PLANEJAMENTO

I. IDENTIFICAÇÃO
1.1 Instituição: Escola Estadual Antônio Gomes
1.2. Disciplina: HISTÓRIA 1.3. Unidade Didática: A Revolução Industrial
Tempo Estimado: 100 minutos
Série: 6º Ano Turno: Matutino Bimestre: 1°
Professor (a):

II JUSTIFICATIVA
Durante o século XVIII a Inglaterra irá passar por um processo de mecanização
Industrial que ficou conhecido por Revolução Industrial, onde a forma de se produzir
mercadorias antes feita apenas de forma manual, passara a contar cada vez mais com a
utilização das máquinas, fazendo com que a produção de mercadorias cresça de forma
acelerada. Estudar este período da história humana se faz necessário uma vez que,
permite compreender a respeito das transformações que passam a ocorrer na Europa
chamada Idade Moderna, e o que estas transformações causaram na sociedade e no
cotidiano das pessoas.

III OBJETIVOS
OBJETIVOS:
 Compreender como se organizava a produção de mercadorias na Inglaterra antes da
chamada Revolução Industrial;
 Assimilar as mudanças que ocorreram na forma de produção de mercadorias e a introdução
de máquinas nesse processo;
 Reconhecer os principais fatores que proporcionaram a Revolução Industrial a ocorrer na
Inglaterra, bem como as mudanças ocorridas na sociedade inglesa com o processo
industrial.

IV CONTEÚDO

1. Máquinas, energia e divisão do trabalho.

2. Manufatura e Maquinofatura.

3. A Inglaterra no início da Revolução Industrial.

4. Lucro e Tecnologia

V METODOLOGIA
A aula terá como horizonte a perspectiva de construção com os alunos por meio da discussão, um
entendimento a respeito de como se organizou a produção de mercadorias na Inglaterra antes da
Revolução Industrial.
Utilizando como estratégia de ensino o debate, buscando a participação qualitativa, reflexiva e
crítica dos discentes no que diz respeito as mudanças que ocorreram na forma de se produzir as
mercadorias e na introdução das máquinas nesse processo.
Discutiremos ainda a respeito dos fatores que levaram a Inglaterra a ser a pioneira na
Industrialização e as mudanças que essa industrialização provocou na sociedade inglesa.

VI RECURSOS DIDÁTICOS

1. Aula expositiva com utilização de slides.

2. Projetor/Pc.

3. Video.

VII PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM

O processo avaliativo será encaminhado como:
PARTICIPAÇÃO: em relação ao tema debatido.
PRODUÇÕES TEXTUAIS: As produções deverão ser realizadas em sala. Poderão ser realizadas
individual ou coletivamente, consistindo sua fundamentação a respeito da importância da
civilização egípcia na história.
APRESENTAÇÃO: Apresentação dos textos produzidos em sala.

VIII REFERÊNCIAS
SITES

A fantástica ciência do Antigo Egito [online]. Edição 372: São Paulo, Ed. Abril, 2016.
Disponível na Internet: Https://Super.abril.com.br/ciência/a-fantastic-ciencia-do-antigo-egito/.
INSS: 0104-1789.
Irene Tavares, Medicina no Antigo Egito. Disponível em:
Https://egiptologiaportugal.blogspot.com.br/2016/01/medicina -no-antigo-egito.html. Acesso em
25/02/2017.
Marcos Leandro Chaves Leal, História da Saúde do Antigo Egito. Disponível em:
Https://www.webartigos.com/artigos/história-da-saude-do-antigo-egito/129352/. Acesso em
25/02/2017.

LIVROS:

EL-NADOURY, R. O legado do Egito faraônico. In: MOKHTAR, G. História geral da África II:
África Antiga. Brasília: UNESCO, 2010. Cap. 5, páginas 157 – 160.

http://historiaintrepida.blogspot.com.br/2010_03_01_archive.html