Ensino Religioso - 1º Ao 5º - Plano de Curso

PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG
ANO DE ESCOLARIDADE 1º ano – Ensino Fundamental – Anos Iniciais

COMPONENTE CURRICULAR Ensino Religioso
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no componente
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - Autoconhecimento e autocuidado.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: -Semelhanças e diferenças entre diferentes
FEVEREIRO O eu, o outro e o nós Língua Portuguesa: indivíduos e povos.
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
e diferenças entre o eu, o outro e o nós em textos.
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - A história do nome.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - A consciência da própria individualidade.
O eu, o outro e o nós Língua Portuguesa:
MARÇO
HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
(EF01ER02MG) Respeitar e valorizar os nomes em textos.
das pessoas.
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - O nome como forma identificação.
O eu, o outro e o nós Língua Portuguesa: - O significado dos nomes.
HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões - Semelhanças e diferenças entre nomes próprios.
ABRIL
(EF01ER02X) Reconhecer que o seu nome e o em textos.
das demais pessoas os identificam e os
diferenciam, tem significado, singularidade e
gera identidade.
2º BIMESTRE
MAIO Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - O nome como forma identificação.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - O significado dos nomes.
O eu, o outro e o nós Língua Portuguesa: - Semelhanças e diferenças entre nomes próprios.
(EF01ER02X) Reconhecer que o seu nome e o em textos.
das demais pessoas os identificam e os
diferenciam, tem significado, singularidade e
gera identidade.
Manifestações culturais e religiosas curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - História de vida: lembranças e memórias.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Autoestima: possibilidades e limitações.
Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Língua Portuguesa: - Desenvolvimento de atitudes de: respeito,
HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões paciência, generosidade, solidariedade, atenção,
JUNHO
(EF01ER05X) Identificar e acolher sentimentos, em textos. cuidado, compreensão, para com o outro.
lembranças, memórias e saberes de cada um H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
em relação aos grupos de convivência, articulem a linguagem verbal e não verbal.
respeitando sua diversidade.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Respeito à individualidade de cada um.
Imanência e transcendência Língua Portuguesa:
- Qualidades humanas, reconhecimento das
JULHO HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
próprias características e as dos outros.
(EF01ER03X) Reconhecer e respeitar as em textos.
características físicas e subjetivas de cada um,
as experiências e vivencias pessoais, familiares
e comunitárias.
3º BIMESTRE
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho- com
O reconhecimento de si como ser que ocupa espaço na
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: própria vida, na vida da família, no seu ambiente
O eu, o outro e o nós Língua Portuguesa:
AGOSTO de vivência e na sociedade.
EF01ER01MG) Reconhecer-se como ser humano H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
que traz consigo, suas vivências e experiências. em textos.
SETEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no componente
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - O desenvolvimento humano e suas
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: transformações físicas e socioculturais.
Imanência e transcendência Língua Portuguesa:
EF01ER03MG) Reconhecer que as pessoas
crescem, aprendem e são capazes de corrigir
seus erros.
4º BIMESTRE
Manifestações culturais e religiosas curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - As diferentes formas de manifestar sentimentos, ideias,
Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Língua Portuguesa: memórias, gostos e crenças: na família, na escola e
HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões na sociedade.
OUTUBRO (EF01ER06X) Identificar e respeitar as diferentes em textos.
formas pelas quais as pessoas manifestam H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças articulem a linguagem verbal e não verbal.
em diferentes espaços e ambientes de
convivência.
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - As diferentes formas de vida: humana, animal e
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: vegetal.
Imanência e transcendência Língua Portuguesa: - A interação entre as diferentes formas de vida.
NOVEMBRO HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
(EF01ER04X) Valorizar a diversidade de formas em textos.
de vida, observando-as, descrevendo-as e
admirando-as.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - As diferentes formas de manifestar sentimentos,
Sentimentos, lembranças, memórias e saberes Língua Portuguesa: ideias, memórias, gostos e crenças: na família, na
HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões escola e na sociedade.
DEZEMBRO
(EF01ER06X) Identificar e respeitar as diferentes em textos.
formas pelas quais as pessoas manifestam H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças articulem a linguagem verbal e não verbal.
em diferentes espaços e ambientes de
convivência.
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG
ANO ESCOLARIDADE: 2º ano – Ensino Fundamental – Anos Iniciais
1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA: Identidades e alteridades O desenvolvimento dessa habilidade no componente
OBJETO DE CONHECIMENTO: Memórias e curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - As diferentes formas de registros: fotografias,
símbolos os descritores da Matriz da SAEB de: músicas, narrativas, álbuns, etc., individuais e
HABILIDADE: Língua Portuguesa: coletivas.
FEVEREIRO (EF02ER03X) Identificar e preservar as H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
diferentes formas de registro das memórias em textos.
pessoais, familiares, escolares (fotos, músicas,
narrativas, álbuns...) e coletivas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:O eu, a família e o curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - Modos de vida em diferentes ambientes.
ambiente de convivência os descritores da Matriz da SAEB de: - Costumes e crença de cada indivíduo (colgas,
HABILIDADE: Língua Portuguesa: familiares, pessoas idosas).
MARÇO (EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
crenças e formas diversas de viver em variados em textos.
ambientes de convivência, com colegas, H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
familiares, pessoas idosas, etc. articulem a linguagem verbal e não verbal
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - Os diferentes espaços de convivência (residência,
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: escola, comunidade, etc.)
O eu, a família e o ambiente de convivência Língua Portuguesa:
ABRIL
(EF02ER01X) Reconhecer que há os diferentes em textos.
espaços de convivência.
2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no componente - Diferentes espaços de convivência no entorno da escola
MAIO Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com (praças, ginásios poliesportivos, feiras, centro
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: comunitário, etc.): localização e valorização.
O eu, a família e o ambiente de convivência Língua Portuguesa:
(EF02ER04MG) Localizar e respeitar os diversos H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
espaços de convivência, especialmente aqueles em textos.
no entorno da escola, que estão a serviço das H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
pessoas. articulem a linguagem verbal e não verbal
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Regras de convivência na família, escola e
O eu, a família e o ambiente de convivência Língua Portuguesa: comunidade.
JUNHO HABILIDADE: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
(EF02ER05MG) Listar algumas regras de em textos.
convivência dos ambientes comunitários,
iniciando-se pelo espaço escolar.
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - Ambientes socioculturais e naturais: preservação,
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: cooperação e cuidado.
O eu, a família e o ambiente de convivência Língua Portuguesa: - Cuidado consigo, com a vida particular e coletiva,
JULHO HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto. com os bens públicos e natureza.
(EF02ER06MG) Desenvolver atitudes de H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
cooperação, cuidado e preservação dos em textos.
ambientes sociais, culturais e naturais de H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
convivência, locais e regionais. articulem a linguagem verbal e não verbal.
3º BIMESTRE
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Os hábitos alimentares locais e regionais.
Alimentos sagrados Língua Portuguesa: - Atitude consciente do uso dos alimentos (desperdício e
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto. alimentação saudável).
AGOSTO (EF02ER08MG) Reconhecer o valor dos H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
alimentos, os hábitos, usos e costumes em textos.
alimentares, a diversidade de culinárias (locais e
regionais) e a importância de não desperdiçar
alimento.
SETEMBRO Manifestações culturais e religiosas curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Os alimentos e as manifestações culturais.
Alimentos sagrados Língua Portuguesa: - Alimentos considerados sagrados em diferentes
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto. culturas.
(EF02ER07X) Identificar e respeitar os H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
significados atribuídos a alimentos em em textos.
diferentes manifestações culturais e tradições
religiosas.
(EF02ER06) Exemplificar alimentos
considerados sagrados por diferentes culturas,
tradições e expressões religiosas.
4º BIMESTRE
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho- com
Sinais e símbolos presentes na sua comunidade.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Sinais e símbolos presentes nos costumes familiares.
Memórias e símbolos Língua Portuguesa:
OUTUBRO HABILIDADES: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
(EF02ER04X) Identificar os sinais e símbolos, em textos.
antigos e novos, presentes nos variados espaços H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
de convivência. articulem a linguagem verbal e não verbal.
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - Diferentes símbolos religiosos de distintas
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: manifestações, tradições e instituições religiosas.
Símbolos religiosos Língua Portuguesa:
NOVEMBRO HABILIDADES: H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar em textos.
símbolos religiosos de distintas manifestações, H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
tradições e instituições religiosas. articulem a linguagem verbal e não verbal.
OBJETO DE CONHECIMENTO: O eu, a família e o curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - Modos de vida em diferentes ambientes.
ambiente de convivência os descritores da Matriz da SAEB de: - Costumes e crença de cada indivíduo (colgas,
HABILIDADES: Língua Portuguesa: familiares, pessoas idosas).
DEZEMBRO
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
crenças e formas diversas de viver em variados em textos.
ambientes de convivência, com colegas, H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
familiares, pessoas idosas, etc. articulem a linguagem verbal e não verbal.
ANO DE ESCOLARIDADE 3º ano – Ensino Fundamental - Anos Inicias
1º BIMESTRE
Identidades e alteridades curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho- comOs diferentes tipos de espaço e território na localidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: onde se manifestam as crenças e tradições.
FEVEREIRO Espaços e territórios religiosos Língua Portuguesa:
HABILIDADE: H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
(EF03ER07MG) Identificar os diferentes tipos de articulem a linguagem verbal e não verbal.
espaço e de território, em sua localidade.
Manifestações culturais e religiosas curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com -Datas comemorativas e práticas celebrativas
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: (cerimônias, orações, festividades, peregrinações,
Práticas celebrativas Língua Portuguesa: entre outras) em diferentes tradições religiosas e
HABILIDADE: H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que grupos sociais.
MARÇO (EF03ER03X) Identificar e respeitar datas articulem a linguagem verbal e não verbal.
comemorativas e práticas celebrativas
(cerimônias, orações, festividades, peregrinações,
entre outras) de diferentes tradições religiosas e
grupos sociais.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: -Indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
Indumentárias religiosas Língua Portuguesa: pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos
HABILIDADE: H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que (especiais ou cotidiano), manifestações e tradições
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar articulem a linguagem verbal e não verbal. culturais e religiosas.
ABRIL
as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes
tempos (especiais ou cotidiano), manifestações e
tradições culturais e religiosas, como expressão
de pessoas, grupos ou comunidades.
2º BIMESTRE
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Os diferentes tipos de espaço e território onde se
Espaços e territórios religiosos Língua Portuguesa: manifestam as crenças e tradições.
MAIO HABILIDADE: H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes articulem a linguagem verbal e não verbal.
espaços e territórios religiosos de diferentes
tradições e movimentos religiosos.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Os diferentes tipos de espaço e território de
Espaços e territórios religiosos Língua Portuguesa: distintas culturas suas crenças e tradições.
JUNHO HABILIDADE: H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
(EF03ER10MG) Localizar e distinguir os espaços e articulem a linguagem verbal e não verbal.
territórios de diferentes culturas, tradições e
movimentos religiosos.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: -Práticas celebrativas (locais, regionais e nacionais)
Práticas celebrativas Língua Portuguesa: e suas características.
JULHO
(EF03ER04X) Identificar e caracterizar as práticas em textos.
celebrativas (locais, regionais e nacionais), como H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
parte integrante do conjunto das manifestações articulem a linguagem verbal e não verbal.
culturais e religiosas de diferentes grupos e
sociedades.
3º BIMESTRE
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: -Práticas celebrativas (locais, regionais e nacionais) e suas
Práticas celebrativas Língua Portuguesa: características.
AGOSTO
(EF03ER04X) Identificar e caracterizar as práticas em textos.
celebrativas (locais, regionais e nacionais), como H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
parte integrante do conjunto das manifestações articulem a linguagem verbal e não verbal.
culturais e religiosas de diferentes grupos e
sociedades.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Espaços e territórios religiosos naturais ou
Espaços e territórios religiosos Língua Portuguesa: construídos e suas características.
SETEMBRO
(EF03ER02X) Caracterizar os espaços e territórios articulem a linguagem verbal e não verbal.
religiosos, de pessoas e grupos, naturais ou
construídos, como locais de realização das
práticas celebrativas.
4º BIMESTRE
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de:
Indumentárias religiosas Língua Portuguesa: - Indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas
HABILIDADE: H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que corporais) utilizadas em diferentes tempos e
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar articulem a linguagem verbal e não verbal. culturas.
OUTUBRO
as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes
tempos (especiais ou cotidiano), manifestações e
tradições culturais e religiosas, como expressão
de pessoas, grupos ou comunidades.
Manifestações culturais e religiosas curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com - Indumentárias como expressão das identidades
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: religiosas e culturais.
Indumentárias religiosas Língua Portuguesa:
NOVEMBR
O
(EF03ER09MG) Reconhecer que as articulem a linguagem verbal e não verbal
indumentárias são expressões de identidade
religiosa e cultural e têm significados.
OBJETO DE CONHECIMENTO: os descritores da Matriz da SAEB de: - Indumentárias como elementos da identidade
DEZEMBRO Indumentárias religiosas Língua Portuguesa: cultural e religiosa de diferentes grupos sociais.
(EF03ER06X) Caracterizar as indumentárias como articulem a linguagem verbal e não verbal.
elementos integrantes das identidades culturais
e religiosas.
PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG

ANO ESCOLARIDADE 4º ano – Ensino Fundamental Anos Iniciais
1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA:
Manifestações culturais e religiosas - O ser humano e a espiritualidade.
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Espiritualidade: sentido para vida pessoal e coletiva.
Ritos religiosos
FEVEREIRO HABILIDADE:
(EF04ER13MG) Reconhecer que o ser humano
busca por explicações e espiritualidades que
oferecem sentidos de vida pessoal e coletiva.
UNIDADE TEMÁTICA:
Manifestações culturais e religiosas
OBJETO DE CONHECIMENTO: - As diferentes representações artísticas (visuais,
Representações religiosas na arte
teatrais, musicais, etc.) no ambiente familiar,
MARÇO HABILIDADE:
escolar e comunitário.
(EF04ER14MG) Reconhecer as diferentes
representações de expressão artística no
ambiente familiar, na escola e na comunidade.
UNIDADE TEMÁTICA:
Manifestações culturais e religiosas - Os ritos e suas funções em diferentes crenças e
OBJETO DE CONHECIMENTO: culturas.
Ritos religiosos
- O Sagrado como diferentes olhares e perspectivas
HABILIDADES:
religiosas sobre diferentes temáticas.
ABRIL (EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em
diferentes manifestações e tradições religiosas.
(EF04ER12MG) Identificar diferentes formas de
se relacionar com o sagrado e que possibilitam
a vivencia comunitária.
2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA: - Rituais cotidianos (aniversário, formatura, etc.) no
Manifestações culturais e religiosas cotidiano familiar e social.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Ritos religiosos
HABILIDADE:
(EF04ER11MG) Listar os diversos rituais
MAIO cotidianos que constituem os ambientes de
convivência, como celebrações de aniversário,
formaturas, etc.
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Ritos do cotidiano pessoal, familiar escolar e
Ritos religiosos
comunitário.
JUNHO HABILIDADE:
(EF04ER01) Identificar ritos presentes no
cotidiano pessoal, familiar, escolar e
comunitário.
UNIDADE TEMÁTICA:
Crenças religiosas e filosofias de vida -Representações de divindades: nomes,
OBJETO DE CONHECIMENTO: significados e sentidos na vida familiar e
Ideia(s) de divindade(s) e de sentidos de vida
JULHO comunitária.
HABILIDADE:
(EF04ER06X) Identificar nomes, significados e
representações de divindades e de sentidos de
vida nos contextos familiar e comunitário.
3º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações culturais e
religiosas - O Sagrado como diferentes olhares e perspectivas
OBJETO DE CONHECIMENTO: Ritos religiosos religiosas sobre diferentes temáticas.
HABILIDADES
AGOSTO
(EF04ER12MG) Identificar diferentes formas de se
relacionar com o sagrado e que possibilitam a
vivencia comunitária.
UNIDADE TEMÁTICA:
Manifestações culturais e religiosas - Ritos de iniciação e de passagem em diferentes
OBJETO DE CONHECIMENTO: tradições e grupos religiosos.
Ritos religiosos
HABILIDADE:
(EF04ER03X) Definir e caracterizar ritos de
iniciação e de passagem, como memória e
preservação da identidade em diversas tradições e
grupos religiosos (nascimento e morte).
SETEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Representações religiosas em diferentes
Representações religiosas na arte
expressões artísticas (pinturas, arquitetura,
HABILIDADES:
esculturas, ícones, símbolos, imagens).
(EF04ER05) Identificar representações religiosas
em diferentes expressões artísticas (pinturas,
arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens),
reconhecendo-as como parte da identidade de
diferentes culturas e tradições religiosas.
4º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Divindades: ideias e sentidos de vida em diferentes
Indumentárias religiosas culturas e crenças.
OUTUBRO HABILIDADE:
(EF04ER07X) Reconhecer e respeitar as ideias de
divindades e de sentidos de vida de diferentes
manifestações culturais e de tradições religiosas.
UNIDADE TEMÁTICA:
Crenças religiosas e filosofias de vida
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Divindades: ideias e sentidos de vida em
Ideia(s) de divindade(s) e de sentidos de vida diferentes culturas e crenças.
NOVEMBR
HABILIDADE:
O (EF04ER07X) Reconhecer e respeitar as ideias de
divindades e de sentidos de vida de diferentes
manifestações culturais e de tradições religiosas.
DEZEMBRO UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Formas de expressão da espiritualidade (orações,
Ritos religiosos cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas
HABILIDADE: diferentes tradições religiosas
(EF04ER04X) Identificar as diversas formas de
expressão da espiritualidade (orações, cultos,
gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes
tradições religiosas, respeitando os valores que
promovem a dignidade das pessoas em sua
diversidade.
ANO ESCOLARIDADE 5º ano – Ensino Fundamental - Anos Iniciais
1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA:
Ancestralidade e tradição oral - Tradição oral e memórias culturais e
FEVEREIR HABILIDADE: religiosas.
O (EF05ER04X) Reconhecer e resgatar a importância
da tradição oral para preservar memórias e
acontecimentos culturais e religiosos, como dos
povos originários.
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Tradição oral: o papel dos sábios e anciãos.
Ancestralidade e tradição oral
MARÇO
HABILIDADE:
(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos
na comunicação e preservação da tradição oral.
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Modos de vida (ser e viver) em narrativas
Ancestralidade e tradição oral orais.
ABRIL HABILIDADE
(EF05ER07X) Reconhecer, em textos e narrativas
orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e
viver.
2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA:
MAIO Identidades e alteridades - A importância da amizade.
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Respeito às diferenças.
Relações e narrativas pessoais
HABILIDADE:
(EF05ER16MG) – Reconhecer e partilhar
experiências de amizade como expressão de
diálogo, respeito e ajuda mútua.
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - O Estatuto do Idoso.
Ancestralidade e tradição oral - O papel no idoso no resgate das memórias.
HABILIDADE:
JUNHO
(EF05ER15MG) Reconhecer e valorizar os idosos,
registrar suas histórias e memórias, na família e na
comunidade, como fonte de conhecimento e
sabedoria.
UNIDADE TEMÁTICA:
Crenças religiosas e filosofias de vida - O Estatuto do Idoso.
JULHO
OBJETO DE CONHECIMENTO: - O papel no idoso no resgate das memórias.
Ancestralidade e tradição oral
HABILIDADE:
(EF05ER15MG) Reconhecer e valorizar os idosos,
registrar suas histórias e memórias, na família e na
comunidade, como fonte de conhecimento e
sabedoria.
3º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA:
Ancestralidade e tradição oral - Elementos da tradição nas culturas e
HABILIDADE: religiosidades indígenas, afro-brasileiras,
AGOSTO (EF05ER05X) Identificar e respeitar elementos da ciganas, entre outras.
tradição oral nas culturas e religiosidades
indígenas, afrobrasileiras, ciganas, entre outras,
tendo como referência aquelas existentes na
comunidade e/ou localidade.
SETEMBRO UNIDADE TEMÁTICA:
Crenças religiosas e filosofias de vida - Mitos nas tradições religiosas (concepções
OBJETO DE CONHECIMENTO: de mundo, natureza, ser humano, divindades,
Mitos nas tradições religiosas vida e morte).
HABILIDADE:
(EF05ER03X) Reconhecer e decifrar funções e
mensagens religiosas contidas nos mitos de criação
(concepções de mundo, natureza, ser humano,
divindades, vida e morte).
4º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Mitos de criação em diferentes culturas e tradições
Mitos nas tradições religiosas religiosas.
OUTUBRO HABILIDADE:
(EF05ER02X) Identificar e registrar que os mitos de
criação, em diferentes culturas e tradições
religiosas, expressam explicações as origens.
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Acontecimentos sagrados em diferentes
Narrativas religiosas culturas e tradições religiosas.
NOVEMBR HABILIDADE:
O (EF05ER01X) Identificar e respeitar narrativas e
acontecimentos sagrados de diferentes culturas e
tradições religiosas como recurso para preservar a
memória, priorizando a cultura local.
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETO DE CONHECIMENTO: - Elementos da tradição nas culturas e
Ancestralidade e tradição oral religiosidades indígenas, afro-brasileiras,
DEZEMBRO
HABILIDADE: ciganas, entre outras.
(EF05ER05X) Identificar e respeitar elementos da
tradição oral nas culturas e religiosidades
indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras,
tendo como referencia aquelas existentes na
comunidade e/ou localidade.

Ensino Religioso - 1º Ao 5º - Plano de Curso

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