Atividades para baby class

- ESTRUTURA PARA AULA DE BABY CLASS

1º

Comece com as alunas sentadas em círculo no chão. Aqueça seus dedos apontando para cima
e para baixo. Enquanto ainda estiverem sentadas, as alunas devem alcançar e tocar os dedos
dos pés, curvar-se o máximo que conseguirem para frente com as costas retas e em seguida
sentar-se com os braços sobre a cabeça.

2º

Dê as alunas um lugar especial no centro da sala. Estrelas ou outros símbolos pintados em

duas filas alternadas funcionam bem. Para ajudá-las a lembrar os seus lugares, faça as alunas
saírem de suas estrelas e depois voltarem quando você bater palmas duas vezes. Esta é uma
ótima técnica de gestão de sala de aula, você não precisará levantar a voz acima da delas para
conseguir sua atenção imediata e colocá-las em posição.

3º

Movimentos de faz-de-conta. Comece com as alunas de pé sobre suas estrelas. Dê a elas um

animal ou movimento para atuar em torno da sala. Podem ser algo como aves, cães, gatos,
coelhinhos, patinadores e princesas. Bata palmas para que elas voltem às suas estrelas entre
cada movimento.

4º
Ensine o básico. No centro, deixe as alunas de pé sobre seus símbolos. Bons movimentos
básicos para começar são posições do pés e bracinhos, até 3a posição, pode arriscar os
arabesques o 1°arabesque (imitando um avião ) 2°arabesque (Bela colhendo a flor) e
3°arabesque  (Bela Adormecida),demis pliés  apontar e tocar os dedos dos pés, voltas soutenu
e mudar de lugar. Você pode criar uma dança simples usando esses movimentos. A repetição
dos movimentos na mesma seqüência vai ajudar as alunas a memoriza-los.
Lembrando sempre que o mais importante é a atividade ser ludica e que seja trabalhado
psicomotricidade (rápido e suave, alto e baixo, frente e lado, coordenação de braços e
pernas...) , crianças nessa faixa etária não devem ser trabalhadas muscularmente através de
repetições e que  acima de tudo seja muito divertido

5º

Use músicas infantis para ensinar os movimentos. Algumas músicas tem as instruções de
movimentos nelas. Outras músicas infantis são ótimas para "danças livres". Dê às crianças
cachecóis e lenços e deixe-as inventar suas próprias danças para as músicas enquanto
chacolham os cachecóis pelo ar. Balões também funcionam bem nessa hora.
Exercícios de aquecimento e alongamento para baby class

.
Um bom aquecimento é a melhor forma de começar uma aula. Durante a aula os músculos são
utilizados, alongados, vai levantar a perna, curvar o corpo e antes de começar então é bom
fazerem exercícios leves, que podem ser repetido 10 vezes.

As aulas com as crianças devem ser criativas. Quanto mais lúdica, mais perto do universo delas
melhor. E como é gratificante vê-las fazendo o que você ensina. Mas dá trabalho. Se engana
muito quem acha que não. Algumas dicas de alguns exercícios de aquecimento e alongamento
para as aulas.

- BORBOLETINHA
Sola do pé contra sola do pé, abrir e fechar as pernas como se fosse balançar das asas. Beijar
cada hora uma asinha, brincando assim, ela está cansada de tanto voar e depois os pezinhos
com a mão na frente dos pés.

-DICA
Sentar-se com o pescoço e pernas eretas, juntar os pés e balançar. Vai ajudar no en dehors.
Depois mantendo a borboleta, levar os braços para o chão na frente do corpo, para alongar
fortemente o quadril e costas. Cabeça no pé.

- PÉ DE PALHAÇO PÉ DE BAILARINA
Alternando o pé entre flex e ponta

- ABRE A JANELINHA/FECHA A JANELINHA

Com o pé em flex, alternar entre primeira e sexta posição, trabalhando en dehors e en dedans

- MEXENDO BOLO
Com uma perna esticada e a outra dobrada por cima fazer movimentos circulares com os pés
simulando o movimento de mexer bolo, cada aluna fala o bolo sabor do bolo que está fazendo.
Depois troque os pés.

- CABEÇA/OMBRO/JOELHO E PÉ
Com as duas pernas estendidas e o pé em flex, vai colocando a mão na cabeça, no ombro, no
joelho e no pé, nessa ordem.

- FLORZINHA
As mãos formando uma flor, que se fecha, cai suavemente e forma outra flor. Exercício bom
para dar suavidade às mãos. Brincar de fazer florzinhas!

- FOLHINHA
A mão do alto da cabeça deverá descer bem lentamente até o chão como se fosse uma
folhinha que cai de cima de uma árvore, leve e suave.

- CABEÇA
Exercitar as diversas maneiras de se colocar a cabeça: frente, atrás, para baixo, virada e
inclinada.

- OMBROS: Movimentar os ombros juntos e separados para cima e para baixo e rotação.

- SAPINHO
Deitada com a barriga no chão, juntar as duas solas dos pés, com as pernas dobradas.
- BARQUINHO: sentado de pernas cruzadas de frente para outra criança na mesma posição e
cada hora uma vai para trás e para frente, como um barquinho navegando.

- ELEGANTE E FEIA: Costas retas e relaxadas, para treinar a posição correta das costas. Postura
elegante.

- PEQUENA E GRANDE: Todo encolhido abraçando as pernas e se abrindo em seguida com

braços e pernas bem abertos. Trabalho de contração e expansão.

- BRILHA BRILHA ESTRELINHA

Com as mãos no alto abrindo e fechando como se fossem estrelinhas brinhando, depois com a
mão do ballet pegar estrelinhas e guardar dlicadamente na caixinha.

- BICICLETA
movimentos de pedalar uma bicicleta. Quando feito no chão, trabalha a musculatura
abdominal.
“Andando de bicicleta”.
"Lindas Bailarinas, vamos passear de bicicleta" 
{ Peça para as meninas deitarem, com as pernas para o ar e pontas esticadas e pedalarem }
{ Pergunte qual a cor de bicicleta de cada uma enquanto elas pedalam }
{ Bata palmas e peça para elas pedalarem no ritmo das palmas, pode associar o ritmo a algo
relacionado ao passeio, como acelerar  as palmas e o ritmo falando que estão descendo a
ladeira, diminuindo o ritmo das palmas dizendo que estão na subida }
{ Pedalar cansa, então se achar necessário peça para descansarem abraçando as pernas na
frente do corpo }
- PUXA O PÉ DA BRUXA
segurando as pontas dos pés ir andando com os calcanhares até esticar as pernas, sem soltar
as mãos dos pés. Depois beijar os joelhos esticados. Trabalhar a flexibilidade, cada um no seu
limite.

- FLEX E PONTA
Sentar com as costas retas e as pernas esticadas a frente
Flexionar os pés para cima, isso ajudará na meia ponta e nos saltos
Depois estique-os para baixo, inclinando peito e dedos dos pés, para fazer ponta

- ALONGAR E GIRAR OS DEDOS DAS MÃOS

Vai aquecer para o trabalho de mãos e braços
Com as mãos formando uma flor aberta, juntar os pulsos às pontas dos dedos e depois
separar.

- PULA CORDA
Aquece muito, principalmente no frio e dá fôlego!

1) Posições dos pés com pegadas de coelhos

Praticar as posições dos pés com as pegadas dos coelhos pode ser uma opção divertida e
didática.
ESTÁTUA
A tradicional brincadeira de estátua, mas neste caso a professora deve indicar as posições em
que as crianças irão parar. Por exemplo "Agora todas de estátuas na primeira posição" ou
"agora estátuas com a mão no pé", assim elas irão decorando alguns passos e fazendo alguns
exercícios sem perceber. Normalmente uso posições de braços e pés; estátua num pé só, para
equilíbrio; estátuas em grupo; estátuas na borboletinha, sapinho... enfim, sempre estimulando
o que é aprendido em aula.

ESPELHO
Em duplas, uma de frente para outra, normalmente sentadas, uma deve imitar a outra e vice e
versa, alternando a vez de quem imita. Isso faz com que elas aumentem a noção de igualdade,
pois muitas vezes elas acreditam estar fazendo igual, mas não estão! Vou fazendo rodízio de
duplas, para que todas as meninas se socializem, se que elas prefiram trabalhar com uma ou
com outra.

ANIMAIS
Sugerir que as meninas façam movimentos de animais, enquanto a música toca. Então a
professora sugere "agora todas são sapos" "agora todas são cobras" e as meninas buscam
movimentos parecidos com os dos animais. Cada criança terá uma referência, principalmente
em caso de animais exóticos.

PARTES DO CORPO
A cada momento a criança só pode dançar com determinada parte do corpo. É bom para que
elas comecem a conseguir mexer uma parte do corpo de envolver a outra, o que será muito
importante depois, quando crescerem.

HISTÓRIA COM CORES

A professora vai contando uma história e associando movimentos a cores. Então explica: Toda
vez que falar "azul", por exemplo, as crianças devem fazer meia ponta, toda vez que falar
"amarelo" as crianças saltam e assim por diante cada cor um movimento. A história pode ser
de de princesa como: "A princesa de vestido ROSA, cabelo AMARELO,  olho azul" e assim vai.
Conforme for pondo cores elas irão se movimentando. Bom para memória.

SIGA O PRÓXIMO
Numa fila, elas irão seguindo os movimentos da primeira da fila. A primeira da fila vai sendo
alternada, até que todas sejam as primeiras.

MOVIMENTOS ACUMULADOS
Em círculo, a primeira faz um movimento, a segunda pessoa tem que fazer o movimento da
primeira e o dela; a próxima tem que fazer o movimento da primeira, da segunda e do dela. E
assim por diante. Elas precisam memorizar todos os movimentos. Conforme forem se
confundindo vão se sentando até que fique apenas uma.

Dançar e congelar
Essa atividade de dança combina movimentos com habilidades auditivas. Mova as mesas e
outros móveis para os lados da sala de aula. Instrua os alunos a formarem um círculo no meio
do espaço. Toque música e peça para os alunos dançarem. Pause a música e instrua as crianças
a "congelarem" no lugar. Espere um pouco antes de reiniciar a música. As crianças que se
moverem ou caírem enquanto "congeladas" estão fora. Recomece a música e repita a
atividade até que só haja um aluno restante.

. Bruxinha e Fadinhas –

para esta brincadeira devem ter pelo menos 5 crianças...É um pega-pega...  Uma criança sera a
bruxinha (ela usa um chapeu de bruxa), outra crianças será a fadinha (ela usa uma varinha), e
as outras crianças são as princesas.... Todas as meninas devem realizar o Skip fugindo da
bruxinha que ira tentar pegar as princesas e transformá-las em duendes; Quando as princesas
são pegas devem sentar na posição da borboleta e esperar a fadinha salvar fazendo "pirim pim
pim" com sua varinha... e entao podem voltar a brincadeira... Fique atento pois as meninas vão
querer correr!!  

. Bailarinas Coloridas –

A professora irá falar: "Bailarinas coloridas"... As crianças perguntam: "Que cor??"... Então a
professora fala uma cor na qual as meninas devem procurar algum objeto ou parte da sala que
tenha essa cor e encostar as mãos...

. Trenzinho –

As crianças dançarão livremente uma musica... Quando a musica parar, elas devem montar um
trem com as pernas afastadas e então o primeiro do trenzinho ira passar por baixo das pernas
das colegas... Combine previamente que a primeira da fila so podera repetir quando todas ja
tiverem passado por essa posição...

Dança do dinossauro

Esse jogo de dança pode ser usado na sala de aula ou na aula de educação física. Escolha três
crianças do grupo para serem dinossauros. Dê ao primeiro dinossauro uma bola vermelha, ao
segundo uma bola verde e amarre uma faixa na cintura do terceiro dinossauro. Os alunos
restantes correrão e pularão pela área tentando evitar os dinossauros. A criança com a bola
vermelha é o dinossauro da dança. Os participantes que estão fugindo precisam começar a
dançar quanto o dinossauro da dança se aproxima deles para evitarem serem pegos. A criança
com a bola verde é o dinossauro estátua. As crianças devem parar como estátuas para evitar
serem pegas. As crianças que forem pegas devem se sentar no chão. A criança com a faixa é o
dinossauro policial; ele pode tocar na criança no chão para fazê-la voltar ao jogo.

DANÇA ANIMAL
Faça as crianças imitarem os movimentos de animais. As crianças formarão um círculo no meio
da sala e o professor tocará uma música ao fundo. O professor então mostrará uma imagem
ou chamará o nome de um animal, como gato, cachorro, cavalo, urso ou galinha. As crianças
criam então danças se movendo como esse animal. Para a última dança, peça para as crianças
dançarem como seus animais favoritos e veja se você consegue adivinhar o que eles
escolheram.

SIGA A BATIDA
Ensine os alunos a reconhecerem ritmos através dessa atividade de dança. Traga um tambor
para a sala de aula e explique para os alunos o que ritmo significa. Toque uma batida
constante no tambor e peça para os alunos dançarem. Alterne aumentando e diminuindo a
velocidade da batida e peça para as crianças adaptarem a dança de acordo com o ritmo. Toque
o tambor com força e depois levemente. Toques altos podem encorajar pisadas e palmas, e os
alunos podem responder aos toques mais leves com passos menores e arrastados.

JARDIM ENCANTADO
Primeiro passo
Divida sua turma em dois grupos:
Grupo 1 - Flores do Jardim
Grupo 2 - Beija-Flor
As flores ficarão sentadinhas enquanto o grupo 2 estiver fazendo sua representação como
Beija-Flores.
Quando a música parar elas deverão trocar de posições e cada Beija-Flor dá um beijinho na flor
que ele escolher.. aí quem era flor vira pássaro e vice-versa.
Você pode variar essa mesma atividade trocando pássaros por: Borboletas | Abelhas |
Joaninhas.
Escolha músicas diferentes para cada personagem.
Você usar :
Asas de borboleta,Flores em EVA para sentarem em cima ,Bico de Beija-Flor
Explore a sua criatividadE
CINCO ATIVIDADES COM AS PRNCESAS

Utilizando as tão amadas princesas para ajudar no desenvolvimento da criatividade e

interpretação.

A Bela Adormecida

Estimulando a criatividade utilizando passos conhecidos, como chassé e o caminhar na meia

ponta

Passo a passo

♥ Em fila na diagonal uma de cada vez

♥ Andando como princesa numa diagonal
♥ No final da diagonal a aluna faz de conta que teve o dedo espetado
♥ As amigas mandam beijos que acordam A Bela Adormecida
♥ Após ser acordada, levanta-se e volta para o final da fila "em seu cavalo" no chassé
Cinderela
Ensinando valsas (balance)

Passo a passo

♥ Ensinar as alunas a dançar a valsa

♥ Tirar uma sapatilha de cada aluna
♥ No centro da sala todas dançam a valsa
♥ Colocar todas sapatilhas numa caixa
♥ Quando a música parar elas precisam achar a própria sapatilha dentro da caixa e calçar
rapidamente 
♥ Funciona como um jogo de perde| ganha a primeira que calçar ganha
♥ Pode repetir por várias rodadas

Ariel - A pequena sereia

Ensinando a levantar

Passo a passo
♥ Sentadas esticas as duas pernas paralelas na frente do corpo 
♥ Imaginam que as pernas são a calda da sereia
♥ Jogar a calda para o lado do corpo, ajoelhar e levantar
♥ Sem colocar as mãos no chão
A Branca de neve e os 7 anões
Criatividade e improviso

Passo a passo

♥ Expressão facial e movimentos inspirados na princesa e nos anões

♥ As alunas deverão interpretar, livremente cada personagem
♥ A professora vai orientando: "agora todas são a branca de neve"; "agora todo mundo é a
bruxa"; "desta vez vocês são o soneca" e assim por diante até que todos os personagens sejam
interpretados

A princesa e o sapo
Como um "duro ou mole" com relevés e sautés
Passo a passo

♥ Coloque as alunas enfileiradas uma do lado da outra na primeira posição dos pés, mãos na
cintura
♥ Quando falar princesas elas precisam fazer relevés
♥ Quando falar sapo elas precisa fazer sautés
♥ Funciona como um jogo de perde| ganha a última a calçar perde
♥ Pode repetir por várias rodadas 
Caminhando com o Ballet Infantil

Caminhar em sala de aula é um ótimo exercício de aquecimento, para todas as idades e idades
e modalidades.

Mas quando falamos em Ballet Infantil, precisamos sempre lembrar de sermos lúdicos e de
trabalhar com as descobertas. Porque não trabalhar a descoberta das várias formas de
caminhar. Ajuda no senso espacial e na coordenação e normalmente elas se aquecem,
trabalham os conceitos e se divertem.

Deixe as músicas rolando, vá orientando como é cada caminhada, fazendo junto para que elas
entendam. Fique um tempinho em cada uma das opções e vá mudando.

 Caminhando normal

 Caminhando de lado

 Caminhando de costas

 Caminhando na meia ponta

 Caminhando no plié

 Caminhando no endehors

 Caminhando no endedans

 Caminhando em câmera lenta

 Correndo

 Passos pequenos

 Passos grandes

 Pernas fechadas

 Pernas abertas

 Olhos fechados

 Colocando primeiro a ponta no chão, depois o pé inteiro

 Colocando primeiro o calcanhar no chão, depois o pé inteiro

 Mancando

 Marchando

 Caminhando com as mãos no chão

Baby Class - Exercício com bexigas

Importante:
Escolha bexigas menores e não encha muito, primeiro porque as grandes podem não caber nas
mãos das crianças, segundo porque muito cheias tendem a estourar e algumas crianças tem
medo da bexiga quando ela estoura.

Andando pela sala, jogando a bexiga para o alto sem deixar cair no chão. O exercício é de
concentração e coordenação ao mesmo tempo.

Em pé, organizadas no centro da sala, sugira que ponham o ballet lá no alto, lá embaixo, do
lado esquerdo, do lado direito (se alongando). Em seguida, sugira que coloquem o pé direito
na frente em flex, deixando o esquerdo em plié e encostem a bexiga no pé, alterne as pernas.
Peça para fazerem plié em primeira ou segunda posição e passem a bexiga entre por debaixo
das pernas.

Depois faça um círculo, todas sentadas em borboleta, próximas umas das outras, irão passar a
bexiga para a pessoa do lado esquerdo e pegar a bexiga que foi entregue pela colega do lado
direito. Como um “escravos de Jó”. Vá contando até 1 oito indo para esquerda e 1 oito
voltando para direita.
Atividade com Mickey e Minnie

Nessa aula, apresentamos através de exercícios dançados a história desse casal de ratinhos tão
conhecidos. As atividades possibilitam que a criança enfoque nas possibilidades dos seus pés.
Trabalhamos a 1ª posição (eles dando um beijinho), 2ª posição (eles brigando) e 6ª posição
(eles sendo amigos e ficando bem juntinhos), ponta (eles dormindo) e flex (acordando com o
barulho feito pelo bagunceiro Pluto) e a exploração dos dois lados do corpo que é possível pois
cada bailarina usa um personagem diferente em cada pé. Os exercícios a serem trabalhos e a
forma de usar esses materiais são bem amplas possibilitando a criação do plano de aula
conforme as necessidades de cada turma. O que posso afirmar é que ele é digno do Efeito UAU
e em minhas aulas foram sucesso garantido e comprovação de bailarinas felizes aprendendo!

Atividades com cantigas de roda

1) Brincar de interpretar com A Linda Rosa Juvenil

Essa música é muito boa para esse tipo de atividade pois a história é uma narrativa completa
com início, meio e fim.

Segue a letra:
A linda rosa juvenil, juvenil, juvenil
A linda rosa juvenil, juvenil
Vivia alegre em seu lar, em seu lar, em seu lar
Vivia alegre em seu lar, em seu lar
E um dia veio uma bruxa má, muito má, muito má
Um dia veio uma bruxa má, muito má
Que adormeceu a rosa assim, bem assim, bem assim
Que adormeceu a rosa assim, bem assim
E o tempo passou a correr, a correr, a correr
E o tempo passou a correr, a correr
E o mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor
E o mato cresceu ao redor, ao redor
E um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei
E um dia veio um belo rei, belo rei
Que despertou a rosa assim, bem assim, bem assim
Que despertou a rosa assim, bem assim
Batemos palmas para os dois, para os dois, para os dois
Batemos palmas para os dois, para os dois

2) Sambando com Samba Lelê

A música da Samba Lelê pode ser usada para com a temática "aprendendo a sambar com a
Samba Lelê". Você pode levar a música ou cantar com as crianças.

Samba Lelê tá doente

Tá com a cabeça quebrada
Samba Lelê precisava
É de umas boas palmadas

Samba, samba, Samba ô Lelê

samba, samba, samba ô Lalá
Samba, samba, Samba ô Lelê
Pisa na barra da saia ô Lalá

3) Brincando de Ciranda Cirandinha

Reunir as crianças em roda e fazer a ciranda utilizando os exercícios da aula de ballet como
fazer a ciranda na meia ponta; contando até 8 rodando no sentido horário e depois 8 no
sentido anti-horário; de mãos dadas com a música podem fazer pliés e relevés.

No final da música, conforme a tradição é citado o nome de uma das alunas para entrar roda,
ao invés de dizer um verso ou um poema, você pode sugerir que a criança faça um pass, ou
uma pequena sequência coreográfica, ou até mesmo improvise alguma dança no meio da
roda*

Ciranda , cirandinha,
Vamos todos cirandar,
Vamos dar a meia volta,
Volta e meia vamos dar (2x).

O anel que tu me destes,

Era vidro
E se quebrou.

O amor que tu me tinhas

Era pouco e se acabou.

*Por isso dona "nome da aluna"

Entre dentro dessa roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá embora!