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Plano 01
Vamos dar início as aulas sempre ensinando as crianças a maneira correta de entrar na sala
de Ballet: Ex: andando como bailarina, cabeça erguida, braços demi-second Com uma
postura bem bonita e elegante !embrando tamb"m #ue os cabelos de$em estar sempre
presos com rede e %aixa, as sapatil&as com el'stico, a meia sem p", pois os exercícios
de$em ser %eitos sem sapatil&as para a de$ida correç(o dos dedos dos p"s ) partir do
momento #ue as alunas ti$erem consci*ncia da import+ncia de seguirem as regras b'sicas
$oc*s, poder(o iniciar as ati$idades
/uraç(o: 0 minutos
C&(o:
C23E4/:
Elegante e 5eia
Pe#uena e 6rande
B7E38V:
alunas 9E3/!68):
entadas em roda ;
<EC=<:
om>Cd ? %aixa 1@
)V)!8)A:
/iagnstica
/E PD:
C23E4/:
B7E38V:
3rabal&ar os
p"s 9E3/!
68):
/e p" em roda;
<EC=<:
om>Cd ?%aixa @
)V)!8)A:
/iagnstica
/8)62)!:
C23E4/:
B7E38V:
9E3/!68):
Em Fla no canto da sala;
<EC=<:
om>Cd ?%aixa G@
)V)!8)A:
/iagnstica
/)2C82H):
C23E4/:
/ancin&as de roda
B7E38V:
9E3/!68):
Em roda ;
<EC=<:
om>cd ?%aixa @
)V)!8)A:
/iagnstica
<E!)I)9E23:
C23E4/:
Boneco de J tempos
B7E38V:
9E3/!68):
Em p" e em roda;
<EC=<:
om>Cd ?%aixa @
;Pe#uena e 6rande: entadas no c&(o, Loel&os dobrados com os p"s no c&(o Corpo todo
encol&ido abraçando as pernas e se abrindo em seguida com braços e pernas bem abertos
3rabal&o de contraç(o e expans(o
;9eia ponta - ponta: Colocar meia ponta dos p"s e depois ponta
;)ndar como bailarina: 5aMer uma Fla no canto da sala, e camin&ar em meia-ponta dos p"s,
m(os na cintura e cabeça erguida
; Boneco de J 3empos: Em p" e em roda, a criança Fca durin&a e, aos poucos ?na
contagem de tempos@, desce braço direito, desce braço es#uerdo, desce cabeça, desce
troncoN e na contagem de tempos $ai subindo lentamente ?,.,O@ e no J Fca durin&a
no$amente, na mesma posiç(o #ue iniciou
Centro:
C23E4/:
S Correndo em círculo
B7E38V:
9E3/!68):
S 8ndi$idual ou em grupo;
<EC=<:
S om>Cd ? %aixa 1@
)V)!8)A:
S /iagnstica
E23)/):
C23E4/:
S Exercícios para os p"s
B7E38V:
S 3rabal&ar os p"s
9E3/!68):
S entadas em roda;
<EC=<:
S om>Cd ?%aixa @
)V)!8)A:
S /iagnstica
E23)/):
C23E4/:
S ndulaç(o e alongamento
B7E38V:
S 3rabal&ar alongamento
9E3/!68):
S entadas no c&(o
<EC=<:
S om>Cd ?%aixa G@
)V)!8)A:
S /iagnstica
tempos:
;Correndo em círculo: P"s paralelos - Braços relaxados ao lado do corpo Correr usando
criati$amente mo$imentos dos braços 2o Fnal, abaixa calcan&ares - )baixa braços ao lado
;Exercícios para os p"s: entadas com pernas paralelas estendidas T %rente, p"s Uexionados
- braços ao lado- m(os sustentando o corpo Estende os p"s - 5lexiona os p"s ?repete O
$eMes@
;ndulaç(o e alongamento: entadas com pernas e p"s estendidos T %rente paralelos -
braços ao lado, ponta dos dedos tocando o c&(o <'pido mo$imento cur$ando o corpo,
Luntando as pernas - espera /esenrolar lentamente o corpo abrindo os braços para o lado e
estendendo as pernas ?repete G $eMes e na ltima $eM subir os braços para posiç(o aberta
9E3/!68): entadas em roda , dar a cada aluno ?a@ uma personagem da Histria, e em
seguida pedir para #ue ouçam atentamente a Histria ) Bela )dormecida !ogo aps,
peça ?ou aLude@ para #ue elas se posicionem na sala imaginando o cen'rio ?pal'cio, torre,
etc@ riente-as de %orma clara, ?dançar li$remente #uando &ou$er msica@, n(o pode ter
%alas, apenas gestos ?mímica@7' posicionadas, colo#ue no$amente o cd com a Histria, e
deixem as alunas a $ontade para interpretar
2o Fnal, todas se apresentam com uma re$erence
)V)!8)A: Em roda con$ersar com as alunas como elas se sentiram em %aMer parte da
Histria )$aliar a postura, o ol&ar, o mo$imento das m(os, cabeça, braços, o #ue $oc* ac&ar
necess'rio ?anote cada diFculdade #ue elas ti$erem, e planeLa para a prxima aula
exercícios #ue %acilitam o aprendiMado da t"cnica@
Plano 0G
)#uecimento
-5ormar uma roda e em círculo andar em p's marc&e, colocando o p" no Loel&o, %aMendo
sWip
-entar ainda em roda perguntar as alunas sobre obLetos, animais, etc, #ue s(o grandes e
outros #ue s(o pe#uenos
Barra
-exta posiç(o - pli"s, tendus ?x@, marc&in&a ? oitos@, ele$"s, rele$"s, pli"
?esconde@ estica ?d' tc&au na Lanelin&a@ ?x@, pli" ?esconde@ estica bate palmin&as ?x@
-egunda posiç(o - pli"s, ele$"s, souplex decote ?lento@, saut"s, corre para o outro
lado da sala e $olta para barra
-Primeira posiç(o - pli"s, ele$"s, tendu de$ant, decot" ?repete com a outra perna@
degag" decote com %ondu, assembl" rele$e ?repete outra perna@
Centro
-Por de Br's ?&istria do bu#u*@ J pi#ues de$ant alternando pernas, pointe decote, Uex
%ondu, estica a perna e o p" %ec&a ?x cada lado@, abre pernas em segunda e $ai esticando
um p" e depois o outro e mexendo os braços em allong", repete o Por de Br's e no Fnal
pula para pegar as Uores no c"u ?a pro%essora $ai apontando onde est(o as Uores para #ue
as alunas corram para peg'-las@
- saut"s em primeira, G em segunda, ec&app"s saut"s, glissades para cada lado ?pula a
poça de lama@ pula em um p" s e depois o outro )rabes#ue com cada perna ?a$i(oMin&o@
d' $oltin&a na meia ponta do p" para os dois lados, termina caindo no c&(o Fngindo #ue
est' super cansada
-2oç(o de maior e menor - pedir para #ue andem>corram>saltitem pela sala maiores e
menores ?alternando@ #ue seu prprio taman&o
/iagonal
-Wip
-C&ain"
-Pulo do coel&in&o
-8mitando um tigre
Brincadeira
5inal
3odas se deitam ao c&(o, espal&adas pela sala e escutam a msica en#uanto a pro%essora
%aM massagem em cada uma
Plano 0
Pblico: G a anos
C&(o:
C23E4/:
S 1 - Borboleta
S - Bar#uin&o
B7E38V:
S 1- 3rabal&ar a Uexibilidade
S -3rabal&ar a parte
abdominal S G- 3rabal&ar a
Uexibilidade 9E3/!68):
S 1- 8ndi$idual
S - Em dupla
S G- 8ndi$idual
<EC=<: S
om>Cd
)V)!8)A:
S /iagnstica
- B)<=82H: entadas em dupla, de %rente para outra, cruMar as pernas dando as m(os, e
balançar para %rente e para traM
) Boneca de lata
?EnriLecer o corpo, esticar os braços para baixo e marc&ar no lugar, arrastando os p"s para
%rente@
?9ostrar um dedo@
Z/esamassa a#ui, pra Fcar boa\[
?)lisar a cabeça@
?)lisar a cabeça@
Z/esamassa a#ui[
?)pontar o nariM@
Zdesamassa ali, pra Fcar boa\[
?)pontar a cabeça@
)utor descon&ecido