ALUSÃO HISTÓRICA

1. IDADE MÉDIA
A Idade Média foi um período da história da Europa entre os séculos V e XV. Também
conhecida como Idade das Trevas. É dividida em duas etapas: Alta Idade Média
(século V ao X) e Baixa Idade Média (século X ou XV). Nesse período houve a
predominância da Igreja Católica, que coordenava, regia e punia a população.

No início da Idade Média, o trabalho escravo foi desaparecendo, dando lugar ao

feudalismo. O senhor feudal (suserano) cedia uma parte de suas terras ao trabalhador
(vassalo) que nelas trabalhava. Dela este retirava os alimentos para seu sustento e, em
troca, pagava uma taxa ao senhor.

TEMAS: Condições de higiene, pandemias (como a Peste Negra), religião, intolerância

religiosa (Santa Inquisição da Igreja Católica)

2. COLONIZAÇÃO/1500
Desde a chega dos portugueses aqui no Brasil o país passou por muitas transformações,
na sua estrutura política, social, cultural, no seu meio ambiente e suas relações
internacionais.
TEMAS: Preconceito linguístico, intolerância religiosa, genocídio, disseminação de
doenças, violência, diferenças culturais, preconceito racial, desigualdade social
e escravidão.

3. BRASIL IMPÉRIO
O período imperial foi uma fase da história brasileira iniciada em 1822, quando o Brasil
tornou-se independente, e finalizada em 1889, quando houve a Proclamação da
República. Nesse período, o Brasil organizou-se politicamente como uma monarquia,
sendo governado por um imperador, cujo poder era transmitido de maneira
hereditária

TEMAS: Modernização da cidade, desenvolvimento econômico, científico e cultural,

desenvolvimento da imprensa, início das favelas, surgimento das universidades e
inclusão de pessoas com deficiência na educação.

4. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

Primeira Revolução Industrial

A Primeira Revolução Industrial teve início na Inglaterra no século XVIII e durou de 1750
a 1850. Essa fase foi caracterizada por diversas descobertas as quais favoreceram a
expansão das indústrias, o progresso técnico e científico e a introdução das máquinas.
 Segunda Revolução Industrial

A Segunda Revolução Industrial começa em meados do século XIX e durou de 1850 a

1950. Esse período foi marcado pela consolidação do progresso científico e
tecnológico, se espalhando por outros países da Europa, como França e Alemanha.

Muitas descobertas foram importantes para alavancar esse progresso que agora não
se restringia somente à Inglaterra. Merecem destaque:

 a invenção da lâmpada incandescente;

 criação dos meios de comunicação (telégrafo, telefone, televisão, cinema e
rádio);
 avanços na área da medicina e da química, como a descoberta dos
antibióticos e das vacinas.]

Esse conjunto de mudanças e invenções foram essenciais para revolucionar o sistema

industrial. Elas trouxeram um novo panorama a vida social e econômica da
população, denominado de “Capitalismo Industrial” (ou Industrialismo).

Terceira Revolução Industrial

A Terceira Revolução Industrial começou em meados do século XX, que abrange o

período de 1950 e permanece até a atualidade. Foi nesse momento que ocorre um
grande avanço da ciência, da tecnologia, da informática, (com o surgimento de
computadores, criação da internet, dos softwares e dos dispositivos móveis) da
robótica e da eletrônica.

TEMAS: Trabalho escravo, trabalho feminino, trabalho infantil, poluição, degradação

ambiental, direito dos trabalhadores, capitalismo, desigualdade social,
desenvolvimento social, êxodo rural, revolução tecnológica, internet, redes sociais, a
influência tecnologia influência na saúde, educação, economia, relações sociais...

5. ERA VARGAS

O período em que Getúlio Vargas permaneceu no poder, entre 1930 e 1945, foi
marcado por muitas transformações sociais, culturais e principalmente políticas.

Ao mesmo tempo que ele permitiu que mulheres brasileiras votassem em 1932, foi
responsável pela ditadura do Estado Novo de 1937 à 1945 e a criação do
Departamento de Imprensa e Propaganda, que serviu como instrumento de censura
e propaganda do governo durante o regime.

A Era Vargas pode se relacionar com assuntos sobre direitos dos trabalhadores - que
foram garantidos - e o desenvolvimento industrial, com a criação da Petrobrás, por
exemplo. Ainda é possível relacionar a censura, ditadura e violação da liberdade de
expressão.
TEMAS: Desenvolvimento industrial, direitos dos trabalhadores, mídia e propaganda,
censura, ditadura e liberdade.
 6. CRISE DE 29

O fim da Primeira Guerra Mundial tornou os Estados Unidos a principal economia do

mundo, visto que os países europeus estavam devastados pela guerra.

Grande era a expectativa dos americanos com relação à compra e venda: surgia a
propaganda do American way of life, sonho de vida americano, baseado no bem-
estar e incentivando o consumo no país.

Entretanto, ainda que o consumo estivesse alto, ele não era capaz de absorver todas
as mercadorias produzidas. Além disso, um crescente processo de mecanização da
produção ocasionou a quebra da bolsa de Nova York em 1929.

TEMAS: A depressão econômica provocou desemprego, fome, pobreza. Além disso,

muitos americanos ficaram com sua saúde mental prejudicada, o que provocou uma
onda de suicídios.

7. GOVERNO DE JK

Juscelino Kubitschek foi presidente do Brasil de 1956 e 1961 e seu governo foi marcado
por mudanças significativas na sociedade brasileira, como a construção da nova
capital: Brasília.

Seu plano de ação era "50 anos em 5", que tinha como meta trazer desenvolvimento
econômico e social para o Brasil. Ele fez grandes investimentos, principalmente na
indústria automobilística. Além disso, foi responsável pela implantação do sistema
rodoviário no país, que apesar de possuir baixo custo em um curto prazo, não é o mais
adequado pela extensão do território do país. Este tipo de alusão é muito pertinente
para discussões sobre mobilidade urbana.

TEMAS: desenvolvimento econômico, social e urbano, mobilidade urbana

8. DITADURA MILITAR NO BRASIL

A Ditadura Militar no Brasil aconteceu entre os anos de 1964 a 1985 e foi

marcado por seu caráter autoritário. O golpe teve início em 31 de março de 64
quando o presidente João Goulart foi retirado do poder, acusado de
comunista. Durante o período militar houve a utilização de Atos Institucionais,
normas e decretos estabelecidos com o intuito de impor decisões para garantir
a permanência dos militares no poder. Ao total foram 17 atos, porém o mais
conhecido foi o AI-5.

TEMAS: violência, repressão, democracia, censura, liberdade de expressão,

manipulação da mídia, perseguição política, movimento sociais e direitos humanos.
 CITAÇÃO

EIXO TEMÁTICO I: CIÊNCIA E TECNOLOGIA

TECNOLOGIA/ INTERNET
“Se tornou aparentemente óbvio que nossa tecnologia excedeu nossa humanidade.”
- Albert Einstein, cientista

“Tornamo-nos deuses na tecnologia, mas permanecemos macacos na vida”.

- Arnold Joseph Toynbee, escritor e historiador britânico

“A tecnologia move o mundo.”

– Steve Jobs

EIXO TEMÁTICO II: COMUNICAÇÃO

“Se você acredita na liberdade de expressão, você acredita na liberdade para

exprimir opiniões de que você não gosta. Quer dizer, Goebbels era a favor da
liberdade de expressão para opiniões que ele gostava. Tal como Stalin. Se você é a
favor da liberdade de expressão, isso significa que você é a favor da liberdade de
exprimir precisamente as opiniões que você despreza. Caso contrário, você não é a
favor da liberdade de expressão. ”
- Noam Chomsky, filósofo e sociólogo americano

“Uma imprensa livre pode, é claro, ser boa ou ruim, mas, certamente sem liberdade, a
imprensa sempre será ruim.”
- Albert Camus, filósofo

EIXO TEMÁTICO III: QUESTÕES SOCIAIS

SEGURANÇA PÚBLICA/VIOLÊNCIA
A violência destrói o que ela pretende defender: a dignidade da vida.”
- Papa João Paulo II
MEIO AMBIENTE
- “Há o suficiente no mundo para todas as necessidades humanas. Não há o suficiente
para a cobiça humana.”
- Mahatma Gandhi, pacifista

SAÚDE
“A saúde como a fortuna, deixa de favorecer os que abusam dela”.
- Charles Saint-Evremond, escritor francês

EDUCAÇÃO:
“A educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda a vida.
- Sêneca, filósofo

"O resultado mais sublime da educação é a tolerância."

- Helen Adams Keller foi uma escritora, conferencista e ativista social norte-americana.
Foi a primeira pessoa surdocega a conquistar um bacharelado

"Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes."

- Paulo Freire, educador e filósofo

EIXO TEMÁTICO IV: CULTURA E COMPORTAMENTO

RELAÇÃO SOCIAL

“Temos de nos tornar a mudança que queremos ver.”

- Mahatma Gandhi, pacifista

“Toda forma de vício é ruim, não importa que seja droga, álcool ou idealismo”. -
- Carl Jung,psiquiatra suíço

“O pensamento é livre.”
- Cícero,filósofo

"A injustiça num lugar qualquer é uma ameaça à justiça em todo o lugar."
- Martin Luther King, ativista americano
“O que me preocupa não é o grito dos maus. É o silêncio dos bons."
- Martin Luther King

"Sem um fim social o saber será a maior das futilidades."

- Gilberto Freyre, escritor e jornalista brasileiro

EIXO TEMÁTICO V: CULTURA NACIONAL

"A história de todas as sociedades até hoje existentes é a história da luta de classes"
- Karl Marx

EIXO TEMÁTICO VI: POLÍTICA E CIDADANIA

“Os preconceitos têm mais raízes do que os princípios”.

- Maquiavel, filósofo

“O homem nasce livre e por toda parte se encontra acorrentado”

- Rousseau, filósofo

“A liberdade é para o homem o que o céu é para um condor.”

- Castro Alves, poeta

EIXO TEMÁTICO VII: JUVENTUDE

INFANTIL/JOVENS
“É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da
humanidade”.
- Emmanuel Kant, filósofo

“Eduquem os meninos e não será preciso castigar os homens.”

- Pitágoras,filósofo
EIXO TEMÁTICO VIII: SUBJETIVIDADE HUMANA

ÉTICA/COMPORTAMENTO HUMANO

“Nada é permanente, exceto a mudança.”

- Heráclito, o ” pai da dialética”

“Você é livre no momento em que não busca fora de si mesmo alguém para resolver
os seus problemas.”
- Immanuel Kant, filósofo
 LIVROS

1. EXTRAORDINÁRIO, DE R.J. PALACIO

“O livro conta a história de August, um menino de 10 anos que nasceu com uma
síndrome genética e por consequência possui uma severa deformidade facial. Sem
nunca ter frequentado uma escola, devido às diversas cirurgias que fez no rosto, sua
mãe lhe ensinava o que podia em casa até que ela e seu pai decidem que é hora de
mudar.

Após muita resistência, e sabendo do desafio que irá enfrentar, August começa a
cursar o 5º ano do ensino fundamental na escola Beecher Prep. Lá ele terá que
enfrentar piadas e perguntas cruéis, olhares curiosos, e provar para todos que, apesar
da aparência incomu incomum, é um garoto igual a todos os outros.

TEMAS: bullying, combate ao preconceito, inclusão, valorização da aparência física e

aceitação do diferente.

2. EU SOU MALALA
A história da garota que defendeu o direito à educação e foi baleada pelo Talibã.
Aos 12 anos Malala sofreu um atentado simplesmente por querer estudar. Nesta obra
ela explica suas inúmeras lutas para tornar possível a educação de meninas,
contrariando regras enraizadas em seu país, onde as mulheres são vistas apenas como
procriadoras e cuidadoras de lares.
TEMAS: desigualdade de gênero, educação e sua democratização.

3. O HOMEM INVISÍVEL – RALPH ELLISON

Narrando a trajetória de um homem negro nos Estados Unidos que se sente invisível em
uma sociedade onde a maestria de poder é branca. Esta obra além de tratar sobre o
racismo, trata de diversos preconceitos e problemáticas existentes, principalmente
como um retrato sobre a solidão.
TEMAS: racismo, abordar desigualdades e sobre as consequências da solidão.

4. A REVOLUÇÃO DOS BICHOS – GEORGE ORWELL

A Revolução dos Bichos é uma narrativa protagonizada por animais. Cansados de
serem explorados, os bichos resolvem unir forças contra o proprietário tirano de uma
fazenda. Porém, em um determinado momento desta fábula a tirania volta, mas dessa
vez vinda de um grupo animal.
TEMAS: manipulação por meio da oratória, problemáticas trabalhistas e maus tratos
aos animais.
 5. A METAMORFOSE – FRANZ KAFKA

Existe neste livro um grande potencial para a estimulação de interpretações. Vista

como uma das melhores obras literárias de todos os tempos, A Metamorfose aborda
questões sobre rejeição familiar, convivência social e relações de trabalho. Embora
esta obra tenha sido publicada há muito tempo atrás, mais precisamente em 1915, seu
conteúdo e suas diversas interpretações são muitos contemporâneas.

TEMAS: questões familiares, problematizar sobre a jornada de trabalho, pessoas em

situações de rua e doenças mentais

6. A PESTE – ALBERT CAMUS

Uma obra sempre atual. Camus escreveu este livro depois da segunda guerra mundial,
retratando o período da disseminação da Peste Bubônica causada pela falta de
higiene nas capitais de séculos antes. A peste é uma alegoria do nazismo, mas não só.
Este é um livro focado na condição humana, a narrativa também pode ser
interpretada como uma grande metáfora para epidemias e revoltas, estas por sua vez,
estão presentes em diferentes formas na narrativa de cada personagem.

TEMAS: saúde pública e problemáticas dos regimes totalitários.

 SÉRIES E FILMES

1. THE GOOD DOCTOR

A série conta a história de um médico autista que teve uma infância difícil e busca
trabalhar em um grande hospital da cidade de San José, na Califórnia. Segundo o
professor, é uma história interessante pois “aborda o trato e acolhida nas escolas,
famílias e hospitais a pessoas com autismo”.

2. REASONS WHY (OS 13 PORQUÊS) - NETFLIX

Em "Os 13 Porquês, uma adolescente chamada Hannah comete suicídio e deixa fitas
gravadas para cada colega de escola que considera um motivo de sua decisão.

TEMAS: bullying, saúde mental e várias questões jovens, como depressão, suicídio,
drogas e abuso sexual.

A série provocou diversos debates e polêmicas acerca de seu conteúdo, considerado

muito explícito por muitas pessoas, o que levou a Netflix a inserir alertas nos episódios
antes do play.

3. SEX EDUCATION - NETFLIX

A série “Sex Education” conta a história de um jovem que, por ser filho de uma
sexóloga, começa a fazer sessões de aconselhamento na escola junto a mais dois
amigos.

TEMAS: aborto, uso de drogas ilícitas, sexualidade, assédio, inclusão.

4. MERLÍ - NETFLIX/2017

Com três temporadas, a série catalã – se passa em Barcelona – conta sobre um

professor de filosofia do ensino médio com métodos poucos “ortodoxos” de ensino,
que tem como objetivo ensinar os alunos a pensar livremente. A cada episódio, um
pensador ou escola filosófica é abordado de um jeito leve e divertido, como Sócrates,
Aristóteles, Schopenhauer e Nietzsche.

A série também aborda dramas adolescentes, a questão da homossexualidade,

transtornos psicológicos e outros assuntos de forma bastante delicada.
 5. A VIDA E A HISTÓRIA DE MADAME C.J. WALKER – Netflix/2020
(série baseada em fatos)
Uma mulher negra que decide ser empreendedora num contexto de extremo
preconceito, em que mulheres, ainda mais negras, eram relegadas a um patamar
social mais baixo. Madame C.J. Walker se tornou a primeira mulher negra a ser
milionária devido a seu próprio trabalho.
TEMAS: feminismo, empoderamento feminino, racismo, trabalho e preconceito social

6. Filme: Avatar

Humanos chegam a uma lua que orbita a Terra a fim de explorar os metais preciosos
que lá existem. Para essa missão, contam com a ajuda do soldado Jake, que se infiltra
na sociedade Na’Vi. Jake, entretanto, acaba se relacionando afetuosamente com
uma das Na’Vi e tem de lutar ao lado dos extraterrestres para defender o que tanto
veneram: o meio ambiente.

TEMAS: ganância do homem por riquezas, exploração e degradação do meio

ambiente, relação dos povos nativos com a natureza.
 CURINGAS

1. CONSTITUIÇÃO
Artigo 5º
Direito à vida,
à liberdade,
à igualdade,
à segurança e
à propriedade

Artigo 6º
Direito à educação,
à saúde,
à alimentação,
ao trabalho,
à moradia,
ao transporte,
ao lazer,
à segurança,
à previdência social,
à proteção à maternidade e à infância,
à assistência aos desamparados

A Carta Magna garantiu os

 Direitos Trabalhistas
 Direitos Humanos (igualdade de gêneros; Liberdade de expressão; Direito das
crianças e adolescentes)

2. MODERNIDADE LIQUIDA - Zygmunt Bauman, sociólogo

O termo retrata - o individualismo, a fluidez e a efemeridade das relações

“Vivemos em tempos líquidos. Nada foi feito para durar”. - Zygmunt Bauman.
As formas de vida contemporânea se assemelham pela vulnerabilidade e fluidez,
incapazes de manter a mesma identidade por muito tempo, o que reforça um estado
temporário e frágil das relações sociais e dos laços humanos.

3. INSTITUIÇÃO ZUMBI – Zygmunt Bauman, sociólogo

O termo “Instituição Zumbi” define que certas instituições não exercem mais suas
funções, no entanto mantêm as suas formas, ou seja, são “mortas vivas”. Essas
instituições ( que pode ser representada pela família, bem como o Governo) passaram
a ser “instituições zumbis”, as quais existem e se mantêm, mas sem padrões e sem
direcionamento, ou seja, são instituições que vivem, mas sem essência.
 TEORIAS

1. TÁBULA RAÇA - JOHN LOCKE, FILÓSOFO

Locke detalhou a tese da tábula rasa em seu livro “Ensaio acerca do Entendimento
Humano”, de 1690. Para ele, todas as pessoas nascem sem conhecimento algum
(como uma "folha em branco"), e todo o processo do conhecer, do saber e do agir é
aprendido através da experiência.

2. CONTRATO SOCIAL - JEAN JACQUES ROUSSEAU, FILÓSOFO

Para Rousseau, o homem nasceria bom, mas a sociedade o corromperia. Da mesma
forma, o homem nasceria livre, mas por toda parte se encontraria acorrentado por
fatores como sua própria vaidade, fruto da corrupção do coração. O indivíduo se
tornaria escravo de suas necessidades e daqueles que o rodeiam, o que em certo
sentido refere-se a uma preocupação constante com o mundo das aparências, do
orgulho, da busca por reconhecimento e status.

3. INDÚSTRIA CULTURAL - ADORNO E HORKEHEIMER, FILÓSOFOS

Adorno e Horkeheimer, importantes filósofos da Escola de Frankfurt, definiram como

Indústria Cultural a padronização e a massificação dos produtos como forma de
lucratividade. A indústria cultural trata os espectadores como massa, anulando a sua
individualidade. Ela supõe que todos são iguais e querem a mesma coisa. Essa indústria
nivela por baixo as diferentes camadas intelectuais, utilizando-se dos canais de
comunicação e dos programas oferecidos para passar a ideologia
dominante adiante e manter as pessoas crentes naquela ideologia e satisfeitas com a
situação política e econômica em que vivem.