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Trabalho Gestao Escolar PDF
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GESTÃO ESCOLAR
MATRÍCULA 201901077853
1- OBJETIVO
Neste relatório serão expostas as conclusões sobre a comparação entre um dos quatro
programas existentes de apoio à Gestão escolar como consta no site do MEC e a realidade
de uma das escola da rede pública da cidade de São José, Santa Catarina. Analisaremos o
funcionamento de uma escola e sua gestão observando o que se refere às práticas
docentes, a implementação do Plano Político Pedagógico Nacional de Educação na rotina
da escola, bem como compreender como o programa em questão realmente impacta na
realidade do cotidiano escolar.para isso,dividiremos o relatório em uma introdução
teórica, onde será brevemente expostos fatos relevantes ao tema, procedimento
metodológico, onde serão tratados os métodos usados, conclusão, onde serão tratados os
resultados obtidos e a referência bibliográfica utilizada.
2- INTRODUÇÃO
Faz parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) tem como função
construir processos de gestão escolar compatíveis com a proposta de qualidade social da
educação, baseada nos princípios da moderna administração pública e de modelos avançados
de gerenciamento de instituições públicas de ensino, qualificando os gestores das escolas da
educação básica pública, através de cursos de formação a distância. A formação dos gestores
é feita por uma rede de universidades públicas parceiras do MEC, em nível de especialização
para os funcionários efetivos das redes públicas.
Para Costa, uma das funções do gestor escolar é realizar uma gestão democrática, política,
cultural e pedagógica, atuando junto a escola para a construção do conhecimento do
estudante, e seu crescimento nos aspectos culturais, sociais, econômicos e políticos, se
tornando efetivamente um cidadão. Com esse intuito, órgãos colegiados possibilitam novas
formas de gestão por meio de um modelo de administração coletiva no qual todos participam
desses processos de decisão e em sua execução e posterior avaliação dessas ações assim
como nas questões administrativas, financeiras e pedagógicas. Fortalecer esses órgãos é
imprescindível para a boa gestão, garantindo a participação da família e da comunidade e é
função da gestão, então, colocar o processo administrativo a serviço das questões
pedagógicas e garantir uma
3-PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Além da observação, realizada durante uma semana, foram feitas rápidas entrevistas com os
profissionais envolvidos na gestão da escola, onde foram discutidos os programas
governamentais de incentivo a Gestão Escolar, bem como o papel dos gestores junto à
comunidade e a realidade do cotidiano escolar e o envolvimento das famílias e da
comunidade na escola, além da pesquisa bibliográfica sobre o assunto.
4-RESULTADOS
A Escola Governador Vilson Kleinubing faz parte da rede municipal de ensino da cidade de
São José, Santa Catarina, na região da Grande Florianópolis, e faz parte de um bairro que
surgiu como uma loteamento planejando, sendo assim, o público da escola, em sua maioria, é
de famílias de classe média com acesso a água encanada, esgoto, posto de saúde, ruas
asfaltadas, em um município com alto IDH (0,880). Com cerca de mil crianças e adolescentes
nos períodos matutino e vespertino de primeiro ao nono ano e classes de EJA no período
noturno, a escola conta com salas bem equipadas, biblioteca, sala de vídeo e de informática,
quadra coberta e pátio aberto, e para as salas mais expostas ao sol, ar condicionado.
Nos últimos anos, atendendo as exigências do Ministério público, muitos professores e
profissionais da gestão escolar foram efetivados, e existe uma igualdade de salários e
condições para os profissionais em regime de contrato temporário. Para os professores, a
gestão é bastante participativa e colabora com tudo o que é necessário. Existem reuniões
mensais, mas é possível conversar com as diretoras, supervisores e coordenadores com
bastante facilidade. De uma forma geral, o ambiente é de respeito e colaboração, entre todos
os profissionais e a comunidade. Durante uma conversa informal com as diretoras e outros
profissionais ligados a gestão sobre os programas federais, foi constatado que eles realmente
tem efeito no cotidiano desses profissionais, pois são realizadas formações mensais de pelo
menos 4 horas, que geram certificados, além de haverem programas de formação em parceria
com universidades públicas e particulares da região, resultando inclusive em cursos EAD
para gestores e professores, neste ano concentrando-se na temática de direitos humanos e
PPP. Os gestores classificaram os cursos oferecidos como muito interessantes, relevantes e
ligados ao cotidiano escolar, e os temas discutidos são imediatamente trazidos para a
comunidade através de projetos na escola, o que tem refletido em um crescimento contínuo
do Ideb das escolas da Região.
5-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_munic%C3%ADpios_de_Santa_Catarina_por_IDH-M