FORMULÁRIO DE PONTUAÇÃO DO PROTOCOLO VB-MAPP

VB-MAPP - NÍVEL 1
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NOME DO PACIENTE:
________________________________________________

Data de Observação: ____/______/______

Responsável:______________________________________

Observações:
________________________________________________
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MANDO NÍVEL 1
Emite 2 palavras, sinais ou
1 ícones selecionados, mas pode 1 1/2
necessitar de ajuda ecóica, imitativa 2
ou outro tipo de ajuda, mas sem
1
ajuda física.
Emite 4 diferentes mandos 1
2 “pedidos” sem ajuda, exceto: 2 1/2
“O que você quer?” o item
desejado pode estar presente. 3
1
4
Generaliza 6 mandos entre
3 duas pessoas, dois ambientes 1
e dois exemplos diferentes de 2 1/2
um reforçador.
2
3
4
5 1
6
Espontaneamente, emite (sem 1
instruções verbais) 5 mandos - 2 1/2
4
o item desejado pode estar
presente. 3
4

5 1

Emite 10 mandos diferentes 1

5 sem dica (exceto, “O que você
2
quer?” O item desejado pode estar
3
presente. 1/2
4
5
6
7
8
9
1
10
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TATO NÍVEL 1
Nomeia 2 itens com dica 1 Gato 1/2
1 ecoica ou imitativa 2 Cama 1

1 Carro 1/2
Nomeia 4 itens quaisquer sem
2 Escada
2 dica ecoica ou imitativa
3 Celular
4 TV 1

Nomeia 6 itens não 1 Chapéu

reforçadores. 2 Travesseiro
3 1/2
3 Sabonete

4 Toalha
5 Pão
6 Urso 1

Nomeia espontaneamente 1 1/2

(sem ajuda verbal) 2 itens
4 diferentes. 2 1

1 Bola

2 Vassoura
½
5 3 Cachorro
4 Lápis

5 Ventilador
6 Nariz
Nomeia 10 itens (objetos
comuns, partes do corpo, 7 Bolas de sabão
pessoas, figuras). 8 Arara
9 Ônibus
10 Olho 1
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OUVINTE NÍVEL 1
A tente para uma voz falante Fazer contato visual 2 vezes em 30m
1 Fazendo contato visual por 4
Vezes Fazer contato visual 5 vezes em 30m 1/2

Responder ao ouvir seu próprio nome

2 por 5 vezes 1

Olhar, toca ou apontar para um membro 1

da família correto, animal ou outro ½
2
3 reforçador presente em um arranjo 2,
para 5 reforçadores diferente. 3
1
4
5

Execute 4 ações motoras diferente 2 ação ½ ponto 4 ação 1 ponto 1/2

4 quando solicitado sem dica visual.
Ação 1 Ação 2
Exemplo: “você pode pular?”,
Bata palmas Dê tchau 1
“bata palmas”.
Ação 3 Levanta Ação 4 Agache
as mãos p/ cima
1- Semáforo
2- Telefone
Seleciona o item correto num arranjo de 3-Computador
4 itens, para 20 diferentes ou figuras
5 exemplo: “Aponte o cavalo”, “Toque
em um alimento”. 4- Cadeira ½
5- Bicicleta
6- TV
7- Relógio
8- sofá
9- Prato
10- Xícara
11- Meias
12- Avião
13- Melancia
14- Pente
15- Colher
16- Uva
17- Macarrão 1
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18- Tênis
19- Ônibus
20- Morango

PECEPÇÃO VISUAL MACHTING TO SAMPLE NÍVEL 1

1 2 1/2
Visualmente rastrear
3 4 5 1
estimulo em movimen-
1 to por 2 segundo em 5
vezes. TO: 30 minutos

Pegar pequenos obje- 1 2 ½

2 tos com o dedo indica-
do e o polegar “movi - 3 4 5
mento de pinça” 5 1
vezes.
Permanecer olhando 15 s 1/2
3 para um Brinquedo ou
livro por 30 segundos 30 s 1

Colocar 3 itens em um ½
Recipiente, empilhar 3
Blocos ou 3 anéis em 1
4 um suporte para dois
Desse ou para outra 1/2
atividades similares.
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2

1 1
2 2 1
3 3
Parear quaisquer 10 5 itens
itens idênticos 1
5 1/2
2
3
4
5
5 itens 1
1
2
3
4
5
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BRINCAR INDEPENDENTE NÍVEL 1

Brincar e explorar objetos
por 1 minuto, em um tempo 30 segundos durante 30 minutos de observação
1 de observação de 30 minutos 1/2

1 minuto durante 30 minutos de observação 1/2

Mostrar variação no brincar, 3 itens diferente durante 30 minutos
interagindo de forma
2 independente com 5 itens 1 2 3
diferente. Exemplo: brincar 5 itens diferente durante 30 minutos
com anéis, com bola e/ou 1
com bloco.
1 2 3
4 5
Demonstra generalização ao 1/2
se envolver em movimentos 1 minuto de tempo durante 30 minutos de
3 exploratório e brincadeiras observação
em um ambiente novo por 2
minutos de forma indepen- 2 minuto de tempo durante 30 minutos de
dente, durante um tempo de observação
observação de 30 minutos

Independentemente, envol- 1 minuto de tempo durante 30 minutos de

ver-se em brincadeira com observação
4 movimentos de 2 minutos. 2 minutos de tempo durante 30 minutos de
Exemplo: nadando, dançan- observação
do, pulando e/ou subindo.
Independentemente, 1 minuto de tempo durante 30 minutos de
envolver-se em brincadeira observação
do tipo causa e/ou efeito por 1/2
5 2 minutos,em um tempo de
observação de 30 minutos
2 minuto de tempo durante 30 minutos de
observação 1
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COMPORTAMENTO SOCIAL
BRINCAR SOCIAL NÍVEL 1

Faz contato visual como 1º 2º ½

uma forma de mando (pedi-
1 do) por 5 vezes no tempo
de observação de 30 minu-
tos 3º 3º 4º
1

Mostra interesse que deseja 1º ½

ser segurado ou que quer
2 brincar fisicamente por duas
vezes, em um tempo de 60
minutos
2º
1
Espontaneamente, faz 1º 2º ½
contato visual com outra
3 criança por 5 vezes, em um
tempo de 30 minutos de 3º 4º 5º 1
observação.

Tem facilidade de engaja-se 1 minutos durante um período de 30 minutos de ½

em brincadeira paralelas observação
4 próximo de outras crianças
por 2 minutos, em um 2 minutos durante um período de 30 minutos de
tempo de observação de 30 observação
minutos. 1

Espontaneamente, segue 1º em 30 minutos ½

seus pares ou imita seus
5 movimentos motores por 2
vezes, por um período de 1º 2º
tempo de 30 minutos de 1
observação.
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IMITAÇÃO MOTORA NÍVEL 1

1 Imitar 2 movimentos motores Bata palmas ½
grossos quando ouvi a
instrução: “Faça isso” Faça
assim” Braços para cima 1

2 Imitar 4 movimentos motores Pula Mão na cintura ½

quando receber a instrução:
Faça igual.
chuta Braços para baixo 1

3 Ações sem objetos 1. Da uma volta ½

2. Balança os braços
3. Agacha
Imita 8 movimentos motores,
sendo 2 com objetos. 4. Dê um abraço em você em mesmo 1
5. Braço para o lado
6. Perna para frente
7. Com objeto. Colocar uma bola em um balde
8. Levar a mão na cabeça
Ocasião 1 Ocasião 2 ½
Imita espontaneamente
4 comportamento motores de
outra pessoa em 5 ocasiões. Ocasião 3 Ocasião 4 Ocasião 4 1

Imita 20 movimentos motores 15 movimentos

de qualquer tipo. Exemplo:
fino, grosso e imitação com
objeto.
5 3. cobrir os olhos com as
1. Levanta as duas mãos
para o alto
2. Chuta com pé direito
mãos
4. Tocar a garganta
5. Tocar o calcanhar
6. andar sobre os joelhos
7. Sentar de pernas cruzadas
8. tocar o pescoço
9. tocar os ombros
10. cruzar os tornozelos
½
11. abrir/fechar as mãos
12. pula p/ frente
13. pula p/ trás
14. agacha-se
15. bate palma
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20. movimentos
16. Chuta com o pé 19. balancer o corpo para frente e 1
esquedo para trás

17. bater na mesa 20. bater os pés

18. tocar a cabeça

ECOÍCO NÍVEL 1
Pontua pelo menos 2 no sub-teste Marcar 1 ¹/²
1 ESSA
Marcar 2 1

Pontua pelo menos 5 no sub-teste Marcar 3 ¹/²

ESSA
Marcar 5 1
2

Pontua pelo menos 10 no sub-teste Marcar 7 ¹/²

ESSA
3 Marcar 10 1

Pontua pelo menos 15 no sub-teste Marcar 12 ¹/²

ESSA
4
Marcar 15 1

Marcar 20 pelo menos 15 pontos no ¹/²

Pontua pelo menos 25 no sub-teste grupo 1
5 ESSA (pelo menos 20 do grupo 1).
Marcar 25 pelo menos 20 pontos no 1
grupo 1
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COMPORTAMENTO VOCAL NÍVEL 1

Espontaneamente, emite Uma média de 5 sons de fala por cada 1 hora
1 uma média de 5 sons ¹/²
por hora, em um perío- Uma média de 2 sons de fala por cada 1 hora 1
do de tempo de 60
minutos
Espontaneamente, emiti 3 diferentes sons, em um média de 10 sons
por hora
5 sons diversificados ¹/²
2 em uma média de 10 5 diferentes sons, em uma média de 10 sons
sons por hora, em um por hora.
1
período de tempo de
observação 60 minutos
Espontaneamente emite 5 diversificado sons com diferentes entonação
para 25 sons por hora.
10 sons diversificados e ¹/²
3 com entonações
diferentes em uma 10 diferentes sons com diferentes entonação
média 25 sons por hora, para 25 sons por hora. 1
em um período de
tempo de 60 minutos.
Espontaneamente, emite 2 aproximada palavras durante observação de
60 minutos.
5 aproximada palavras ¹/²
4 inteiras variadas, em um 5 aproximada palavras durante observação 60
tempo de observação de minutos. 1
60 minutos
Espontaneamente, 8 diferente pronuncia de palavras em um
período de tempo de 60 minutos
5 pronuncia 15 palavras ¹/²
inteiras ou frases com
entonação e ritmo 15 diferente pronuncia de palavras em um
período de tempo de 60 minutos.
apropriados, em um 1
período de tempo de 60
minutos.
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VB-MAPP - NÍVEL 1

Fonte: Livro de pontuação VB-MAPP

Elaborado: Ronaldo Lima