1ª SÉRIE - SIMULADO BIMESTRAL (AE)

PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO

PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Enem 2024

ATENÇÃO: transcrever no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,

com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:

“É parte da cura o desejo de ser curado”

LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 29 questões numeradas de 1 a 29, dispostas da seguinte maneira:
a) as questões de número 1 a 18 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) as questões de número 19 a 29 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
2. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem
mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência,
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no
CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-
RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas Três horas do início da aplicação e poderá levar seu
CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova
 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS QUESTÃO 3 -----------------------------------------
TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 18 E Assinale a alternativa que apresenta
um predicado verbo-nominal.
QUESTÃO 1 -------------------------------------------
A. Tivemos esses imprevistos no
(Enem) decorrer da viagem.
B. Os empregados trabalharam
Mandinga — Era a denominação que, no período cansados.
das grandes navegações, os portugueses davam à C. Já sabem da novidade?
costa ocidental da África. A palavra se tornou
sinônimo de feitiçaria porque os exploradores QUESTÃO 4 -----------------------------------------
lusitanos consideram bruxos os africanos que ali
habitavam — é que eles davam indicações sobre a
Gírias das redes sociais caem na boca do povo
existência de ouro na região. Em idioma nativo,
mandinga designava terra de feiticeiros. A palavra
Nem adianta fazer a egípcia! Entendeu? Veja o
acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio. glossário com as principais expressões da internet
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração
Editorial, 2009. Fragmento)
Lacrou, biscoiteiro, crush. Quem nunca se
No texto, evidencia-se que a construção do deparou com ao menos uma dessas palavras
significado da palavra mandinga resulta de um(a): não passa muito tempo nas redes sociais. Do
dia para a noite, palavras e frases começaram a
A) diversidade técnica. definir sentimentos e acontecimentos, e o
sucesso desse tour foi parar no vocabulário de
B) descoberta geográfica. muita gente. O dialeto já não se restringe só à
C) apropriação religiosa. web. O contato constante com palavras do
D) contexto sócio-histórico. ambiente on-line acaba rompendo a barreira
entre o mundo virtual e o mundo real. Quando
menos se espera, começamos a repetir, em
QUESTÃO 2 ------------------------------------------- conversas do dia a dia, o que aprendemos na
internet. A partir daí, juntamos palavras já
conhecidas do nosso idioma às novas
O período seguinte foi pontuado de cinco formas
expressões.
diferentes. Leia-o e selecione a letra que
corresponde ao período de pontuação correta, Glossário de expressões
justificando sua escolha: Biscoiteiro: alguém que faz de tudo para ter
atenção o tempo inteiro, para ter curtidas.
A) Prezados colegas deixemos agora a boa Chamar no probleminha: conversar no privado.
conversa, de lado!
Crush: alguém que desperta interesse.
B) Prezados colegas deixemos agora, a boa
conversa de lado! Divou: estar muito produzida, sair bem em uma
foto, assim como uma diva.
C) Prezados, colegas, deixemos agora, a boa
conversa de lado! Fazer a egípcia: ignorar algo.
D) Prezados colegas, deixemos agora a boa Lacrou/sambou: ganhar uma discussão com
conversa de lado! bons argumentos a ponto de não haver
possibilidade de resposta.
Stalkear: investigar sobre a vida de alguém nas
redes sociais.
Disponível em: https://odia.ig.com.br. Acesso em: 19
jun. 2019 (adaptado).
3

Embora migrando do ambiente on-line para o
vocabulário das pessoas fora da rede, essas
expressões não são consideradas como
características do uso padrão da língua porque:
A) passam a integrar a fala das pessoas em
conversas cotidianas.
B) constituem marcas específicas de uma
determinada variedade.
C) são empregadas por quem passa muito
tempo nas redes sociais.
D) complementam palavras e expressões já
conhecidas do português.
QUESTÃO 5 ------------------------------------------
Em relação ao conceito de frase, oração e
período, julgue os itens a seguir em C (certo) e E
(errado) e, em seguida, marque a opção com a
sequência correta.
I. ( ) A frase é todo enunciado linguístico (com ou
sem verbo) por meio da qual transmitimos
nossas ideias.
II. ( ) O enunciado “Bom dia” é classificado como
oração.
III. ( ) O período pode ser simples (se formado por
só uma oração) ou composto (se formado por
mais de uma oração).
A) E, C, E
B) C, E, C
C) C, C, E
QUESTÃO 6 -------------------------------------------
Leia as orações abaixo e assinale a alternativa
que identifica corretamente os sujeitos:
I. Bolos e tortas são os meus doces preferidos.
II. Morgana foi atendida no hospital.
III. Opinam sobre tudo.
A. sujeito simples; sujeito composto;
oculto.
B. sujeito composto; sujeito simples;
indeterminado.
C. sujeito indeterminado; sujeito oculto; sujeito
simples.
ARTE
QUESTÃO 7 -----------------------------------------
São nomes importantes do movimento
impressionista:
A) Van Gogh, Paul Cézanne e Pablo Picasso
B) Berthe Morisot, Paul Gauguin e Vermeer
C) Berthe Morisot, Claude Monet e August
Renoir
QUESTÃO 8 ------------------------------------------
Pertencente a uma família de posses, esse
pintor nasceu em 1832 é considerado o
precursor do impressionismo.
Assinale a alternativa que traz seu nome e
país de origem:
A) Édouard Manet (França)
B) Vincent van Gogh (Holanda)
C) Gustave Courbet (Espanha)
QUESTÃO 9 ---------------------------------------------
A expressão "impressionismo" originou-se de
que maneira?
A) Foi criada por Claude Monet quando o
pintor decidiu pelo nome em uma
conferência.
B) Surgiu com uma homenagem dos críticos
de arte, que gostaram muito da maneira
inovadora que os artistas pintavam.
C) Foi uma maneira pejorativa que os críticos
inventaram para chamar o tipo de arte
que estava sendo produzida.
LITERATURA
sujeito
QUESTÃO 10--------------------------------------------
sujeito (UFJF-MG) Em relação ao Romantismo
brasileiro, todas as afirmações são
verdadeiras. Exceto:

A) expressão do nacionalismo através da
descrição de costumes e regiões do Brasil.
B) análise crítica e científica dos fenômenos
da sociedade brasileira.
C) desenvolvimento do teatro nacional.
D) expressão poética de temas confessionais,
indianistas e humanistas.
E) caracterização do romance como forma de
entretenimento e moralização.
QUESTÃO 11 --------------------------------------------
(ENEM)
No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a
personagem, critica sutilmente um outro
estilo de época: o Romantismo.
“Naquele tempo contava apenas uns quinze
ou dezesseis anos; era talvez a mais
atrevida criatura da nossa raça, e, com
certeza, a mais voluntariosa. Não digo que
já lhe coubesse a primazia da beleza, entre
as mocinhas do tempo, porque isto não é
romance, em que o autor sobredoura a
realidade e fecha os olhos às sardas e
espinhas; mas também não digo que lhe
maculasse o rosto nenhuma sarda ou
espinha, não. Era bonita, fresca, saía das
mãos da natureza, cheia daquele feitiço,
precário e eterno, que o indivíduo passa a
outro indivíduo, para os fins secretos da
criação.”
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Rio de
Janeiro: Jackson,1957.
A frase do texto em que se percebe a crítica
do narrador ao romantismo está transcrita
na alternativa:
A) “… o autor sobredoura a realidade e
fecha os olhos às sardas e espinhas …”
B) “… era talvez a mais atrevida criatura da
nossa raça …”
C) “Era bonita, fresca, saía das mãos da
natureza, cheia daquele feitiço, precário e
eterno, …”
D) “Naquele tempo contava apenas uns
quinze ou dezesseis anos … “
E) “… o indivíduo passa a outro indivíduo,
para os fins secretos da criação.”
QUESTÃO 12 --------------------------------------------
(Mackenzie)
A natureza, nessa estrofe:
“Do tamarindo a flor abriu-se, há pouco,
Já solta o bogari mais doce aroma!
Como prece de amor, como estas preces,
No silêncio da noite o bosque exala.”
Gonçalves Dias
Obs.:
tamarindo = árvore frutífera; o fruto dessa
mesma planta
bogari = arbusto de flores brancas
A) é concebida como uma força indomável
que submete o eu lírico a uma experiência
erótica instintiva.
B) expressa sentimentos amorosos.
C) é representada por divindade mítica da
tradição clássica.
D) funciona apenas como quadro
cenográfico para o idílio amoroso.
E) é recriada objetivamente, com base em
elementos da fauna e da flora nacionais.
REDAÇÃO
QUESTÃO 13 --------------------------------------------
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar.
Cada um lê com os olhos que tem. E
interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é um ponto. Para
entender como alguém lê, é necessário saber
como são seus olhos e qual é sua visão de
mundo. Isso faz da leitura sempre uma
releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés
pisam. Para compreender, é essencial
conhecer o lugar social de quem olha. Vale
5
 dizer: como alguém vive, com quem convive,
que experiências tem, em que trabalha, que
desejos alimenta, como assume os dramas da
vida e da morte e que esperanças o animam.
Isso faz da compreensão sempre uma
interpretação.
Boff, Leonardo. A águia e a galinha. 4ª ed. RJ:
Sextante, 1999.
A expressão “com os olhos que tem” (ℓ.2), no fenômeno está em pesquisas ainda não
texto, tem o sentido de
(A) enfatizar a leitura.
(B) incentivar a leitura.
(C) individualizar a leitura.
(D) priorizar a leitura.
(E) valorizar a leitura.
QUESTÃO 14 ------------------------------------------ O que determina os diferentes tipos de sangue?
Qual a origem do doce brigadeiro?
Em 1946, seriam realizadas as primeiras
eleições diretas para presidente após os anos do
“Estado Novo”, de Getúlio Vargas. O candidato
da aliança PTB/PSD, Eurico Gaspar Dutra,
venceu com relativa folga. Mas o título de maior
originalidade na campanha ficou para as
correligionárias do candidato derrotado, Eduardo
Gomes (da UDN).
Brigadeiro da Aeronáutica, com pinta de galã,
Eduardo Gomes tinha um apoio, digamos,
entusiasmado. Para fazer o “corpo-a-corpo” com
o eleitorado, senhoras da sociedade saiam às
ruas convocando as mulheres a votar em
Gomes, com o slogan: “Vote no brigadeiro. Ele é
bonito e solteiro”. Não satisfeitas ainda
promoviam almoços e chás, nos quais serviam
um irresistível docinho coberto com chocolate
granulado. Ao qual deram o nome, claro, de
brigadeiro.
Almanaque das curiosidades, p. 89. environment. The only answer to the problem is
A finalidade desse gênero de texto é
(A) propor mudanças.
(B) refutar um argumento.
(C) advertir as pessoas.
(D) trazer uma informação.
(E) orientar procedimentos.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------
A porcentagem de tipos sanguíneos varia em
diferentes grupos populacionais. Muitos povos
indígenas, como várias tribos da América, não
possuem o tipo B. No Brasil, os tipos O e A
respondem, juntos, por quase 90% dos
habitantes. Uma provável explicação para esse
conclusivas: elas indicam que algumas doenças
são mais comuns em determinados tipos
sanguíneos. O câncer de estômago, por
exemplo, seria mais frequente em pessoas com
sangue tipo A; a pneumonia e certos tipos de
anemia, no tipo B. Conforme certas epidemias
se tornam mais frequentes, elas matam mais
pessoas de certo tipo sanguíneo – e sobra mais
gente dos outros.
Superinteressante. n° 195, dezembro de 2003,
p. 50. *Adaptado: Reforma Ortográfica
O objetivo desse texto é
A) divertir.
B) alertar.
C) informar.
D) ilustrar.
E) divulgar.
INGLÊS
Textos A e B para as questões 16 e 17.
Text A
Reduce, Reuse and Recycle
“The waste problem, in all type and forms, is
definitely posing a serious threat to the
to reduce, reuse and recycle”, says Al Marashi
(from the Emirates Environmental Group).
Text B
2.6 Trillion Pounds of Garbage: Where Does the
World´s Trash Go?
This year, the world will generate 2.6 trillion
pounds of garbage – the weight of about 7,000
Empire State Buildings. What kind of trash is it?
Where does it all go?
(...)
(What in the global garbage can?) Mostly food
and paper. Organic trash – food we eat, food
animals eat, horticultural waste – makes up about
half of global solid waste, and paper and plastic
add another 27%. (...)
In both rich and poor countries, the waste
majority o four waste goes into landfills, where
it´s (often) covered up.
GEOGRAFIA
QUESTÃO 19 -------------------------------------------
(FGV, 2012) “Vivemos numa era
verdadeiramente global, em que o global se
manifesta horizontalmente e não por meio de
sistemas de integração verticais, como o Fundo
Monetário Internacional e o sistema financeiro.
Muito da literatura sobre a globalização foi
incapaz de ver que o global se constitui nesses
densos ambientes locais.”

Identifique a alternativa que contém uma

QUESTÃO 16 ------------------------------------------- proposição coerente com os argumentos
apresentados no texto:
De acordo com o texto A, a resposta para o
problema do meio ambiente é
A. reduzir A. As metrópoles não apenas sofrem os efeitos
B. reusar da globalização, mas são espaços que
C. reciclar produzem a globalização.
D. reduzir e reciclar B. Na escala global, os agentes operam
E. reduzir, reusar e reciclar horizontalmente, enquanto na escala local, os
agentes operam verticalmente.
QUESTÃO 17 ------------------------------------------- C. A noção de escala global deixou de ter
importância em geografia, já que o global só se
De acordo com o texto B: Most of the solid waste
revela por meio do local.
in the world consist of ______________ .
D. A globalização conferiu densidade a todos os
A. organic trash ambientes locais, na medida em que suas forças
B. paper atingem todos os lugares.
C. plastic
D. glass QUESTÃO 20 -------------------------------------------
E. countries

QUESTÃO 18 ------------------------------------------- Caracteriza-se pelo predomínio das finanças e

da transferência de capitais e informações por
Qual a melhor pergunta para a resposta: meio de redes de comunicação de alta
“Because his brother took the apple from him!”? tecnologia. Essas redes exibem aspectos
materiais, como computadores, cabos de fibra
A. Where is your brother? óptica e satélites de comunicação, mas o
B. Who is your friend? conteúdo é imaterial.
C. Why is the baby crying?
Vivemos em um mundo dominado por
D. When is your birthday?
tecnologia, pertencente ao:
E. Whose is the apple?

A. meio técnico.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS B. meio científico.
Questões de 19 a 29 C. meio técnico-científico.
D. meio de redes modais.
7
 QUESTÃO 25 ----------------------------------------------

HISTÓRIA Qual é um objetivo comum do pensar

filosófico?
QUESTÃO 21 ----------------------------------------------
A Alcançar certeza absoluta
Acerca do surgimento do Homo sapiens responda: B Ignorar a complexidade da realidade
Em qual período estar associado a qual período da
C Explorar e compreender questões
pré-história?
fundamentais
D Aceitar crenças sem questionamento
A. Paleolítico
B. Neolítico
C. Idade dos Metais
QUESTÃO 26 -------------------------------------------
D. Paleolítico Superior
Qual é uma habilidade desenvolvida através
QUESTÃO 22 ----------------------------------------------
da prática do pensar filosófico?
A formação das cidades é muito antiga e está feita
A Aceitação incondicional
por
B Pensamento crítico
C Aderência rígida a tradições
A. entre a expansão da agricultura e a formação
urbana incipiente. D Conformidade absoluta
B. com o nascimento das primeiras civilizações.
C. preguiçosos a habitar centros isolados e SOCIOLOGIA
separados da base produtiva da agricultura.
D. um processo de fixação à terra dissociado da QUESTÃO 27 -------------------------------------------
revolução agrícola. -

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------- Por que a produção de conhecimento é

considerada uma característica fundamental
Quais as características são típicas do Paleolítico? das sociedades humanas?

A. Agricultura e sedentarismo A Porque elimina a necessidade de questionar

B. Domesticação de animais e tecelagem o status quo
C. Busca por metais B Porque promove a estagnação intelectual
D. Desenvolvimento da escrita e início da C Porque permite a adaptação e evolução das
urbanização sociedades
D Porque reforça a obediência cega às
FILOSOFIA autoridades

QUESTÃO 28 --------------------------------------------
QUESTÃO 24 ----------------------------------------------
Qual é uma forma comum de produção de
Qual é uma característica fundamental da conhecimento nas sociedades humanas?
experiência do pensar filosófico?
A Aceitação passiva de informações sem
A Respostas definitivas questionamento
B Questionamento constante B Experimentação e observação
C Adesão a dogmas C Apego rígido a tradições antigas
D Aceitação passiva D Limitação do acesso à informação
 A Promover a estagnação
QUESTÃO 29 -------------------------------------------- cultural
B Estabelecer uma verdade única
Qual é o papel da produção de conhecimento e imutável
no progresso humano? C Fomentar a inovação e o
desenvolvimento
D Impedir a livre expressão de
ideias e opiniões