIL

Em seu texto, posicione-se, de forma clara e fundamentada, a respeito da redução da

maioridade penal [valor: 4,00 pontos] e discuta os seguintes aspectos:

1 proteção da criança e do adolescente pelo Estado; [valor: 2,80 pontos]

2 redução/aumento da violência e tratamento dos adolescentes em conflito com a lei
como adultos; [valor: 2,80 pontos]
3 papel do poder público na elaboração de políticas sociais com potencial de reduzir o
envolvimento de adolescentes com a violência no Brasil. [valor: 2,80 pontos]

Tema 3
Cargo de Policial Rodoviário Federal (2019 - Polícia Federal – nível superior)

A Lei n.º 11.705/2008, conhecida como Lei Seca, por reduzir a tolerância com
motoristas que dirigem embriagados, colocou o Brasil entre os países com legislação
mais severa sobre o tema. No entanto, a atitude dos motoristas pouco mudou nesses
dez anos. Um levantamento, por meio da Lei de Acesso à Informação, indicou mais de
1,7 milhão de autuações, com crescimento contínuo desde 2008. O avanço das infrações
nos últimos cinco anos ficou acima do aumento da frota de veículos e de
pessoas habilitadas: o número de motoristas flagrados bêbados continua crescendo, em
vez de diminuir com o endurecimento das punições ao longo desses anos.Internet:
<g1.globo.com> (com adaptações).

Nas estradas federais que cortam o estado de Pernambuco, durante o feriadão

de Natal, a PRF registrou cento e três acidentes de trânsito, com cinquenta e dois feridos
e sete mortos. Segundo a corporação, seis motoristas foram presos por dirigir bêbados
e houve oitenta e sete autuações pela Lei Seca. Os números são parte da Operação
Integrada Rodovia, deflagrada pela PRF. Em 2017, foram registrados noventa acidentes.
No ano passado, a ação da polícia teve um dia a menos.
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações).

Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter unicamente motivador,

redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

O COMBATE ÀS INFRAÇÕES DE TRÂNSITO NAS RODOVIAS FEDERAIS BRASILEIRAS

Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:

1 medidas adotadas pela PRF no combate às infrações; [valor: 7,00 pontos]
2 ações da sociedade que auxiliem no combate às infrações; [valor: 6,00 pontos]
3 atitudes individuais para a diminuição das infrações. [valor: 6,00 pontos]
Tema 4
Cargo de Escrivão de Polícia Federal (2013 - Polícia Federal – nível superior)

Nas regiões brasileiras de fronteira, o crime de contrabando, tipificado no art.

334 do Código Penal, no capítulo referente aos crimes praticados por particular contra
a administração geral, ao lado do tráfico de entorpecentes e drogas afins, é o que mais
importuna a atividade dos poderes públicos, tanto de prevenção e fiscalização quanto
de repressão ou apuração das responsabilidades penais. O Brasil tem uma peculiaridade
em relação a esse crime, devido ao fato de possuir milhares de quilômetros de fronteira
seca, muito difíceis de fiscalizar.
Enivaldo Pinto Pólvora. Internet: <www.ambito-juridico.com.br> (com
adaptações).

Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente

motivador, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede a
seguir:
* defina o crime de contrabando e indique, em linhas gerais, as circunstâncias
que integram esse tipo penal; [valor: 4,00 pontos]
* comente acerca das principais mercadorias e cargas contrabandeadas no
território brasileiro; [valor: 3,00 pontos]
* explane a respeito dos problemas decorrentes do contrabando de mercadorias
e cargas para a economia nacional e para a saúde pública; [valor: 6,00 pontos]
# sugira medidas e ações efetivas das forças públicas para o combate ao
contrabando de mercadorias e cargas no país. [valor: 6,00 pontos]

Tema 5
Cargo de Escrivão de Polícia Federal (2018 - Polícia Federal – nível médio)
O princípio da individualização da pena é direito subjetivo dos condenados, previsto no
art. 5.º da Constituição Federal. Trata-se de garantia fundamental para que se alcance a
recuperação social e moral dos presos, a qual guarda estreita relação com o princípio da
dignidade da pessoa humana. A Lei de Execução Penal coaduna-se com os ideais
individualizadores, sendo muitos os institutos previstos por ela para que assim se proceda.
In: Intertem@s, ISSN 1677-1281, vol. 17, n.º 17, 2009 (com adaptações).

Considerando a Lei de Execução Penal e o fragmento de texto acima, que tem caráter
unicamente motivador, redija texto dissertativo que aborde, necessariamente, os seguintes
tópicos:

* composição da Comissão Técnica de Classificação, responsável por classificar, nos

estabelecimentos prisionais, os condenados ao cumprimento de pena privativa de liberdade
segundo seus antecedentes e personalidade; [valor: 6,00 pontos]

* procedimentos a serem adotados pela Comissão Técnica de Classificação no exame para

obtenção de dados relevantes da personalidade do preso; [valor: 7,00 pontos]

# abrangência da assistência à saúde do preso e do internado. [valor: 6,00 pontos]

Referências
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco. Para entender o texto: leitura e redação. 6. ed.
São Paulo: Ática, 1992.

______. Manual do candidato: português. 2. ed. Brasília: Fundação Alexandre de

Gusmão, 2001.

______. Argumentação. São Paulo: Contexto: 2015.