PLANO DE ENSINO APRENDIZAGEM – GRUPO FAEF

1. IDENTIFICAÇÃO
Curso: Fisioterapia Período: 5°
Disciplina: Órtese e Prótese Carga Horária: 40 h

Semestre: 1° Turno: Noturmo Ano PPC: 2018

Docente: Prof° Esp. Diego Benatto Guedes
2. OBJETIVOS DO CURSO
Assegurar a formação generalista de profissionais Fisioterapeutas, aptos a atuarem na
Educação para a sociedade de forma a prevenir, promover, proteger e reabilitar a saúde,
integrando ações nos diferentes níveis de forma individual e coletiva, de maneira
competente, humanista, ética e inovadora.

3. EMENTA DA DISCIPLINA
Introdução à Ortótica. Classificação e conceituação das órteses. Tipos de Órteses: Órteses
de Tronco e Pescoço; Órteses de MMSS e Órteses de MMII; Órteses para Paraplegia e
Transtornos de Quadril; Órteses para queimaduras. Avaliação, prescrição e adequação das
órteses e dispositivos. Aula prática de órtese. Causas de amputações e Anomalias
Congênitas. Aula prática de enfaixamento de Coto. Introdução as Próteses. Classificação e
conceituação das próteses. Tipos de próteses: Próteses de MMSS e MMII. Avaliação,
prescrição e adequação das próteses e dispositivos. Adaptações funcionais para portadores
de lesão raqui-medular. Tipos de Cadeira de Rodas. Reeducação de funções motoras e de
atividades de vida diária.

4. OBJETIVOS DA DISCIPLINA
4.1. Objetivos de Ensino:
Possibilita ao educando o desenvolvimento de sua autonomia intelectual, de seu pensamento
crítico e também o aprimoramento de habilidades e competências para continuar seu
aprendizado

4.2. Objetivos de Aprendizagem:

Oferecer uma visão panorâmica, didática e objetiva dos aspectos morfológicos relevantes
do sistema orgânico do homem, proporcionando informações sobre anatomia macroscópica
e, ao mesmo tempo, salientando a importância da relação entre a estrutura e a função .
5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS
Compreensão das estruturas e suas funções para uma avaliação clínica, e realização dos
procedimentos de enfermagem. Visando a melhoria do atendimento e qualidade de vida do paciente,
compreendendo as necessidades básicas, capacitando o a exercer funções complexas nos sistemas de
saúde.
6. CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA NA FORMAÇÃO DO PERFIL
DO EGRESSO
A disciplina de Órtese e Prótese tem uma importância de base para o curso de Fisioterapia,
pois através dela, o profissional fisioterapeuta passará a compreender e enxergar as
deficiências do corpo humano de maneira ampla, tendo facilidade de entender o processo de
reabilitação do pacientes deficiente.
7. CONTEÚDO, OBJETIVOS ESPECÍFICOS E CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM e MÉTODOS
 UNIDADE 1 – FEVEREIRO/2020

Conteúdo: Objetivo Cenário de Referência

06 de fevereiroSUBUNIDADE 1

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da

Ementário e Normas da Método Subunidade
disciplina Apontar os
Apresentação dos assuntos assuntos que serão Aula expositiva e
tratados durante o curso. tratados durante o dialogada.
curso.

Conceito de Órtese, prótese Objetivo Cenários de Referência

e introdução à matéria. Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
SUBUNIDADE 2

Método: Subunidade

Relatar o conceito BOCOLINI,

de órtese e prótese Aula expositiva e
Fernando.
dialogada
Reabilitação:
13 de fevereiro

amputados,
amputações,
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
SUBUNIDADE 3

Órteses de Cervical e Método: Subunidade

Tronco e patologias
associadas
Discutir BOCOLINI,
ofuncionamento Aula expositiva e
Fernando.
das órteses de dialogada
cervical e tronco e Reabilitação:
20 de fevereiro

suas patologias amputados,

associadas
amputações,
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 4

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da

Órteses de Membros Método: Subunidade
Superiores
Aula expositiva e BOCOLINI,
Discutir dialogada
Fernando.
ofuncionamento
das órteses de Reabilitação:
membros amputados,
superiores e suas
patologias
amputações,
 associadas

27 de fevereiro
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000.

UNIDADE 2 – MARÇO/2020

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 1

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da

Trabalho em sala Método: Subunidade
Pbl em sala CHINI, G. C.O. A
Compreender as amputação sob uma
amputações de perpectiva
membros fenomenológica.
superiores. Ribeirão Preto-SP,
05 de março

2005. 138p.
Dissertação de
Mestrado,
apresentada a Escola
de Enfermagem de
Ribeirão Preto-USP.
Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência
Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
SUBUNIDADE 2

. Órteses de Membros Método: Subunidade

inferiores MMII e tipos de Aula expositiva e BOCOLINI,
imobilizações ortopédicas dialogada.
Fernando.
Compreender as
amputações de Reabilitação:
membros inferiores amputados,
e suas
amputações,
12 de março

imobilizações.
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
SUBUNIDADE 3

Aula Prática de orteses Método: Subunidade

Cenário Prática em BOCOLINI,
laboratório.
Fernando.
Vivenciar pratica Simulação.
em laboratorio Reabilitação:
amputados,
amputações,
19 março

prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000.

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 4

Aula Prática de orteses Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da

Método: Subunidade
Cenário Prática em BOCOLINI,
Vivenciar pratica laboratório. Fernando.
em laboratorio Simulação. Reabilitação:
amputados,
amputações,
26 de março
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000

PROVA REGIMENTAL 1º BIMESTRE

02 de abril

(UNIDADES 1 E 2) BOCOLINI, Fernando. Reabilitação: amputados, amputações,

prótese. 2. ed. São Paulo: Robe, 2000

UNIDADE 3 – ABRIL/2020

Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência

SUBUNIDADE 1

Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da

Correção da prova Método: Subunidade
Aula expositiva e BOCOLINI,
Discutir e retirar dialogada. Fernando.
duvidas sobre o Reabilitação:
conteudo.
amputados,
SUBUNIDADE 2 09 de Abril

amputações,
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000
Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência
Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
Níveis de amputação Método: Subunidade
Aula expositiva e BOCOLINI,
dialogada. Fernando.
Compreender os Reabilitação:
níveis de
amputados,
amputações
SUBUNIDADE 3 16 de abril

amputações,
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000
Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência
Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
Avaliação e conduta frente Método: Subunidade
ao paciente amputado Aula expositiva e anatomia
-preparo do coto, tratamento dialogada. humana:
Aprender e tronco, vísceras
fisioterápico e enfaixamento
coompreeender e extremidade
como avaliar um inferior. v.2. 21.
SUBUNIDADE 4 23 de abril

paciente amputado ed. Rio de

Janeiro:
Guanabara
Koogan, 2000
Conteúdo: Objetivo Cenários de Referência
Específico: Aprendizagem e Bibliográfica da
Próteses para MMII e Método: Subunidade
MMSS Aula expositiva e BOCOLINI,
Compreender e dialogada. Fernando.
aprender sobre as Reabilitação:
proteses para mmii
amputados,
emmss
amputações,
 30 de abril
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000

UNIDADE 4 – MAIO/2020

Conteúdo: Objetivo Específico: Cenários de Referência

SUBUNIDADE 1

Aprendizagem e Bibliográfica da
Treino de marcha, descarga Método: Subunidade
de peso e transferências. Aula expositiva e BOCOLINI,
Aprender e dialogada. Fernando.
compreender sobre Reabilitação:
treino de marcha em
amputados,
amputados.
SUBUNIDADE 2 07 de maio

amputações,
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000
Conteúdo: Objetivo Específico: Cenários de Referência
Apresentação das Aprendizagem e Bibliográfica da
adaptações funcionais e Método: Subunidade
meios auxiliares Aula expositiva e BOCOLINI,
dialogada. Fernando.
(bandagens)
Compreender e Reabilitação:
aprender sobre as
amputados,
adaptações
SUBUNIDADE 3 14 de maio

funcionais e maios amputações,

auxiliares prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000
Conteúdo: Objetivo Específico: Cenários de Referência
Entrega e apresentação do Trabalho. Aprendizagem e Bibliográfica da
E revisao Método: Subunidade
Aula expositiva e BOCOLINI,
. dialogada. Fernando.
revisar e retirar Reabilitação:
duvidas sobre o
amputados,
conteudo
21 de maio

amputações,
prótese. 2. ed.
São Paulo:
Robe, 2000

PROVA REGIMENTAL 2º BIMESTRE

(UNIDADES 3 E 4)

PROVA SUBSTITUTIVA

8. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação é um processo sistemático e não apenas um resultado. Como tal, acontecerá ao longo de
todo o período letivo. Para tanto, ela será contínua e sistemática, baseada na verificação da
aprendizagem do aluno, em diversos momentos. Assim, fornecerá subsídios para uma reflexão
constante da prática pedagógica, bem como favorecerá a utilização de novos instrumentos de
trabalho. Para o aluno, será o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades
e possibilidades, o que lhe facilitará a reorganização da sua tarefa de aprender. Dessa forma, o aluno
será avaliado por meio de diferentes instrumentos avaliativos (reflexão, trabalhos e avaliação
propriamente dita), de modo a contemplar a formação de habilidades dos mesmos.

Comporão a menção bimestral a Avaliação de Competências e Habilidades (Prova Regimental,

com peso 8,0) e a Avaliação de Atitudes (Realização de Trabalhos e Observação Sistemática, com
peso 2,0).

1ª Etapa PR1+ TR = M1
2ª Etapa PR2 + TR = M2

Como critérios de Avaliação de Competências e Habilidades serão utilizados os resultados

conceituais e práticos relacionados aos Objetivos Instrucionais da Disciplina.
E, os critérios de Avaliação de Atitudes serão utilizados com base nos seguintes aspectos abaixo
relacionados:
1. Autonomia e confiança em si próprio;
2. Civismo;
3. Coerência e profundidade na abordagem temática abordada;
4. Conformidade com rigor científico e fundamentação teórica adequada seguindo normas de
produção acadêmica;
5. Criatividade;
6. Elementos da linguagem utilizados nas produções escritas;
7. Espirito Crítico;
8. Iniciativa;
9. Métodos e Organização do trabalho.
10. Perseverança;
11. Pontualidade na entrega das atividades solicitadas;
12. Qualidade e criatividade na execução dos trabalhos;
13. Sociabilidade e Participação nos trabalhos em grupo; dentre outros.

Será considerado(a) aprovado(a) o(a) aluno(a) com frequência igual ou superior a 75% da carga
horária da disciplina, e média semestral igual ou superior a 7,0 (sete), anterior ao exame e igual ou
superior a 5,0 (cinco) após exame.
9. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

O’SULIVAN, S.B., SCHMITZ, T.J. Fisioterapia, Avaliação e Tratamento. 4º ed. Manole: São
Paulo, 2004.

BOCOLINI, Fernando. Reabilitação: amputados, amputações, prótese. 2. ed. São Paulo:

Robe, 2000.

CARVALHO, José André. Amputações de membros inferiores: em busca da plena

reabilitação. São Paulo: Manole, 1999.

10.BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BUCHOLZ, R.W.; ROCKWOOD E GREEN. Fraturas em adultos. 5 ed. São Paulo: Manole,
2006.
COHEN,M.; ABDALLA, J. Lesões nos Esportes Diagnóstico: Prevenção e Tratamento. Rio de
Janeiro: Revinter, 2005.
MAGEE, D.J. Avaliação Músculo Esquelética. 4º ed. São Paulo: Manole, 2005.
LEITÃO, R. E. A.; LEITAO, A. V. A. Medicina da reabilitação. Rio de Janeiro: Revinter, 2006.
TEIXEIRA, E., SAURON, F. N., SANTOS, L. S. B., OLIVEIRA, M. C. de. Terapia Ocupacional
na Reabilitação Física. 1º ed. São Paulo: Roca, 2003.
CAVALCANTI, A., GALVÃO,C. TERAPIA OCUPACIONAL - Fundamentação e Prática. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LIANZA, S. Medicina de Reabilitação. 4º ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
HOPPENFELD, Stanley. Propedêutica ortopédica. Rio de Janeiro: Atheneu.
DUTTON, M. Fisioterapia ortopédica: exame, avaliação e intervenção. Porto Alegre: Artmed,
2007.
GREVE, J. M. D. A. Tratado de Medicina de Reabilitação. Ed. Roca: São Paulo, 2007.
CAILLET, R. Dor e Incapacidade na Mão. Porto alegre Artmed, 2001.
CAILLET, R. Dor no pé e no Tornozelo. Porto Alegre Artmed, 2001.

11.LEITURAS COMPLEMENTARES

MAFFEI, et al. Doenças vasculares periféricas, V.1 . 4.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2008.
MAFFEI, et al. Doenças vasculares periféricas, V.2 . 4ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2008.

12.METODOLOGIA DE ENSINO

Serão adotadas metodologias ativas com aulas expositivas alternativas, sendo ministradas de forma
dialogada, com feedback ou guiada. Além disso, diante de cada objetivo específico dos conteúdos a
serem trabalhados pelo docente, alguns métodos serão utilizados, como: brainstorming, debates,
diálogo socráticos, exercícios, jogos, leitura crítica, Problem-Based Learning (PBL), aprendizado
baseado em projetos, role-playing, seminário, simulação, world café, aprendizagem por observação,
entre outros que serão criados de acordo com a necessidade do objetivo a ser atingido. AS AULAS
TERÃO QUINZE MINUTOS DE AULA EXPOSITIVA – CONFERÊNCIA SEGUIDOS DE QUINZE MINUTOS
DE METODOLOGIA ATIVA ATRAVES DE TÉCNICAS SOCIALIZANTES, DESDE O INICIO ATÉ O TERMINO
DA AULA.

13.ARTICULAÇÃO COM OUTRAS DISCIPLINAS

O estudo de Órtese e Prótese será de extrema importância para a compreensão para patologias da
disciplina de ortopedia e neurologia ,
PROFESSOR(A): ASSINATURA: DATA:
Diego Benatto Guedes

COORDENADOR(A)/NDE: ASSINATURA: DATA:

DIREÇÃO GERAL: ASSINATURA: DATA: