FILOSOFIA – 6º ANO
Unidade Temática Objetos de Conhecimento
O aprender
- Os diferentes modos de
aprender
- As formas de se organizar
- O desejo e a vontade
Ser com os outros: o Eu, o
Tu e o Nós
- O autoconhecimento, o
conhecimento do outro e a
ética nas relações
O homem como um ser que
sente e pensa
- O que é pensar? O que é
CONHECIMENTO sentir?
- O pensamento e os
sentimentos
- Pensar versus pensar bem
- A relação entre pensar e
refletir
- Pensar sozinho e pensar com
os outros
- A escola como o lugar do
pensar
A arte de perguntar e o
conhecimento
- Tipos de pergunta (com
suposição incorreta; vaga;
induzida; enganosa; sem
sentido; absurda)
- Perguntas filosóficas (aberta,
fundante, problemática,
complexa, controversa)
Os diferentes conhecimentos
e as formas representação
da realidade
- As diferentes explicações da
realidade: senso comum,
religião, ciência, filosofia e
arte;
- Possibilidade de conhecer as
coisas a partir de Sócrates
(método socrático)
Habilidades
Município
(EF06FL01PF01) Pensar e
compreender sobre o ato de
aprender, o tempo, os modos de
aprender, a responsabilidade, o
desejo e a autonomia;
(EF06FL02PF01) Discutir e criar
estratégias de estudo;
(EF06FL02PF02) Identificar a
constituição do eu individual e
social, o cuidado de si e do outro,
conhecer-se e se relacionar
melhor.
(EF06FL03PF01) Pensar as
relações sociais além do
individual;
(EF06FL03PF02) Explorar o
conhecimento dos sentimentos
(emoções) e como elas se
relacionam (e afetam) o
pensamento;
(EF06FL03PF03) Estabelecer a
distinção entre o “filosofar”
espontâneo, próprio do senso
comum, e o “filosofar” como
reflexão;
(EF06FL04PF01) Utilizar a
argumentação, a postura dialógica
e o ato de ouvir;
(EF06FL04PF02) Defender suas
ideias e aceitar argumentos mais
consistentes;
(EF06FL04PF03) Interpretar
contextos, relacionar e
argumentar.
(EF06FL05PF01) Entender o
processo de conhecimento e as
diferentes formas de conhecer
desenvolvidos pelo ser humano,
de modo a saber utilizá-los,
respeitá-los e valorizá-los;
(EF06FL05PF02) Compreender,
registrar e entender o processo
causa e efeito;
 Pensar por relações
- O que é uma relação?
- Relação entre as coisas
(Metáforas)
- Relação entre pessoas
- Relação de ideias
- A relação entre as palavras
(sinônimos)
Pensar por conceitos
- Hábitos e costumes
- Pensar e existir
- Pensar e sentir
- Perguntas e problemas
- Causas e efeitos
Refletindo a partir de
conceitos
- Ser popular
- Amizade
- Amor
- Solidão
- Angústia
- Inveja
FILOSOFIA – 7º ANO
Unidade Temática Objetos de Conhecimento
O pensamento lógico
- Lógica: o que é isso? Como
surge? Para que?
- Tipos de raciocínio lógico
Exercício do pensamento
LÓGICA lógico por meio de jogos
(EF06FL06PF01) Compreender
sentidos de palavras, relações e
metáforas
(EF06FL07PF01) Entender
conceitos e saber formulá-los.
(EF06FL07PF02) Compreender
causa e consequência
(EF06FL08PF03) Reconhecer
formas de pensar, agir, perguntar
e argumentar.
(EF06FL09PF01) Pensar e criar
conceitos a partir de temas
presentes nas relações do homem
em sociedade;
(EF06FL09PF02) Experimentar
situações que possibilitem o
debate, a argumentação e a
tomada de posição e formulação
de conceitos;
(EF06FL09PF03) Formular
hipóteses, argumentar, ouvir
outras possibilidades
argumentativas;
(EF06FL09PF04) Discutir
criticamente temas e problemas
que envolvem a vida cotidiana do
adolescente;
Habilidades
Município
(EF07FL01PF01) Entender o que
é lógica;
(EF07FL01PF02) Classificar,
comparar, agrupar, seriar,
observar, adivinhar, supor,
conjeturar, buscar alternativas,
averiguar, imaginar, selecionar
possibilidades e formular
hipóteses;
(EF07FL02PF01) Entender e
exercitar problemas básicos de
lógica;
 - Jogos Boole
- Outros jogos
A lógica e seu raciocínio
- Raciocínio lógico (o que é e
tipos)
- Proposições e enunciados
(classificação, seus termos e
extensão)
- O que é um argumento e sua
estrutura
- Tipos de argumentos e seu
uso no cotidiano
- Diferença entre bons e maus
argumentos
- As falácias e suas
implicações éticas
- As falácias mais comuns no
cotidiano
Verdade e justificação
- Diferentes formas de
compreender a verdade: o
dogmatismo ingênuo e crítico,
o empirismo, o racionalismo e
o ceticismo
FILOSOFIA – 8º ANO
Unidade Temática Objetos de Conhecimento
Eu, adolescente no tempo e
espaço
- A relação com o corpo
- A construção da identidade
- A relação com o contexto
- A relação com as expectativas (EF08FL01PF02) Conhecer e
do futuro
- A construção histórica da
ideia de adolescente
(EF07FL03PF01) Compreender o
pensamento lógico e
argumentativo;
(EF07FL03PF02) Formular
conceitos lógicos precisos,
interpretar, improvisar, sintetizar,
resumir;
(EF07FL03PF03) Identificar
premissas e conclusões presentes
no texto argumentativo, bem
como a produção escrita deste tipo
de texto;
(EF07FL03PF04) Estabelecer
critérios, fazer inferências,
raciocinar analogicamente,
relacionar: parte-todo e meio-fim;
(EF07FL04PF01) Saber
identificar argumentos falaciosos
e produzir bons argumentos;
(EF07FL04PF02) Dominar a arte
de interpretar, do raciocínio e
oratória;
(EF07FL04PF03) Formular
conceitos precisos e argumentos
válidos e consistentes;
(EF07FL04PF04) Reconhecer que
as verdades podem ser relativas,
formular e resolver problemas a
partir do conceito de verdade;
(EF07FL04PF05) Demonstrar
habilidades de leitura, pergunta,
expressão oral e registro de temas
e problemas.
Habilidades
Município
(EF08FL01PF01) Entender o ser
humano como ser individual e
social em constante modificação,
compreendendo as mudanças na
sociedade e no próprio indivíduo;
compreender a fase típica da vida
adolescente: sentimentos,
conflitos, desejos para que possa
olhar criticamente o período que
vive e refletir sobre os conflitos
 com um olhar mais aberto e
consciente;
(EF08FL01PF03) Pensar sobre
conceito de identidade e a relação
com a sociedade de consumo para
compreender-se e agir com
responsabilidade e autonomia;
(EF08FL01PF04) Analisar e
compreender a relação dos jovens
com as mídias, grupos sociais;
ÉTICA (EF08FL01PF05) Entender
conceitos de prudência, empatia,
coragem, autonomia,
responsabilidade.

Moral e ética (EF08FL02PF01) Compreender e

- Diferenças conceituais reconhecer o moral e o ético;
- Ação ética e moral (EF08FL02PF02) Reconhecer e
- O problema da valorizar situações morais e éticas
universalização presentes nas relações do homem
em sociedade, para melhor pensar
e criar saídas para problemas
cotidianos;
Refletindo sobre temas éticos (EF08FL03PF01) Examinar temas
e morais e problemas que envolvem a vida
- Liberdade cotidiana do adolescente,
- Livre-arbítrio e destino reconhecendo a possibilidade de
- Ordem e caos fazer escolhas e justificá-las;
- Tolerância (EF08FL03PF02) Identificar as
- Felicidade situações de alienação;
- Ser importante

Dilemas éticos (EF08FL04PF01) Diferenciar

- O que é um dilema ético
- Utilização de critérios de
escolha
Ética (fazer o que deve ser feito) e
etiqueta (fazer por conformidade),
associando a temáticas de meio
ambiente;
(EF08FL04PF02) Interpretar,
improvisar, sintetizar, resumir,
criar hipóteses, estabelecer
critérios e buscar soluções
responsáveis;
(EF08FL04PF03) Estabelecer
critérios para escolhas em
situações problemas;
(EF08FL04PF04) Fortalecer a
criatividade, o registrar e a
observação do processo causa e
efeito em questões
comportamentais (éticas);
(EF08FL04PF05) Formular
hipóteses, apropriar-se da
argumentação, saber ouvir outras

Valores
- Tradição versus evolução
- Valores religiosos versus
valores humano-racionais
Justiça
- O que é a justiça?
- Ser justo versus parecer justo
Finitude humana
- Como lidar com a morte?
- Quais as implicações da
morte na forma de vida das
civilizações?
Egoísmo
- Compreensão de egoísmo
- Egoísmo e vida social
Ética das virtudes
- Compreensão de “virtudes”
conforme Aristóteles
- Imposições de normas a si
mesmo (imperativo categórico)
Temas relacionados à ética
aplicada
- Eutanásia
- Suicídio
- Aborto
- Outros
possibilidades argumentativas e
assumir uma postura dialógica na
análise de temas éticos;
(EF08FL04PF06) Saber debater,
argumentando com respeito
e assumindo posição ética;
(EF08FL05PF01) Compartilhar
suas ideias de forma respeitosa;
(EF08FL05PF02) Construir as
relações sociais além do
individual;
(EF08FL06PF01) Elaborar
hipóteses e questões a partir das
leituras e debates realizados;
(EF08FL06PF02) Exercitar o
debate e a defesa de opinião em
critérios argumentativos válidos.
(EF08FL07PF01) Reconhecer que
a situação “morte” é possível, que
ela faz parte de fechamento de um
ciclo.
(EF08FL07PF02) Compreender
os aspectos fundamentais que
envolvem a morte.
(EF08FL08PF01) Formular
hipóteses, apropriar-se da
argumentação, saber ouvir outras
possibilidades argumentativas e
assumir uma postura dialógica na
análise de temas éticos.
(EF08FL09PF01) Estabelecer
critérios para escolhas em
situações problemas.
(EF08FL09PF02) Interpretar,
improvisar, sintetizar, resumir,
criar, hipóteses, estabelecer
critérios e buscar soluções
responsáveis.
FILOSOFIA – 9º ANO
Unidades Temáticas Objetos de Conhecimento
Antropologia
- O trabalho: força produtiva,
fonte de sociabilidade, cultura
e alienação, gerador de vida e
mudança.
- Direito à vida: ecossistemas
e biomas
- Direitos humanos
ANTROPOLOGIA,
POLÍTICA E
ESTÉTICA
Política
- Estado, sociedade e poder
- Autoridade e totalitarismo;
Cidadania
- O que é ser cidadão?
- A construção do conceito de
cidadania e cultura
- As conquistas da cidadania
- As possibilidades da
cidadania hoje
Estética
- A construção histórica da
ideia de beleza;
- Critérios para definir o belo;
- A relação entre o bom e o
belo;
- A função social da arte;
- A arte como forma de
expressão;
Habilidades
Município
(EF09FL01PF01) Compreender o
ser humano como ser individual,
social e cultural que se modifica
na sua ação;
(EF09FL01PF02) Entender a
cultura como ação humana;
(EF09FL01PF03) Compreender o
ser humano no contexto
moderno;
(EF09FL01PF04) Conceber o ser
humano como ser inconcluso que
pensa, sente, cria e se transforma;
(EF09FL01PF05) Conhecer os
fenômenos naturais e desenvolver
o senso do cuidado e
preservação;
(EF09FL02PF01) Respeitar a
diversidade e agir por uma
sociedade não violenta;
(EF09FL02PF02) Compreender
como construir e preservar o
espaço público do viver juntos;
(EF09FL03PF01) Apropriar-se
de conceitos como cidadania e
política;
(EF09FL03PF02) Compreender
os problemas sociais e políticos
do mundo atual e agir de forma
ética;
(EF09FL03PF03) Entender a
importância, as possibilidades e
os limites no envolvimento com
ações sociais e políticas;
(EF09FL03PF04) Analisar e
compreender as mudanças de
concepções socioculturais e
políticas no tempo e espaço;
(EF09FL04PF01) Avaliar o
conceito de estética e tomar
posição crítica e responsável
sobre os padrões de beleza que
regem a sociedade atual;
(EF09FL04PF02) Analisar temas
e problemas que envolvem a vida
cotidiana do adolescente;
- Critérios para definição da
arte;
- A indústria cultural e a
cultura de massas;
(EF09FL04PF03) Construir
possibilidades de fazer escolhas
políticas e estéticas e justificá-las;
(EF09FL04PF04) Elaborar
hipóteses e questões a partir das
leituras e debates realizados;
(EF09FL05PF05) Valorizar a
leitura, a pergunta, a expressão
oral e o registro de temas e
problemas.