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Estatística
Problema proposto: o ministério da educação, contratou um investigador educacional para
avaliar a eficácia de um novo programa de ensino de leitura e escrita para alunos do ensino
primário do 1º grau. Para o efeito, o investigador selecciona 1200 alunos da 5ª classe e
submete-os a uma prova de escrita através de um ditado com a cotação de 0 a 20 valores e uma
prova de leitura avaliada em mau, bom e muito bom.
Escrita – é tipo quantitativa continua, isto porque o investigador irá submete-os a uma
prova com a cotação de 0 a 20 e através desses resultados vai tirar conclusões.
Leitura – é tipo qualitativa nominal, porque aqui o investigador não atribui valores
mas sim ele avalia em função da qualidade da leitura (mau, bom e muito bom).
c) Qual é a amostra desse estudo?
R: A razão de se utilizar a amostra e não o censo é porque tornaria o estudo muito complexo se
utilizasse o censo, imaginemos se o investigador tivesse que avaliar todos os alunos de 1º grau
ou seja da 1ª a 5ª classe, submetendo cada um a leitura e escrita depois os avaliar , obviamente
levaria muito tempo, por isso se utiliza amostra que é uma pequena parte da população e tira-
se conclusões da toda população.
Exemplo: quando queremos saber se o chá tem açúcar suficiente, normalmente utilizamos uma
colherinha para sentir e dai chegamos a uma certa conclusão. Isto é, a colherinha é amostra e
toda chávena é a população por tanto não há necessidade de tomar toda chávena para se saber
a quantidade de açúcar é suficiente ou não.