TQE 02/2023

TQE 02 / LING. / MAT. / C.HUM. / C.NAT. / 2023

LINGUAGENS / MATEMÁTICA
C. HUMANAS / C. DA NATUREZA

LINGUAGENS - LITERATURA
1. Ah, que bom seria se essas trapalhadas pudessem ser
anuladas com uma boa errata! Em geral, não podem.
Por todas as vezes que desviamos o olhar lúcido ou re-
colhemos o dedo denunciador, pagaremos — talvez
num futuro não muito distante — um alto preço, durante
um tempo incalculavelmente longo. E não haverá erra-
tas.
LUFT, L. Errata de pé de página. Veja, n. 28, 18 jul. 2007 (adaptado).

No texto, a autora propõe o uso metafórico da errata

como recurso para
a) assumir uma posição humilde diante da efemeri-
dade da vida.
b) evitar decisões equivocadas advindas da inexpe-
riência.
c) antecipar as consequências das nossas ações.
DOEDERLEIN, J. O livro dos ressignificados. São Paulo: Parábola, 2017. d) promover um maior amadurecimento intelectual.
Nessa simulação de verbete de dicionário, não há a e) rever atitudes realizadas no passado.
predominância da função metalinguística da lingua-
3.
gem, como seria de se esperar. Identificam-se ele-
Essa lua enlutada, esse desassossego
mentos que subvertem o gênero por meio da incor-
A convulsão de dentro, ilharga
poração marcante de características da função
Dentro da solidão, corpo morrendo
a) conativa, como em “(valeu, galera)!”. Tudo isso te devo.
b) referencial, como em “é festejar o próprio ser.” E eram tão vastas
c) poética, como em “é a felicidade fazendo visita.” As coisas planejadas, navios,
d) emotiva, como em “é quando eu esqueço o que Muralhas de marfim, palavras largas
não importa.” Consentimento sempre.
e) fática, como em “é o dia que recebo o maior nú- E seria dezembro.
mero de ligações no meu celular.” Um cavalo de jade sob as águas
Dupla transparência, fio suspenso
2. A vida deveria nos oferecer um lugarzinho no rodapé da Todas essas coisas na ponta dos teus dedos
nossa história pessoal para eventuais erratas, como em E tudo se desfez no pórtico do tempo
tese de doutorado. Pelas vezes em que na infância e Em lívido silêncio.
adolescência a gente foi bobo, foi ingênuo, foi indescul- Umas manhãs de vidro
pavelmente romântico, cego e teimoso, devia haver Vento, a alma esvaziada, um sol que não vejo
uma errata possível. Como quando a gente acreditou Também isso te devo.
que se fosse bonzinho ganharia aquela bicicleta; que HILST, H. Júbilo, memória, noviciado da paixão. São Paulo: Cia. Das Letras, 2018.
todos os professores eram sábios e justos e todas as
autoridades decentes; e quando a gente acreditou que No poema, o eu lírico faz um inventário de estados
pai e mãe eram imortais ou perfeitos. passados espelhados no presente. Nesse processo,
aflora o
Devia haver erratas que anulassem bobagens adultas:
botei fora aquela oportunidade, não cuidei da minha a) cuidado em apagar da memória os restos do
grana, fui onipotente, perdi quem era tão precioso para amor.
mim, escolhi a gostosona em lugar da parceira alegre e b) amadurecimento revestido de ironia e desapego.
terna; fiquei com aquele cara porque com ele seria mais c) mosaico de alegrias formado seletivamente.
divertido, mas no fundo eu não o queria como meu d) desejo reprimido convertido em delírio.
amigo e pai dos meus filhos. Profissionalmente não me e) arrependimento dos erros cometidos.
preparei, não me preveni, não refleti, não entendi nada,
tomei as piores decisões.
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4. c)
POEMA DO JORNAL
O fato ainda não acabou de acontecer
e já a mão nervosa do repórter
o transforma em notícia.
O marido está matando a mulher.
A mulher ensanguentada grita.
Ladrões arrombam o cofre.
A pena escreve.
A polícia dissolve o meeting.
Vem da sala de linotipos a doce música mecânica.
www.carlosdrummond.com.br <acesso em: 14 de
julho de 2015.

As ilustrações atentas, universais e duramente críti-

cas, do artista polonês Pawel Kuczynski, refletem so- (http://www.pawelkuczynski.com/)
bre consumismo, alienação, crueldade animal, jogos
d)
políticos e midiáticos, questões sociais e ambientais,
desumanização e nossa super exposição nas redes
sociais. A ilustração que melhor traduz a intenção te-
mática, irônica e reflexiva dos versos acima, do poeta
Carlos Drummond de Andrade, encontra-se em
a)

(http://www.pawelkuczynski.com/)

b)

(http://www.pawelkuczynski.com/)

e)

(http://www.pawelkuczynski.com/)

(http://www.pawelkuczynski.com/)

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2

5.
(repartição)
os rituais estoicos do escritório, entre móveis sólidos,
ásperos e numerosos módulos, e os funcionários, do
rh ou contas a pagar, "boa tarde", "volte sempre", as
tantas cobranças que o patrão reclama, avulsas, ou-
vindo a secretária soluçar, aplicada às duplicatas, en-
quanto convulsionamos números (necessário é
discá-los todos), o monstro é um patrão eletrônico,
ao invés de mãos, há troncos telefônicos; inaptos, se
matando aos poucos estes homens que trabalham:
um por um, inúteis, caminham na calma ao recinto
sanitário, tomam pílulas diante dos próprios rostos,
projetados no mictório, findam em suicídios tão lim-
pos quanto burocráticos; as máquinas permanecem
a sós, sem ócio nem laços, sem tempo, apenas reló-
gios, sem sonho ou delírio, apenas atrapalham, repe-
tindo os mesmos sinos; apenas trabalham, traba-
lham: com ódio.
GUARNIERI, A. Suplemento Literário de Minas Gerais , n. 1 338,
set.-out. 2011.
Ao correlacionar o trabalho humano ao da máquina,
o autor vale-se da disposição visual do texto para
a) expressar a ideia de desumanização e de perda
de identidade.
b) ironizar a realização de tarefas repetitivas e acríti-
cas.
c) realçar a falta de sentido de atividades burocráti-
cas.
d) sinalizar a alienação do funcionário de repartição.
e) destacar a inutilidade do trabalhador moderno.
6. Na cabeceira da mesa, a toalha manchada de coca
cola, o bolo desabado, ela era a mãe. A aniversari-
ante piscou. Eles se mexiam agitados, rindo, a sua
família. E ela era a mãe de todos. E se de repente
não se ergueu, como um morto se levanta devagar e
obriga mudez e terror aos vivos, a aniversariante fi-
cou mais dura na cadeira, e mais alta. Ela era a mãe
de todos. E como a presilha a sufocasse, ela era a
mãe de todos e, impotente à cadeira, desprezava-os.
E olhava-os piscando. Todos aqueles seus filhos e
netos e bisnetos que não passavam de carne de seu
joelho, pensou de repente como se cuspisse. Ro-
drigo, o neto de sete anos, era o único a ser a carne
de seu coração. Rodrigo, com aquela carinha dura,
viril e despenteada, cadê Rodrigo? Rodrigo com
olhar sonolento e intumescido naquela cabecinha ar-
dente, confusa. Aquele seria um homem. Mas, pis-
cando, ela olhava os outros, a aniversariante. Oh o
desprezo pela vida que falhava. Como?! como tendo
sido tão forte pudera dar à luz aqueles seres opacos,
com braços moles e rostos ansiosos? (...) Olhou-os
com sua cólera de velha. Pareciam ratos se acotove-
lando, a sua família. Incoercível, virou a cabeça e
com força insuspeita cuspiu no chão.
– Mamãe! gritou mortificada a dona da casa. Que é
isso, mamãe!”
Feliz aniversário, de Laços de família - Clarice Lispector
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Quanto ao fragmento do conto Feliz Aniversário, de
Clarice Lispector, é pertinente afirmar que
a) os recortes temporais (cronológico e psicológico) re-
velam um enredo de condução linear, realizada por
um narrador em primeira pessoa e em discurso indi-
reto.
b) o narrador observador elenca os episódios de uma
comemoração familiar e conduz a narrativa de forma
ausentada e restrita às circunstâncias factuais do
enredo.
c) a descrição da cena não apenas caracteriza o es-
paço da narrativa como também aponta a ideia de
um padrão familiar irretocável, em especial, aos
olhos da matriarca.
d) o narrador onisciente descreve a cena familiar cons-
tituída a partir da perspectiva da mãe aniversariante,
valendo-se do discurso indireto livre.
e) o verbo “cuspir”, em primeiro momento, atua como
um desejo reprimido pela mãe; e, quando retomado,
é manifestação de um sentimento de acato em rela-
ção à família.
7.
Esaú e Jacó
Bárbara entrou, enquanto o pai pegou da viola e pas-
sou ao patamar de pedra, à porta da esquerda. Era
uma criaturinha leve e breve, saia bordada, chinelinha
no pé. Não se lhe podia negar um corpo airoso. Os
cabelos, apanhados no alto da cabeça por um pedaço
de fita enxovalhada, faziam-lhe um solidéu natural,
cuja borla era suprida por um raminho de arruda. Já
vai nisto um pouco de sacerdotisa. O mistério estava
nos olhos. Estes eram opacos, não sempre nem tanto
que não fossem também lúcidos e agudos, e neste úl-
timo estado eram igualmente compridos; tão compri-
dos e tão agudos que entravam pela gente abaixo, re-
volviam o coração e tornavam cá fora, prontos para
nova entrada e outro revolvimento. Não te minto di-
zendo que as duas sentiram tal ou qual fascinação.
Bárbara interrogou-as; Natividade disse ao que vinha
e entregou-lhe os retratos dos filhos e os cabelos cor-
tados, por lhe haverem dito que bastava.
– Basta, confirmou Bárbara. Os meninos são seus fi-
lhos?
– São.
ASSIS, M. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
No relato da visita de duas mulheres ricas a uma vi-
dente no Morro do Castelo, a ironia — um dos traços
mais representativos da narrativa machadiana —
consiste no
a) modo de vestir dos moradores do morro carioca.
b) senso prático em relação às oportunidades de
renda.
c) mistério que cerca as clientes de práticas de vi-
dência.
d) misto de singeleza e astúcia dos gestos da perso-
nagem.
e) interesse do narrador pelas figuras femininas am-
bíguas.
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MATEMÁTICA 3
1. Com a finalidade de conhecer a preferência de seus - N3: se V  7.000, 10.000;
clientes por chocolates, a equipe de marketing de - N4: se V  4.000, 7.000;
vendas de um shopping fez uma pesquisa com 792
pessoas, as quais foram questionadas sobre: - N5: se V  0, 4.000.
Qual tipo de chocolate você mais gosta: ao leite, No último mês, a funcionária Valéria vendeu R$
com passas ou crocante? 10.000,00 em roupas, enquanto Bianca vendeu 35%
De posse das informações coletadas, elaborou-se o a menos que sua colega.
seguinte quadro: As classificações que Valéria e Bianca receberam fo-
Qual tipo de chocolate você mais gosta? ram, respectivamente,
a) N2 e N3.
Ao leite e crocante

Crocante, ao leite
Crocante e com
b) N2 e N4.
Ao leite e com

e com passas
Com passas

c) N2 e N5.
Crocante
Ao leite

passas

passas
Tipo de d) N3 e N4.
Chocolate e) N3 e N5.

4. A figura abaixo mostra a fachada de um certo chalé

Quantidade
411 358 299 156 109 131 72 no formato de um triângulo equilátero com lado me-
de Pessoas dindo 5m. A porta de entrada tem o formato de um
Daquelas pessoas que responderam não gostar de retângulo inscrito nesse triângulo, de tal modo que o
nenhum dos três tipos de chocolates da pesquisa, x centroide desse retângulo coincide com o baricentro
não gostam de chocolate algum e o dobro de x gos- do triângulo.
tam de chocolate, mas não desses tipos apresenta-
dos na pesquisa.
A razão entre o número de pessoas que gostam dos
três tipos de chocolates apresentados na pesquisa e
x, nessa ordem, é
a) maior que 3 e menor que 5.
b) maior que 5 e menor que 7.
c) maior que 7 e menor que 9.
d) maior que 9 e menor que 11.
e) maior que 11. De acordo com as informações dadas, podemos con-
cluir que a largura da porta é, em metros, igual a
2. Como forma de incentivo à cultura, um museu dispo- a) 2/3.
nibilizou ingressos gratuitos para serem distribuídos b) 4/5.
a estudantes de escolas públicas. A secretaria de c) 5/3.
educação distribuiu 12 ingressos por escola e sobra- d) 7/5.
ram 4 ingressos. Ao ser lembrada de que duas novas e) 8/7.
escolas haviam sido inauguradas, a secretaria redis-
tribuiu os ingressos, ficando cada escola com 10 in-
gressos, sem sobras. O número de ingressos dispo-
nibilizados pelo museu foi: 5. A figura abaixo representa as divisões que um arqui-
a) 76. teto estava fazendo para um ambiente de uma área
b) 64. de lazer do sítio de um cliente. Após algumas medi-
c) 52. ções e cálculos, teve que sair, mas deixou o esboço
d) 100. com o dono do sítio dizendo que só faltava achar a
medida do ângulo x para finalizar os trabalhos.
e) 88.

3. (Enem PPL 2022) O gerente de uma loja de roupas

resolveu avaliar o desempenho dos seus vendedo-
res, registrando o total de vendas em reais V que
cada um deles realizou em um mês. De acordo com
o valor de V, o desempenho do vendedor recebeu
uma classificação, conforme a seguir:
O cliente, desejando adiantar o serviço, pediu ao seu
- N1: se V for maior que 20.000; amigo, professor de matemática, que o ajudasse
- N2: se V  10.000, 20.000; descobrir o valor de x. O professor olhou o desenho
e fez as seguintes considerações:
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“Suponha que ABCD seja um quadrado e ABP um

triângulo equilátero”.
Assumindo que as considerações são verdadeiras,
qual valor o professor encontrou?
a) 135°.
b) 105°.
c) 100°.
d) 97°.
e) 95°.

6. (Enem) Suponha que a etapa final de uma gincana

Observe os seguintes componentes da figura:
escolar consista em um desafio de conhecimentos.
Cada equipe escolheria 10 alunos para realizar uma - NP  lado do quadrado;
prova objetiva, e a pontuação da equipe seria dada - AM  lado do paralelogramo;
pela mediana das notas obtidas pelos alunos. As pro- - CDR e ADR  triângulos congruentes, bem como
vas valiam, no máximo, 10 pontos cada. Ao final, a CNP e RST.
vencedora foi a equipe Ômega, com 7,8 pontos, se-
guida pela equipe Delta, com 7,6 pontos. Um dos alu- A razão entre a área do trapézio AMNP e a área do
nos da equipe Gama, a qual ficou na terceira e última quadrado ABCD equivale a:
colocação, não pôde comparecer, tendo recebido
nota zero na prova. As notas obtidas pelos 10 alunos 3
a) .
da equipe Gama foram 10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 32
0. 5
b) .
Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse com- 32
parecido, essa equipe 3
c) .
a) teria a pontuação igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0. 16
b) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10. 5
c) seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8. d) .
d) permaneceria na terceira posição, independente- 16
mente da nota obtida pelo aluno. 1
e) .
e) empataria com a equipe Ômega na primeira colo- 8
cação se o aluno obtivesse nota 9.

9. (Enem PPL 2022) Com o intuito de fazer bombons

7. (Enem) Em uma fazenda com 24 porcas matrizes na para vender, uma doceira comprou uma barra de 2
segunda gestação, todas de mesma idade e repro- kg de chocolate e 1 L de creme de leite. De acordo
duzindo, foram obtidos os seguintes dados com rela- com a receita, cada bombom deverá ter exatamente
ção ao número de porquinhos nascido vivos. 34 g de chocolate e 12 mL de creme de leite.
10 13 11 12 Respeitando os critérios estabelecidos, quantos
11 11 12 10 bombons a doceira poderá fazer utilizando o máximo
10 10 10 12 que puder os ingredientes comprados?

A média ME e a moda MO, dessa distribuição, do a) 5.

b) 8.
número de porquinhos por matriz, são
c) 58.
a) ME  11 e MO  10. d) 71.
b) ME  11 e MO  13. e) 83.
c) ME  11,5 e MO  10.
d) ME  11,5 e MO  13. 10. (Enem PPL 2022) Os países anglófonos, como a In-
e) ME  11 e MO  11. glaterra, o Canadá, a Austrália e outros, são países
que utilizam dois sistemas de unidades para a identi-
ficação de distâncias: o Sistema Internacional, com o
8. O Tangram é um quebra-cabeça chinês que contém quilômetro (km), e o CGS, com a milha (mi). Nas ro-
sete peças: um quadrado, um paralelogramo e cinco dovias canadenses, por exemplo, as placas de sina-
triângulos retângulos isósceles. Na figura, o qua- lização de distâncias apresentam dois valores, um
drado ABCD é formado com as peças de um Tan- em km e outro em mi, com esta última equivalente a
gram. aproximadamente 1.610 metros.

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5

Um turista brasileiro, habituado ao Sistema Internaci-
onal, em viagem por uma dessas rodovias, verifica
em dado momento uma placa indicando a distância
até a cidade a que ele se destina, onde está escrito
50 mi e XX km, com o valor da distância em quilôme-
tro ilegível.
Qual o valor, desprezando as casas decimais, que
deveria estar escrito na placa, para identificar a dis-
tância XX, em quilômetro, até a cidade destino?
CIÊNCIAS HUMANAS – HISTÓRIA A
1. (BERNOULLI)
Texto I
Com as mudanças estruturais do século VII a. C.,
Esparta regrediu culturalmente. O governo pas-
sou a estimular o laconismo, a xenofobia e a xe-
nelasia. O laconismo consistia em falar todo em
poucas palavras, o que limitou a capacidade de
raciocínio e o espírito crítico dos espartanos. A
xenofobia e a xenelasia (aversão e expulsão de
estrangeiros) impediam o contato com ideias ino-
vadoras, consideradas subversivas ao sistema.
ARRUDA, J. J. Toda a História. 6.ed. São Paulo: Ática, 1997. p. 42.
Texto II
A vida das pessoas está intimamente associada
ao processo de comunicação e aprimoramento
da capacidade comunicativa, que acompanha a
própria evolução humana. À medida que a pessoa
amplia seu relacionamento com o mundo, o ser
humano aperfeiçoa e multiplica a sua capacidade
de comunicação, envolvendo palavras, sons e
imagens. Textos verbais e não verbais interagem
e contribuem para a representação oral e escrita
das sociedades.
Disponível em: http://luisalessa.blogspot.com.br/2010/05/importancia-da-
lingua-no-contexto-socio_21.html. Acesso em 27 dez. 2012.
Para a cidade de Esparta, os resultados práticos
dessa fragilidade comunicativa e desse reduzido
contato cultural com outros povos foram o(a)
a) Aproximação com povos de reduzido saber aca-
dêmico e a animosidade com aqueles que esban-
javam gastos no desenvolvimento da arte e litera-
tura.
b) Imposição de um regime político austero e a ação
bélica como expressão máxima de relevância so-
cial.
c) Inexistência de qualquer estrutura educacional e
a incapacidade de contato com outras cidades-es-
tado da Grécia.
d) Rejeição das práticas comerciais com outros po-
vos e a indisposição de construir navios que pu-
dessem promover contatos com outras nações.
e) Reduzido grau de diferença entre homens e mu-
lheres e a formação de uma sociedade mais justa.
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a) 8.
b) 31.
c) 80.
d) 310.
e) 805.
2. (BERNOULLI) O teatro grego
Os gregos davam muita importância ao teatro.
Por meio dele, as pessoas podiam ser educadas.
Toda a população tinha direito de assistir às pe-
ças teatrais. Os mais pobres recebiam dinheiro
do Estado para pagar seu ingresso. Nas repre-
sentações, os atores usavam máscaras como
forma de exaltar a voz e ressaltar o sentimento do
personagem interpretado. Em cada espetáculo,
havia um concurso entre os autores. Os gregos
foram ótimos autores teatrais de tragédias e de
comédias. Dentre os principais autores de tragé-
dias destacaram-se Ésquilo, Sófocles e Eurípi-
des; o autor mais famoso de comédias foi Aristó-
fanes.
DUPRÉ, Jean-Paul. Mega Histoire. LEnyclopédie Vivante Nathan. Édtions
Nathan, 1992. p.31 (Adaptação).
A leitura desse trecho nos mostra a relevância do te-
atro para a sociedade grega. Considerando o papel
desempenhado pelo teatro nessa sociedade e o pró-
prio modelo de organização política e social ateni-
ense, berço dessa dramaturgia, é possível afirmar,
sobre o teatro grego na Antiguidade, que
a) as apresentações teatrais não eram coerentes
com o ideal de democracia.
b) se afastava das questões humanistas e racionais,
sendo símbolo do misticismo.
c) procurava transmitir pedagogicamente ensina-
mentos aos espectadores.
d) não influenciou artistas originados de outras cultu-
ras e sociedades.
e) ajudou a reduzir as desigualdades políticas entre
homens e mulheres.
3. (DARWIN) Os romanos legaram para a moderni-
dade a arte da manipulação política. Para acalmar
os ânimos da plebe, os patrícios desenvolveram
toda uma técnica de controle político das massas
populares. Acataram, no seu ordenamento insti-
tucional político, a representação popular, como
se verifica no tribunato da plebe e do plebiscito,
institutos próprios dos regimes democráticos. No
entanto, tais elementos continham em si muito
mais a função ideológica de promover o controle
da elite sobre os grupos subalternos do que efe-
tivamente conceder o poder político à plebe.

A partir das informações anteriores sobre a história
da República na antiga Roma, pode-se inferir que
a) a adoção da República em Roma permitiu a con-
solidação do domínio político da plebe, baseado
na instituição do plebiscito.
b) os tribunos da plebe, eleitos pelo voto popular uni-
versal para presidir o Senado romano, deu ao re-
gime um caráter democrático.
c) a adoção de práticas democráticas em Roma per-
petuou o domínio político das elites, sem que hou-
vesse uma evolução do regime oligárquico para a
democracia.
d) a estratégia de submissão da plebe pela política
do “pão e circo” garantiu às autoridades republica-
nas a tranquilidade com a supressão das revoltas
plebeias.
e) a cidadania obtida pela plebe, fruto de suas con-
quistas, igualou os direitos políticos da plebe aos
da elite patrícia na República romana.
4. (DARWIN) Segundo o historiador romano Tácito,
Augusto conquistou os soldados com presentes,
o povo com pão barato, e todos os homens com
os frutos da paz. Assim tornou-se progressiva-
mente mais poderoso, congregando em si as fun-
ções do Senado, dos magistrados e das leis.
(In: BARBEIRO, Heródoto. CANTELE, Bruna R. e SCHNEEBERGER, Car-
los Alberto. História. São Paulo: Scipione, 2004. p. 96)
O texto refere-se ao principado de Augusto, no início
do Império Romano, em que:
a) a preocupação do príncipe em regulamentar a vida
dos cidadãos romanos promovendo a democracia
que levou à criação da “Pax Romana” e à centraliza-
ção do poder político.
b) as reformas realizadas pelo príncipe para reduzir as
tensões sociais criando a política do “pão e circo”,
facilitando assim a implantação do programa de dis-
tribuição de terras aos plebeus.
c) os poderes foram centralizados nas mãos do prín-
cipe, que utilizou a política do “pão e circo” e promo-
veu a “Pax Romana” para manter a ordem social e
assegurar o controle das fronteiras do Império.
d) a decisão do príncipe em fixar os camponeses à
terra contribuiu para a “Pax Romana”, uma vez que
facilitou a implantação da política do “pão e circo” e
da criação do modo escravista de produção.
e) os princípios do cristianismo passaram a se chocar
com os valores romanos e a ameaçar o poder polí-
tico do príncipe, a “Pax Romana” que promoveu a
expansão das conquistas romanas no Mediterrâneo.
5. (ENEM)
Sou uma pobre e velha mulher,
Muito ignorante, que nem sabe ler.
Mostraram-me na igreja da minha terra
Um Paraíso com harpas pintado
E o Inferno onde fervem almas danadas,
Um enche-me de júbilo, o outro me aterra.
VILLON, F. In: GOMBRICH, E. História da arte. Lisboa: LTC, 1999.
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Os versos do poeta francês François Villon fazem re-
ferência às imagens presentes nos templos católicos
medievais. Nesse contexto, as imagens eram usadas
com o objetivo de
a) refinar o gosto dos cristãos.
b) incorporar ideais heréticos.
c) educar os fiéis através do olhar.
d) divulgar a genialidade dos artistas católicos.
e) valorizar esteticamente os templos religiosos.
6. (ENEM-2022) Ainda que a fome ocorrida na Itália
em 536 tenha origem nos eventos climáticos,
suas implicações são tanto políticas quanto eco-
nômicas. Nos primeiros séculos da Idade Média,
o auxílio aos famintos se inscreve no domínio da
gestão pública, mesmo quando a ação de seus
agentes é apresentada sob o ângulo da piedade e
da caridade individuais, como é o caso da Gália
merovíngia. Assim, o fato de que as respostas à
fome são mostradas, na Gália, como o fruto de
iniciativas pessoais fundadas no imperativo da
caridade deriva da natureza das fontes do século
VI.
SILVA, M.C. Os agentes públicos e a fome nos primeiros séculos da Idade
Média. Varia História, n. 60, set-dez. 2016 (Adaptado).
Na conjuntura histórica destacada no texto, o dever
de agir em face da situação de crise apresentada per-
tencia à jurisdição
a) da nobreza, proveniente da obrigação de proteção
ao campesinato livre.
b) da realeza, decorrente do conceito de governo
subjacente à monarquia cristã.
c) dos mosteiros, resultante do caráter fraternal afir-
mado nas regras monásticas.
d) dos bispados, consequente da participação dos
clérigos nos assuntos comunitários.
e) das corporações, procedente do padrão assisten-
cialista previsto nas normas estatutárias.
7. (ENEM-2022)
TEXTO I
Manda o Santo Ofício da Inquisição que ninguém,
seja qual for seu estado, idade ou condição, pare
com carroça, caleça ou montaria nem atrapalhe
com mesas ou cadeiras o centro das ruas, que
vão da Inquisição a São Domingos, nem atra-
vesse a procissão em ponto algum da ida ou da
volta, amanhã, 19 do corrente, em que se cele-
brará auto de fé. E também que nem nesse dia
nem nos dos açoites ouse alguém atirar nos réus
maçãs, pedras, laranjas nem outra coisa qual-
quer.
PALMA, R. Anais da Inquisição de Lima. São Paulo: Edusp; Giordano,
1992 (adaptado).
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TEXTO II muito bonitas, gostei dele e quis comprá-lo. Por

Como acontece em todos os ritos, o sentido do outro lado, nem reparei no preço. Graças a Deus
auto da fé é conferido pela sequência dos atos sobra-me dinheiro para essas coisas.
que o compõem. Os lugares, as posturas, os ges- AL HADRAMI. Século X. Apud PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G. A Península
tos, as palavras são fixados previamente em toda Ibérica entre o Oriente e o Ocidente: cristãos, judeus e muçulmanos. São
Paulo: Atual, 2002.
a sua complexidade. Por isso, o auto da fé apre-
senta momentos fortes – durante a preparação, a Nesses textos do século X, percebem-se visões dis-
encenação, o ato e a recepção – que convém se- tintas sobre os livros e as bibliotecas em uma socie-
guir em seus pormenores. dade marcada pela
BETHENCOURT, F. História das Inquisições: Portugal, Espanha e Itália – a) difusão da cultura favorecida pelas atividades ur-
séculos XV-XIX. São Paulo: Cia. das Letras, 2000. banas.
O rito mencionado nos textos demonstra a capaci- b) laicização do saber, que era facilitada pela educa-
dade da Igreja em ção nobre.
a) abrandar cerimônias de punição. c) ampliação da escolaridade realizada pelas corpo-
b) favorecer anseios de violência. rações de ofício.
c) criticar políticas de disciplina. d) evolução da ciência que era provocada pelos inte-
d) produzir padrões de conduta. lectuais bizantinos.
e) ordenar cultos de heresia. e) publicização das escrituras, que era promovida
pelos sábios religiosos.

8. (ENEM DIGITAL - 2020) Constantinopla, aquela

cidade vasta e esplêndida, com toda a sua ri-
queza, sua ativa população de mercadores e arte-
sãos, seus cortesãos em seus mantos civis e as
grandes damas ricamente vestidas e adornadas,
com seus séquitos de eunucos e escravos, des-
pertaram nos cruzados um grande desdém, mes-
clado a um desconfortável sentimento de inferio-
ridade.
RUNCIMAN, S. A Primeira Cruzada e a fundação do Reino de Jerusalém.
Rio de Janeiro: Imago, 2003 (adaptado).
A reação dos europeus quando defrontados com
essa cidade ocorreu em função das diferenças entre
Oriente e Ocidente quanto aos(às)
a) modos de organização e participação política.
b) níveis de disciplina e poderio bélico do exército.
c) representações e práticas de devoção politeístas.
d) dinâmicas econômicas e culturais da vida urbana.
e) formas de individualização e desenvolvimento
pessoal.
10. (UPE-SSA-2018) “As mulheres medievais vivem a
guerra, sofrem-na, protagonizam-na e a represen-
tam; além disso, como veremos, protagonizam a
mediação e a construção da paz. Outrossim,
aprofundar a investigação e o conhecimento da
realidade histórica e social a partir de olhares di-
ferentes dos convencionais faz aparecer mulhe-
res em cenários inesperados.”
NAVARRETE, Yolanda Guerrero. Las mujeres y la guerra en la edad me-
dia: mitos y realidades. Journal of Feminist, Gender and Women Studies 3:
3-10, pág. 3, Marzo/March 2016. Acesso em: 10/07/2017.
O trecho indica que a presença feminina na Idade
Média Ocidental era
a) virtualmente inexistente.
b) restrita aos afazeres domésticos.
c) intocada pelos constantes conflitos militares.
d) superior à presença masculina, mais limitada em
seus objetivos.
e) parte integrante daquela sociedade em seus mais
variados aspectos.

9. (ENEM-PPL)
TEXTO I
É da maior utilidade saber falar de modo a persuadir
e conter o arrebatamento dos espíritos desviados
pela doçura da sua eloquência. Foi com este fim
que me apliquei a formar uma biblioteca. Desde há
muito tempo em Roma, em toda a Itália, na Germâ-
nia e na Bélgica, gastei muito dinheiro para pagar a
copistas e livros, ajudado em cada província pela
boa vontade e solicitude dos meus amigos.
GEBERTO DE AURILLAC. Lettres. Século X. Apud PEDREROSÁNCHEZ,
M. G. História da Idade Média: texto e testemunhas. São Paulo: Unesp,
2000.

TEXTO II
Eu não sou doutor nem sequer sei do que trata
esse livro; mas, como a gente tem que se acomo-
dar às exigências da boa sociedade de Córdova,
preciso ter uma biblioteca. Nas minhas prateleiras
tenho um buraco exatamente do tamanho desse li-
vro e como vejo que tem uma letra e encadernação

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3

CIÊNCIAS DA NATUREZA – QUÍMICA 2
1. (Enem digital) No final do século XIX, muitos cientis-
tas estavam interessados nos intrigantes fenômenos
observados nas ampolas de raios catódicos, que são
tubos sob vácuo em que se ligam duas placas a uma
fonte de alta tensão. Os raios catódicos passam atra-
vés de um orifício no ânodo e continuam o percurso
até a outra extremidade do tubo, onde são detecta-
dos pela fluorescência produzida ao chocarem-se
com um revestimento especial, como pode ser obser-
vado na figura. Medições da razão entre a carga e a
massa dos constituintes dos raios catódicos mostram
que a sua identidade independe do material do cá-
todo ou do gás dentro das ampolas.
Essa radiação invisível detectada nas ampolas é
constituída por:
a) ânions.
b) cátions.
c) prótons.
d) elétrons.
e) partículas alfa.
2. (Enem) Um teste de laboratório permite identificar al-
guns cátions metálicos ao introduzir uma pequena
quantidade do material de interesse em uma chama
de bico de Bunsen para, em seguida, observar a cor
da luz emitida. A cor observada é proveniente da
emissão de radiação eletromagnética ao ocorrer a:
a) mudança da fase sólida para a fase líquida do ele-
mento metálico.
b) combustão dos cátions metálicos provocada pelas
moléculas de oxigênio da atmosfera.
c) diminuição da energia cinética dos elétrons em
uma mesma órbita na eletrosfera atômica.
d) transição eletrônica de um nível mais externo para
outro mais interno na eletrosfera atômica.
e) promoção dos elétrons que se encontram no es-
tado fundamental de energia para níveis mais
energéticos.
3. (Enem) Em 1808, Dalton publicou o seu famoso livro
o intitulado Um novo sistema de filosofia química
(do original A New System of Chemical Philosophy),
no qual continha os cinco postulados que serviam
como alicerce da primeira teoria atômica da matéria
fundamentada no método científico. Esses postula-
dos são numerados a seguir:
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2
TQE 02 / LING. / MAT. / C.HUM. / C.NAT. / 2023
1. A matéria é constituída de átomos indivisíveis.
2. Todos os átomos de um dado elemento químico
são idênticos em massa e em todas as outras
propriedades.
3. Diferentes elementos químicos têm diferentes ti-
pos de átomos; em particular, seus átomos têm
diferentes massas.
4. Os átomos são indestrutíveis e nas reações quí-
micas mantêm suas identidades.
5. Átomos de elementos combinam com átomos de
outros elementos em proporções de números in-
teiros pequenos para formar compostos.
Após o modelo de Dalton, outros modelos baseados
em outros dados experimentais evidenciaram, entre
outras coisas, a natureza elétrica da matéria, a com-
posição e organização do átomo e a quantização da
energia no modelo atômico.
OXTOBY, D.W.; GILLIS, H. P.; BUTLER, L. J. Principles of Modern Chem-
istry. Boston: Cengage Learning, 2012 (adaptado).
Com base no modelo atual que descreve o átomo,
qual dos postulados de Dalton ainda é considerado
correto?
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
4. (Enem) Por terem camada de valência completa, alta
energia de ionização e afinidade eletrônica pratica-
mente nula, considerou-se por muito tempo que os
gases nobres não formariam compostos químicos.
Porém, em 1962, foi realizada com sucesso a reação
entre o xenônio (camada de valência 5s2 5p6 ) e o
hexafluoreto de platina e, desde então, mais compos-
tos novos de gases nobres vêm sendo sintetizados.
Tais compostos demonstram que não se pode acei-
tar acriticamente a regra do octeto, na qual se consi-
dera que, numa ligação química, os átomos tendem
a adquirir estabilidade assumindo a configuração ele-
trônica de gás nobre. Dentre os compostos conheci-
dos, um dos mais estáveis é o difluoreto de xenônio,
no qual dois átomos do halogênio flúor (camada de
valência 2s2 2p5 ) se ligam covalentemente ao átomo
de gás nobre para ficarem com oito elétrons de va-
lência. Ao se escrever a fórmula de Lewis do com-
posto de xenônio citado, quantos elétrons na camada
de valência haverá no átomo do gás nobre?
a) 6.
b) 8.
c) 10.
d) 12.
e) 14.
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5. (Enem PPL) Benjamin Franklin (1706-1790), por volta 7. (Enem PPL) O cádmio, presente nas baterias, pode
de 1757, percebeu que dois barcos que compunham a chegar ao solo quando esses materiais são descar-
frota com a qual viajava para Londres permaneciam es- tados de maneira irregular no meio ambiente ou
táveis, enquanto os outros eram jogados pelo vento. Ao quando são incinerados. Diferentemente da forma
questionar o porquê daquele fenômeno, foi informado metálica, os íons Cd2 são extremamente perigosos
pelo capitão que provavelmente os cozinheiros haviam para o organismo, pois eles podem substituir íons
arremessado óleo pelos lados dos barcos. Inquirindo
mais a respeito, soube que habitantes das ilhas do Pa- Ca 2  , ocasionando uma doença degenerativa nos
cífico jogavam óleo na água para impedir que o vento a ossos, tornando-os muito porosos e causando dores
agitasse e atrapalhasse a pesca. Em 1774, Franklin re- intensas nas articulações. Podem ainda inibir enzi-
solveu testar o fenômeno jogando uma colher de chá mas ativadas pelo cátion Zn2  , que são extrema-
(4 mL) de óleo de oliva em um lago onde pequenas mente importantes para o funcionamento dos rins. A
ondas eram formadas. Mais curioso que o efeito de figura mostra a variação do raio de alguns metais e
acalmar as ondas foi o fato de que o óleo havia se es- seus respectivos cátions.
palhado completamente pelo lago, numa área de apro-
ximadamente 2.000 m2, formando um filme fino. Em-
bora não tenha sido a intenção original de Franklin,
esse experimento permite uma estimativa da ordem de
grandeza do tamanho das moléculas. Para isso, basta
supor que o óleo se espalha até formar uma camada
com uma única molécula de espessura.
RAMOS, C. H. I. História. CBME Informação, n. 9, jan. 2006 (adaptado).

Nas condições do experimento realizado por Fran-

klin, as moléculas do óleo apresentam um tamanho
da ordem de
a) 103 m.
b) 105 m.
c) 107 m.
d) 109 m. Com base no texto, a toxicidade do cádmio em sua
11 forma iônica é consequência de esse elemento:
e) 10 m.
a) apresentar baixa energia de ionização, o que favo-
rece a formação do íon e facilita sua ligação a ou-
tros compostos.
6. (Enem PPL) Partículas beta, ao atravessarem a ma- b) possuir tendência de atuar em processos biológi-
téria viva, colidem com uma pequena porcentagem cos mediados por cátions metálicos com cargas
de moléculas e deixam atrás de si um rastro aleatori- que variam de  1 a 3.
amente pontilhado de radicais livres e íons quimica- c) possuir raio e carga relativamente próximos aos de
mente ativos. Essas espécies podem romper ainda íons metálicos que atuam nos processos biológi-
outras ligações moleculares, causando danos celula- cos, causando interferência nesses processos.
res. d) apresentar raio iônico grande, permitindo que ele
HEWITT, P. G. Física conceitual. Porto Alegre: Bookman, 2002 (adap- cause interferência nos processos biológicos em
tado).
que, normalmente, íons menores participam.
e) apresentar carga 2, o que permite que ele cause
A capacidade de gerar os efeitos descritos dá-se por-
que tal partícula é um: interferência nos processos biológicos em que, nor-
malmente, íons com cargas menores participam.
a) elétron e, por possuir massa relativa desprezível,
tem elevada energia cinética translacional.
b) nêutron e, por não possuir carga elétrica, tem alta
capacidade de produzir reações nucleares.
c) núcleo do átomo de hélio (He) e, por possuir
massa elevada, tem grande poder de penetração.
d) fóton e, por não possuir massa, tem grande facili-
dade de induzir a formação de radicais livres.
e) núcleo do átomo de hidrogênio (H) e, por possuir
carga positiva, tem alta reatividade química.

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8. (Enem) Os núcleos dos átomos são constituídos de Tendo como base as transições de fase representa-
prótons e nêutrons, sendo ambos os principais res- das (1 a 4), a quantidade de energia absorvida na
ponsáveis pela sua massa. Nota-se que, na maioria etapa 2 é igual à quantidade de energia:
dos núcleos, essas partículas não estão presentes a) liberada na etapa 4.
na mesma proporção. O gráfico mostra a quantidade b) absorvida na etapa 3.
de nêutrons (N) em função da quantidade de prótons c) liberada na etapa 3.
(Z) para os núcleos estáveis conhecidos. d) absorvida na etapa 1.
e) liberada na etapa 1.

10. (Enem) As centrífugas são equipamentos utilizados

em laboratórios, clínicas e indústrias. Seu funciona-
mento faz uso da aceleração centrífuga obtida pela
rotação de um recipiente e que serve para a separa-
ção de sólidos em suspensão em líquidos ou de líqui-
dos misturados entre si.
RODITI. I. Dicionário Houaiss de física. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005
(adaptado).

Nesse aparelho, a separação das substâncias ocorre

em função:
a) das diferentes densidades.
b) dos diferentes raios de rotação.
c) das diferentes velocidades angulares.
d) das diferentes quantidades de cada substância.
e) da diferente coesão molecular de cada substân-
cia.

11. (Enem (Libras) - Adaptada) A figura representa a se-

quência de etapas em uma estação de tratamento de
água.

O antimônio é um elemento químico que possui 50

prótons e possui vários isótopos ― átomos que só se
diferem pelo número de nêutrons. De acordo com o
gráfico, os isótopos estáveis do antimônio possuem:
a) entre 12 e 24 nêutrons a menos que o número de
prótons.
b) exatamente o mesmo número de prótons e nêu-
trons.
c) entre 0 e 12 nêutrons a mais que o número de pró-
tons.
d) entre 12 e 24 nêutrons a mais que o número de
prótons. Qual etapa desse processo utiliza reações químicas
e) entre 0 e 12 nêutrons a menos que o número de como fator determinante?
prótons. a) Grelha.
b) Floculação.
9. (Enem PPL) A água sofre transições de fase sem que c) Decantação.
ocorra variação da pressão externa. A figura repre- d) Filtração.
senta a ocorrência dessas transições em um labora- e) Armazenamento.
tório.

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12. (Enem PPL) O quadro apresenta alguns exemplos de O procedimento adequado para tratar a água dos
combustíveis empregados em residências, indústrias rios, a fim de atenuar os problemas de saúde causa-
e meios de transporte. dos por microrganismos a essas populações ribeiri-
nhas é a
Temperatura de Temperatura de
Combustíveis fusão (C) ebulição (C) a) filtração.
b) cloração.
Butano 135 0,5 c) coagulação.
Etanol 112 78 d) fluoretação.
Metano 183 162 e) decantação.
Metanol 98 65
Octano 57 126 15. (Enem) Em nosso cotidiano, utilizamos as palavras
São combustíveis líquidos à temperatura ambiente “calor” e “temperatura” de forma diferente de como
de 25 C : elas são usadas no meio científico. Na linguagem
corrente, calor é identificado como “algo quente” e
a) Butano, etanol e metano. temperatura mede a “quantidade de calor de um
b) Etanol, metanol e octano. corpo”. Esses significados, no entanto, não conse-
c) Metano, metanol e octano. guem explicar diversas situações que podem ser ve-
d) Metanol e metano. rificadas na prática. Do ponto de vista científico, que
e) Octano e butano. situação prática mostra a limitação dos conceitos cor-
riqueiros de calor e temperatura?
13. (Enem) Uma pessoa é responsável pela manutenção a) A temperatura da água pode ficar constante du-
de uma sauna úmida. Todos os dias cumpre o rante o tempo em que estiver fervendo.
mesmo ritual: colhe folhas de capim-cidreira e algu- b) Uma mãe coloca a mão na água da banheira do
mas folhas de eucalipto. Em seguida, coloca as fo- bebê para verificar a temperatura da água.
lhas na saída do vapor da sauna, aromatizando-a, c) A chama de um fogão pode ser usada para au-
conforme representado na figura. mentar a temperatura da água em uma panela.
d) A água quente que está em uma caneca é pas-
sada para outra caneca a fim de diminuir sua tem-
peratura.
e) Um forno pode fornecer calor para uma vasilha de
água que está em seu interior com menor tempe-
ratura do que a dele.

16. (Enem) Embora a energia nuclear possa ser utilizada

para fins pacíficos, recentes conflitos geopolíticos
têm trazido preocupações em várias partes do pla-
neta e estimulado discussões visando o combate ao
uso de armas de destruição em massa. Além do po-
tencial destrutivo da bomba atômica, uma grande
preocupação associada ao emprego desse artefato
bélico é a poeira radioativa deixada após a bomba
Qual processo de separação é responsável pela aro- ser detonada. Qual é o processo envolvido na deto-
matização promovida? nação dessa bomba?
a) Filtração simples. a) Fissão nuclear do urânio, provocada por nêutrons.
b) Destilação simples. b) Fusão nuclear do hidrogênio, provocada por pró-
c) Extração por arraste. tons.
d) Sublimação fracionada. c) Desintegração nuclear do plutônio, provocada por
e) Decantação sólido-líquido. elétrons.
d) Associação em cadeia de chumbo, provocada por
14. (Enem) Belém é cercada por 39 ilhas, e suas popu- pósitrons.
lações convivem com ameaças de doenças. O mo- e) Decaimento radioativo do carbono, provocado por
tivo, apontado por especialistas, é a poluição da água partículas beta.
do rio, principal fonte de sobrevivência dos ribeiri-
nhos. A diarreia é frequente nas crianças e ocorre
como consequência da falta de saneamento básico,
já que a população não tem acesso à água de boa
qualidade. Como não há água potável, a alternativa
é consumir a do rio.
O Liberal. 8 jul. 2008. Disponível em: http://www.oliberal.com.br.

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17. (Enem PPL) Com a descoberta de emissões de energia do rádio-226, por Marie Curie e Pierre Curie, o fenômeno
foi denominado radiação  (alfa) ou emissão  Posteriormente, verificou-se que a emissão  na verdade são
partículas correspondentes a núcleos de hélio formados por dois prótons e dois nêutrons. Assim, no decaimento
, um núcleo instável emite partículas , tornando-se um núcleo mais estável (núcleo filho). Se um núcleo de
rádio-226 emitir duas partículas , o número de massa do núcleo filho será
a) 226.
b) 224.
c) 222.
d) 220.
e) 218.

18. (Enem PPL - Adaptada) O terremoto e o tsunami ocorridos no Japão em 11 de março de 2011 romperam as
paredes de isolamento de alguns reatores da usina nuclear de Fukushima, o que ocasionou a liberação de subs-
tâncias radioativas. Entre elas está o iodo-131, cuja presença na natureza está limitada por sua meia-vida de oito
dias. O tempo estimado para que esse material se desintegre até atingir 3,215% da sua massa inicial é de
a) 8 dias.
b) 16 dias.
c) 24 dias.
d) 32 dias.
e) 40 dias.

235
19. (Enem PPL) A obtenção de energia por meio da fissão nuclear do U é muito superior quando comparada à
combustão da gasolina, O calor liberado na fissão do 235
U é 8  1010 J g e na combustão da gasolina é
5  104 J g. A massa de gasolina necessária para obter a mesma energia na fissão de 1kg de 235
U é da ordem
de

a) 103 g.
b) 104 g.
c) 105 g.
d) 106 g.
e) 109 g.

20. (Enem PPL) Polímeros biodegradáveis são polímeros nos quais a degradação resulta da ação de microrganismos
de ocorrência natural, como bactérias, fungos e algas, podendo ser consumidos em semanas ou meses sob
condições favoráveis de biodegradação. Na ausência de oxigênio, ocorre a biodegradação anaeróbica, conforme
representação esquemática simplificada.
Microrganismos
CPolímeros  CO2  CH4  H2O  CResíduos  CBiomassa
Durante esse processo, há a formação de produtos que podem ser usados para a geração de energia. Um desses
produtos é encontrado no estado físico de menor agregação da matéria e pode ser diretamente usado como
combustível.
BRITO, G. F. et al. Biopolímeros, polímeros biodegradáveis e polímeros verdes. Revista Eletrônica de Materiais e Processos, n. 2, 2011 (adaptado).

O produto que apresenta essas características é:

a) CO2
b) CH4
c) H2O
d) CResíduo
e) CBiomassa

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21. (Enem) Um microempresário do ramo de cosméticos utiliza óleos essenciais e quer produzir um creme com fra-
grância de rosas. O principal componente do óleo de rosas tem cadeia poli-insaturada e hidroxila em carbono
terminal. O catálogo dos óleos essenciais apresenta, para escolha da essência, estas estruturas químicas:

Qual substância o empresário deverá utilizar?

a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

22. (Enem - Adaptada) A utilização de corantes na indústria de alimentos é bastante difundida e a escolha por coran-
tes naturais vem sendo mais explorada por diversas razões. A seguir são mostradas três estruturas de corantes
naturais.

A característica comum às estruturas representadas, que confere sua baixa solubilidade em água é
a) as conjugações na cadeia carbônica.
b) as ramificações na cadeia carbônica.
c) grande quantidade de carbonos nas cadeias principais.
d) grande quantidade de ligações duplas de configuração cis.
e) grande quantidade átomos de carbonos de hibridação sp2.

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