GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA VENÉCIA
EEEFM “Atílio Vivácqua”
AVALIAÇÃO
Aluno (a): Turma: 1ª Série
Professor: Natália Potratz Schulz Data: / /
Disciplina: História Valor: 15 pontos
Conteúdo (s): Grécia Antiga e Roma Antiga.
22ª SEMANA
Orientações:
 Leia com atenção as questões;
 Após a leitura e interpretação das questões marque a alternativa correta no GABARITO;
 Para o auxilio da visualização no momento da correção responda de caneta preta ou azul;
 Tire foto e arquive a devolutiva na plataforma Classroom ou responda diretamente na plataforma do Classroom ou envie
o gabarito pelo whatsapp (no privado) com a identificação de nome e série;
 Enviar somente o GABARITO;
 Para auxiliar, utilize o caderno com o conteúdo do vídeo-aulas e o livro didático;
 Não precisa copiar ou imprimir as questões.
BOA AVALIAÇÃO!
Gabarito:

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

01- A Grécia Antiga não conheceu um Estado centralizado. Organizou-se por meio de cidades- estados, denominadas de
pólis. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA:
a) A pólis era uma construção social e política auto determinada; todavia, a disputa pela hegemonia na antiga Grécia a movia.
b) Na pólis, não havia espaço para cultos, deuses e santuários, nem mesmo para consulta aos oráculos anteriormente à tomada de
decisões.
c) A pólis expressava uma cultura e uma identidade próprias, marcadamente urbanas, denominadas de ethos.
e) Nas pólis, a norma jurídica (lei), promulgada nos regimes democráticos ou outorgada nos regimes aristocráticos, era
reconhecida como ato orientado pela razão e, portanto, humano.

02-Cidade grega de grande destaque pela sua força militar.

a) Cirene. b) Odessa. c) Esparta. d) Nenhuma das alternativas.

03-Na Grécia Antiga tinha costumes e crenças que fascinam muita gente até os dias atuais, onde podemos destacar
a) A Mitologia, as Olimpíadas e os Heróis. b) O Cristianismo, o Paganismo e a Mitologia.
c) As Guerras, o Modernismo e o Dança. c) Os Heróis, o Budismo e o Ateísmo.

04-Leia com atenção o texto que se segue: O mundo em que vivemos deve muito aos gregos antigos. Nosso idioma, o
português, está cheio de palavras gregas. As grandes obras de literatura e arte gregas até hoje são modelo de beleza. (...) Nos
museus, as esculturas gregas estão sempre cercadas por admiradores. SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo:
Nova Geração, 1999, p.133.
São aspectos da civilização grega, presentes nos nossos dias, EXCETO:
a) Técnica da Mumificação. b) Realização das Olimpíadas.
c) A valorização do racionalismo. d) A defesa da valorização da democracia.

05-“Em Atenas, a educação formal era responsável pela formação do homem de modo que ele adquirisse uma noção clara de
sua própria natureza e da vida em sociedade.” (Freitas Neto e Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. SP. HABRA. 2006. p.
56). Quanto à educação dos gregos é correto afirmar:
a) os espartanos educavam meninos e meninas para o desenvolvimento artístico e intelectual.
b) diferentemente dos espartanos, tanto homens quanto mulheres eram formados para a cidadania com o objetivo de assumirem o
seu lugar na pólis.
c) os meninos atenienses eram educados desde os sete anos por uma fortíssima disciplina militar e treinamentos físicos destinados
às táticas de guerras.
d) um dos aspectos que marcava a educação ateniense era o da retórica com o estudo da filosofia.
e) em todas as fases da vida dos atenienses havia igualdade entre homens e mulheres, por isso a educação consistia no
conhecimento das letras, da poesia, da retórica, com o estudo da filosofia.
06- A educação espartana tinha um claro sentido militar. Segundo Plutarco, os jovens espartanos “da gramatica, só
aprendiam o indispensável para as necessidades correntes; todo o resto da introdução tendia a que fossem obedientes,
resistentes á fadiga, vencedores nos combates”.
Quais foram às consequências desse tipo de educação para Esparta?
a) Graças ao seu sistema educacional, voltado para a democracia, Esparta chegou a ter o melhor exército entre as cidades-Estados
gregas. Mas, em compensação, caracterizou-se pelo imobilismo social e por um nível de desenvolvimento da economia e da
cultura bem inferior ao registrado por outras pólis gregas.
b) Graças ao seu sistema educacional, voltado para a guerra, Esparta chegou a ter o pior exército entre as cidades-Estados gregas.
Mas, em compensação, caracterizou-se pelo imobilismo social e por um nível de desenvolvimento da economia e da cultura bem
inferior ao registrado por outras pólis gregas.
c) Graças ao seu sistema educacional, voltado para a guerra, Esparta chegou a ter o melhor exército entre as cidades-Estados
gregas. Caracterizou-se pela mobilidade social e por um nível de desenvolvimento da economia e da cultura bem superior ao
registrado por outras pólis gregas.
d) Graças ao seu sistema educacional, voltado para a guerra, Esparta chegou a ter o melhor exército entre as cidades-Estados
gregas. Mas, em compensação, caracterizou-se pelo imobilismo social e por um nível de desenvolvimento da economia e da
cultura bem inferior ao registrado por outras pólis gregas.

07- Por que o numero de escravos cresceu durante a República?

a) Durante o período republicano, Roma realizou um prolongado processo de conquista e de expansão, e com isso o número de
escravo reduziu, já que a maioria deles eram prisioneiros de guerra.
b) Na republica, Roma cessou o processo de conquista e de expansão, e com isso o número de escravo cresceu, já que a maioria
deles era parte da própria população romana.
c) Roma realizou um prolongado processo de conquista e de expansão, e com isso o número de escravo cresceu, já que a maioria
deles eram pessoas com dividas que não podiam pagar, assim eram tomadas como escravos.
d) Durante o período republicano, Roma realizou um prolongado processo de conquista e de expansão, e com isso o número de
escravo cresceu, já que a maioria deles eram prisioneiros de guerra.

08- Foi durante o período da Monarquia que a cidade de Roma foi constituída, dando origem posteriormente ao maior
Império da Antiguidade. Sobre o mito de origem da cidade de Roma é correto afirmar que:
a) Foi fundada por Cícero e Tito Flávio, órfãos amamentados por uma cabra.
b) Foi fundada pelos irmãos Tibério e Caio Graco, criados por uma loba.
c) Foi fundada por Rômulo e Remo, abandonados no rio Tibre e amamentados por uma loba.
d) Foi fundada por César e Otávio Augusto, após as vitórias militares na Gália.

09- Em geral, os romanos foram tolerantes com as diversas religiões com as quais entraram em contato a partir das
conquistas. Por que o cristianismo foi perseguido por eles?
a) O cristianismo despertou a confiança das autoridades, pois não entrava em choque com os valores da sociedade romana. Os
cristãos reconheciam a religião tradicional de Roma e prestava o serviço militar, além de cultuar o imperador romano.
b) O cristianismo despertou a desconfiança das autoridades, pois entrava em choque, em vários aspectos, com os valores da
sociedade romana. No entanto, os cristãos reconheciam a religião tradicional de Roma, os serviços militares, e ainda cultuava o
imperador romano.
c) O cristianismo despertou a desconfiança das autoridades, pois entrava em choque, em vários aspectos, com os valores da
sociedade romana, tinham suas próprias regras como seguidores de cristo, poucas delas estavam de acordo com os dogmas da
religião romana.
d) O cristianismo despertou a desconfiança das autoridades, pois entrava em choque, em vários aspectos, com os valores da
sociedade romana. Os cristãos negavam-se a reconhecer a religião tradicional de Roma e a prestar o serviço militar e recusavam-
se, em especial, a cultuar o imperador romano.

10- Os gladiadores ficaram famosos por seus sangrentos combates nos circos romanos. Durante o império Romano, esses
violentos espetáculos faziam parte de uma política que recebeu o nome de Pão e Circo. Em que consistia a política do Pão e
Circo?
a) A política de pão e circo foi uma forma que o governo achou para distribuir alimentos e diversão para o povo que reclamava
por esse direito em Roma.
b) A política de pão e circo foi uma estratégia utilizada pelo império Romano para evitar as revoltas de plebe urbana e ociosa.
Havia a distribuição de trigo para a parcela da população mais pobre, e também a exibição de espetáculos na arena dos grandes
anfiteatros, como o combate entre gladiadores e até mesmo a morte de cristão em fogueira ou devorados por feras.
c) Foi uma estratégia usada pelo imperador para distribuir o excedente de alimentos produzido no sistema agrícola de Roma, o
qual não havia como armazenar por muito tempo.
d) A política de pão e circo foi uma estratégia utilizada pelo império Romano para evitar as revoltas de plebe urbana e ociosa. Não
havia distribuição de pão para a parcela da população mais pobre. No entanto, as exibições e espetáculos na arena dos grandes
anfiteatros, como o combate entre gladiadores e até mesmo a morte de cristão em fogueira ou devorados por feras era a diversão
favorita do povo.