INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA

Porto Velho Zona Norte - Código INEP: 11107812

Av. Gov. Jorge Teixeira, 3146, CEP 76821-002, Porto Velho (RO)
CNPJ: 10.817.343/0007-92 - Telefone: 69 2182-3801

PLANO DE ENSINO
Curso: (0711) Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão em Educação à Distância
Diário: 16476 - Disciplina.0396 - Avaliação em EaD - Pós-graduação [40.00 h/40 Aulas]
Turma: 20222.1.0711.1E Ano/Período: 2022/2
Aulas Previstas: 40 aulas
Professor: Sebastiana Ferreira da Silva Gonzaga (40798097272) Anabela Aparecida Silva Barbosa (1004730) Simone
Souza Lima (68014619234) Alberto Bruno de Oliveira Viana (2406637) Sara Godinho Ferreira (79790089600) LUCAS
EDUARDO DE OLIVEIRA APARECIDO (11451314680) LEIDIANE DA SILVA FERREIRA (91387825291)

EMENTA

Tópicos sobre avaliação educacional e seus pressupostos.

Avaliação Sistêmica na Educação a distância.
Avaliação do ensino-aprendizagem.
Planos, Processos e Ferramentas de Avaliação da Aprendizagem;
Sistema de Avaliação Institucional.
Instrumento de avaliação de cursos.
Análise dos resultados da Avaliação Sistêmica.

OBJETIVO GERAL

A competência a ser desenvolvida nesta jornada

Compreender o processo e os resultados da avaliação sistêmica, com a finalidade de estabelecer a qualidade contínua nos
processos avaliativos em EaD.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Caracterizar o processo de avaliação na área da educação;

Construir o conceito de avaliação sistêmica (pedagógica e institucional) na educação a distância considerando a sociedade
beneficiária do serviço educacional e as dimensões da instituição: pedagógica/aprendizagem, administrativa e financeira;

Identificar as formas de regulação no processo de ensino-aprendizagem e a função da avaliação e de suas finalidades no

sistema de formação EaD;

Conhecer processos e ferramentas de avaliação de aprendizagem;

Definir os elementos avaliativos na gestão e operação em instituições de ensino a distância;

Reconhecer os aspectos de qualidade em instituições de ensino;

Mensurar as resultantes da avaliação sistêmica (pedagógica e institucional) para a qualidade nos serviços educacionais de
uma instituição.

CONTEÚDO

Avaliação da Aprendizagem: conceitos 10h

Tipos de Avaliação 10h
Avaliação Institucional 10h
Regulação da Aprendizagem10h

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METODOLOGIA

O percurso metodológico está organizado em:

encontros síncronos online

weaulas
leituras livros virtuais
atividades interativas

RECURSOS DIDÁTICOS

Aplicativos online (mural, miro, mentimenter, canva, google drive)

Atividades no AVA - H5P, tarefa, fórum

ATENDIMENTO NAPNE

Os casos específicos serão encaminhados para que sejam realizados os procedimentos educacionais de acordo com cada
necessidade.

AVALIAÇÃO

A proposta didática tem 2 atividades sendo

A1: atividade integrada: consiste em trabalho individual concentrado nos conceitos elementares da temática de avaliação em
EaD contemplando 1 H5P sobre conceitos ( Quest Mentimeter, nuvem de palavra e audio), 1 Mural quanto a relação entre
avaliação e erro,1 Mapa Mental no Mirro sobre os tipos de avaliação e 1 Painel no EasyRetro sobre rubricas e equivale a 50
pontos.

A2: atividade articulada: consiste em trabalho em grupo articulada com vivência didática da pesquisa científica aliada ao
GPED equivalente a 50 pontos.
Ações:
1. Organizar-se em grupo
2. Acessar o arquivo no Google Drive
3. Definição dos critérios de observação e analise a partir das três dimensões da avaliação institucional: didático-pedagógica,
corpo docente e tutorial ou infraestrutura do Instrumento de Avaliação de Cursos INEP/MEC
4. Analisar os indicadores e selecionar 3 em cada dimensão do Instrumento de Avaliação de Cursos INEP/MEC
5. Definir a instituição, os objetivos e a data da aplicação da pesquisa

REFERÊNCIAS BÁSICAS

LITTO, Frederic; FORMIGA, Marcos (orgs.). Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil,
2012.

POLAK, Ymiracy Nascimento de Souza. Avaliação do aprendiz em EAD. In: LITTO, Frederic Michael; FORMIGA, Manuel
Marcos Maciel. Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson do Brasil, 2009

PASSOS, Marize Lyra Silva. Avaliação formativa na educação a distância: um modelo conceitual para apoio ao planejamento.
Editora: Novas Edições Acadêmicas, Portugal, 2014.

SILVA, Marco. Avaliação da aprendizagem em educação online. 2ed. São Paulo: Loyola, 2011.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

Os livros para a fundamentação teórica se encontram na biblioteca virtual

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BEHAR, Patricia A. Modelos pedagógicos em educação a distância. Grupo A, 2009. E-book. ISBN 9788536318622. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536318622/. Acesso em: 05 nov. 2022.

FILATRO, Andrea C.; CAVALCANTI, Carolina C. Metodologias Inov-ativas na educação presencial, a distância e corporativa.
[Digite o Local da Editora]: Editora Saraiva, 2018. E-book. ISBN 9788553131334. Disponível em: https://
integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553131334/. Acesso em: 05 nov. 2022.

MATTAR, João. Tutoria e Interação em Educação à Distância. Cengage Learning Brasil, 2012. E-book. ISBN 9788522112630.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522112630/. Acesso em: 05 nov. 2022.

SANTOS, Edméa. Mídias e Tecnologias na Educação Presencial e à Distância. ]: Grupo GEN, 2016. E-book. ISBN
9788521630890. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521630890/. Acesso em: 05 nov. 2022.

Sebastiana Ferreira da Silva Gonzaga

Professor Mediador

Anabela Aparecida Silva Barbosa

Professor Principal

Porto Velho (RO), 6 de Fevereiro de 2023.

Simone Souza Lima

Professor Mediador

Alberto Bruno de Oliveira Viana

Professor Mediador Coordenação de Curso

Sara Godinho Ferreira

Professor Principal

Lucas Eduardo de Oliveira Aparecido

Professor Principal

Leidiane da Silva Ferreira

Professor Mediador

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