Ficha de Avaliação – Educação Musical – 6.

º ano

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado

correspondente.

1 Timbre Produzem melodias e sons de altura determinada.

2 Duração Produzem ritmos e sons de altura indeterminada.

Característica que permite reconhecer e distinguir

3 Altura
um som.

4 Instrumentos de altura definida Grave e agudo.

5 Instrumentos de altura indefinida Tempo de vida de um som ou silêncio na música.

2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o

exemplo.

Ex: Caixa Chinesa – altura indefinida / altura definida

Xilofone — altura indefinida / altura definida
Maracas — altura indefinida / altura definida
Jogo de sinos — altura indefinida / altura definida
Pandeireta — altura indefinida / altura definida

3. Observa a pauta.

3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas.

A _____________________ é composta por 5 linhas e 4 espaços. No início desta pauta e para dar
nome às notas, utiliza-se um símbolo chamado _____________________ . A partir desse símbolo,
sabes que as duas notas existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota dó agudo e a nota
________ . A música está no compasso _____________________ .

4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas.

 Mi Sol Lá

5.Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna da
direita. Segue o exemplo.

1 Guizeira

2 ____________________________________________
Castanholas
3 ____________________________________________ Caixa chinesa

4 Caixa de Rufo Guizeira

Pandeireta
5 Caixa Chinesa
Triângulo
6 ____________________________________________
Jogo de sinos
Caixa de rufo
7 ____________________________________________
Pratos
8 ____________________________________________ Timbalão
Xilofone
9 ____________________________________________
Reco-reco
10 ____________________________________________

11 ____________________________________________

6. Divisão de uma peça musical em conjuntos de 4 pulsações:

Compasso quaternário
Compasso binário

Compasso ternário
 7- Classifica cada afirmação como verdadeira ou falsa.

Uma semínima:
V F
É uma figura rítmica.

Tem a duração de uma pulsação.

Tem a duração de duas pulsações.

Tem a duração de uma pulsação em silêncio.

8. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo.

● ● Semínima

● ● Mínima

● ● Pausa de semínima

● ● Barra de repetição

9- Ditado rítmico visual:

A =

B=

C=

D=
10.Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no
quadrado correspondente. Segue o exemplo.
Ex:
1
Adufe

2
Caixa de rufo

Bongós
4

Timbale
5

6
1
Crótalos

7 Bloco de dois sons

Metalofone soprano

9
Clavas

Metalofone baixo
 Xilofone soprano

10

Triângulo

11

12
Maracas

Jogo de sinos
13

Reco-reco
14

15 Pandeireta

16
Pratos

17

Caixa chinesa

18
Guizeira
19

20
Xilofone baixo

21
Bombo

Castanholas
Teste 2 – Educação Musical (Instrumentos de percussão – audição)
10 questões x 10 = 100 pontos

1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.

N.o audição Nome do instrumento

1 Guizeira

2 Xilofone

Castanholas
3 Pandeireta
Caixa chinesa

4 Caixa de rufo Guizeira

Pandeireta
5 Caixa chinesa
Triângulo

6 Reco-reco Jogo de sinos

Caixa de rufo
7 Jogo de sinos
Pratos

Timbalão
8 Castanholas
Xilofone
9 Pratos
Reco-reco

10 Timbalão

11 Triângulo