Sistemas de Informação – Inglês Instrumental

Lesson 8

Travaling around Brazil

Introduction
1. Observe as imagens abaixo. What places are these people visiting? (Que lugares essas
pessoas estão visitando?)

1 2 3

4
5

( ) Rio de Janeiro ( ) Foz do Iguaçu

( ) Amazonas ( ) Chapada Diamantina
( ) Fernando de Noronha

2. Which photograph corresponds to the short description below: 1, 2 or 3? (Qual

fotografia corresponde à pequena descrição abaixo: 1, 2 ou 3?)
1. 2 3

Capital of Santa Catarina, Florianópolis is a wealthy cosmopolitan city located on a large

island connected to the continent by three bridges – a tourist hotspot with 42 fabulous
white sandy beaches such as Jurerê, Brava and Ingleses.
Fonte: www.brazil.org.uk/resources/documents/tour-brochurebrazil.pdf

1
3. Match the words to their definitions.
1. Wealthy ( ) Moderno
2. Cosmopolitan ( ) Ilha
3. Large ( ) Ponte
4. Island ( ) Rico
5. Bridge ( ) Seguro
6. Hotspot ( ) Cosmopolita
7. Safe ( ) Grande
8. Modern ( ) Limpo
9. Clean ( ) Tranquilo
10. Peaceful ( ) Local popular

Reading

1. Antes de ler o texto, observe a imagem, o título, a organização textual e responda.

a. O texto é sobre ... b. The text focuses on ‘favelas’ as …

( ) different cities in Brazil. a. tourist attractions.
( ) a famous city in Brazil. b. dangerous places for tourists.

2
Reading for general comprehension

2. Which statement presents the main idea of the text? (Qual afirmação apresenta a ideia
principal do texto?)
a. Favelas in Rio de Janeiro are reducing tourism in Brazil.
b. Favelas in Rio de Janeiro are becoming tourist attractions in Brazil.

3. Why are tourists visiting Rio’s favelas? (Por que os turistas estão visitando as favelas
do Rio?)
a. To get the best views of the city from rooftop decks.
b. To better understand the way of life in slum communities.

Reading for detailed comprehension

4. Responda às questões abaixo de acordo com o texto. Responda em português.

a. Qual a localização das favelas no Rio de Janeiro.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b. Que atividades os turistas podem fazer nas favelas?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. As afirmações abaixo são verdadeiras ou falsas? Marque V (verdadeira) ou F (falsa).

a. ( ) A maioria dos turistas visita as favelas do Rio por muitas horas.
b. ( ) Turistas estão visitando as favelas do Rio com mais frequência.
c. ( ) Apenas um pequeno número de brasileiros está visitando as favelas do Rio.
d. ( ) As favelas do Rio são conhecidas aglomeração, pobreza e confrontos entre as
gangues de drogas e a polícia.

Vocabulary Study

Noun Phrases
Observe os exemplos abaixo.

Crowded slum communities Comunidades lotadas

Foreing tourists Turistas estrangeiros
Drug gangs Gangues de drogas

Esses grupos de palavras são chamados de ‘Grupos Nominais’, ‘Noun Phrases’ em

inglês.

Os grupos nominais em inglês costumam oferecer dificuldades para os falantes de

português porque apresentam uma ordem diferente daquela do nosso idioma. Em
ambos os idiomas, eles são constituídos de um núcleo (um nome/substantivo) e um
ou mais modificadores (substantivo/adjetivo/pronome/gerúndio/caso possessivo).

3
1. Circule o núcleo nos grupos nominais abaixo.
a. Escola de línguas c. Tecnologias de Informação
b. Language school d. Information technology

Observem que em português o núcleo vem antes do(s) modificador(es).

Em inglês, o núcleo vem depois do(s) modificador(es).

2. Use as palavras do quadro para ‘decodificar’ as siglas abaixo.

positioning – wide – logic – network – service – European – crystal – global –

world – display – union – area – system – liquid – digital – united – messaging
– local – compact – video – nations – disk – machines – web - multimedia

a. GPS _________________________________________________________________
b. DVD _________________________________________________________________
c. EU __________________________________________________________________
d. MMS ________________________________________________________________
e. UN __________________________________________________________________
f. WWW ________________________________________________________________
g. LCD _________________________________________________________________
h. LAN _________________________________________________________________

Grammar

Present Continuous
1. Leia os fragmentos abaixo retirados do texto “Rio de Janeiro’s Slums becoming Brazil
tourist hotspot”. Em que tempo verbal estão os termos em negrito? O que expressam?

a. “… these crowded slum communities […] are becoming unlikely stops for visitors [...]”.

b. “Foreign tourists […] are flocking wide-eyed to Rio’s favelas [...]”

c. “ […] visitors are settling into these neighborhoods [...]”

O present continuous (presente contínuo) é utilizado para expressar:

1. a ideia de uma ação que está em andamento no momento da fala;
2. uma tendência atual, mudanças acontecendo ao nosso redor.
No texto vemos vários exemplos do uso do present continuous com o sentido de uma tendência,
mudanças de comportamento atuais. Isso é muito usado em textos jornalísticos.

4
Observem as manchetes de alguns jornais.

1 Brazil Is Becoming More Accessible

2 Brazil Is Becoming A Favorite Travel Destination

3 Unknown Cities In Brazil And Russia Are Getting Richer

4 Earnings Season For Brazil Is Not Looking Pretty

5 Is Brazil Destroying The Amazon For Energy?

2. O ‘present continuous’ é usado nas manchetes 1, 2 e 3 para falar sobre…

a. ações acontecendo no momento da fala.
b. mudanças ocorrendo na atualidade.

3. Quais das manchetes abaixo apresentam uma visão positiva do Brazil?

a. 1 e 2.
b. 2 e 5.

4. Qual manchete apresenta uma avaliação/descrição negativa de um evento?

a. 3.
b. 4.

5. O presente continuous é usado na manchete 5 para…

a. questionar sobre um evento acontecendo na atualidade.
b. descrever um evento acontecendo agora.
Estrutura do Present Continuous

A estrutura do presente continuous é muito similar à desse tempo verbal em português.

Verbo to be (ser/estar) no presente + verbo principal no gerúndio (-ing).
To Be + ING

A conjugação em frases afirmativas, negativas e/ou interrogativas ocorre alterando-se o

verbo to be de acordo com o tipo de frase.

Alguns exemplos.
Affirmative
I am studying in the USA.
You are playing well.
She is painting a portrait.
We are learned verb tenses.
You are buying a lot of things.
They are leaving right now.
Negative
I am not studying in the USA.
You aren’t playing well.
She isn’t painting Monalisa.
We aren’t learning verb tenses.
You aren’t buyimng a lot of
things.
They aren’t leaving right now.
Interrogative
Are you studying in Europe?
Are you practicing for the game?
Is she painting Sunflowers?
Are we learning vocabulary?
Are you buying a lot of things?
Are they leaving right now?

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 Regras de ortografia.

Para a maioria dos verbos: destroy – destroying

acrescenta-se -ing look – looking.
Para verbos terminados em -e: become – becoming
elimina-se essa vogal e acrescenta-se -ing settle – settling.
Para verbos terminados em consoante + vogal + consoante: get – getting
adiciona-se mais uma da consoante final e acrescenta-se -ing. stop - stopping
Para verbos terminados em -ie: die – dying
Tira-se as vogais -ie, acrescenta-se -y e -ing. lie – lying

Present Simple or Present Continuous?

6. Leia o texto abaixo e circule a opção com o tempo verbal adequado.

What is the Amazon?

For people who have never been to Brazil, the Amazon (a) is / is being a massive
jungle full of anacondas, howler monkeys and lost Indian tribes. To the Brazilian
government, and to the Brazilian people, it (b) is / is being more than that. In
Amazonas state, the largest state in the north of Brazil, Manaus city (c) is / is
being home to 1.8 million people, nearly half the state's 3.4 million population,
according to the Brazilian census bureau IBGE's 2010 data. In Pará, another
Manaus large Amazon state, (d) there is / there is being 7.5 million inhabitants. That (e) doesn’t count /
isn’t counting the five other states, including parts of Mato Grosso, that (f) constitutes / is
constituting the Amazon biome, Brazil's largest geographic area. Over six million people (g) live /
are living in those five states, and they need to work, they need to eat, and they need electricity.
And their numbers (h) grow / are growing; it is the one part of Brazil where the population (i)
grows / is growing fastest. It is the emerging market within the emerging nation that is Brazil.
Source: www.forbes.com/sites/kenrapoza/2012/02/27/is-brazil-destroying-the-amazon-for-energy

(a) is / is being (f) constitutes / is constituting

(b) is / is being (g) live / are living
(c) is / is being (h) grow / are growing
(d) there is / there is being (i) grows / is growing
(e) doesn’t count / isn’t counting

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Possessive Adjectives
Leia os exemplos abaixo.

“It is recommended that tourists who are planning their vacations in Brazil...”
“… Brazil or its people...”

A palavra their no primeiro exemplo modifica o substantivo vacations (férias). São férias
de alguém, de quem? Their (deles).
No segundo exemplo, a palavra its modifica people (povo). Seu (its) povo, ou seja, o povo
do Brazil…

Subject pronoun I you he she it we they

Possessive adjectives my your his her its our their

7. Escolha o adjetivo possessivo adequado.

a. I love London for all _____ fabulous and fascinating history.
b. We spend all _____ summers in France, visiting _____ family.
c. This Diane’s 30th year as a travel consultant. _____ favorite destinations are Europe and
Hawaii.
d. James is an event manager. _____ favorite travel destinations include South Africa,
Brazil and Japan.
e. Bob and his wife, Norma, live in San Antonio. _____ favorite travel destination is Hawaii.
f. I just came back from _____ favorite destination in Brazil: bay cities Paraty and
Trindade.