AS PIRÂMIDES COLORIDAS DE Centro Editor de Testes e

Pesquisas em Psicologia -
PFISTER CETEPP
 HISTÓRICO
Max Pfister (1889-1958) – interessava-se por artes, foi
arquiteto, bailarino e coreógrafo.
Por problemas de saúde afastou-se da dança e fez
formação em Psicologia.
Como trabalho de conclusão de curso criou as técnicas das
pirâmides coloridas para avaliação da personalidade.
Impressões subjetivas que as cores produziam nas pessoas.
A estrutura da pirâmide facilita o aparecimento de grande
variedade de configurações.
No Brasil, a primeira publicação foi em 1956.
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Cor
Elemento natural, simbolismo “universais”.
Simbolismos. Ex: Paixão de Cristo – uso da cor violeta ou
roxa.
Percepção visual: ondas eletromagnéticas;
Emoções – definição: sensações subjetivas que ocorrem em
resposta a um fator estimulante.
As cores como as emoções prestam-se mais a serem
sentidas do que compreendidas.
APLICAÇÃO

Material:
Jogos com quadrículos coloridos – 10 cores, 24
tonalidades;
3 cartelas com esquema da pirâmide;
Folha de protocolo;
Mostruário de cores;
APLICAÇÃO

Pode ser utilizada com crianças desde os 7 anos

até indivíduos idosos.
Excluir pessoas com deficiência em distinguir cores
(ex. daltônicos).
Aplicado de modo individual.
Tempo de aplicação estimado em 15 minutos.
 APLICAÇÃO
Instruções:
“Aqui temos uma grande quantidade de
papeizinhos com cores e tonalidades diversas (nesse
momento, abrir a caixa contendo os quadrículos e
despejá-los sobre a mesa, misturando levemente) e o
esquema de uma pirâmide (mostrar apenas o
primeiro cartão). Cobrindo-se os espaços da
pirâmide usando as cores que quiser, pode trocar ou
substituir à vontade, até que a pirâmide fique do seu
gosto, fique bonita para você. Alguma dúvida? Então
pode começar”.
 APLICAÇÃO
Deve-se anotar tudo o que o examinado faz:
comentários, atitude, escolha da cor e o lugar em que
está colocada no esquema.
Cada cor e espaço do esquema tem um código.
No caso de trocas, continua-se o registro normalmente,
na seqüência, não se deve apagar a cor que foi
substituída.
Ao terminar a primeira pirâmide, retira-se o trabalho
com cuidado de não desmanchá-lo, colocando-o de
modo que o sujeito não mais possa vê-lo, e apresenta-se
o segundo esquema, dizendo: “Agora gostaria que
fizesse outra e depois há mais uma ser feita”.
 APLICAÇÃO
Terminado as 3 pirâmides, mostramos as 3 alinhadas
na frente do examinando na ordem que foram feitas,
da esquerda para a direita, e perguntamos:
Qual delas você acha que ficou mais bonita, de qual
você mais gosta? Por quê?
De qual delas menos gosta?
Aqui no teste, qual a cor preferida?
De qual cor do material você menos gostou?
Esse inquérito permite apreender impressões e
reflexões do sujeito, bem como verificar a coerência
de seus comentários e produções.
 ANÁLISE DOS RESULTADOS
Transpor o que foi registrado para as pirâmides
impressas na folha de correção.
Contagem das cores utilizadas em cada pirâmide
para depois transformar tais valores em porcentagens.
Classificar o processo de execução, o modo de
colocação e o aspecto formal de cada uma das 3
pirâmides.
Registrar as variações cromáticas e as variações de
matizes para cada pirâmide.
Realizar a fórmula cromática.
 PROCESSO DE EXECUÇÃO E MODO DE COLOCAÇÃO

Processo de execução = maneira como a pessoa aborda

a tarefa
Modo de colocação = o jeito como a pessoa dispões as
cores sobre o esquema da pirâmide.
Definem boa parte do comportamento durante a prova.
Execução metódica ou sistemática: executa as 3
pirâmides usando o mesmo procedimento no que diz
respeito ao modo de colocação dos quadrículos sobre o
esquema. Atitude = bastante organização,
meticulosidade ou mesmo rigidez.
 PROCESSO DE EXECUÇÃO
Execução ordenada: segue um padrão de colocação mais
ou menos constante (organização), mas permite alguma
variação (flexibilidade).
Execução desordenada: variação constante no processo de
elaboração das 3 pirâmides, alterando-se o modo de
colaboração para cada pirâmide ou procedendo muitas
trocas e alterações no ritmo. Pode refletir uma atitude
displicente ou ansiosa.
Execução relaxada: modo exageradamente desordenado
de executar a tarefa, variando o modo de colocação nas 3
pirâmides. Parece não haver preocupação com bom
trabalho.
 MODO DE COLOCAÇÃO
Maneira como o indivíduo dispões os quadrículos no
esquema para cada pirâmide.
Colocação ascendente: preenche partindo da base
em direção ao topo. Compatível com o princípio lógico
da construção de um pirâmide.
Colocação descendente: preenche partindo do topo
para a base. Mais comum em crianças e pode indicar
instabilidade e insegurança.
Os outros tipos de colocação são identificados,
combinando os modos ascendente e descendente.
 MODO DE COLOCAÇÃO
Colocação direta: segue o sentido da esquerda para
direita (sentido da escrita). Mais habitual.
Colocação inversa: da direita para a esquerda. Pode
denotar oposição, negação ou fechamento em si e
introversão.
Colocação alternada ou em ziguezague: alternam-se
direita e esquerda, seguindo a composição de camadas
de forma contínua, iniciando-se cada camada pela
extremidade onde a anterior terminou. Aparece mais em
crianças com dificuldade na orientação espaço-temporal
e em adultos com rebaixamento intelectual.
 MODO DE COLOCAÇÃO
Colocação simétrica: preenche os espaços simétricos da pirâmide, por
ex: 5a e 5E; 4b e 4c; 1 e 3b. Faz uma pirâmide dentro dela. Busca de
equilíbrio, que pode ser decorrente de insegurança e medo da perda
do equilíbrio.
Colocação diagonal: pouco freqüente, construção de escadas ou
camadas tombadas.
Colocação em manto: conduz as estruturas em manto.
Colocação espacial: esquema que, a priori, parece desordenado para
que aos poucos revela uma clara intenção de distribuir as cores em
pontos específicos, configurando pirâmides assimétrico-dinâmicas.
ASPECTO FORMAL

Indica controle racional sobre os afetos e a

emoções.
Está relacionado ao funcionamento cognitivo e as
funções de atenção e concentração.
Pode ser classificado em 3 grandes categorias:
Tapetes: arranjo de cores nos quais a forma não
tem nenhuma participação no produto final.
 TAPETES

Tapetes puros: disposição das cores de modo aleatório,

porém harmonioso. O conjunto é agradável, as cores
conservam um certo equilíbrio entre si. Menor grau de
desenvolvimento emocional (imaturidade) ou intelectual,
mas com adaptação emocional às situações cotidianas.
Tapetes desequilibrados: disposição das cores é aleatória,
mas com aglomerado de tons mais claros e escuros em
determinadas áreas, repetições de tons em espaços
contíguos, dando uma clara impressão de desequilíbrio.
Perturbações emocionais grave, refletindo desequilíbrio e
desadaptação ao ambiente. Comum em esquizofrênicos.
 TAPETES

Tapetes furados ou rasgados: uso do branco em

uma única áreas do esquema ou em diversas
áreas, espalhado ou aglomerado. Idéia de furos.
Pode denotar perturbação grave proveniente de
dissociações no curso do pensamento. Pacientes
esquizofrênicos.
Tapetes com início de ordem: tapetes puros com
um ou mais tons repetidos em posições simétricas,
mas não chegam a caracterizar uma formação
simétrica. Melhores possibilidades de adaptação e
busca de equilíbrio emocional, embora não
suficientemente desenvolvidas.
FORMAÇÕES
Organizações intermediárias – disposição das cores por
camadas.
Funcionamento cognitivo e emocional intermediários.
Formação em camadas (ou formação estratificada):
cada camada é preenchida por uma cor ou tonalidade.
Podem se monotonais (um tom), bastante raras.
Monocromáticas, uma cor e seus vários tons (degradé).
Multicromáticas, quando cada camada é feita de uma cor.
As camadas representam um nível não satisfatório de
trato com as emoções e manejos defensivo.
FORMAÇÕES
Formação em camadas (ou formação estratificada):
Mais graves monoatonais = inibição e retraimento.
Monocromáticas = estilo sensível, mais reprimido na ação.
Maior freqüência em adolescentes e crianças,
personalidade ainda em formação.
Formação simétrica: as cores distribuem-se em pares
simétricos, em cada camada. As simetrias são horizontais.
Sugerem insegurança, instabilidade interna e busca de
equilíbrio mediante comportamento cauteloso e prudente.
Maior incidência: TOC e transtorno de pânico.
FORMAÇÕES

Formação alternada: cores são dispostas

alternadamente, uma sim, uma não, em toda a
pirâmide, como um tabuleiro de xadrez.
Composta por apenas duas cores ou dois tons.
Comuns em adolescentes. Presentes em indivíduos
com dificuldade de adaptação ao ambiente,
conflitos acentuados.
ESTRUTURAS
Mais sofisticada na forma.
Envolve a noção da disposição horizontal das camadas,
assim como uma interrelação entre elas, considerando o
plano vertical.
Níveis intelectuais superiores.
Estrutura simétrica: camadas e colunas organizadas a
partir da disposição simétrica das cores no plano
horizontal e vertical. Capacidade cognitiva mais
diferenciada associada a maior equilíbrio emocional e
maturidade.
ESTRUTURAS

Estrutura em escada: cores dispostas na

diagonal, alternado-se duas cores ou dois tons.
Estados conflitivos atuais que comprometem o
equilíbrio, apesar do esforço para aparentar
estabilidade. Há sentimento de perda de
equilíbrio emocional, esquemas defensivo frágeis.
Considerar o modo de colocação, mais
preocupante as escadas descendentes.
ESTRUTURAS
Estruturas em manto: borda externa preenchida por um
cor, aspecto de serem recobertas por um manto, e a parte
interna preenchida por uma cor ou por uma variedade
delas. Podem ser estruturas abertas ou fechadas,
dependendo da base inteiramente preenchidas pela
mesma cor das laterais ou pelas cores da parte interna.
Defesas do tipo fechamento em si, ou repressão e
sufocamento dos impulsos, principalmente se o miolo for
com cores neutras ou apenas uma cor. A parte interna com
várias cores vivas, esforços para contenção diante da
turbulência emocional.
ESTRUTURAS
Estrutura assimétrica dinâmica: distribuição das cores,
que parece aleatória, mas num exame cuidadoso revela
um alto grau de elaboração e forte intuição espacial e
estética. Formação de pelo menos 3 triângulos com
vértices de cores repetidas, que se entrelaçam produzindo
um efeito de equilíbrio estático. Vivacidade de expressão,
produtividade, criatividade e sensibilidade artística.
Estrutura em mosaico: semelhante às assimétricas.
Diferencia-se pela intenção explicita de representar algo
como “um vaso de flor”.
TENDÊNCIA E MATIZAÇÃO
Quando o aspecto formal é de difícil definição = recurso
de indicarmos uma tendência.
Ex: estrutura simétrica com tendência à manto ou
formação estratificada com tendência à estrutura em
escada etc.
Ajuda apontar o modo de colocação (colocação simétrica,
diagonal, em manto).
Matização: uso marcante dos diversos tons de uma cor em
uma escala crescente ou decrescente, seja em camadas,
mosaicos ou mantos. Adaptação afetiva prudente, tímida
e ansiosa.
DIVISÃO E CORTE
Divisão: emprego de tons claros em uma extremidade e
tons mais escuros na outra, dividindo a pirâmide em duas
partes, no plano horizontal ou vertical. Raro de ocorrer,
representa conflitos resultantes da dificuldade de
integração da personalidade – indício de dissociações.
Corte ou mutilação: uso do branco ou tons
esbranquiçados concentrados numa camada inteira (corte)
ou no topo da pirâmide, dando a impressão de uma
pirâmide decepada (cortada). Casos graves de
esquizofrenia.
ANÁLISE DO ASPECTO FORMAL NO
CONJUNTO DAS TRÊS PIRÂMIDES
As 3 pirâmides podes ter forma distintas. Importante analisar
a seqüência.
Hipótese = sob a estimulação das cores, algumas pessoas
podem sofrer o impacto e demorar para se organizar ou
mobilizar defesas eficazes (primeira pirâmide pouco
estruturada), mas aos poucos encontram recursos mais
amadurecidos (terceira pirâmide mais estruturada).
Outras podem conseguir mobilizar inicialmente certas defesas,
mas ao aumentarem a familiaridade com a tarefa, relaxam
os esquema defensivos e acabam revelando dificuldades ou
conflitos não tão aparentes.
 CORES
Cores quentes – vermelho, laranja e amarelo;
Cores frias – azul, verde e violeta;
Acromáticas – cinza, preta e branca;
Marrom é uma cor intermediária.
É necessário referências do resultado das cores com os
valores médios, dados normativos, tabelas no final do
manual.
Além do significado das cores, para análise dos resultados
é necessário integrar a forma, a fórmula cromática etc.
VERDE
Cor mais empregada.
Quatro tonalidades.
Relaciona-se à esfera do contato e dos relacionamentos
afetivos e sociais.
Cor do insight e da empatia. Necessário avaliar a
tonalidade, sendo Vd1 mais clara, presença do branco e o
Vd4, mais enegrecida.
Excesso – sobrecarga de estimulação, que pode gerar
ansiedade e ruptura do equilíbrio interno.
Diminuição – pode indicar certa insensibilidade emocional,
com retraimento social.
O verde costuma estar rebaixado em adolescentes.
AZUL
Quatro tonalidades.
Capacidade de controle e de adaptação.
O tom mais forte (Az4), tonalidade mais típica, relaciona-
se à introversão, controle e adaptação.
Excesso – supressão da expressão dos sentimentos e
afetos, supercontrole, compulsividade. Pode ser relacionar
a sentimentos de inferioridade, de incapacidade e
ambivalência.
VERMELHO
Quatro tonalidades.
Ligado à extroversão, irritabilidade, impulsividade e
agressividade.
Rebaixamento pode levar a labilidade estrutural,
enfraquecimento da possibilidade de descarga
emocional, de realização ou de retraimento defensivo
como fuga do mundo exterior.
AMARELO
Duas tonalidades.
Cor estimulante, extroversão mais moderada, mais
canalizada e mais adaptada ao meio ambiente.
Excesso – exagero das manifestações afetivas, mais
estilizadas e superficiais, menos espontâneas. Pode
significar imaturidade, estrutura pouca sólida e baixa
tolerância à frustração, instabilidade, egocentrismo e
irritabilidade.
Diminuição – dificuldade de canalizar e expressar
emoções de maneira adaptada.
LARANJA
Duas tonalidades.
Cor intermediária – vermelho e amarelo.
Representa “ambição, anseios de produção e desejo de
fazer-se valer pela produtividade”.
Excesso – excitabilidade, desejo de domínio, onipotência,
redução do senso de autocrítica e arrogância.
Rebaixamento – repressões, inibições, influenciabilidade,
passividade ou submissão.
MARROM
Duas tonalidades.
Relaciona-se à extroversão, porém vinculada à esfera
mais primitiva dos impulsos, com disposição para
descargas intensas ou violentas.
Energia, ação, dinamismo – conduzindo a destruição ou
produtividade.
Excesso – aparece em pessoas com dificuldades de
adaptação, insegurança, tendência a padrões fixos:
neurose obsessivo-compulsiva, respeito excessivo à normas
e convenções; fanatismo.
Diminuição – falta de energia, menor resistência e baixa
produtividade.
VIOLETA
Três tonalidades.
Tensão e ansiedade.
Vi1 – ansiedade difusa, medo do desamparo e
insegurança.
Vi2 – ansiedade excitada, resultado de conflitos, ou uma
inquietação que pode à criatividade. Insatisfação, medo e
imprevisibilidade.
Vi3 – melhor elaboração da ansiedade. Mas,o excesso é
comum nos quadros obsessivos.
Ausência – negação dos impulsos e da ansiedade.
PRETO

Negação da cor – repressão ou inibição.

Dentro do esperado tem uma função
estabilizadora e reguladora dos impulsos que
visa à adaptação.
Ausência – rebaixamento ou ausência das
repressões indispensáveis ao homem socialmente
adaptado.
BRANCO

Anulação ou diluição das cores.

Sentido de vazio interior, de fragilidade
estrutural e de estabilidade precária.
Aumento – perturbações graves, como as
psicoses. Vulnerabilidade e ausência de
mecanismos de controle, ou mesmo perda de
contato com a realidade.
O aumento também pode significar apatia,
prostração e o negativismo.
CINZA

Carência afetiva e sentimento de vazio, assim

como, ansiedade, insegurança e repressão dos
afetos.
Aumento – timidez, cautela e restrição nos
contatos emocionais. Comum em pessoas
oposicionistas e que criam conflitos no ambiente
que os cercam.
AGRUPAMENTO DE CORES
Cores em dupla
Az ↑ e Pr ↑: a intoversão do azul com a repressão do
preto indicaria bloqueio e extrema dificuldade de
elaboração, dificuldade no desenvolvimento emocional.
Rigidez, pessimismo, negativismo e falta de energia.
Az ↑ e Am ↑: introversão x extroversão. Sinal de
imaturidade. Indica disposição neurótica, se aparecerem
em pirâmides em camadas, escadas ou ladrilhos –
transtorno obsessivo.
Az ↑ e Ci ↑: fechamento em si e indisposição para
contatos sociais.
CORES EM DUPLA
Vm ↑ e Vi ↑: excitação e impulsividade. Pode indicar
descargas explosivas e imprevisíveis (Vm2 e Vi2).
Vm ↑ e Ma ↑: excitação e impulsividade, com
relacionamento de caráter mais primitivo, têm um
significado de regressão e de descargas abruptas.
Vm ↑ e Br ↑: excitabilidade e impulsividade, com estrutura
enfraquecida, descontrole das ações e atitudes
desorganidas.
Vd ↑ e Vd ↑: fragilidade na estrutura da personalidade,
descargas de impulsos e impossibilidade de elaboração –
psicose.
CORES EM DUPLA
Vd ↑ e Vi ↑: violeta – ansiedade e o verde – sobrecarga
de estímulos internos não elaborados. Combinação
compromete o equilíbrio emocional.
Vd ↑ e SE ↑: a SE ou síndrome de estímulo (Vm, La e Am).
Sobrecarga interna e dificuldade de contenção,
inconstância e superficialismo nas relações. Tratamento de
desintoxição por consumo de drogas.
Vd ↑ e La ↑: sentimentos de culpa acentuados decorrentes
de fantasias sexuais, ansiedade persecutória nos
transtornos de abuso do álcool.
Vd ↓ e Az ↑: estabelecimento de relacionamentos
profundos e autênticos, ainda que restritos.
CORES EM DUPLA

Vd ↓ e Vm ↑: irritabilidade e impulsividade, sem

elaboração.
La ↓ e Vi ↓: atitude morosa e produtividade rebaixada.
La ↑ e Vi ↑: agitação e produtividade ansiosa e excitada,
dispersiva e incompleta.
Ma ↑ e Br ↑: agitação e inquietação, gerando
produtividade ou atividade inconstante e inconsistente.
Criadores de caso, queixosos etc.
Ma ↑ e Pr ↑: compulsividade, necessidade de seguir rituais
e dificuldade de adaptação.
CORES EM DUPLA

Vm ↑ e Pr ↑: impulsividade x repressão. Conflitos

acentuados, sentimentos de insatisfação.
Pr ↑ e Ci ↑: debilidade da estrutura da personalidade
associada a regressões intensas – atitudes de
dissimulação, mentiras e intrigas.
Pr ↑ e Am1 ↑: imaturidade, aparece em adolescentes.
Ci ↑ e Vm ↑: pessoas irritáveis, com tendência a criar
polêmicas e confusões no seu entorno.
 SÍNDROMES CROMÁTICAS

Síndrome de normalidade (Az + Vm + Vd): predominam nas

pessoas em geral. A soma tende a ultrapassar 50%.
Capacidade de manter a conduta adaptada. Necessário avaliar
a porcentagem de cada cor, individualmente.
•Aumento – grande esforço para manter o equilíbrio e aparentar
pseudonormalidade, às vezes a custa de mecanismos constritivo-
inibitórios.
Síndrome de estímulo (Vm + Am + La): cores mais estimulantes,
aumentadas em indivíduos sob efeitos de drogas estimulantes.
Capacidade de extroversão e contato afetivo e social.
•Aumento: egocentrismo e desaptação.
•Aumento + diminuição da síndrome de normalidade e da
síndrome fria: excitabilidade e incontinência afetiva.
SÍNDROMES CROMÁTICAS
Síndrome fria (Az + Vd + Vi): comportamento antagônico
ao das cores quentes. Aumento – quadros patológicos,
esquizóides.
Síndrome incolor (Pr + Br + Ci): negar, atenuar ou reprimir
estímulos. Aumento – fuga de situações afetivas, busca de
um equilíbrio frágil. Ausência – pode significar falta de
elementos estabilizadores.
Síndrome de dinamismo (Vd↑ + Am↑ + Ma↑): Ação-
realização-produtividade. Pessoas dinâmicas e
realizadoras.
Síndrome de excitação afetiva (La↑ + Vd ↑ + VI↑):
indivíduos egocêntricos, ansiosos, que não elaboraram as
estimulações recebidas.
SÍNDROMES CROMÁTICAS
Síndrome de labilidade afetiva (Vd↑+ Vm↑+Ma↓): reações
impulsivas, instabilidade, insegurança e influenciabilidde.
Síndrome de histeria (Vd↑ + Vm↑ + Vi↑): semelhante à síndrome
de excitação, mais acentuada, sendo possíveis maior violência e
explosividade nas descargas emocionais.
Síndrome do conflito interno (Br ↑ + Vm↑ + Ci↑): irritabilidade e
impulsividade em pessoas com estrutura enfraquecida.
Síndrome de agitação (La ↑ + Vi↑ + Ma↑ + Br): reações
irregulares de agitação e tumulto.
Síndrome de regulação opressora (Az ↑ + Ci↑+ Pr↑): constricção
acentuada e opressão.
SÍNDROMES CROMÁTICAS
Síndrome enegrecida (Vd4 + Vm4 + Vi3 + Ma2 + Pr):
repressões intensas e possível depressão.
Síndrome esbranquiçada (Vm1 + Vi1 + Az1 + Br ou Ci):
enfraquecimento estrutural, superficialismo afetivo –
personalidades esquizóides ou psicóticas.
Síndrome de vivacidade (Vm2 + Am2 + La2 + Az2):
afetividade viva e vibrante.
Síndrome dos contrastes (Az4 + Am1 ou Vm2 + Pr ou
Vm4 + Vm2): colocadas lado a lado na pirâmide –
presença de conflitos e muita tensão decorrente de
anseios contrários.
FÓRMULAS CROMÁTICAS
Incidência das cores na sequência das três pirâmides.
4 algarismos:
Quantidade de cores utilizadas nas 3 pirâmides
(Constância Absoluta – CA)
Quantas cores empregadas em 2 pirâmides, não
importando quais (Constância Relativa – CR).
Quantidade de cores usadas em apenas uma das
pirâmides (Variabilidade – V).
Quantidade de cores omitidas (Algarismo de ausência –
AUS).
FÓRMULAS CROMÁTICAS
CA : CR : V : AUS
2 : 3 : 1: 4
Essa fórmula demonstra que 2 cores foram utilizadas nas 3
pirâmides, que 3 cores foram empregadas em 2 pirâmides,
que 1 cor apareceu em apenas 1 pirâmide e que 4 cores
não foram escolhidas.
Essa fórmula avalia a amplitude cromática, dada pela
soma dos 3 primeiros algarismos.
Amplitude cromática – grau de abertura aos estímulos que
uma pessoa apresenta.
Valor elevado – pessoa receptiva e acessível, mas pode
apontar também forte labilidade e instabilidade.
FÓRMULAS CROMÁTICAS
Aumento de cores omitidas – diminuição da receptividade
aos estímulos, constrição e retraimento.
Amplitude cromática costuma variar entre 4 e 8, sendo a
média entre 6 a 8.
Necessário verificar também o grau de constância do uso
das cores.
9 categorias distintas.
Para correta classificação: quantidade de cores utilizadas
(amplitude) e sua maior ou menor constância (grau de
estabilidade.
 TIPOS DE FÓRMULAS
Fórmulas amplas e estáveis:
8: 0: 1: 1 – grande amplitude com predomínio do CA.
Indicam grande receptividade e tendência à estabilidade
nas escolhas, mas pela constância das cores pode sugerir
comodismo e indiferenciação.
Fórmulas amplas e flexíveis:
4: 3: 2: 1 – apresenta amplitude da anterior mas com mais
equilíbrio entre CA e CR.
Capacidade de ação e realização de modo mais enérgico
e mais direcionado a objetivos. Flexibilidade e maturidade.
 TIPOS DE FÓRMULAS
Fórmulas amplas e instáveis:
2: 2: 5: 1 – amplitude igual aos dois casos anteriores, mas
com aumento do algarismos centrais, V > CA.
Inconstância nas escolhas – instabilidade, ainda com
esforço de adaptação.
Fórmulas moderadas e estáveis:
4: 2: 1: 3 – amplitude dentro dos valores médios,
predomina o CA.
Fórmula mais equilibrada – mais estabilidade, segurança e
capacidade de adaptação.
TIPOS DE FÓRMULAS
Fórmulas moderadas e flexíveis:
0: 3: 3: 4 – amplitude moderada, aumento dos algarismos
centrais e rebaixamento de CA.
Instabilidade e vulnerabilidade, balanceada por leve
restrição à abertura aos estímulos. Moderação de
atitudes e controle, com certa inconstância de reações.
Fórmulas moderadas e instáveis:
1: 0: 5: 4 – amplitude moderada e predominância do
algarismo de variabilidade - V.
Instabilidade, menos acentuada do que nos casos em que
o algarismo de ausência está mais reduzido.
 TIPOS DE FÓRMULAS
Fórmulas restritas estáveis:
5: 0: 0: 5 – valor significativo do algarismo de ausência,
demonstrando restrição e menor abertura aos estímulos.
Predomínio do CA – ação bastante limitada e circunscrita,
pessoa estável, mas pouco criativa, com tendência a
reações estereotipadas.
Fórmulas restritas flexíveis:
0: 3: 0: 7 – algarismo de ausência muito elevado, pessoas
cautelosas e inibidas, mas com adaptação ao ambiente,
desde que longe de situações emocionalmente carregadas.
TIPOS DE FÓRMULAS
Fórmulas restritas instáveis:
0: 0: 4: 6 – predomínio de Variabiliade–V, sentimento de
instabilidade controlado por mecanismos inibitórios que
restringem a ação ou mesmo campo de interesse.
INTEGRAÇÃO DE CORES E FÓRMULAS
Analisar as cores que apresentam constância e as cores que estão
ausentes.
Facilita a composição do quadro:
FORMÚLA CROMÁTICA
CA CR V AUS
Az Am Ma Pr
Vi Vi Br
La Ci
Vm
2 4 1 3
PSICODIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
Dados de pesquisa dos autores com 208 sujeitos. As
diferenças significativas entre os quadros estão descritas a
seguir.
Transtorno esquizofrênico:
Aumento de tapetes desequilibrados e furados -foram
caótica ou truncada de organização.
Rebaixamento de pirâmides estratificadas multicromáticas.
Aumento de vermelho de tonalidade mais clara (Vm1) –
impulsos em estruturas enfraquecidas, desagregação da
realidade.
Constância absoluta da cor marrom – regressão e
impulsividade.
PSICODIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
Transtorno do pânico:
Aumento das formações simétricas – tentativa de controle
excessivo e constante busca de equilíbrio, a fim de superar
a instabilidade interna.
Elevação significativa da porcentagem do azul – constrição,
sufocação ou simples supressão da expressão dos
sentimentos e afetos.
Transtorno alcoolista:
Aumento da freqüência da cor vermelha – voracidade,
irritabilidade, agressividade e impulsividade.
Constância absoluta da cor violeta acompanhada da
constância absoluta de verde e azul – personalidade
inquieta e imatura.
PSICODIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
Transtorno depressivo:
Pirâmides em formações estratificadas tendendo a
estruturas – nível médio de maturidade emocional.
Pirâmides cortadas ou decepadas – dificuldades de
contato social.
Aumento da cor verde – ansiedade elevada.
Presença constante da cor violeta – excitação em
paralelo à introversão = desejo de alcançar algo que
parece inacessível.
PSICODIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
Transtorno obsessivo compulsivo:
Aumento da formação simétrica – manutenção do controle
sobre os pensamentos e atitudes.
Diminuição das estruturas simétricas – menor maturidade
afetiva.
Aumento da cor marrom – dificuldade de adaptação.
Transtorno somatoforme:
Aumento da cor branca – falta de contato com o mundo
interior. Insegurança, fragilidade e intranqüilidade, sem
uma estrutura mental com capacidade de elaboração.
Principal característica dos distúrbios psicossomáticos –
falta de mentalização.