Leitura: Currículo da Cidade - EI Entrega: 06/08/2021

Professora: Valdineya Oliveira Santos Quaresma

2.3 LINGUAGENS E PRÁTICAS CULTURAIS

O Currículo não só afirma sobre a importância de promover o protagonismo

de bebês e crianças, mas também deixa claro a importância da promoção da
identidade , assim como o Currículo os Indicadores de Qualidade - Dimensão
3 reforça essa importância, orientando e norteando sobre as práticas de
incentivo e conhecimento dos bebês e crianças com as vivências e histórias
das culturas, procurando de alguma forma não perder o encontro com presente
com o passado que de certeza forma irá influenciar na construção de
identidade de cada criança.
Os bebês e crianças se comunicam de diversas formas, e o emocional é a
primeira forma de comunicação dos bebês com os adultos que os rodeiam
diferente da comunicação que nós temos com os bebês que na maioria das
vezes usamos a voz como principal meio de comunicação e devido a isso,
devemos usar essa linguagem com responsabilidade e consciência, olhando
para os bebês, procurando ficar na altura dos mesmos, influenciando de forma
positiva a troca de conhecimento, estimulando a fala e as demais formas de
expressão dos bebês e crianças pensando em um olhar mais atento com os
bebês com limitações na audição sem deixar de ofertar o acolhimento a todos
sem exceção, devemos incentivar a expressão das crianças promovendo
propostas e vivências com o contato direto com as culturas e a ludicidade,
utilizando principalmente recursos tecnológicos, visando a ampliação dos
conhecimentos, não esquecendo de dar voz ao protagonismo e não expor os
bebês e crianças aos recursos apenas por entretenimento, como por exemplo a
TV que devemos limitar a exposição de maneira descontrolada, além da TV os
desenhos prontos que de alguma forma limitam as crianças não mostrando a
verdadeira autoria das crianças, como por exemplo também na dança, o
correto não é todos seguirem passos iguais, e sim devemos apresentar
diversos ritmos como, Forró, Jongo, o Sapateado, dança de rua, a Catira, o
samba, Hip Hop entre outros e deixar que cada criança sinta a dança e
apresente os seus movimentos, exercendo o nosso papel, oferecendo as
possibilidades levando em conta a diversidade, surgirá a necessidade e a
importância da escuta e olhar dos professores, do contrário os bebês e
crianças irão de comunicar e não serão compreendidos.
Quanto mais oferecemos a diversidades de linguagens e o espaço para
autoria de bebês e crianças, mais encontraremos bebês/crianças e professores
desenvolvidos, pois quando se ensina se aprende e com a troca crianças
aprendem também com outras crianças a cuidar, a ter empatia pelo próximo,
aprendem a essência humana do se colocar no lugar do outro, tornando-se
futuros cidadãos de direito, pensando nessa oferta de diversas linguagens
devemos fazer leituras de histórias diariamente ingressando as crianças no
mundo da escrita, esclarecendo às famílias que não serão alfabetizados na
Educação Infantil, e programar momentos de trocas de culturas, ensino além
dos muros da escola, trazer para UE um pai, um irmão, uma mãe, um tio ou
qualquer outro membro da família que tenha algo para compartilhar da sua
cultura com a equipe daquela Unidade e principalmente com as crianças,
ampliando assim o conhecimento de mundo e proporcionando um momento
rico como esse os professores não necessariamente precisam parar por aí,
podem fazer rodas na sala com as crianças e elaborarem algumas perguntas,
respostas e registros do momento revelando com essa escuta, possíveis
pensamentos e aprendizagens adquiridas.