UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

Luiz Antônio Cassiano 1832290

Luã de Jesus dos Santos 1824784
Manoel Ochoa 1823235
Paulo Henrique dos Santos1824530
Wilkson Junior de Souza 1823664

Projeto integrador: Os reflexos de uma sociedade competitiva e

globalizada na utilização de espaços urbanos públicos e privados.

<https://youtu.be/y2tv_BIsStQ >

Itapevi – SP
2019
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

Equipamentos culturais: Geladoteca da Leitura Itinerante

Projeto integrador: Os reflexos de uma sociedade competitiva e

globalizada na utilização de espaços urbanos públicos e privados.

Relatório final apresentado na disciplina de

Projeto Integrador para o curso de Engenharia de
Computação da Fundação Universidade Virtual do
Estado de São Paulo (UNIVESP).

Orientador: Rogério Gil Gonzaga

Itapevi – SP
2019
 RESUMO

O presente trabalho procura entender o cenário da disputa entre espaços públicos e

privados de nossa sociedade e como os equipamentos culturais são utilizados nesses
ambientes investigando o alcance dessas ferramentas nas áreas em que atuam. Baseado em
pesquisa fundamentada teórica, visitação aos locais de abordagem e opinião do público
frequentador para definir o embasamento para o projeto de expansão de leitura denominado
Leitura Itinerante, firmado em uma metodologia autossustentável da circulação dos materiais
de literários de forma prática com foco na propagação de livros em espaços comunitários
comuns e de fácil acesso à população local, incentivando a doação e reutilização desse
material cultural em uma abordagem simples e eficiente em conjunto ao convite ao exercício
à cidadania em um experimento livre onde os resultados são avaliados pelos próprios usuários
do local e sua colaboração quanto a preservação do patrimônio público.

Palavras-chave: Autossustentável; Cidadania; Equipamentos Culturais; Leitura

 4

ABSTRACT

This paper seeks to understand the scenario of dispute between public and private
spaces of our society and how cultural facilities are those environments that investigate or
reach these tools as areas in which they operate. Based on theoretical research, visiting places
of approach and frequent public opinion to define or support the reading expansion project
called Itinerant Reading, based on a self-sustaining methodology of circulation of literary
materials in a practical way with a focus on book insemination. in common spaces and easily
accessible to the local population, encouraging the donation and reuse of this cultural material
in a simple and efficient approach together with the invitation to exercise citizenship in a free
experiment where the results are the same by the local users and their collaboration. regarding

the preservation of the public patrimony .

Keywords: Self-sustainable; Citizenship; Cultural equipment; Reading;

.
 5

LISTA DE FIGURAS

Figura 1: Exemplo modelo de estante móvel 7

Figura 2: Aula de Zumba ao ar livre. 8
Figura 3: Mapa de espaços reservados a cultura. 10
Figura 4: Mapa de distribuição de livros em São Paulo. 11
Figura 5: Propaganda da prefeitura incentivando ideias vindas da população. 12
Figura 6: Publicidade para evento de teatro 13
Figura 7: Locais visitados pelo grupo durante análise de disponibilidade. 15
Figura 8 - Pesquisa de campo gráfico 1 : distribuição por sexo 17
Figura 9 - Pesquisa de campo gráfico 2: Média de leitura 17
Figura 10- Pesquisa de campo gráfico 3: Frequência de leitura 18
Figura 11- Pesquisa de campo gráfico 4: Tipo de leitura 18
Figura 12- Pesquisa de campo gráfico 5: Interesse em contribuição 19
Figura 13- Pesquisa de campo gráfico 6: Poder de leitura 19
Figura 14- Pesquisa de campo gráfico 7: Interesse no projeto 20
Figura 15- Pesquisa de campo gráfico 8: Interesse de compartilhamento. 20
Figura 16- QR Code do Blog da pesquisa do grupo. 24
Figura 17- Protótipo: visão frontal 25
Figura 18- Protótipo: visão frontal interna 26
Figura 19- Protótipo: Lateral esquerda 27
Figura 20- Protótipo: Lateral direita 28
Figura 21- Quadro geral 29
Figura 22- Tabela comparativa entre cidades 31
 6

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO................................................................................7
1.1 PROBLEMÁTICA E OBJETIVOS........................................8
1.2 JUSTIFICATIVA..................................................................10
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.................................................11
3. MATERIAIS E MÉTODOS EMPREGADOS............................14
3.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA............................................14
3.2 PESQUISA DE CAMPO......................................................14
3.3 PESQUISA ON LINE.......................................................... 16
3.4 ENTREVISTAS PRESENCIAIS GOOGLE........................16
3.5 PESQUISA MUNICIPAL.....................................................21
3.6 ENTREVISTAS NÃO OFICIAIS.........................................21
4. ANÁLISE E DISCUSSÃO DE RESULTADOS.........................22
4.1. PROPOSTA INICIAL DE INTERVENÇÃO......................22
4.2 PROPOSTA FINAL DE INTERVENÇÃO.........................23
4.3. O PROTÓTIPO GELADOTECA DA LEITURA...............24
4.4 ANÁLISE DE RESULTADOS...........................................29
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................32
REFERÊNCIAS..................................................................................33
ANEXOS..............................................................................................34
 7

1. INTRODUÇÃO

A humanidade tem acompanhado um grande crescimento populacional nos últimos

anos, com essa alta demanda os locais de circulação populares, públicos e privados estão
sendo cada vez mais sobrecarregados em termos de estrutura, o planejamento inicial de
capacidade para esses ambientes se torna cada vez mais próximo ao limite, países, estados,
cidades e bairros todos os locais de uso público precisam se reestruturar para que essa
utilização continue funcionando com um método eficiente e que ocorra de forma que não
prejudique a iniciativa privada, fonte geradora de capital e investimento e também o uso
populacional de maneira equilibrada e sustentável. Os espaços públicos organizados como
fonte de lazer e entretenimento de uma cidade fazem parte dessa integração do espaço físico
e cultural, é um esforço por parte da gestão pública de aproveitar melhor os locais existentes
aplicando atividades físicas e lógicas com o propósito de desenvolver a integração da
sociedade com bem-estar e a cultura. Dentro desse propósito os chamados aparelhos culturais
trazem uma proposta de aproveitamento eficiente à integração populacional e orientação
construtiva da cultura e educação dos munícipes que frequentam esses espaços.
Nesse projeto buscamos entender como esses dispositivos sociais funcionam e como
podemos integrar uma aplicação desse tipo às praças públicas do município de Itapevi,
visando a integração municipal com a cultura da leitura de uma forma prática e
autossustentável.

Figura 1: Exemplo modelo de estante móvel

 8

1.1 PROBLEMÁTICA E OBJETIVOS

São considerados equipamentos culturais segundo Coelho (1997, p.164) “edificações

destinadas a práticas culturais” se enquadram aqui cinemas, teatros, bibliotecas, galerias,
museus dentre outros. Esses espaços além de um papel inclusivo da cultura a sua volta
também movimentam o comércio e turismo idealizando um equilíbrio entre o fator público
e privado satisfazendo ambas as partes em decorrer dos objetivos idealizados. O objetivo
desses instrumentos de cultura é difundir o conhecimento e acesso à diversidade literária,
musical, áudio visual e artística à população da cidade.
A cidade de Itapevi possui vários locais onde são disponibilizados projetos voltados
a essas atividades e a prefeitura tem investido nesse segmento amplificando os acessos e
programas disponíveis à sociedade como escola de música, teatro e circo, dança, artes e uma
biblioteca. A cidade também conta com a aquisição de novas praças públicas as quais foram
implementadas pela gestão municipal que instalou equipamentos de atividade física, pista de
caminhada e eventos de dança ao ar livre, incentivando os usuários a frequentar esses espaços
com mais frequência.

Figura 2: Aula de Zumba ao ar livre.

Os espaços culturais permitem à população diversos tipos de fruições diante do

patrimônio cultural da cidade e mais especificamente da comunidade. Para que isso tenha um
alcance verdadeiramente democrático faz-se necessário que se entenda que a divulgação e o
incentivo à participação incluam as demandas sociais comunitárias. Assim segundo o Portal
da Educação considera-se que a produção cultural tenha um suporte que caminhe com os
anseios do grupo social apoiado pela comunicação que se estabelece na relação entre a cultura
comunitária e os meios de comunicação.
 9

“A cultura pode ser produzida em grupo. Mas também é produzida

e transmitida pelos meios de comunicação que desenvolvem
conteúdos, programas para atender diversos públicos. Os meios de
comunicação possibilitam outros tipos de relações espaciais com o
seu público, através da produção cultural.” 1

Dessa forma os equipamentos culturais podem estar sintonizados com as necessidades

reais de seu público através de dispositivos como:

● Rádio AM
● Rádio FM
● Rádio Comunitária
● Geradora de TV
● TV comunitária
● Provedor de internet e redes sociais
● Jorna impresso Local
● Revista Impressa Local

Conforme Aderaldo (p.86)2 há que se ter cuidado com as interpretações que são
manipuladas para as necessidades culturais das comunidades que se pensa atingir. Há
inferências verticais de conceitos cristalizados pelos poderes públicos e reverberados pelas
mídias que sustentam os interesses políticos do momento, onde as demandas são precárias
por conclusões de que se está oferecendo oportunidades para uma população “carente”. Cabe
as aspas pois ao se tachar dessa maneira as demandas legítimas, perde-se a riqueza daquela
comunidade uniformizada pelos conceitos populistas. Cabe não só ouvir como se dar voz
para que as pessoas envolvidas sejam participantes, não apenas figurantes, ou pior; plateia de
um processo não autêntico no que se refere à implantação de projetos nitidamente necessários
para o enriquecimento cultural das demandas.

Aos espaços opacos da cidade, quando convém, lhes cabe o papel

de ser a moldura geográfica dos quadros, as casas coloridas que alegram a
imagem, ou as luzes que cintilam no anoitecer (VIEIRA, 2012); quando
servem a um interesse específico, sua presença é instrumentalizada, criando
um mote que destaca a periferia dentro da lógica do discurso hegemônico

1
Portal da Educação. Visita ao site em 16 de outubro de 2019.
2
ADERALDO, G.A. “Reinventando a “cidade”: disputas simbólicas em torno da produção e exibição
audiovisual de “coletivos culturais” em São Paulo”. P.86.
 10

enquadrada no molde do que se deseja exibir visando: manutenção de

redutos eleitorais; espetacularização tendo em vista o turismo ou a
especulação imobiliária; criação de uma imagem de harmonia e diversidade
cultural com enaltecimento das produções periféricas, mas não de seus
produtores. Formatados, os espaços opacos aparecem no discurso
dominante, que ecoa legitimando seu lugar no sistema de desigualdades.
(VIEIRA, p.26)3

Emprestando os dados de VIEIRA, já citada, e para se entender a necessidade de

mapeamento cultural na cidade de Itapevi, percebe-se que pelos mapas apresentados pela
autora em seu estudo com base na cidade de Vitória/ES que as atividades e ou equipamentos

Figura 3: Mapa de espaços reservados a cultura.

culturais visíveis proporcionam imagens semelhantes aos desertos com seus oásis.
Entendemos que precisamos de informações para detectar essas áreas desérticas em nosso
município. Na nossa proposta do projeto para o Equipamento Estante da Praça iremos aplicar
uma pesquisa para entender melhor as necessidades dos leitores habituais e novos leitores.

1.2 JUSTIFICATIVA

Os trabalhos de pesquisas realizados têm a função de identificar quais os principais

reflexos da competição gerada entre o coletivo e o privado em termos de utilização dos
espaços destinados ao uso comum na cidade de Itapevi e quais as opções culturais oferecidas

3
VIEIRA, A.P.F. O direito à cidade e à cultura marginal: A narratividade como luta por visibilidade.P.26,27.
 11

a fim de definir melhor aproveitamento e expansão de suas atividades nas áreas fora do seu
raio inicial de alcance. Contribuir com a expansão do aparelho cultural de leitura da cidade
oferecendo a população a oportunidade de realizar uma ação sustentável e solidária provendo
acesso à cultura de forma gratuita e auto colaborativa.

2. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA.

Em relação ao patrimônio cultural da leitura tomamos como dado de análise e

confronto de resultados a discrepante conclusão da São Paulo Convention & Visitor Bureau
de que “São Paulo transborda efervescência cultural..”4 Como não temos dados significativos
sobre o acesso à leitura na cidade de Itapevi, faremos aqui uma transposição de dados
fornecidos pelo Observatório Cidadão Movimento Nossa São Paulo:

Figura 4: Mapa de distribuição de livros em São Paulo.

Com esta preocupação em vista, o Observatório Cidadão do Movimento

Nossa São Paulo mapeou a presença de vários equipamentos culturais e sua
distribuição no município, tendo por base dados da Secretaria Municipal de
Cultura, do IBGE e da Fundação Seade.
Conforme se observa nas imagens 25 e 26, há gritante desigualdade até
mesmo na disponibilidade de livros em acervos de bibliotecas e pontos de
leitura municipais, por habitante (respectivamente, de 7 a 14 e de 15 anos
ou mais). No primeiro caso (imagem 25) o fator desigualdade entre

4
REIS, A.C.F. “CIDADES CRIATIVAS Análise de um conceito em formação e da pertinência de sua
aplicação à cidade de São Paulo”. p.185.
 12

subprefeituras é de 225,8, cabendo destaque ao fato de que em três

subprefeituras (Cidade Ademar, Parelheiros e São Matheus) não consta
existir acervo de livros infanto-juvenis.

As imagens desses gráficos acima indicam a necessidade de critérios e formulações

para a obtenção de dados em relação ao município sobre o qual estamos trabalhando. Itapevi
faz parte da Grande São Paulo e não tem os recursos de arrecadação que a capital dispõe.
Contudo, nota-se a preocupação do poder público em procurar ouvir a população.

Figura 5: Propaganda da prefeitura incentivando ideias vindas da população.

Essa peça publicitária da Prefeitura Municipal de Itapevi registra uma tentativa de se

ouvir a população sobre as demandas. Mas o conteúdo é generalista e dessa forma muitas
preocupações sociais serão registradas. E a relação com os equipamentos culturais fica
diluída dentre outras necessidades mais prementes dos munícipes. Contudo, torna-se uma
ferramenta importante para se detectar o que de fato está impactando a vida das pessoas. O
equipamento cultural que abriga as bibliotecas e pontos de leitura são essenciais para uma
sólida formação cultural da leitura. Mas diante de outras demandas mais explícitas não parece
ser uma prioridade imediata. Então, cabe haver uma provocação para se lembrar de que o
problema existe e que sem dúvida também é prioritário. Estabelecer equipamentos culturais
ou soluções similares que impulsionem e ajudem a criar o hábito de leitura trará a
 13

oportunidade para as pessoas terem acesso a uma formação cultural e educacional

continuada.
A estrutura da publicidade precisa ser analisada dentro do conteúdo das frases “O que
o seu bairro precisa”, “Venha contar para a gente” e “Você pede a prefeitura faz”. Na primeira
frase as reivindicações podem ser imensas, muitas demandas poderão aparecer diante do
volume de problemas que naturalmente se acumulam. Então como escolher as obrigações
mais centrais que o poder público tem para com sua população? Na segunda frase há um
ensaio de aproximação com o munícipe visando transmitir proximidade quase coloquial.
Quem são os agentes que ouvirão as demandas? E por fim a terceira afirmativa informa que
sabendo do que se trata a prefeitura resolve. Resolver implica em recursos. É uma afirmação
que traz grande responsabilidade e que não confirma de fato que pleitos podem ser resolvidos
no curto, médio e longo prazo pelas políticas públicas do município. Cabe, ressaltar, pelas
informações sobre os equipamentos e atividades culturais que a Secretaria de Cultura
procurou oferecer muitas oportunidades aos munícipes. Há uma preocupação com a cultura,
mas existe um direcionamento nas ofertas culturais localizadas na parte central da cidade,
abaixo um exemplo dessa publicidade:

Figura 6: Publicidade para evento de teatro

A procura da visibilidade precisa passar pela identidade cultural da população. Se a

centralização da cultura oferece a oportunidade de maiores ofertas de equipamentos culturais,
favorece também a exclusão das periferias. Notadamente as raízes da cultura popular estão
 14

imersas na invisibilidade para o poder público, porém são vivas e dinâmicas em suas
populações. A luta por visibilidade nasce da necessidade da expansão dessa cultura popular
que é gestada nos bairros e que não são visualizados por conveniência ou desconhecimento
por parte das elites e da indústria cultural. O conceito de visibilidade é primordial para a
cultura.

3. MATERIAIS E MÉTODOS EMPREGADOS

Durante o desenvolvimento do trabalho o grupo utilizou alguns métodos em busca de

desenvolver um projeto que atendesse a sociedade de forma a impactá-la positivamente,
permitindo a interação entre o setor público e privado. Entre os diferentes métodos utilizados
e agendados para futura aplicação estão pesquisas bibliográficas, pesquisas com a população,
visita técnica, pesquisa online de locais, interação com munícipes e entrevistas não oficiais.
Segue abaixo a descrição de cada ferramenta utilizada citada previamente.

3.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Para a pesquisa bibliográfica foram utilizados jornais, artigos, dissertações,

publicações e notícias oficiais da Prefeitura. No levantamento de dados os artigos e
dissertações tiveram como função principal trazer uma base de conhecimento sobre a
implantação e funcionamento de equipamentos culturais. Com o desenvolvimento e
definição do tema, as notícias e publicações oficiais foram mostrando a forma como o
município vem agindo e realizando ações culturais nos últimos anos em diversas áreas, e
neste ponto ficou evidenciado a ausência de uma ação em relação a leitura dos munícipes,
fator este um dos determinantes para escolha do tema do nosso Projeto. As pesquisas
bibliográficas foram realizadas online, sendo os materiais baixados da internet.

3.2 PESQUISA DE CAMPO

Durante a discussão sobre a escolha do tema o grupo debateu e realizou visita técnica
no município em busca de locais para possíveis implantações de projetos culturais, foram
 15

verificadas regiões distantes do centro entre elas os bairros Bela Vista, Bela Vista Alta,
Suburbano e Rosemary. Nestes bairros foram constatadas disparidades nas estruturas em
relação aos bairros centrais sendo isso mais evidente nos Bairro Bela Vista e Bela Vista Alta
que devido ao município ser formado por muitas elevações estes bairros são constituídos por
inúmeras ladeiras com graus de inclinação elevados. A partir deste levantamento foram
realizadas fotos de praças e locais para potencial recebimento de eventos e atividades
culturais. Na sequência algumas fotos tiradas destes locais:

Figura 7: Locais visitados pelo grupo durante analise de disponibilidade.

 16

3.3 PESQUISA ONLINE

Devido à impossibilidade de se visitar todos os locais viáveis na cidade o grupo

realizou pesquisas de forma online, utilizando principalmente o Google Maps como
ferramenta na tentativa de realizar um mapeamento dos diversos locais citados em projetos
já existentes na Prefeitura de Itapevi. Este procedimento foi realizado a partir das notícias e
informações publicadas pelos canais oficiais do Município. Onde o conteúdo disponibilizado
informa os endereços e localizações das atividades e projetos em funcionamento, e com esses
dados realizamos visitas virtuais através do Google Maps no modo satélite e Google Street
View quando possível.

3.4. ENTREVISTAS PRESENCIAIS COM FORMULÁRIO GOOGLE

A pesquisa com a coleta de dados é uma metodologia que foi aplicada na segunda
etapa do projeto. Como o público alvo entrevistou-se moradores e trabalhadores de Itapevi.
O questionário base foi composto por sete perguntas que estão publicadas online se utilizando
a plataforma Google Forms. Os membros do grupo se deslocaram até pontos distintos da
cidade e aplicaram o questionário aos munícipes. Foram visitados bairros da periferia e
também próximo ao centro onde se encontrou os frequentadores das praças. Cada
componente de nossa equipe levou seu smartphone para coletar as respostas dos
entrevistados.
Ao propor para esta pesquisa o contato pessoal com o entrevistado permitiu reforçar
a importância da fidelidade de suas respostas. A plataforma do questionário oferece a
possibilidade da tabulação dos dados em tempo real sendo que essa forma metodológica de
ação resulta em grande confiabilidade nos resultados finais. O Google Forms foi escolhido
devido à possibilidade da realização da coleta de dados de forma simultânea pelos membros
do grupo, permitindo dinamismo e agilidade na abordagem dos entrevistados. Ao todo
entrevistamos 69 pessoas dentro das condições citadas.
A seguir apresentamos os gráficos gerados a partir das entrevistas:
 17

Figura 8 - Pesquisa de campo gráfico 1 : distribuição por sexo

Figura 9 - Pesquisa de campo gráfico 2: Média de leitura

 18

Figura 10- Pesquisa de campo gráfico 3: Frequência de leitura

Figura 11- Pesquisa de campo gráfico 4: Tipo de leitura

 19

Figura 12- Pesquisa de campo gráfico 5: Interesse em contribuição

Figura 13- Pesquisa de campo gráfico 6: Poder de leitura

 20

Figura 14- Pesquisa de campo gráfico 7: Interesse no projeto

Figura 15- Pesquisa de campo gráfico 8: Interesse de compartilhamento.

 21

3.5 PESQUISA MUNICIPAL

A interação com os munícipes foi uma metodologia que ocorreu através de conversas
informais decorrentes do convívio de membros do grupo que são residentes e trabalham em
Itapevi com outros moradores, apesar da não oficialidade desse procedimento o mesmo
contribuiu para a formação e disponibilização dos diversos temas que culminaram na escolha
da Biblioteca Comunitária da Praça posteriormente renomeada Geladoteca da Leitura
Itinerante como foco principal do Grupo. A percepção através desse tipo de interação e
posterior apresentação de informações sustentou a discussão no grupo, permitindo uma
visualização e orientação geral sobre o andamento do trabalho. Ressaltamos que estas pessoas
contatadas não participaram do questionário da plataforma Google. Este procedimento
tratou-se de um primeiro momento de aproximação com a comunidade.

3.6 ENTREVISTAS NÃO OFICIAIS

Contatamos líderes de associações de bairro buscando informações pertinentes ao tema

proposto, realizando assim uma intervenção de visita a campo. Estabelecemos uma
programação, que além de facilitar, acelera o processo de coleta de dados. Entramos em
contato com pessoas ligadas à Secretaria da Cultura, para conhecer os projetos realizados no
bairro e como poderíamos encaixar o nosso, solicitando o apoio e colaboração da mesma.
Nesse contato, soubemos que há projetos de dança, teatro e artesanato. Aproveitamos uma
visita do prefeito e secretários a um bairro do município, e conversamos com a secretária da
Educação, Eliana Maria da Cruz Silva que relatou que passaria a nossa solicitação à
Secretaria da Cultura.
No processo de levantamento de dados e busca de comunicação com o município o
grupo em primeiro momento tentou abordagens através de e-mails e contatos diretos com a
prefeitura de Itapevi. Os membros do grupo conversaram com pessoas de suas relações que
fazem parte dos núcleos gestores da prefeitura em busca de informações e possibilidade de
agendamento de reunião oficial com a prefeitura. O Grupo também participou de
lançamentos de projetos do Município visando contato com membros importantes das
regiões e funcionários da prefeitura, com o objetivo de identificar fonte de dados a ser obtida
junto ao poder público. Essas tentativas não identificaram informações que pudessem auxiliar
o trabalho do grupo sobre o projeto da Biblioteca na Praça. Contudo, os contatos abordados
 22

afirmaram não haver nada desse tipo no município. E a nossa proposta foi alvo de elogios
por esses gestores municipais e outras pessoas próximas ao poder público com quem o grupo
entrou em contato.

4. ANÁLISE E DISCUSSÕES DE RESULTADOS

Após analisarmos os dados colhidos nas pesquisas teóricas e em campo, definimos o

recorte do projeto, auxiliar a gestão cultural da cidade na disseminação da cultura da leitura.
Aproveitando o espaço das praças disponíveis na região a ideia é de incentivar a leitura da
população disponibilizando geladeiras funcionando como estantes com livros de diferentes
gêneros e temas de forma gratuita. A população poderá utilizar as obras e também trazer
novos títulos que estejam parados em suas casas para que o próximo leitor também possa
fazer bom uso em um círculo sustentável de abastecimento. Essa iniciativa pretende não só
atender adultos e jovens, mas também as crianças uma vez que os benefícios da leitura quanto
mais breve induzidos mais cedo os resultados se apresentam.

4.1 PROPOSTA INICIAL DE INTERVENÇÃO

A concepção do projeto chamado Geladoteca da Leitura Itinerante, previa

disponibilizar uma geladeira temática inicialmente para abrigar um volume de livros entre 20
a 40 unidades de todos os gêneros junto a uma área coberta da praça. A utilização dos livros
será de forma gratuita. Será sugerido por intermédio de um painel informativo que o
indivíduo que pegar o livro cuide bem do material e o devolva para que o próximo possa ler
também, além de convidá-lo a trazer algum título em boas condições que esteja parado em
sua casa para manter a Geladoteca abastecida.
Além de difundir a leitura nesses locais distintos, a ideia de se ter livros gratuitos em
um estante livre para auto abastecimento pela população agrega no sentido de incentivar o
coletivo social a gerar valor ao patrimônio público. A ideia de que as pessoas não vão
conseguir zelar por esse patrimônio e que ninguém sabe valorizar o que é público deve ser
desafiada, o gesto e o exemplo são a melhor forma de ensinar, então com esse experimento
o esperado é que a oportunidade gere a razão e incentive a população a tornar o uso não só
da estante do projeto mas também do ambiente a sua volta com maior consciência social.
 23

A manutenção compartilhada de recursos constrói uma base forte e consciente sobre

sua utilização e esse é o intuito do projeto, não podemos prever com exatidão se adventos
vão ocorrer mas disponibilizar essa confiança é o fator diferencial para dar o primeiro passo,
e gerar uma oportunidade de fazer diferente e fazer melhor.

4.2 PROPOSTA FINAL DE INTERVENÇÃO

No segundo semestre de 2019 iniciamos o Projeto Integrador e escolhemos o tema

Aparelhos Culturais decidindo trabalhar esse tópico na cidade de Itapevi. Para termos uma
base de informações que refletisse a realidade sobre a cultura na cidade de Itapevi,
procuramos entrar em contato com a Secretaria da Cultura e outros setores culturais. Assim
sendo obtivemos referências sobre os projetos realizados, tantos os que estavam em
andamento como os que estavam fase de estudos para projetos futuros.
Isso nos proporcionou vários pontos de partida para a nossa pesquisa que foi realizada
sobretudo nos bairros mais carente de Itapevi. Procuramos escolas públicas, praças,
associações de bairros para ampliar dados para um projeto que pudesse abordar um assunto
que proporcionasse oferecer suporte cultural para as pessoas mais carentes da cidade de
Itapevi. Visitamos vários bairros para fazer a intervenção com o nosso projeto. Elaboramos
uma pesquisa de campo e simultaneamente estratégias para desenvolver sua aplicação.
Participamos de vários encontros via web conferência na plataforma Meet Google tanto com
o nosso orientador Rogério Gil Gonzaga como em reuniões apenas de nosso grupo. Decidido
o recorte fomos em busca de espaços onde fosse possível encaixar uma logística para a
implantação do projeto Geladoteca da Leitura Itinerante.
Estivemos nos eventos da prefeitura “Programa Bairro a Bairro, você pede e a
prefeitura faz” e mantivemos contatos com representantes da Secretaria da Educação, pois
os da Secretaria da Cultura não estavam presentes. Tivemos uma sugestão para que nós
enviássemos o projeto da Geladoteca para a Secretária da Educação e assim o fizemos,
pedindo apoio e parceria para o nosso projeto.
Aproveitando sugestões e encaminhamentos do orientador, aprofundamos o debate
sobre o contexto do projeto para ofertar o dispositivo da Biblioteca Itinerante aos bairros
mais carentes de Itapevi. A ideia de uma estante pública foi evoluindo e chegamos à
formulação da Geladeira Literária ou Geladoteca da Leitura Itinerante. Encontramos nessa
nomenclatura uma forma de popularizar o projeto dentro de uma ótica da população. Para
 24

facilitar a logística e também atender a todas as expectativas e demandas da população de

Itapevi.

4.3 O PROTÓTIPO GELADOTECA DA LEITURA

A ideia de se reaproveitar velhas geladeiras a baixo custo no mercado, geralmente um

equipamento que estaria sendo enviado para a reciclagem através da mediação dos ferros-
velhos dentro do ciclo da recuperação de matéria prima, proporciona economia também para
o meio ambiente, retirando-se o motor e compressor que será destinado à reciclagem operada
por empresas especializadas. A carcaça é o que interessa ao projeto para abrigar os livros.
As geladeiras estão sendo utilizadas como forma de estante em muitas cidades do
Brasil. Nós propomos o projeto incluindo as plataformas digitais para que o equipamento não
fique abandonado como em muitos locais sem uma manutenção ou cuidados para sua
preservação. A nossa plataforma será composta por identificação via QR Code ancorada em
uma página HTML que será acionada com a leitura via celulares que tenham o software. A
ideia é que futuramente acessando as informações da página na WEB o usuário possa ter
oportunidade de se informar sobre o projeto e localidade atualizada do endereço onde estará
ancorada a Geladoteca. Poderá também obter encaminhamento para suas doações de livros
que sustentarão a oferta da estante.

Figura 16- QR Code do Blog de nossa pesquisa < https://itapevigp2.blogspot.com/>

 25

Figura 17 - Protótipo: visão frontal

Futuramente funcionando a plataforma usuário poderá também informar em quais

livros estaria interessado e trocar livros com outros participantes dentro da disponibilidade
do momento. São possibilidades e proposta.
 26

Figura 18- Protótipo: visão frontal interna

 27

Os livros serão acondicionados dentro das repartições do refrigerador adaptado. Assim,

as divisões internas poderão ter classificações generalistas do tipo: literatura, autoajuda,
quadrinhos ou de acordo com os dados pesquisa.

Figura 19- Protótipo: Lateral esquerda

 28

O QR Code é uma importante ferramenta que futuramente estará localizando o

endereço eletrônico. No caso usaremos o exemplo da nossa página:
<https://itapevigp2.blogspot.com/>

Figura 20- Protótipo: Lateral direita

 29

4.2.3 ANÁLISE DOS RESULTADOS

Observando os quadros do resultado da pesquisa na plataforma Google a seguir:

Figura 21- Quadro geral da pesquisa na plataforma Google.

 30

A cidade de Itapevi possui apenas uma biblioteca o que é muito pouco para um
município da Grande São Paulo. Segundo estimativa do IBGE de 2014 a população da cidade
foi estimada em 220 250 habitantes vivendo em uma área de 82.659 km² com uma densidade
de 2 664,56 hab./km² -isso sem considerar- por não dispormos de dados- a população
flutuante que trabalha em Itapevi mas não mora na cidade. Há um alto adensamento
populacional urbano em contraposição a uma pouca ocupação rural. O PIB per capita é de
R$ 53 634,91 anual o que dá uma média mensal de R$ 4.469,57.Em 2018 o IBGE divulgou
que a renda do brasileiro como sendo de R$ 1.373,00 mensais o que torna a renda do
Itapeviense 3,25 vezes maior que a média brasileira. A Revista Exame considerou Itapevi
como uma das 10 cidades de maior crescimento econômico, fato noticiado em 2014. Contudo
esses altos índices econômicos são alavancados pelo parque industrial, principalmente pela
indústria farmacêutica. Mas isso não se reflete na população residente, onde se constatam
áreas muito carentes e distantes dessa renda média.
Itapevi está situada dentro de um parque industrial vigoroso e que tem tecnologia de
ponta em suas indústrias. A cidade é vizinha de Barueri considerada de ponta no que se refere
ao conhecimento tecnológico digital. Os grandes bancos e seus departamentos de TI estão
sediados na cidade vizinha. Itapevi pelos IDHs é considerada como detentora de alto índice.
Esse índice na escala Alto situa-se entre 0,700 a 0,799.
Considerando os índices de IDHs vamos fazer uma comparação entre o município
classificado em primeiro lugar no Brasil e Itapevi (345º) segundo os parâmetros das Nações
Unidas:

IDHs5
Muito Alto – de 0,800 a 1
Alto – de 0,700 a 0,799
Médio – de 0,600 a 0,699
Baixo – de 0,500 a 0,599
Muito Baixo – 0,000 a 0,499

5
IDHs: Respectivamente Geométrico Médio, Renda, Longevidade e Educação.
 31

SÃO CAETANO DO SUL

IDH-M IDH-R IDH-L IDH-E

0,862 0,891 0,887 O,811

ITAPEVI

IDH-M IDH-R IDH-L IDH-E

0,735 0,687 0,855 0,677
Figura 22- Tabela comparativa entre cidades.

Durante a pesquisa realizada entre os dias 21/11/2019 e 26/11/2019, foram realizadas

69 entrevistas com moradores do Município de Itapevi nas quais conseguimos levantar os
seguintes dados, mais de 82% dos entrevistados leem ao menos um livro ao ano, sendo que
27,5% são leitores que leem ao menos 5 livros no mesmo período. No entanto 49,3% não
conhecem ou ao menos frequentaram a Biblioteca Municipal. Por meio do questionário foi
observado que 53,6% possui livros para doação, sendo que cerca de 76,8% se interessariam
na possibilidade utilizar os livros do projeto. Outro fator relevante é a intenção de 82,6% em
divulgar o projeto no bairro onde moram.
A partir deste conjunto de dados e outros levantados no questionário, é possível
concluir que os munícipes necessitam de formas que facilitem o alcance das pessoas aos
livros, já que apesar da maioria ler por vontade própria, muitos não tem acesso aos materiais
e conteúdos devido a diversos fatores, como localização de pontos públicos dos materiais de
leitura, burocracia do empréstimo, falta de dinheiro, tempo disponível, entre outros fatores
que acabam impedindo o acesso aos livros. Isso se evidencia no fato do desconhecimento da
existência ou localização da Biblioteca Municipal por 49,3% dos pesquisados, já que a
mesma é a principal fonte de acesso aos livros na cidade. Além de embasar o projeto com
dados para adição de um novo método para fomentar a leitura na região, a pesquisa nos trouxe
dados reveladores que demonstram a aceitação do projeto no município, constatado pela
opinião dos entrevistados em participar do projeto realizando doações, tornando-se um
frequentador Geladoteca Itinerante da Leitura e divulgando o projeto no bairro onde mora.
Por intermédio das perguntas do questionário identificamos que os gostos se
distribuem entre os gêneros Religião ou Autoajuda (44,9%), Romance (40,6%), Suspense
 32

(36,2%),HQs (34,8%), Biografias (29%), Comédia (21,7%) e Policial (20,3%. Como

principal fato norteador do projeto, a pesquisa nos permitiu observar o entendimento dessa
amostra da população em torno da leitura em suas vidas como agente transformador em suas
vidas, o que motiva e justifica a implantação do projeto Geladoteca Itinerante da Leitura ou
de ações similares em Itapevi.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

No processo de desenvolvimento do projeto, a pesquisa demonstrou que muitas

regiões e áreas de São Paulo e outros estados sofrem com a carência de equipamentos
culturais de acesso à população, equipamentos esses quando presentes são implantados de
forma centralizada gerando ilhas culturais em regiões distintas sem integração,
inviabilizando o acesso à população periférica. Apesar da maior ação e interesse cultural
realizado por Itapevi em relação às cidades da região, é evidente a falta de uma ação voltada
totalmente à leitura, limitando a ações culturais de abrangência aparentemente maior para a
cidade, com o projeto procuramos focar na leitura e ações que permitam o acesso a livros
buscando aumentar a consciência e intelecto dos cidadãos visando maior integração destes
com um mundo totalmente globalizado e cada vez mais digitalizado, onde o principal
diferencial de qualquer pessoa será o conhecimento e a forma como se utiliza as informações,
sendo este motivo norteador do projeto integrador.
Os livros possibilitam uma viagem por muitos lugares e culturas que grande parte da
população não teria condições de acessar. É uma oportunidade de adquirir visão de mundo,
de conhecer o novo e de se criar uma ambição saudável na busca de um ideal. E é essa
ambição que o nosso projeto de incentivo à leitura quer despertar desde a mais tenra idade,
porque se tivermos uma comunidade, cidade, país de leitores; não há como fazer deles massa
de manobra. Pessoas cultas não se acovardam para defender o que acreditam, mas são
humildes o suficiente para reconhecer um erro e mudar.
Itapevi por muito tempo foi conhecida como cidade dormitório, as pessoas
trabalhavam apenas e voltavam aqui para dormir. Tudo era feito nas cidades ao redor. Hoje
essa situação já teve uma mudança considerável e positiva. O comércio evoluiu muito,
empresas vieram para cá, tudo isso é efeito dessa evolução. Transformação essa que atingiu
também a educação, hoje já se tem a certeza da chegada da ETEC e FATEC e tendo em vista
que muitos jovens estão buscando cursar o nível superior é nesse caminho que a cultura e o
 33

incentivo à leitura entram. Porque o jovem, a criança leitora de hoje tem tudo para ser o
universitário de amanhã e disputar uma vaga em universidade pública de igual para igual
com qualquer outro aluno. Para isso basta acreditar e dar o primeiro passo. Cultura e educação
juntas só vão somar e enriquecer exponencialmente o município.

REFERÊNCIAS

BICUDO, Lucas. “Biblioteca Móvel é implementada na Escola Professora Maria de

Abreu Lima” CLICSOLEDADE”, Botucaraí Rio Grande do Sul, 2 de abril 2015. Disponível
em<http://www.clicsoledade.com.br/clicnews/?pg=ler&id=11100%20acessado%20em%20
19/10/2019> Acessado em: 19 de outubro de 2019.

COLUNISTA, Portal. “Tipologia de espaços e equipamentos culturais “PORTAL

EDUCAÇÃO”, São Paulo, Disponível em:<
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/tipologia-de-espacos-e-
equipamentos-culturais/55184> Acessado em: 25 de outubro de 2019.

COSTA, Adriana Luíza da. “Biblioteca móvel Contribui para aprendizado de alunos
de escola municipal de Maricá” PREFEITURA DE MARICA”, Maricá, 16 de setembro
2014. Disponível em:< http://www.canalitapevi.com.br/itapevi-recebe-visita-escritora-
kiara-terra-como-parte-projeto-viagem-literaria/ > Acessado em: 15 de setembro de 2019.

GLOBO. Portal. “Renda domiciliar per capita no Brasil”. Rio de Janeiro.2019.

Disponível em: < https://g1.globo.com/economia/noticia/2019/02/27/renda-domiciliar-per-
capita-no-brasil-foi-de-r-1373-em-2018-mostra-ibge.ghtml> Acessado em 10 de dezembro
de 2019.
GOOGLE, Formulários. Pesquisa Projeto Integrador 2.Itapevi,São Paulo. Disponível
em:<https://docs.google.com/forms/d/1MG7Tr6q3YH_1XKt58L8vvQQrOsBM0_HPzNAg
7btnvw4/edit#responses>. Acessado em 14 de novembro de 2019.

IBGE. Portal. “Panorama da cidade de Itapevi. Cidades”. Brasília.2019. Disponível

em: < https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/itapevi/panorama > Acessado em 4 de dezembro
de 2019.
ITAPEVI, Canal. “Itapevi recebe Visita de escritora Kiara Terra como parte do
Projeto Viagem Literária” CANAL ITAPEVI”, Itapevi, 21 de setembro 2018. Disponível
 34

em:< http://www.canalitapevi.com.br/itapevi-recebe-visita-escritora-kiara-terra-como-
parte-projeto-viagem-literaria/ > Acessado em: 15 de setembro de 2019.

PRADO, Maria Dinorah Luz do. O livro infantil e a formação do leitor. Petrópolis:
Vozes, 1996

SANTOS, DAVEL Fabiana Pimentel, Eduardo Paes Barreto. “Gestão de

Equipamentos Culturais e identidade Territorial: Potencialidades e Desafios ”São Paulo:
2017.Disponível
em:<http://anpur.org.br/xviienanpur/principal/publicacoes/XVII.ENANPUR_Anais/ST_Ses
soes_Tematicas/ST%206/ST%206.5/ST%206.5-01.pdf> Acessado em: 19 de outubro de
2019.

VIEIRA, Anna Paula Ferraz Diaz. “O direito à cidade e a cultura marginal: a

narratividade como luta por visibilidade.” Vitória: Pág. 26, 27 e 84 Disponível em:<
http://repositorio.ufes.br/bitstream/10/10738/1/tese_12461_DISSERTA%c3%87%c3%83O
%20ANNA%20PAULA%20-%20VOLUME%20FINAL.pdf > Acessado em: 25 de outubro
de 2019.
WIKIPEDIA. Portal. “IDH-M 2010 segundo os parâmetros das Nações Unidas. Lista
de Municípios de São Paulo.” São Paulo 2019. Disponível em: <
https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_municípios_de_São_Paulo_por_IDH-M> Acessado
em 15 de dezembro de 2019.
WIKIPEDIA. Portal. “Itapevi dados do IBGE”. Itapevi, São Paulo. 2019. Disponível
em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Itapevi> Acesso em 3 de dezembro de 2019.

ANEXOS

Questionário desenvolvido para pesquisa em campo via web utilizando-se da

plataforma Google forms:

https://docs.google.com/forms/d/1MG7Tr6q3YH_1XKt58L8vvQQrOsBM0_HPzNAg7btn
vw4/prefill
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Assunto: Pesquisa - Projeto Integrador 2

PREENCHER NO FORMULÁRIOS GOOGLE
Este é um convite para você preencher o formulário:
Pesquisa - Projeto Integrador 2
O Formulário tem o objetivo de ajudar na aquisição de dados,
para embasar uma proposta de melhorias para a sociedade

Sexo *

Feminino
Masculino

Qual a média de livros que você lê por ano? *

12 ou mais
5 a 11
1a4
Não Leio

Qual tipo de leitura lhe interessaria? *

Romance
Policial
Suspense
Biografia
Religião ou Autoajuda
Comédia
História em quadrinhos

Você se interessaria em participar de uma campanha

onde livros seriam emprestados por um período para
ler? *

Sim
Não

Você acredita no poder de transformação na vida de

uma pessoa através da leitura? *

Sim
Não

Você teria algum livro para disponibilizar na

campanha? *

Sim
Não

Você divulgaria e levaria esse projeto para o seu

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bairro? *

Sim
Não

Pesquisa - Projeto Integrador 2

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