RELATÓRIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

Avaliação das Necessidades Educativas Especiais - Resultados da avaliação

Síntese descritiva dos dados obtidos segundo a CIF

Funções do Corpo
b114.3 Funções da orientação: Apresenta dificuldades graves relacionadas
com as funções mentais gerais relacionadas com o conhecimento e a
determinação da relação da pessoa consigo própria, com outras pessoas,
com o tempo e com o ambiente.
b140.2 Funções da atenção:
b144.2 Funções da memória:
b147.2 Funções psicomotoras:
b156.2 Funções da percepção:
b167.3 Funções mentais da linguagem:
b176.2 Funções mentais para a sequência de movimentos complexos:
b230.2 Funções auditivas:
b235.1 Funções vestibulares:
b265.2 Funções táctil:
b310.3 Funções da voz:
b320.2 Funções da articulação:
b330.3 Funções da fluência e do ritmo da fala:
b760.2 Funções relacionadas com o controlo do movimento voluntário:
Actividade e Participação
d130.1 Imitar:
d131.2 Aprendizagem através de acções/manipulação de objectos:
d133.2 Aquisição de linguagem:
d137.4 Aquisição de conceitos:
d155.2 Aquirir competências:
d160.2 Concentrar a atenção:
d161.2 Direccionar a atenção:
d210.2 Realizar uma única tarefa: realiza tarefas simples. Manifesta
dificuldades na realização de tarefas complexas, especialmente nas que
manifesta uma experiências de insucesso.
d230.3 Levar a cabo uma rotina diária única:
d310.3 Comunicar e receber mensagens orais:
d315.2 Comunicar e receber mensagens não verbais:
d330.3 Falar:
d335.2 Produzir mensagens não verbais:
d360.9 Utilização de dispositivos e de técnicas de comunicação:
d440.3 Utilização de movimentos finos da mão:
d445.1 Utilização da mão e do braço:
d455.1 Deslocar-se:
d510.4 Lavar-se:
d520.4 Cuidar de partes do corpo:
d530.0 Cuidados relacionados com os processos de excreção:
d540.3 Vestir-se: necessita da ajuda da mãe. Possui a competência, no entanto
se não tiver ajuda do adulto não realiza a tarefa no tempo esperado.
d550.2 Comer:
d560.0 Beber:
d710.3 Interacções interpessoais básicas:
 Factores Ambientais
e130+ Para a educação: funcionam como facilitadores do processo educativo
3 os equipamentos e métodos estruturados da Unidade.
e310+ Família próxima: fundamentais para a consolidação das competências
2 adquiridas na escola.
e330+ Pessoas em posição de autoridade: todos os elementos da equipa
4 multidisciplinar que trabalham directamente com o aluno que promovem
o seu sucesso educativo.
e340+ Prestadores de cuidados pessoais e assistentes pessoais:
4
e360+ Outros profissionais:
2
e540+ Serviços, sistemas e políticas relacionados com os transportes:
4

Respostas/Medidas educativas a adoptar

a) Apoio pedagógico personalizado X
b) Adequações curriculares individuais □
c) Adequações ao processo de matrícula X
d) Adequações no processo de avaliação X
e) Currículo especifico individual X
f) Tecnologias de apoio □

Intervenientes na Avaliação
Docentes de Educação Especial: ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Serviço de Psicologia: ___________________________________________________
Outros: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Relatório elaborado por:

Assinaturas:

P´ Departamento de Educação Especial:

________________________________ Data: ___/____/2009

P´ Serviço de Psicologia e Orientação:

________________________________ Data: ___/____/2009

Homologação
 O Director do Agrupamento:

________________________________________ Data: ____/____/_______

Observações:
________________________________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________________

Anuência do Encarregado de Educação:

Assinatura: _________________________________________
Data: ___/____/2009