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8 Semana 5º Ano
8 Semana 5º Ano
PROFESSORA:______________________________________________
ALUNO (A):_________________________________________________
Reportagem
Continuação das atividades do livro didático. Lembrando as atividades
para serem realizadas:
Leitura das páginas 146, 147, 148, 149 e 150;
Página 151= realizar as atividades 1 e 2;
Página 152= realizar as atividades 3, 4, 5, e 6;
Página 153= realizar as atividades 7, 8 e 9;
Página 154= realizar as atividades 10 e 11;
Página 154= realizar a atividade 1 Linguagem e construção do texto;
Página 155= realizar a atividade da letra b, 2 e 3;
Página 156= realizar a atividade 4 e completar o quadro Reportagem;
Página 158= Ler Fotojornalismo e realizar as atividades 1 e 2;
Página 159= Ler atividade 1 e conversar com seus familiares sobre a
atividade 2;
Página 160= realizar as atividades 1, 2, 3 e 4;
Página 161= realizar as atividades 5 e 6;
Página 162= realizar as atividades 7, 8, 9 e 10;
Página 173= realizar as atividades 1 e 2;
Página 174= realizar as atividades 3, 4 e 5;
Você irá receber um livro de literatura e uma ficha de leitura. Leia o
livro e depois preencha a ficha com o que for solicitado.
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.RF05MA03.a.5.11 - PR.RF05MA03.d.5.13
CONTINENTES E OCEANOS
Continentes
Continente Europeu
Antártida
Oceanos
Observe o mapa a seguir com a localização dos oceanos do planeta
Terra:
Os oceanos compreendem grandes espaços ocupados por água
salgada, envolvendo áreas que se encontram abaixo da média de altitude
das terras emersas, onde ficam os continentes.
No mapa podemos notar que existem cinco oceanos: Atlântico,
Índico, Pacífico, Glacial Ártico e Glacial Antártico, embora os dois últimos
não sejam mais considerados como oceanos, e sim como grandes mares.
Conheça a seguir as principais características de cada um deles:
Oceano Atlântico: o seu nome foi criado a partir do deus grego
chamado Atlas e é responsável por separar as Américas, a África e a
Europa. É sobre ele que se realizam as principais trocas comerciais do
mundo desde o avanço e crescimento do sistema capitalista. É o segundo
maior oceano e suas águas cobrem 20% da superfície da Terra.
Oceano Pacífico: recebe esse nome por se acreditar, no passado,
que suas águas eram mais calmas, o que não é totalmente verdade. É o
maior dos oceanos e recobre quase um terço da superfície do planeta,
contendo muitos vulcões no interior de suas águas. Ele separa a Oceania,
a Ásia e a costa oeste das Américas. A fossa das Marianas, ponto mais
profundo que mencionamos acima, encontra-se em sua área.
Oceano Índico: também chamado de “mar das índias”, esse oceano
é menor que os demais, mas apresenta grandes profundidades, algumas
delas alcançado os nove mil metros abaixo da superfície. Ele banha a
costa leste e sudeste da África e o sul da Ásia, além da parte oeste da
Oceania.
Oceano Glacial Ártico: situa-se ao norte do globo terrestre, na
região do polo norte. Suas águas banham porções do continente europeu,
do continente asiático e partes do continente americano. É considerado o
menor e mais raso dos oceanos. Parte de suas águas permanece
congelada no período do inverno.
Oceano Glacial Antártico: Fica ao sul, rodeando o continente da
Antártida e sendo alimentado pelo sul dos oceanos Pacífico, Índico e
Atlântico. Em alguns pontos, apresenta temperaturas que ultrapassam os
60 graus negativos.
ATIVIDADES
1-Você fez contato com extraterrestre que não conhece nada sobre o
planeta Terra. Ele possui apenas o mapa mundi acima para se guiar, mas
o mapa está incompleto: não consta os nomes dos continentes e nem dos
oceanos. Você precisa ajudá-lo! Faça o seguinte:
Oceano
Oceano ______________
___________
Oceano
____________
Legenda
Americano Europeu
Asiático Africano
Oceania Antártida
Componente Curricular: Ensino Religioso
Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF05ER.n.5.4
FESTAS SAGRADAS
Nas diversas tradições religiosas os eventos importantes são
relembrados e comemorados festivamente.
As festas religiosas são manifestações culturais que mobilizam a
comunidade como fator de integração social, perpetuando tradições, crenças,
valores, fortalecendo o sentimento de pertença de cada indivíduo ao grupo
com o qual compartilha as mesmas convicções religiosas.
As festas marcam os momentos da cultura e da tradição dos povos tantos
pelos rituais festivos quanto pelo ritual religioso. Tais acontecimentos
reafirmam laços sociais e raízes que aproximam os homens, resgatam
tradições e emoções. Mesmo com objetivos diferenciados, as festas possuem
características semelhantes na música, na dança, no canto, na poesia e,
principalmente, no espírito de colaboração, troca e favorecimentos. As festas
populares e religiosas traduzem a linguagem do povo, a cultura popular, tudo
que vem do povo e da sua alma.
No Brasil, devido à diversidade de tradições religiosas existentes, temos
várias festas religiosas. O ecletismo religioso é responsável pelas
manifestações de danças, teatro, música e também pelas peregrinações que
estão presentes em todas as regiões do país e que, sem dúvida alguma,
movimentam milhares de fiéis todos os anos.
Atividades:
a) Na sua tradição religiosa existe algum dia de comemoração de festa? Qual
o dia e o que se comemora?
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b) Pesquise duas festas religiosas ou populares. Represente-as com recorte,
colagem ou através de desenho:
Componente Curricular – Arte
1. Hora da música!
Senhores pais, peço que auxiliem seu filho (a) durante esta atividade: ouça
com seu filho (a) música “São João da Terra”, que será disponibilizado no
grupo de whatsapp ou no site youtube, através do link
https://www.youtube.com/watch?v=sq0t-jl3cgg
São João da Terra
Mastruz Com Leite
São João na terra é fogueira Toda poesia no meu coração
São João no céu é balão Meu São João, meu São João
Dança quadrilha na poeira Toda a alegria
Isso é que é São João Toda energia
Toda a alegria Toda poesia no meu coração
Toda energia Toda a alegria
Toda poesia no meu coração Toda energia
Toda a alegria Toda poesia no meu coração
Toda energia Meu São João, meu São João
Toda alegria no meu coração
Vou pedir ao meu São João
Pra fugir com você num balão
Atividade em anexo
Componente Curricular – História
Código Do Objetivo De Aprendizagem: PR.EF05HI03.a.5.13-
PR.EF05HI03.d.5.14- PR.EF05HI03.c.5.15- PR.EF05HI03.c.5.16
Cultura Paranaense
A cultura paranaense, rica e diversificada, é o resultado das
múltiplas contribuições de diversos povos que foram se estabelecendo nas
terras do Estado, ao longo dos séculos. Essa formação cultural se deu pela
mistura das influências dos diversos povos que colonizaram suas terras,
como os tropeiros, índios, escravos, portugueses, espanhóis, italianos,
alemães e poloneses. A grande diversidade cultural do estado transparece
na alimentação, nas crenças, nas festas e em outros costumes do povo
paranaense.
No início, a cultura europeia, do espanhol e do português, foi
redimensionada pelos mitos e costumes indígenas. Os paranaenses
herdaram muitos dos costumes, como o hábito de consumir ervas, milho,
mandioca, mel e tabaco.
Em seguida, os tropeiros contribuíram com a cultura do consumo do
chimarrão, do café e do feijão tropeiro e os negros escravos deixaram
como herança a feijoada, a cachaça e sua danças e ritos.
Mais tarde, os imigrantes europeus, que se fixaram principalmente no
sul e leste do Paraná, trouxeram manifestações próprias que se
misturaram à pré-existente cultura popular do Estado. Tradições
polonesas, alemãs, ucranianas, libanesas e japonesas, por exemplo,
somaram-se às manifestações de origens indígenas, africanas,
portuguesas e espanholas, tornando a cultura do Paraná ainda mais
diversa.
Assim, o Estado do Paraná é uma grande composição cultural
influenciada por grupos que deslocaram-se de seus países ou Estados por
variados motivos. E essa mistura toda trata da cultura paranaense,
manifestada e representada na arquitetura, na culinária, no artesanato, na
literatura e na música.
Após ler o texto, assistir o vídeo: https://youtu.be/S4CTcK4QKVM
(Encontrado no youtube: Etnias do Paraná☹ duração de 4:26 minutos)
Depois de verificar o vídeo fazer um desenho representando aquilo
que compreendeu sobre a aula.
Componente Curricular: Ciências
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF05CI02.s.5.08
2. HORA DO VÍDEO
Senhores pais, peço que auxiliem seu filho (a) durante esta atividade:
assista com seu filho (a) aos vídeos:
“Professor água – Episódio 01: Bebendo água com os Dinossauros”, que
será disponibilizado no grupo de whatsapp ou no site Youtube, através do
link:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=lWZQQZgbslM&feat
ure=emb_logo ;
5. MÃO NA MASSA
Utilize a folha em anexo e monte o esquema que representa às
etapas do ciclo a água. Você deverá pintar e recortar os dois círculos nas
partes indicadas com pontilhado após isso com o clipe deverá fazer um
furinho no centro traspasse o clipe de um lado para o outro de modo que
um circulo fique sobre o outro e você possa fazer a relação da figura com
a palavra conforme rodar o círculo de cima.
Componente Curricular Educação Física
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF02.d.5.07